中班科学小游戏,摩擦力
幼儿园中班科学活动神奇的摩擦力
中班科学活动:神奇的摩擦力活动目标：1.认识静电现象，知道摩擦起电的原理。
2.能用观察记录法将实验的结果记录下来。
3.萌发好奇心，乐于主动探索静电的秘密。
活动准备：1.经验准备：对电有了一定的了解。
2.物质准备：图片、毛巾、气球、笔、记录表。
活动过程：一、图片导入放两张小朋友们刚睡醒，头发飞起来的图片师：请小朋友们仔细观察，都发现了什么？师：那头发为什么会飞起来呢，有没有那位小朋友知道？师：现在我们都是小小科学家，我们用做实验的方式来认真的研究一番。
二、观察与实验在桌面上放有气球、笔、毛巾，用气球、笔分别依次在毛巾上面摩擦（用同样的材料进行两次实验，一次是没有摩擦的，一次是摩擦过的），请个别小朋友上来进行实验，看能不能将头发吸起，并用观察记录法把每次实验的结果记录下来。
1.用气球实验师：各位小小科学家们，在我们的桌面上摆放着气球、笔、塑料袋、毛巾，我们会用它们来依次做实验，并用记录的方式把我们实验的结果记录下来？师：我们先用气球来做实验，有没有那位小小科学家愿意来试一试？师：请你将气球靠近头发？（实验者自己的头发或别的小朋友的头发，没有将头发吸起来并将实验的结果记录下来）师：那有没有那位小小科学家，能想到办法用气球把头发吸起来呢？师：再请一位小小科学家来试一试。
（幼儿根据教师的口令做相应的步骤：第一步，我们先用毛巾与气球相互摩擦，来回摩擦3—5遍；第二步将摩擦过的气球靠近头发）师：通过我们的两次实验，小朋友们发现了什么？（看记录表来对比两次实验）2.用笔实验师：我们再用笔来试试看，能不能把头发吸起来？（实验者自己的头发或别的小朋友的头发，没有将头发吸起来并将实验的结果记录下来）师：小小科学家们请看，我们的某某小科学家的头发有没有被吸起来？（同样请一位幼儿来操作，并根据老师的口令做相应的步骤：第一步，我们先用毛巾与笔相互摩擦，来回摩擦3—5遍；第二步将摩擦过的气球靠近纸屑，摩擦完找实验者自己的头发或别的小朋友的头发，有将头发吸起来并将实验的结果记录下来）师：为什么第一次不能将头发吸起来，第二次就可以呢？（通过记录表对比四次实验）三、得出结论师：这是因为跟布料有关，我们的毛巾是很柔软，上面会有很多毛，在用毛巾摩擦的同时就会产生电，也就是我们说的静电，小朋友们可要注意了，这和我们平时用来接电器的电是不一样的，我们平时用的电小朋友可千万不能去摸、去碰，要注意用电安全。
中班科学活动探索物体的摩擦力
中班科学活动探索物体的摩擦力中班科学活动：探索物体的摩擦力摩擦力是我们日常生活中常常会遇到的一个物理现象。
了解物体的摩擦力对我们的生活和探索世界都有很大的帮助。
在中班的科学活动中，我们将通过一系列的实验和探索来深入了解物体的摩擦力。
1. 实验1：摩擦力的存在我们首先会进行一个简单的实验，以直观地感受物体之间的摩擦力。
准备一个平滑的桌面和一些小块状的物体，如石头、木块等。
我们将以手的方式接触这些物体，观察当我们用力推动或拉动它们时，会出现什么样的反应。
经过实验，我们会发现当我们用力推动物体时，会感到一定的阻力。
这就是因为物体之间存在着摩擦力。
摩擦力是一种阻碍物体相对运动的力，它取决于物体表面的粗糙程度和压力大小。
2. 实验2：摩擦力的影响因素在第一个实验基础上，我们将进一步探索摩擦力的影响因素。
我们会使用不同的物体和表面，观察它们之间的摩擦力有何不同。
我们可以使用不同材质的物体，比如玻璃、纸张、金属等，观察它们在桌面上的运动情况。
我们还可以将相同的物体放在不同的表面上，如木板、纸张、塑料薄膜等，来观察它们的摩擦力是否有所变化。
通过这些实验，我们可以发现摩擦力与物体的材质和表面的粗糙程度有关。
粗糙的物体和表面之间的摩擦力较大，而光滑的物体和表面之间的摩擦力较小。
3. 实验3：利用摩擦力进行活动设计在了解了摩擦力的基本原理后，我们可以尝试设计一些有趣的活动来利用摩擦力进行探索和游戏。
我们可以设计一个竞赛活动，要求学生用手在桌面上推动一个小物体，看谁能推动得远。
在这个活动中，学生需要根据之前的实验经验，选择适合的物体和表面来减小摩擦力，从而提高推动的距离。
我们还可以设计一个滑车实验，将一个小车放在斜面上，观察摩擦力对小车下滑速度的影响。
通过调整斜度和表面的粗糙程度，学生可以发现摩擦力对滑车速度的影响规律。
这些活动不仅可以帮助学生巩固对摩擦力的理解，还能培养他们的观察力和创造力。
通过以上的科学活动，中班的孩子们能够深入了解物体的摩擦力是如何影响物体之间的相对运动的。
中班科学教案神奇的摩擦
中班科学教案神奇的摩擦中班科学教案：神奇的摩擦引言：在幼儿园的科学教学中，摩擦力是一个非常有趣的话题。
对于中班的幼儿来说，摩擦力是科学世界中的一种神奇现象。
通过让幼儿亲身体验摩擦力的过程，他们不仅可以增加对科学的理解，还可以培养他们的观察力和动手能力。
本文将介绍一些适合中班幼儿的摩擦力实验和活动，帮助他们更好地理解摩擦力的概念。
一、活动准备：1. 准备实验材料：小木块、小玩具车辆（如小汽车、火车等）、小钞票、纸张、金属片等。
2. 安排好实验和活动的时间和地点，并确保材料的准备充足。
二、摩擦力的实验：1. 实验一：小木块的摩擦力步骤：- 给每个孩子准备一块小木块，并放在桌面上。
- 让孩子们用手轻轻推动木块，观察木块是如何移动的。
- 让孩子们用湿润的纸巾擦拭木块，再尝试推动，观察木块的变化。
观察结果：经过擦拭之后，木块的表面变得光滑，推动木块变得更容易。
结论：经过擦拭，摩擦力减小，使得推动木块变得更容易。
这是因为擦拭使木块表面的粗糙部分被抹平，减少了摩擦力的产生。
2. 实验二：小玩具车辆的摩擦力步骤：- 给每个孩子准备一辆小玩具汽车或火车，并放在光滑的地面上。
- 让孩子们观察玩具车辆在光滑地面上行驶的情况。
- 让孩子们在玩具车辆底部粘上一些小纸片，再观察车辆的行驶情况。
观察结果：粘上小纸片之后，玩具车辆在光滑地面上行驶的速度明显变慢了。
结论：粘上小纸片增加了玩具车辆与地面之间的摩擦力，使车辆的行驶速度减慢。
摩擦力的增加使得物体更难移动。
三、摩擦力的游戏活动：1. 游戏一：磨豆子比赛活动准备：- 准备一些平滑的豆子和两个小容器。
步骤：- 将两个小容器分别放在桌面上，距离适中。
- 将豆子放在其中一个容器里。
- 让孩子们用两个手指进行磨擦，将豆子从一个容器移动到另一个容器里。
- 观察哪个孩子能够更快地将豆子移动到另一个容器里。
游戏目的：通过比赛，让孩子们亲身体验到摩擦力对物体移动的影响，培养他们的合作精神和动手能力。
中班科学 有趣的摩擦力教案
中班科学有趣的摩擦力设计意图：摩擦力是生活中常见的现象，对于幼儿的孩子摸一摸、玩一玩是他们比较喜欢的事情。
就因中班下学期的幼儿已经开始对周围生活有着求知探索的态度，为了更好的培养他们的好奇心和求知欲，我设计了《有趣的摩擦力》，通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等，来了解摩擦力的特征，激发积极动脑想办法解决问题的能力，体验发现与成功的快乐。
活动目标：1.感知生活中摩擦力的存在，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
2.尝试探索，体验与同伴合作的乐趣。
活动重难点：感知接触面越光滑，摩擦力越小。
接触面越粗糙，摩擦力越大。
活动准备：1.长方形积木、毛巾若干2.记录表、记号笔活动过程：一、谈话导入。
小朋友，你们玩过滑滑梯吗？滑下来的时候，感觉是怎么样的？（滑滑的、快快的）二、认识摩擦力。
1.今天，我们在室内玩一玩积木滑滑梯的游戏，我们不比谁快，换个玩法。
首先，我们先来猜猜看，我把积木从这里放手，它会怎么样呢？（幼儿猜测）2.幼儿操作，提出要求：请我们一起来试一试，小朋友每人找一个铺有毛巾的滑滑梯，拿起一块积木，轻轻地从上面放手，看看积木能不能顺利地从铺了毛巾的滑滑梯上滑下去呢？3.你的积木是不是顺利地滑下去了呢？（停下来、很慢）你们知道这是为什么吗？4.小朋友说了自己的想法。
因为小积木在下滑的时候，和毛巾之间产生了一种力，这个力叫做摩擦力。
这个摩擦力阻碍了小积木往下滑，所以小积木就停下来了。
三、知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
1.摩擦力是一种神奇的力，而且它有一个古怪的脾气，就是有时候大有时候小。
你们想不想和我一起来探索一下这个古怪的摩擦力呀？2.接下来我在铺了毛巾的滑滑梯边上架了一个没有铺任何东西的“滑滑梯”，请你们两人合作比一比，看看哪一个更能顺利地滑下去？出示记录表：请你两个人合作记录，先猜测哪个会比较顺利地滑下去，请在它的边上打“√”。
3.幼儿操作，记录。
4.你们发现了吗？哪个滑滑梯上的积木滑下来更顺利？为什么？5.小结：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。
中班科学教案神奇的摩擦力
中班科学教案神奇的摩擦力一、引言摩擦力作为中班科学教学中的一项重要内容，对于幼儿的日常生活有着重要影响。
通过培养幼儿对摩擦力的观察和理解，可以提高他们的科学思维和观察能力。
本篇教案将以幼儿园中班科学教学为背景，探索神奇的摩擦力。
二、目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 了解摩擦力的概念，并观察和描述摩擦力的表现；2. 利用简单的实验探究不同物体之间摩擦力的差异；3. 给出一些日常生活中的例子，说明摩擦力的作用。
三、教学准备1. 实验材料：- 不同材质的物体，例如：玻璃、木头、纸张、布料等；- 平滑的斜面。
2. 教学辅助工具：- 图片或视频素材，以便引发幼儿的兴趣和注意力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的现象图片或视频，引发幼儿对滑动、摩擦力的思考。
例如，展示一个玩具车在不同表面上行驶的照片或视频，让幼儿观察并描述车在不同表面上滑动的情况。
2. 概念引入（10分钟）向幼儿介绍摩擦力的概念：摩擦力是物体之间相互接触并相对运动时产生的阻力。
通过简单的语言解释，使幼儿能够理解摩擦力的基本概念。
3. 观察和描述（10分钟）让幼儿观察一些常见的摩擦力现象，例如：用手摩擦桌面，用手摩擦头发等。
引导幼儿描述摩擦力产生的感觉和现象，并鼓励他们用自己的语言进行表达。
4. 实验探究（15分钟）设置一个斜面，让幼儿分别测试不同物体在斜面上滑动的速度。
提供不同材质的物体供幼儿选择并进行实验。
让幼儿观察物体滑动的情况，并记录他们的观察结果。
引导幼儿发现不同物体之间摩擦力的差异。
5. 总结归纳（10分钟）引导幼儿根据实验中的观察结果，总结归纳不同材质的物体之间的摩擦力大小。
帮助他们理解哪些物体更容易滑动，哪些物体更难滑动的原因。
6. 拓展应用（10分钟）给幼儿提供一些日常生活中的例子，让他们思考摩擦力在日常生活中的作用。
例如：为什么地板上的擦拭布比手摩擦地板更容易清洁？为什么滑梯上的滑动速度较快？通过这些问题引导幼儿思考，加深对摩擦力的理解。
中班科学教案好玩的摩擦力
中班科学教案好玩的摩擦力中班科学教案：好玩的摩擦力摩擦力是我们日常生活中经常遇到的一种力量，它是指物体之间的接触面产生的阻碍物体相对运动的力。
摩擦力的大小与物体之间的接触面积和表面粗糙程度有关。
在幼儿园中，我们可以通过一系列有趣的实验和活动来帮助幼儿理解和体验摩擦力。
活动一：比较不同材质的摩擦力材料：- 不同材质的物体：玻璃、木头、金属等步骤：1. 将几种不同材质的物体准备好，如玻璃、木头、金属等。
2. 让幼儿观察这些物体的外观，询问他们物体表面的感觉。
3. 将这些物体依次放在桌面上，让幼儿试着推动它们。
4. 引导幼儿发现不同材质的物体在推动时的感觉不同，有的物体容易推动，有的物体则需要花费更大的力气。
5. 鼓励幼儿用手触摸这些物体的表面，感受不同材质物体的摩擦力。
活动二：比较不同表面的摩擦力材料：- 不同表面的材质：硬纸板、木板、沙纸等- 物体：小汽车、玩具动物等步骤：1. 准备一些硬纸板、木板、沙纸等不同表面材质的平板。
2. 让幼儿将准备好的物体放在不同的平板上，并试着推动它们。
3. 引导幼儿观察和比较不同表面上物体的推动感受以及它们之间的差异。
4. 鼓励幼儿讨论，为什么在不同表面上物体受到的摩擦力不同。
活动三：摩擦力的实验材料：- 小汽车- 不同的表面材质：硬纸板、木板、沙纸等- 斜坡：可以是斜放的书本等步骤：1. 准备一条斜坡，可以使用斜放的书本或其他物体来代替。
2. 将不同表面材质的平板放在斜坡上，分别让幼儿将小汽车放在平板上并观察小汽车在斜坡上的滑动情况。
3. 引导幼儿观察小汽车在不同表面材质上的滑动速度和阻力大小的差异。
4. 给幼儿提出问题，为什么小汽车在某些表面材质上滑动得慢，而在某些表面材质上滑动得更快。
通过以上一系列的实验和活动，幼儿可以亲身感受到摩擦力的存在以及其对物体运动的影响。
同时，他们也能够了解到不同材质和表面的物体会产生不同的摩擦力，从而培养他们观察和比较的能力。
这些活动既能够在游戏中学习，又可以培养幼儿的动手能力和思维能力。
探索摩擦力中班科学教案
探索摩擦力中班科学教案摩擦力是我们日常生活中经常接触到的物理现象。
对于幼儿园的中班学生来说，了解摩擦力的概念和特性是培养他们科学思维和观察能力的重要一步。
本文将探索如何设计一堂生动有趣的摩擦力科学教案，让孩子们通过实验和互动的方式深入了解这一物理概念。
引入在开始正式介绍摩擦力之前，可以通过一个小小游戏引发孩子们对摩擦力的好奇心。
教师可以拿出一张光滑的纸和一些常见的物品，如笔、铅笔、金属勺子等。
然后让孩子们猜一猜这些物品放在纸上能否滑动。
教师可以向学生们提出问题，例如为什么一些物品能够轻松滑动而另一些却不能。
实验一：表面摩擦力为了更形象地帮助孩子们理解摩擦力，可以准备一段小铁轨，上面分别放置光滑的木块和粗糙的沙纸，然后请学生们观察并试验。
教师可以鼓励孩子们用手指轻轻推动两个木块，然后观察它们的运动情况。
接着，教师可以让孩子们用手指推动带有沙纸的木块，观察并比较这两个木块的运动情况。
通过这个实验，孩子们可以观察到表面的光滑度与物体运动的关系。
他们将理解到，光滑的物体受到的摩擦力较小，而粗糙的物体则受到较大的摩擦力。
引导孩子们思考为什么会有这样的差异，进一步引导他们明白摩擦力的概念。
实验二：材质摩擦力进一步引导孩子们思考材质对摩擦力的影响，可以准备一些不同材质的物体。
例如，教师可以准备一块金属板和一块粗糙的砂纸，然后请学生们试着用手指推动它们，观察并比较两者的运动情况。
通过这个实验，孩子们将会发现不同材质的物体受到的摩擦力也会有所不同。
金属板相对较滑，因此受到的摩擦力较小，而砂纸则相对粗糙，受到的摩擦力较大。
通过观察和比较不同材质物体的摩擦情况，孩子们将会进一步理解摩擦力的特性和变化。
实验三：摩擦力的应用在实验结束后，可以给孩子们创造一个小小的任务，让他们应用所学到的知识。
教师可以准备一段小小的斜坡，并放上一些小玩具汽车。
然后让孩子们尝试推动汽车，观察并思考为什么汽车会向下滑动。
通过这个任务，孩子们可以将所学到的摩擦力的概念和特性应用到实际生活中。
神奇的摩擦力中班科学教案
神奇的摩擦力中班科学教案教案介绍：本教案适用于中班幼儿，通过探索和实践的方式引导幼儿认识和理解摩擦力的概念。
通过多种有趣的活动和实验，开启幼儿对科学的好奇之心，激发他们的观察、实验和解决问题的能力。
教案目标：1. 认识和理解摩擦力的概念；2. 观察和描述摩擦力的现象和作用；3. 通过实验和活动培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力；4. 培养幼儿的团队合作和创新思维。
教案准备：1. 图书和故事书：《小豆豆的故事》、《小猪佩琪探险记》等；2. 游戏和活动道具：玩具小车、彩色纸、羽毛、塑料板块等；3. 实验材料：小车、各种地面材料（如纸张、木板、塑料布等）、湿巾、水、粉末（如面粉、盐等）；4. 安全措施：保证活动环境的安全，并提前将教师主导的活动设置好模型，确保幼儿不会在活动中出现安全隐患。
教案步骤：第一步：导入与引发兴趣1. 教师对幼儿进行简单的导入，根据幼儿的实际情况介绍一些与摩擦力相关的常识，如：滑梯上为什么要涂上润滑剂、手擦地可以擦干净的原理等。
2. 利用故事书《小豆豆的故事》、《小猪佩琪探险记》等向幼儿讲述与摩擦力相关的故事，激发幼儿对摩擦力的好奇心。
第二步：观察和描述摩擦力1. 教师带领幼儿观察并描述日常生活中摩擦力的作用，如用湿巾擦拭桌子、用纸擦拭地板等，引导幼儿将观察到的现象进行描述。
2. 利用图书、故事书和图片，展示不同材质之间摩擦力的差异，如木板和玻璃板之间的摩擦力、金属和布料之间的摩擦力等。
3. 带领幼儿进行亲身实践，观察和描述不同材质之间的摩擦力，如用彩色纸在不同材质的表面上滑动。
第三步：实验探究摩擦力1. 将幼儿分为小组，每个小组分配不同的实验材料，如小车和不同地面材料。
让幼儿自由选择材料进行实验。
2. 引导幼儿制定实验计划：先利用小车在同一种地面上行动，再将地面更换为其他材料，观察小车在不同地面上的行动情况。
3. 引导幼儿记录实验结果，并帮助他们总结和归纳。
第四步：游戏与活动1. 制作拖拉赛车比赛活动：将塑料板块放在地上，让幼儿用手拖拉赛车在上面比赛。
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活动内容
活动班级
活动目标摩擦力（1）——神
奇的小xx
中班活动领域
活动教师科学
1.通过观察和实验的操作，发现两个物体之间存在摩擦力，体验发现的欢乐。
2.喜欢动手操作，愿意尝试多种物体间是否会产生摩擦力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
1.通过观察和实验的操作，发现两个物体之间存在摩擦力。
1.两条xx、幼儿每人一个小手帕
2.两本薄厚一样的书。
活动重难点
2.引导幼儿尝试多种物体是否会产生摩擦力。
活动准备
活动过程
一、引趣
教师：小朋友们，今天老师和你们一起上一节风趣的科学课。
1.出示xx，小朋友看老师带来了什么？
老师现在用这两条毛巾做一件事情，一会请小朋友们来帮忙？
二、幼儿有序地观察
第一步：将两条小毛巾平摊在桌子上，边缘处相互重叠4厘米左右。
第二步：将重叠的部分折成像手风琴一样的褶皱，用拇指和食指捏住褶皱处，让毛巾看起来像一个大的蝴蝶结。
第三步：让两个小朋友分别抓住毛巾两端并用力拉扯。
三、交流、分享
你发现了什么秘密？请你来说说。
你有什么问题想问的吗？
为什么你只是两根手指轻轻一捏，但孩子们怎么用力，就是无法将两条小毛巾分离呢？
四、幼儿亲自操作实验，探索尝试
1.小朋友可以把毛巾多重叠一点，看看有什么变化？
2.尝试用两本书：相互一页一页交叉对插后，两个小朋友各抓住一本书的书脊用力外拉。
五、教师小结：这个小实验多奇特，这个奇特的力量叫-摩擦力，两条毛巾重叠的两个褶皱处均产生了接触点，从而增加了产生的摩擦力，使毛巾难以拉开，两本书也是一样。
六、延伸
让孩子们回家用书做实验！
活动反思。