《芦花荡》导学案及答案

《芦花荡》导学案
主备人：王章玲班级：七年级
【学习目标】１、快速阅读课文，能复述故事情节。

２、会分析刻画人物的方法，会归纳人物的形象特点。

3、能把握文章主题
【学习重点】会分析作者刻画人物的方法，会归纳人物的形象特点。

【学习难点】能把握文章主题
【学习过程】
一、知识链接：
1.作者简介：孙犁，现代小说家、散文家。

河北安平县人。

1913年4月6日出生。

1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。

抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派”。

《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。

《芦花荡》是一短篇小说。

2.小说的三要素：
（一）人物要素：（包括主要人物和次要人物）
小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。

小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。

（二）情节要素：
小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。

情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。

（三）环境要素：
小说中要具体描写环境。

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。

环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。

自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。

总结：小说的三要素：人物、情节、环境
刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理描写；正面描写、侧面描写。

小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。

小说的环境：自然环境和社会环境。

二、自主学习：
1．字词梳理
提．防竹篙．wěi塘疟．子寒噤．吆喝
．．
一suō机枪蹿．仄．歪趴．下扒．开bā飒．
转弯抹．角
解词：能耐：张皇失措：
央告：转弯抹角：
2.请用自己最喜欢的方式读课文。

美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人、事情的感受说出来。

3、整体感知，（1）概述故事要求：（交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。

②语言简洁。

）
三、合作探究：
1讲完老人的故事，喜欢这位老人吗？最喜欢他哪一点？说说自己的感受。

本文所讲述的故事极富有传奇色彩，你能说说它奇在那里吗？
2、分析老头子的形象
a. 文中刻画老头子都运用了哪些描写方法，请举例说明。

b. 从这些描写中可知老头子有什么样的性格特征。

3.小说中着意突出的是哪一性格特征？文中哪些内容表现了这些特征，试从这些内容揣摩这一特征的含义及在本文中所起的作用。

4、归纳主题：
四、知识梳理：
五、达标检测：
1作者，现代家、家。

《芦花荡》是一篇。

2、老头子的形象特点。