儿童画松鼠 ppt课件
合集下载
10-12岁美术PPT课件教案教程《松鼠》
松 鼠
课程导入
教学目标：
1、了解松鼠外形特征及生活习性 2、松鼠的动态造型把握，提升造型能力 3、用线描的形式表现毛发质感
适合年龄：10~12岁
教学材料：白卡纸、马类尾 巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，现存约 有58属285种，分布遍及南极以外的大洲 （在大洋洲为引入种） 已知最早的松鼠类物种的化石来自始新世 的地层。那是距今六千五百万年～三千五 百万年前的久远时代。那时恐龙刚刚灭绝 不久，哺乳动物尚未在陆地上取得控制权， 青藏高原尚未成为陆地，欧洲和北美洲仍 然有陆地相连，南美洲则是为一个巨大的 岛屿。最原始的松鼠生活在北美洲，形态 与今天的鼯鼠接近。
绘画步骤
1、先勾画出松鼠外形
2、用黑色勾线笔画出松鼠身 体的毛流感
绘画步骤
3、用线条把尾巴也用线条 体现出来
4、背景上可以添画蘑菇和 草丛，同样用点线面表 现黑白灰
绘画步骤
可以选择不同动态的松鼠，背景添加松果装饰
绘画步骤 蘑菇的线描图案
绘画步骤
5、选择两个颜色画出不规则图形 并涂色，丰富背景装饰。
课程导入 了解一下松鼠的生活习性吧！
松鼠喜欢吃素，偶尔也吃荤，素食主 要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟 子松和榛子、橡子的干果以及种子为 主，荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和 其它小动物等为主，在食物青黄不接 的情况下，松鼠另有选择。
课程导入 欣赏松鼠图片，说一说它的特点吧！！
课程导入
课程导入
课程导入
THANK YOU
谢谢观看
课程导入
松鼠与大多数人的印象不同，生活在树上、有毛 茸茸的大尾巴、会抱着松果啃的松鼠，其实只是 松鼠科物种中的一个小分支。从海拔6000余米的 雪山到太平洋中的热带岛屿，从西半球到我们东 半球，除了接近极地或者最干旱的沙漠中气候极 端恶劣、植被极其简单乃至没有的区域，松鼠科 的物种活跃在各种陆地生境下，有的还在生态系 统中扮演着极其重要的角色
课程导入
教学目标：
1、了解松鼠外形特征及生活习性 2、松鼠的动态造型把握，提升造型能力 3、用线描的形式表现毛发质感
适合年龄：10~12岁
教学材料：白卡纸、马类尾 巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，现存约 有58属285种，分布遍及南极以外的大洲 （在大洋洲为引入种） 已知最早的松鼠类物种的化石来自始新世 的地层。那是距今六千五百万年～三千五 百万年前的久远时代。那时恐龙刚刚灭绝 不久，哺乳动物尚未在陆地上取得控制权， 青藏高原尚未成为陆地，欧洲和北美洲仍 然有陆地相连，南美洲则是为一个巨大的 岛屿。最原始的松鼠生活在北美洲，形态 与今天的鼯鼠接近。
绘画步骤
1、先勾画出松鼠外形
2、用黑色勾线笔画出松鼠身 体的毛流感
绘画步骤
3、用线条把尾巴也用线条 体现出来
4、背景上可以添画蘑菇和 草丛，同样用点线面表 现黑白灰
绘画步骤
可以选择不同动态的松鼠，背景添加松果装饰
绘画步骤 蘑菇的线描图案
绘画步骤
5、选择两个颜色画出不规则图形 并涂色，丰富背景装饰。
课程导入 了解一下松鼠的生活习性吧！
松鼠喜欢吃素，偶尔也吃荤，素食主 要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟 子松和榛子、橡子的干果以及种子为 主，荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和 其它小动物等为主，在食物青黄不接 的情况下，松鼠另有选择。
课程导入 欣赏松鼠图片，说一说它的特点吧！！
课程导入
课程导入
课程导入
THANK YOU
谢谢观看
课程导入
松鼠与大多数人的印象不同，生活在树上、有毛 茸茸的大尾巴、会抱着松果啃的松鼠，其实只是 松鼠科物种中的一个小分支。从海拔6000余米的 雪山到太平洋中的热带岛屿，从西半球到我们东 半球，除了接近极地或者最干旱的沙漠中气候极 端恶劣、植被极其简单乃至没有的区域，松鼠科 的物种活跃在各种陆地生境下，有的还在生态系 统中扮演着极其重要的角色
《松鼠》PPT优秀课件
05
松鼠相关趣味知识分享
松鼠储存食物技巧展示
松鼠会在地下挖洞，将食物储存 在里面。它们通常会将坚果、种 子和果实等食物藏在颊囊里，然
后运回洞中。
为了防止食物被盗，松鼠会将洞 口用树叶、泥土等掩盖起来，使
洞口难以被发现。
松鼠还会在树上建立储存室，将 食物藏在树洞里或者树枝的缝隙
中。
松鼠跳跃能力比拼
松鼠是跳跃能手，它们可以轻松地跳过相 当于自己身体长度的距离。
在跳跃时，松鼠会利用后肢的力量进行弹 跳，同时前肢也会起到平衡作用。
松鼠的尾巴也是跳跃时的重要工具，可以 帮助它们文化中，松鼠被视为勤劳、聪明和可爱的动物。例如，在日本，松鼠被视为 好运的象征。
有一个传说故事说，松鼠曾经为了帮助人类而放弃了自己的尾巴。因此，在一些文 化中，松鼠也被视为无私和慷慨的象征。
学生自我评价报告
01
我对松鼠的基本特征有了更深入 的了解，能够准确描述其体型、 毛色和尾巴等特点。
02
我掌握了松鼠的生活习性，包括 它们的栖息环境、食物来源和繁 殖方式等。
03
我了解到松鼠在生态系统中的重 要作用，如传播种子和控制害虫 等。
04
通过学习，我增强了对自然和生 态的敬畏之心，更加关注环境保 护和生态平衡。
《松鼠》PPT优秀课件
CONTENTS
• 松鼠基本介绍 • 松鼠行为习性解读 • 松鼠在自然界中作用 • 松鼠与人类关系探讨 • 松鼠相关趣味知识分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
松鼠基本介绍
松鼠科动物概述
松鼠科（Sciuridae）是啮齿目的一科， 包括松鼠、花栗鼠、土拨鼠等。
松鼠科动物是树栖性动物，主要生活在森 林、灌丛和果园中。
17 松鼠 课件(共15张PPT).ppt
点拨： 答题模式：运用了XXX的说明方法，生动形象地写出/突出了XXX（ 对象）的XXX（特点、品质）
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
部编版小学五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共150张PPT)
“我”的“漂亮”：
面容 清秀 眼睛 闪闪发光 身体 矫健 四肢 轻快 尾巴 帽缨形、漂亮 坐姿 吃相 用前爪送吃
性格特征
自由读课文第2自然段，和同桌说一说： 作者是从哪些方面介绍松鼠的性格驯良的特 征的？
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处 活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林 里跑，从这棵树跳到那棵树。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的
大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者
逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松 鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的 灵性，由此表现出它的“乖巧”。
课堂小结
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
3．松鼠是___胎_____生的，通常一胎生___三__四___个。它们用 爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是_光__光__溜__溜___、 ___干__干__净__净_____的。
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很 好，行动敏捷、活泼。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了松鼠？
xùn
驯良
课文是从哪些方面来介绍松鼠的？
从外形特点、性格特征、 行为特征和生活习性等方面 来介绍松鼠的。
外形特点
默读第1自然段松鼠的“外形特征”， 想一想松鼠的漂亮表现在哪里？
17.松鼠课件(共23张PPT)(2024年)
经常在高处活动；白天躲在窝里歇凉，晚上出来 奔跑，玩耍，吃东西
行为特征 十分警觉，动作敏捷
搭窝过程 其他习性
通常将窝搭在树枝分杈的地方；干净暖和，舒适 安全
一胎生三四个；毛是灰褐色的，过了冬换的毛颜色 更深些；爱干净
任务三：说明方法知多少
（探究布封是如何将松鼠的外形 说明白的？）
作者简介
布封是18世纪法国的博物学
说明方法：打比方
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。
抓特点
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴 老是翘起来，一直翘到头上，自己就 躲在尾巴底下歇凉。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯 良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自 己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
鼠 歇 两个短横之 间不能相接 左宽右窄
窝勉
最下边是“内”。
竖弯钩舒展托 住“力”。
中心句：
松鼠是一种漂亮的小动物， 乖巧，驯良，很讨人喜欢。
任务二：松鼠信息我知道
（默读课文，小组合作，将有 关松鼠的信息填写到学习单上， 稍后请小组代表汇报）
内容
有关松鼠的信息
外形特点
活动范围 和规律
面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快， 玲珑的小面孔，帽缨形的美丽尾巴
家、作家。他用40年的时间写出 了36册巨著《自然史》。这部作 品对自然界作了详细而科学的描 述，并因其文笔优美而著称于世。
行为特征 十分警觉，动作敏捷
搭窝过程 其他习性
通常将窝搭在树枝分杈的地方；干净暖和，舒适 安全
一胎生三四个；毛是灰褐色的，过了冬换的毛颜色 更深些；爱干净
任务三：说明方法知多少
（探究布封是如何将松鼠的外形 说明白的？）
作者简介
布封是18世纪法国的博物学
说明方法：打比方
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。
抓特点
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美 丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴 老是翘起来，一直翘到头上，自己就 躲在尾巴底下歇凉。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯 良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自 己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身 子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送 东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
鼠 歇 两个短横之 间不能相接 左宽右窄
窝勉
最下边是“内”。
竖弯钩舒展托 住“力”。
中心句：
松鼠是一种漂亮的小动物， 乖巧，驯良，很讨人喜欢。
任务二：松鼠信息我知道
（默读课文，小组合作，将有 关松鼠的信息填写到学习单上， 稍后请小组代表汇报）
内容
有关松鼠的信息
外形特点
活动范围 和规律
面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快， 玲珑的小面孔，帽缨形的美丽尾巴
家、作家。他用40年的时间写出 了36册巨著《自然史》。这部作 品对自然界作了详细而科学的描 述，并因其文笔优美而著称于世。
儿童画课件：松鼠共48页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
松鼠课件(共16张PPT)
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对松鼠的相关知识 掌握较好，达到了预期的教学目标。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些讲解过于简 单，学生难以理解；有些问题设置过于简单，学生缺乏挑战等。针
来什么树也没种成。
猴子拔梨树，种杏树。
猴子没有主见，
猴子拔杏树，种桃树（。 综合法）拔了又种，种
猴子拔桃树，种李树。
了又拔。
1.摘 句 法 2.综 合 法
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引 导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？ 它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行 探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引 导学生进入课文的学习。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
呢？梨树要五年才结果呢！”猴子一听，连忙拔掉梨树，改
种3 杏正树当。杏树成活时，乌鸦又说：“你怎么种杏树呢？杏树
要4 四年正才当结桃果树呢成！活”时猴，子乌一鸦听又，说拔：掉“杏你树怎，么改种种桃桃树树呢。？桃树
也要就三这年样才，结这果只呀没！有”主猴见子的一猴听子，种又了拔一掉辈桃子树的，树改，种可李到树头。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
《松鼠》教学课件1(共13张PPT)
身子真灵巧,
穿件灰皮袄。
尾巴当棉袄，
树上睡大觉。
描写小动物的外形时，按照从头到尾的顺序来描写。
写
作
小
提
示
松鼠可爱极了,小巧的面孔上,嵌着一对圆溜溜的小眼睛,嘴角长着长短不齐的胡须,只要它张开嘴,就会露出锐利的门牙。身体背部有着棕褐色的毛，腹部多为栗红 色，四肢内侧也为栗红色。一条蓬松的大尾巴，差不多与身体一样长。
外形特征
吃食物时
睡觉时
游戏时
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引导学生进入课文的学习。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（四）
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
穿件灰皮袄。
尾巴当棉袄，
树上睡大觉。
描写小动物的外形时，按照从头到尾的顺序来描写。
写
作
小
提
示
松鼠可爱极了,小巧的面孔上,嵌着一对圆溜溜的小眼睛,嘴角长着长短不齐的胡须,只要它张开嘴,就会露出锐利的门牙。身体背部有着棕褐色的毛，腹部多为栗红 色，四肢内侧也为栗红色。一条蓬松的大尾巴，差不多与身体一样长。
外形特征
吃食物时
睡觉时
游戏时
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引导学生进入课文的学习。
新课导入与教学方法总结（一）
下载后此页可删除掉也可编辑修改
例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（四）
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ 松鼠在茂密的 树枝上筑巢， 或者利用乌鸦 和喜鹊的废巢， 有时也在树洞 中做窝
▪ 秋天一到，松 鼠就开始贮藏 食物
▪ 松鼠到夏季全身 红色的毛，到了 秋天会更换成黑 灰色的冬毛紧密 地覆盖全身。
儿童画松鼠
▪ 松鼠皮 可做皮 衣、围 巾、帽 子，尾 毛可制 画笔等
儿童画松鼠
儿童画松鼠
▪ 善于攀 登、跳 跃，蓬 松的长 尾起着 平衡的 作用
▪ 冬天用 来取暖
儿童画松鼠 红 腹 松 鼠
儿童画松鼠
金 花 松 鼠
儿童画松鼠
岩 松 鼠
儿童画松鼠
魔 王 松 鼠
儿童画松鼠
日 本 小 鼯 鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童ห้องสมุดไป่ตู้松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
小朋友，欢迎来到 美术课堂！
儿童画松鼠
儿童画松鼠
▪ 体重约380克， 体长20～28厘 米，尾蓬松， 长16～24厘米， 超过体长的1 半以上，密生 棕黑色长毛。 体毛灰色，故 又称“灰鼠”
松鼠喜欢吃素， 偶尔也吃荤。 它的素食主要 以红松、云杉、 冷杉、落叶松、 樟子松和榛子、 橡子的干果以 及种子为主； 荤食主要以昆 虫、幼虫、蚁 卵和其它小动 物等为主。
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠
儿童画松鼠