四年级下语文课文12课《大自然的启示》注音
dàzìrán de qǐshì大自然的启示yìmínɡ佚名“dásǎo ”sýn lín“打扫”森林cïnɡqián，dãɡuïyǒu ɡâlín wùɡuün，ɡünɡshànɡrân，jiùxiàle从前，德国有个林务官，刚上任，就下了yídào mìnɡlìnɡ：bǎsýn lín “dásǎo ”ɡün jìnɡ。
一道命令：把森林“打扫”干净。
hùlín ɡōnɡrãn zhǐhǎo zhào zhe tüde mìnɡlìnɡqùzuî，bǎɡuàn mù护林工人只好照着他的命令去做，把灌木tïnɡtǒnɡkǎn ɡuünɡ，bǎzácǎo tïnɡtǒnɡchújìn，lián dìshànɡde kūzhÿ统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝làn yâyþbúfànɡɡuî。
sýn lín miàn mào dùn shíɡǎi ɡuün le：lín zi lǐ烂叶也不放过。
森林面貌顿时改观了：林子里yîu kuün chǎnɡyîu jiãjìnɡ，lián yìɡýn zácǎo yþmãi yǒu 。
lín wùɡuün又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
林务官kàn zhe，xÿn lǐmþi zÿzÿde 。
看着，心里美滋滋的。
bùxiǎnɡsýn lín quâcïnɡcǐzüo le yünɡ。
jǐnián ɡuîqùle，不想森林却从此遭了殃。
几年过去了，xiànɡshùhãpútíshùde yâzi yuâlái yuâshǎo，ɡuünɡtūtūde xiànɡ橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像yìbǎbǎsào zhou，yǒu xiýshùmùshân zhìɡün kūle 。
一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
zhâjiūjìnɡshìzþn me huíshìne ？shìlín wùɡuün yìxiǎnɡtiün küi这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开de mìnɡlìnɡɡþi sýn lín dài lái le züi nàn 。
的命令给森林带来了灾难。
yuán lái，dàzìrán zhōnɡdìyìqiâshìwùdōu shìhùxiünɡlián xì原来，大自然中的一切事物都是互相联系de 。
zhâyànɡ，cái nãnɡbǎo chídàzìrán de shýnɡtài pínɡhãnɡ。
的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
kūzhÿbài yâ，kàn qǐlái shìzünɡdōnɡxi，qíshí，tümen枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们fǔlàn zhÿhîu，biàn chãnɡle fǔzhízhì，nãnɡzýnɡqiánɡ腐烂之后，变成了腐殖质，能增强túrǎnɡde fãi lì。
tümen hái shìyìxiýxiǎo dînɡwù土壤的肥力。
它们还是一些小动物de shíwùhãyǐn bìchánɡsuǒ。
ǎi shùcïnɡyþshìxǔduōdînɡwù的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物qÿxÿde dìfɑnɡ。
sýn lín lǐde ɡuàn mùhãyþcǎo duōle，栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了，kūn chïnɡ、niǎo lâi 、shîu lâi yþjiùduōle 。
xǔduōdînɡwùyǐ昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以zhíwùwãi shí，xiànɡjiǎchïnɡhãmáo mɑo chïnɡchÿshùyâ、nân zhÿ，植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，ãr niǎo ãr zài ǎi shùcïnɡlǐyínɡcháo，bǔshísýn lín lǐde hài chïnɡ。
而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
lín wùɡuün bǎɡuàn mùcïnɡkǎn le，bǎyþcǎo chúle，林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，niǎo ãr fýi zǒu le，sýn lín lǐde hài chïnɡjiùchþnɡxiōnɡlü。
鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。
tümen dàliànɡfán zhí，chãnɡqún de xiànɡshùmùjìn ɡōnɡ，它们大量繁殖，成群地向树木进攻，chÿshùyâ，yǎo shùɡýn，zuün shùxÿn 。
mãi yǒu tiün dílái吃树叶，咬树根，钻树心。
没有天敌来zhìfúhài chïnɡ，shùlín jiùjiàn jiàn ɡþi huǐle 。
制服害虫，树林就渐渐给毁了。
rãn lâi de lǎo shÿ人类的老师rãn lâi zìɡǔjiùxiǎnɡnãnɡxiànɡniǎo ãr yíyànɡfýi shànɡlán tiün 。
人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
kýxuãjiürân zhýn yán jiūle niǎo lâi fýi xínɡde yuán lǐ，zhōnɡyú科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于zài 1903 nián fümínɡliǎo fýi jÿ。
âr sün shínián yǐhîu，在1903 年发明了飞机。
二三十年以后，yïu yúfýi xínɡsùdùbúduàn tíɡüo，jÿnɡchánɡfüshýnɡjÿyì由于飞行速度不断提高，经常发生机翼yÿn jùliâdǒu dînɡãr pîsuìde xiàn xiànɡ，zào chãnɡjÿhuǐ因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁rãn wánɡde cǎn huî。
ɡuîle xǔduōnián，rãn lâi cái人亡的惨祸。
过了许多年，人类才zhǎo dào le fánɡzhǐzhâlâi shìɡùde fünɡfǎ。
qíshí找到了防止这类事故的方法。
其实qÿnɡyán zǎo jiùjiþjuãle zhâɡe wân tí。
(人教新课标)语文四年级下册《3.12 大自然的启示》课件1(共11张PPT)
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ห้องสมุดไป่ตู้
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白云图
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感悟思路、主旨 课文最后两段揭示了什么
道理？告诉我们什么启示呢？
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体验拓展
大自然是我们的老师，只要
你真心地关注大自然，用心体 验大自然，它定会给你无穷无 尽的启示与激励！以“……”的 启示为题说一段话。
欣赏有关自然现象给人们带来的
哲理思考。
11
大自然的启示
1
词语：
yānɡ rǎng
zhǒu fǔ
遭殃 扫帚 腐烂
y ì jiàn jīng 机翼 关键 鲸 鱼
土壤
2
交流汇报：
1、可以说自己经历的，也可以说听到的、看到的或 者想到的；可以是景物、人或事，也可以是感受或者体 会。
2、内容表达要清楚，注意运用你平时积累的优美诗 句。
要求： １、注意语言清晰流畅，学会倾听，礼貌提问。 ２、互说互评，互相启发。
四年级下册语文第十二课《大自然的启示》(第二课时)
大自然的启示
“流线型”：前圆后 尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形 状的物体在流体中运动 时所受阻力最小，所以 汽车、火车、飞机机身、 潜艇的外形常做成流线 型。
大自然的启示
讨论总结： 1、两篇短文各讲述了什么内容？分别从 文中找一句话来概括。 2、这两篇短文中大自然各自给了我们什 么启示？
机翼 关键 轻而易举
大自然的启示
第二课时
学习目标 1、把握课文主旨，认识到大自然能给人 类以警示和启发，学习用联系的眼光认识 自然界； 2、产生阅读仿生学“打扫”森林》，思考： 1、“打扫”上面为什么要加引号？ 2、为什么说林务官的命令给森林带来 了灾难了呢？
大自然的启示
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了， 鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。 它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃 树叶，咬 树根，钻 树心。没有天敌来制 服害虫，树林就渐渐给毁了。
“吃、咬、钻”等动词能交换位置吗？ 为什么？
大自然的启示
自读《人类的老师》，回答问题： 1、为什么说生物是人类的好老师？ 2、文中列举了哪两个例子来说明“生 物是人类的老师”的？ 3、你能举例说一说什么是“流线型” 吗？
大自然的启示
大自然的启示
大自然的启示
1、搜集资料，查一查人类还有哪些发 明是从生物那里受到启发后创造的； 2、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
Goodbye!
（第二课时）
目 Contents 录
01 生字复习 02 词语复习
03 课文讲解
04 课后作业
大自然的启示
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殃 yān 遭殃 腐 gfǔ 腐烂 翼 yì 羽翼 键 jiàn 键盘
帚 zhǒ 扫帚 壤 urǎn 土壤 略 glüè略加
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)四年级下册语文第12课《大自然的启示》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）四年级下册语文第12课《大自然的启示》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词嚷________ 殃________ 异________ 栖________ 键________ 嫩________壤________ 秧________ 导________ 晒________ 健________ 懒________3. 在横线上填上恰当的词语。
照样子连线。
A砍光原理 ________除尽灌木 ________增强杂草 ________捕食肥力 ________研究害虫 ________B异想天开的飞机 ________机毁人亡的地方 ________轻而易举地命令 ________动物栖息的惨祸 ________性能优良的超过 ________4. 选择划线字的正确读音。
遭________（yāng yànɡ）________ ________（pú pǔ）提________ 扫________(zhou zou)________ 土________（rǎng rǎn）________________（fǔ fū）烂________ ________凶（chěng chěn）________ 机________（yì jì）________ ________鱼(jīnɡ jìnɡ)________5. 查字典填空。
（1）“碎”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“象”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 按意思写词语。
①想法很不切实际，非常奇怪。
________②没有折扣，表示完全、十足的意思。
小学四年级语文下《大自然的启示》课件
多音字： 扫（sào） 扫帚 扫（sǎo） 打扫
第五页，共ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二页。
１、默读《“打扫”森
林》，想想它主要(Yao)讲了什 么？
提示：可采用将 各部分连起来的方 法概括文章大意。
第六页，共十二页。
课文主要(Yao)讲
从前（ 德国 ）有个林务官，一
上任就命令护林工人把森林里
（ 灌木 ）、（
杂草）、
（ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果此
举破坏了（ 大自然的生态平）衡，好
心办了（ 坏事），把森林渐渐给
（ 毁了 ）。
第七页，共十二页。
２、再仔细读读课文，回(Hui)答 问题：
为什么说林务官的命令给森林带 来了灾难了呢？
提示：仔细阅读第5，6自然段
第八页，共十二页。
３、学了这篇文章，你获 得了大自然的(De)什么启示？
第九页，共十二页。
小结 ：
原来，大自然中的一(Yi) 切事物都是相互联系的，这 样才能保持大自然的平衡。 如果我们任意破坏大自然的 生态平衡，就会遭到大自然 的惩罚。
第十页，共十二页。
第十一页，共十二页。
谢 谢 大家！
(Xie)
(Xie)
第十二页，共十二页。
四年级下册(Ce)第12课《大自然的启示》课件
第一页，共十二页。
石门中心小学 海霞
大自 然的启示 (Zi)
（一）“打扫”森林
[
第二页，共十二页。
yāng 遭(Zao) 殃 fǔ
腐烂
zhǒu
扫帚
rǎng
土壤
第三页，共十二页。
遭殃 扫帚 腐殖质
土 壤 逞凶 (Tu) 枯枝烂叶
异想天开
第四页，共十二页。
人教版语文四年级下册第12课大自然的启示看拼音写词语、生字组词、形近字组词、多音字、课内阅读知识
砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过 。 2）打扫得干干净净的森林几年后有什么变化？ 答：森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连 一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩 提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些 树木甚至干枯了。 （5）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？ （5、6自然段） 答：原来，大自然中的一切事物都是互相联系的
键（）（）（）鲸（）（） 3.形近字、同音字组词 秧（）（）腐（）（） 殃（）（）瘸（）（） 逞（）（）翼（）（） 呈（）（）冀（） （） 惨（）（） 略（） （） 渗（）（）骆（） （） 键（）（）帚（）（） 健（）（）扫（）（）
惊（）（）壤（）多音字 sǎo 扫 sào jì n 尽 jǐn
枯萎腐烂的枝叶。（ ） 想法非常奇怪。（ ） 飞机坠毁，人员伤亡。（ ） 改变原来的样子，出现新的面目。（ ） 一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相 制约而达到的相对稳定的平衡。（ ） 停留，休息（多指鸟类）。（ ） 形容事情很容易做。（ ）、 （8）《“打扫”森林》学了这篇文章，你获得了大自 然的什么启示？ 答：大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵
了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生 活。 总结两篇课文：林务官打扫森林，结果给森林带来了 灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发 明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态 平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为 师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
段落结构
《“打扫”森林》可分为三部分： 第一部分（1）：林务官命令打扫森林。 第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。 第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因 《人类的老师》可分为两部分： 第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物 身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。 第二部分（3）：生物是人类的好老师。
人教版四年级语文下册12、大自然的启示(练习题)、小学语文调整句子顺序
12、《大自然的启示》一、我会读拼音，写词语。
cǎn huòfǔ làn sào zhou fán zhíkū zhī làn yè( ) ( ) ( ) ( ) （）tǔrǎnɡqīxībǔshíɡuān jiàn qīnɡér yì jǔ（）（）（）（）（）二、我会用形近字组词。
映（）嚷（）健（）嫩（）异（）殃（）壤（）键（）懒（）导（）三、我会选词填空。
改变改观1、工程师（）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌顿时（）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
抖动颤动3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（）而破碎的现象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（）的关键。
四、我会按课会内容填空。
1、林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）了，森林里的害虫就（）啦。
它们大量（），成群地向树木（），（）树叶，（）树根，（）树心。
没有天敌来（）害虫，树木就渐渐给（）了。
2、科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和_______________________________。
五、课内阅读我能行。
不想森林却从此遭了殃。
几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能（保护保持）大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质．（），能（增多增强）土壤．（）的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了昆虫鸟类兽类也就多了许多动物以植物为食像甲虫和毛毛虫吃树叶嫩枝而鸟儿在矮树丛里营巢捕食森林里的害虫。
四下语文12课课堂笔记
四下语文12课课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 殃（yāng）：遭殃、殃及池鱼。
- 帚（zhǒu）：扫帚。
- 腐（fǔ）：腐烂、腐朽。
- 壤（rǎng）：土壤、壤土。
2. 会写的字。
- 蝙蝠（biān fú）- “蝙”：左右结构，虫字旁，书写时注意左边窄右边宽。
- “蝠”：也是左右结构，虫字旁，右边的“畐”要写紧凑。
- 清朗（qīng lǎng）- “清”：左中右结构，三点水，中间部分是“日”，表示清澈、纯净的意思。
- “朗”：左右结构，月字旁，右边是“良”，表示明亮。
- 捕捉（bǔ zhuō）- “捕”：左右结构，提手旁，右边是“甫”，表示捉、逮的意思。
- “捉”：左右结构，提手旁，右边是“足”，有抓住的意思。
3. 多音字。
- 扫：- sǎo（扫地、打扫）- sào（扫帚）- 蒙：- méng（蒙骗、蒙蔽）- mēng（蒙人）- měng（蒙古）二、文章结构。
1. 总起（第1 - 3自然段）- 通过讲述飞机夜行是人们从蝙蝠身上得到启示的事例，引出大自然的启示这一主题。
- 例如：“清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
”这一段描写飞机夜航的情景，为后文引出蝙蝠夜间飞行的秘密做铺垫。
2. 分述（第4 - 7自然段）- 蝙蝠飞行的秘密：- 蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
- 科学家的实验：- 科学家做了三次实验，第一次把蝙蝠的眼睛蒙上，蝙蝠能正常飞行；第二次把蝙蝠的耳朵塞上，蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞；第三次把蝙蝠的嘴封住，蝙蝠也是到处乱撞。
通过这三次实验，科学家得出蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合的结论。
人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》
假如你手上有100元钱，你会 怎样支配它？
是啊，区区一百元 好象实在也做不了 什么。但是在企业 界，却有一位传奇 般的人物用区区一 百元创造出了辉煌， 他就是被世界誉为 “企业之神”的— 松下幸之助。
默读《“打扫”森林》 想想它主要讲了什么？
提示：可采用将各部分连 起来的方法概括文章大意。
课文主要讲
“打扫”含有批评之意，这一“打 扫”对森林有着致命的危险，同时也告 诫人们不要做这些异想天开的事情，否 则就会自食其果。
读第五、六自然段，采用结合上下文， 联系科学课，画生物链示意图的方式 理解。
它们大量繁殖，成群地向树 木进攻，吃树叶，咬树根，钻树 心。没有天敌来制服害虫，树林 就渐渐给毁了。
如果我们任意破坏大自然的生 态平衡，就会遭到大自然的惩罚； 如果我们拜大自然为师，虚心地向 它学习就能从中得到启发，造福人 类。
课时作业
一、看拼音，写句子。 1. dà zì rán zhōng de yī qiè shì wù dū shì hù xiāng lián xì de。 大自 然 中 的 一 切 事 物 都 是 互 相 联 系 的。 2. shēng wù zhēn shì rén lèi de hǎo lǎo shī a！ 生 物 真 是 人 类 的 好 老 师 啊！ 二、选词填空。 吃 钻 咬 1.森林里的害虫成群地向树木进攻，（ 吃 ）树叶，（ 咬 ）树根，（ 钻 ）树 心。 发明 发现 1.科学家（发现）妹纸蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。 2.科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所（ 发明 ），有所创造。
பைடு நூலகம்
两条长腿 长 脖 子 、______________ 两扇翅膀 1.鸵鸟的三件宝贝指_____________ 、______________ 。 2.从鸵鸟的三件宝贝上，你得到了什么启示？（设计发明一些什么） 本题为课外练习题，请同学们开动自己的脑经，好好的去观察身边的动物，然后从中发现！ _________________________________________________________________
人教版小学语文四年级下册 12+大自然的启示 (2)
12 大自然的启示一、读拼音，写词语。
sào zhou cǎn huî fǔlàn fán zhí kūzhīlàn yâ( ) ( ) ( ) ( ) （）qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shí ɡuān jiàn qīnɡ ãr yìjǔ（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。
映（）嚷（）健（）嫩（）异（）殃（）壤（）键（）懒（）导（）三、选词填空。
改变改观1、工程师（）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌顿时（）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
抖动颤动3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（）而破碎的现象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（）的关键。
四、我会将画线的部分用词语替代。
1、护林工人连地上枯萎腐烂的枝叶也不放过。
（）2、飞机常因机翼剧烈抖动而破碎，造成飞机坠毁，人员死亡的现象。
（）3、林务员想法非常奇怪的命令给森林带来了灾难。
（）4、圆圆的大头的鲸却常常很轻易地超过了海轮。
（）五、带着问题来读书。
1课文由两篇________组成。
（A童话故事 B科普小短文）2《“打扫”森林》中“打扫”所用双引号作用是________。
（A引用 B表示有特殊意义的话）3科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了________________和__________________________。
六、课内语段阅读。
（一）林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）了，森林里的害虫就（）啦。
它们大量（），成群地向树木（），（）树叶，（）树根，（）树心。
没有天敌来（）害虫，树木就渐渐给（）了。
1、在括号里填上恰当的词语。
2、林务官把灌木丛砍了后害虫就____________了。
文中说明害虫多的词语是_________。
3、这段话是写_____________________________________________。
人教版四年级语文-大自然的启示
大自然的啟示一、給加點的漢字選擇正確的讀音。
掃帚‧（s ǎo s ào ） 逞‧兇（ch ěn ch ěn ɡ） 棲‧息（x ī q ī） 腐爛‧（l àn lu àn ）二、讀拼音寫同音字。
j ìn ɡ ji àn y ì幹（ ） （ ）設 回（ ） 安（ ） （ ）康 機（ ） 眼（ ） （ ）盤 意（ ） 處（ ） （ ）子 翻（ ）三、詞語對對碰。
吃 → 樹葉→ 樹 根 → 樹 心 → 商 場 → 資 料 → 音 樂 → 電 話四、我會根據意思在課文中摘詞語。
1、枝葉枯萎腐爛了。
2、飛機墜毀，人死亡。
3、形容想法非常奇怪。
4、形容事情容易做。
五、讀句子，回答問題。
原句：每只蜻蜓的翅膀的末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵。
想一想：蜻蜓防止翅膀顫動的關鍵是什麼呢？六、快樂讀短文，輕鬆做練習。
倫敦大霧的真相1952年12月初，一大團冷空氣把倫敦裹住，像一床冰冷的被子，就停在那裡。
倫敦市民為了驅除寒意，在壁爐裡鏟入了大量的煤。
住家煙囪裡冒出的濃煙，在大氣中與工廠、燃煤發電廠釋放出的廢氣混合後，不但不繼續飄升、消散，反而讓密度高的冷空氣壓下，滯留在地面附近。
倫敦本來就以煙霧出名，有“霧都”的名號。
可是那一次倫敦經歷的，可是有史以來最嚴重的空氣污染，整整有五天之久。
濃霧從街上鑽入家宅與辦公室。
大眾運輸系統幾乎癱瘓，到了夜裡，能見度低到許多地方都走不動。
室內演奏會也必須取消，因為出席的觀眾連舞臺都看不見。
然後煙霧消散，一切都恢復正常。
至少大家以為恢復正常了。
貝茲醫師當年剛到倫敦一家歷史悠久的醫院服務，他說：“當時沒發生什麼聳人聽聞的事。
直到三個星期後，內政部發表了統計數字，大家才恍然大悟，那是一場災難。
”原來在那五天裡，有四千人死於呼吸疾病，大霧之後幾個月，另外有八千人因此死亡。
死者大多數是年紀大或有病纏身的人。
那場大霧為什麼殺傷力那麼強？有個研究團隊重新檢驗了當年搜集的肺臟標本，研究報告剛剛發表。