古代诗词鉴赏角度和方法
二、评价思想内容
熟悉与作品相关的背景材料：了解作者
的生平经历、思想状况；了解有关历史 时期的时代特点。 从整体上把握诗词的内容、意境，弄清 借景所抒之“情”，托物所言之“志”，
把握风格，分清流派
风格：是由于作家的生活经历、感情气质、艺术 素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特 的格调、气质、趣味和创作特色。如：自然、雄 奇、奔放、悲慨、沉郁顿挫 流派：指思想观点、艺术见解和艺术风格相同或 相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合体，唐 诗中有山水田园诗派（如：王维）、边塞诗派 （如：高適、岑参））；宋词中有豪放派（如： 辛弃疾）、婉约派（如：李清照）。能了解并分 清这些风格流派，有助于对诗词进行准确的分析 和评价。
重点和难点
理解内容，体味意境。 把握风格，分清流派。 咀嚼语言，领会精要。 学会比较，明辨手法。
举头望明月，低头思故乡。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。
“月”：思乡怀念亲人
送别类
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永《雨霖铃》） 长亭外，古道边，芳草碧连天。（李叔同《送别》）
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经 小雅》）
古代诗词鉴赏角 度和方法
梁静
一、诗歌形象 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一 般可分为人物形象和自然景物形象.在命题时，主要 考察对 “形象”的情感认知和理性思考。 （1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的 就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的 “我”（非作者本人）。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗， 往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主 观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意 象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体， 往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意 象，各个意象之间都有一定的联系。
诗词鉴赏的一般步骤
第一步，看标题。它与诗词的中心内容有关，把握 中心，可以提高鉴赏的准确程度。 第二步，看作者。了解作者人生经历和思想性格及 其他艺术风格特点，可以推人及诗。 第三步，读诗词。格局诗词含蓄凝炼跳跃等特点， 反复品读推敲琢磨关键字，整体感知抓意象，辨明 手法，把握词的意象。 第四步，看问题。有针对地选择突破口或切入点， 有侧重点地对诗词做赏析评价。
雁：书信、相思
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也， 正伤心，却是旧时相识。 （李清照《声声慢· 寻寻觅觅》
双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信。
“莲、 梅”： 高洁的 品质
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。（周敦颐 《爱莲说》） 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香 如故。 （陆游《卜算子· 咏梅》）
三、鉴赏语言
首先，联系诗词主旨，从遣词、造句、
修辞等角度切入作品，仔细揣摩推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。 其次，要学会根据语境推断词义的方法， 并特别注意古今异义和词类活用等情况， 捕捉重点意象，抓住关键词句，深入理 解诗词要旨和艺术特点。
四、表达技巧
古代诗词的艺术表现手法是多种多样的。 抒情方式：直抒胸臆、间接抒情 间接抒情包括：借景抒情、借事言情、托物言志、 因事即理、缘情设景、情景交融等； 表现手法：比兴、象征、夸张、拟人、用典、借代、 渲染、烘托、婉曲（以彼写此、以人写己、）对比、 反衬（动与静、虚与实、声与寂、哀与乐相衬）
思乡类意象——月、酒、鸿雁、双鲤、捣衣 送别类——杨柳、长亭、南浦、酒 愁苦类——梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜宇 抒怀类（托物言志）——梅兰竹菊莲、冰雪 儿女情长类——红豆、连理枝、比翼鸟、鸳鸯 战争类——投笔、长城、楼兰、柳营、羌笛
想想：为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们 读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊含义？
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 心忧天下、忧国忧民的形象。 寄情山水、归隐田园的隐者形象。 怀才不遇、壮志难酬的形象。 矢志报国、慷慨愤世的形象。 友人送别、思念故乡的形象。 献身边塞、反对征伐的形象。 爱恨情长的形象。
常见的人物象类举
意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者 主观感情的客观物象。
从这六个角度入手，轻松搞定古典诗词鉴赏题
从这六个⾓度⼊⼿，轻松搞定古典诗词鉴赏题⼀．从题⽬⼊⼿，把握题材诗歌的题⽬是全诗的核⼼，题⽬藏着很多信息，⾸先就是题材。
看到题⽬，脑海中马上搜索平时训练时候做过的这类诗的特点。
举例：2019全国⼀卷《题许道宁画》，是⼀⾸题画诗；全国⼆卷《投长沙裴侍郎》是⼀⾸⼲谒诗；全国三卷《插⽥歌》是⼀⾸⽥园诗。
提⽰：这要求同学平时练习，要有“类”的观念，就是说，⼀道题，就是⼀类题的代表，做会⼀道，等于掌握了⼀类。
⼆．从作者⼊⼿，感知风格，背景同⼀作者会有不同风格，同⼀风格也会有不同作者。
这类题型⼀般会在⽐较题中遇到。
⽐较题有两种，⼀种是同⼀作者不同作品进⾏⽐较；⼀种是不同作者不同作品进⾏⽐较。
2019全国三卷属于前⼀种，考的是唐朝诗⼈刘禹锡的《插⽥歌》：15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相⽐，这⼏句诗的语⾔风格有什么不同？这类题不但要求理解诗歌内容，还要求掌握作者⾝世遭遇，写作背景等等，才能全⾯准确做出答案。
三．从结构⼊⼿，看内容情感如何起承转合这⼀步是鉴赏古诗词的重点难点。
⼀般来说，起承转合既是诗歌的结构，也是内容的层层推进。
把握住起承转合，就等于把握了诗歌的脉络。
2019全国⼀卷《题许道宁画》满眼长江⽔，苍然何郡⼭？——起，起笔⼗字，画中⼭⽔扑⾯⽽来，使静⽌的画⾯富有动态感。
以“满眼”强调⽔之浩浩荡荡，⽤“何郡”把对“苍然”的赞叹隐在⼀⽚疑问之中。
向来万⾥意，今在⼀窗间。
——承，承接上⼆句意脉，作⼀⼩结：万⾥的⼭⽔，万⾥的意境，竟被作者凝固在尺幅画间，仍将掩饰不住的赞叹溢于诗表，不同的是前之赞叹是对⼭⽔⽽发，此之赞叹是对画的意境⽽发。
众⽊俱含晚，孤云遂不还。
——转，由物及⼈，由外到内，写物与⼼之互相感发的关系。
此中有佳句，吟断不相关。
——合，收束全诗，颇有“此中有真意，欲辩已忘⾔”之风，余韵袅袅，“⾔有尽⽽意⽆穷”。
四．从注释⼊⼿，补充对内容的理解有些诗词会有⼀些注释，同学千万不要忽视这个注释，它对理解诗词内容情感有很⼤的帮助。
【】古代诗歌鉴赏3——表达技巧鉴赏课件
蛙声十里出山泉 踏花归去马蹄香 间关莺语花底滑 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁
化虚为实，以实写虚
有限为实，无限为虚
无限之境是在有限的基础上通过想象创造出来 的。宋代诗人梅尧臣说“含不尽之意，见于言外”， 这乃是作诗功夫之至。“不尽之意”则为无限。宋 代画家郭熙说，“山欲高,尽出之则不高,烟霞锁其 腰则高矣。水欲远,尽出之则不远,掩映断其脉则远 矣。”这就是诗画中的空白艺术。
抒托 情物 的言 区志 别与
借 景
1、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不 是某种物品。
2、托物言志的“志”可以指感情、志向 、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒 情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。
台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来 以少胜多，以有限之红杏表现无限之春意
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
通过的想象，我们可以感受到作者复杂难言的情感
正面为实，侧面为虚
侧面描写能化实为虚，以虚写实，从而造成含 蓄蕴藉的效果，给读者留下较大的想象空间。
望天门山 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2）景物为实，情感为虚 （3）形象为实，抽象为虚 （4）有限为实，无为虚 （5）正面为实，侧面为虚
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达 了作者怎样的感慨？
诗词鉴赏的六种方法
诗词鉴赏的六种方法写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。
我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。
诗词鉴赏的六种方法是什么呢？一、侧面描写——衬托如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法。
二、各种修辞手法如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。
三、正面描写——动静结合如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。
山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
四、正面描写——虚实结合如柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
想象是虚写的关键，虚是为实服务的。
五、正面描写——色彩的渲染如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
六、正面描写——观察角度的变化如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
头两句描绘了秋山远景。
第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。
第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。
后两句描绘了秋山近景。
《唐宋诗词鉴赏的欣赏角度与方法》
《唐宋诗词鉴赏的欣赏角度与方法》1. 引言1.1 概述唐宋诗词是中国古代文学的瑰宝，具有深远的影响力和艺术价值。
鉴赏唐宋诗词需要一定的欣赏角度和方法，以准确理解作品表达的意境与情感，并从中获取审美愉悦。
本文将探讨唐宋诗词鉴赏的合适角度与有效方法。
1.2 文章结构本文将分为五个部分来进行探讨。
引言部分概述了文章的主题与目标，同时介绍了唐宋诗词鉴赏的重要性。
第二部分将详细介绍唐宋诗词的鉴赏角度与方法，包括艺术表达手法、文化背景解读以及作者情感体验分析。
第三部分将以具体实例展示这些鉴赏角度与方法在实践中的应用，涵盖唐代选段鉴赏、宋代詞选择评析以及唐宋诗词比较研究等内容。
第四部分则论述了欣赏角度与方法对于唐宋诗词的意义和影响，包括丰富文学传统理解和认知、开阔审美视野和提升审美能力，以及探索个体情感共鸣与自我发现的可能性。
最后，第五部分总结回顾了全文的观点和内容，并展望了唐宋诗词鉴赏研究的未来发展方向。
1.3 目的本文旨在探讨唐宋诗词鉴赏的合适角度与有效方法，帮助读者更好地理解和欣赏这些古代文学作品。
通过对艺术表达手法、文化背景解读以及作者情感体验分析等方面的介绍，读者将能够从多个角度深入了解和感受唐宋诗词的内涵与魅力。
同时，本文也试图强调欣赏角度与方法对于个体审美体验和情感沟通的重要性。
通过阅读本文，读者将能够拓展自己在唐宋诗词领域中的知识广度和深度，并在日常生活中更好地享受这一宝贵的文化遗产。
2. 唐宋诗词的鉴赏角度与方法2.1 艺术表达手法在欣赏唐宋诗词时，我们需要关注和分析作者所使用的艺术表达手法。
唐宋时期的诗人们运用了丰富而独特的表达方式，如修辞手法、音韵格律等。
首先，修辞手法是唐宋诗词中常见且重要的一种艺术表达手段。
比喻、象征、拟人、夸张等修辞手法不仅使作品更具生动性和形象感，还能够通过隐喻和联想传递深远的情感或意境。
其次，音韵格律是唐宋诗词极为讲究的一个方面。
通过对平仄、押韵及句式节奏等方面的处理，作品能够呈现出优美和谐的声音效果，并与内容相得益彰。
从五个方面入手,更好地鉴赏古代诗歌
从五个方面入手，更好地鉴赏古代诗歌下面从以下五个角度简析鉴赏古代诗歌的一般方法。
一、正面描写1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（唐•杜甫《登高》）【解说】正面描写晚秋落叶纷飞，江水滔滔东流的雄阔壮美之景。
2.绿树村边合，青山郭外斜。
（唐•孟浩然《过故人庄》）【解说】正面描写了山村幽雅宁静的田园生活氛围。
二、侧面描写（衬托）（间接）1.衬托分映衬和反衬。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
2、直接抒情间接抒情直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。
中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。
如对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
答案是D项：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
作者是通过问答、责问慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情，委婉含蓄地表现出来，是间接抒情，而不是直抒胸臆。
三、正面侧面描写相结合（动静结合）1.《梦游天姥吟留别》（唐•李白）正面描写是：天姥连天向天横【解说】直接说天目山很高，直插云霄，侧面描写是：势拔五岳掩赤城，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
【解说】天姥山的高度超过了五岳和赤城。
天台山和天姥山相比，也要向东南倾斜拜倒，五岳、赤城、天台都从侧面衬托天目山的高大。
2、动静结合《归园田居》诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句运用了“以动衬静，动静结合”的手法，用狗的吠叫声衬托巷子里的宁静，用鸡的鸣叫声衬托环境的幽静，表现出田园生活的安逸、宁静，不似官场生活的喧嚣、嘈杂，表达出作者对田园生活的喜爱与赞美之情。
诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”抓住田园生活的特点，自然环境的特点，按照从近到远、从低到高的顺序，对诗人生活的环境进行描写。
诗词鉴赏的技巧和方法
诗词鉴赏的技巧和方法诗词作为我国传统文化的瑰宝，具有深远的历史和文化内涵。
鉴赏诗词不仅可以让我们感受到古人的智慧和情感，还可以培养我们的审美能力。
然而，对于大部分人来说，诗词鉴赏常常是一项挑战。
那么，本文将介绍一些诗词鉴赏的技巧和方法，帮助大家更好地欣赏和理解诗词之美。
一、了解背景知识鉴赏诗词首先要对作者和作品的背景有所了解。
不同的历史时期和文化背景都会对诗词的创作风格和意境产生影响。
例如，南宋的词人善于描写自然景色和人物情感，而唐代的诗人则擅长写意境和社会风貌。
因此，了解作者的生平经历、文化背景和作品创作的历史背景，对于我们理解和欣赏诗词非常重要。
二、把握诗词的艺术特点诗词作为文学的一种艺术形式，有着自己独特的语言和表达方式。
鉴赏诗词需要我们理解并把握其词藻、修辞、意象等艺术特点。
例如，我们可以分析诗句中的辞藻是否贴切、表达是否准确、形象是否生动。
同时，要注意把握诗词的节奏感和韵律感，诗词的语言美是通过韵律、押韵、平仄等手法来体现的。
三、注重内涵和意境诗词作为艺术的表达形式，追求的是意境的营造和情感的表达。
鉴赏诗词不仅要看表面的文字，更要深入挖掘其中的内涵。
通常情况下，诗词中表达的主题往往不会直白地呈现在我们面前，需要我们通过对诗句的琢磨和体味来把握。
在鉴赏过程中，要注重细节的观察，寻找作品中的隐喻、象征等修辞手法，进一步理解诗词的意义和作者的感情色彩。
四、多角度比较鉴赏鉴赏诗词不仅要了解一首作品本身，还要通过与其他作品进行比较来加深理解。
通过对不同作品的比较，我们可以更好地发现和理解诗词的特点和风格。
可以选择同一时期或者同一主题的诗词进行比较，分析他们的异同之处，从而丰富我们对诗词的理解和鉴赏能力。
五、勤加练习和积累鉴赏诗词需要长期的积累和练习。
可以多读名家的诗词作品，逐渐培养自己的鉴赏能力。
同时，要多用心体会作品中所表达的情感和意义，将自己的感受与他人交流和分享。
通过不断的实践和交流，我们可以逐渐提高自己的诗词鉴赏水平。
古代诗词阅读鉴赏
指点迷津
第3题考查对这首诗表达的思想感情的理解。 值得注意的是“谁念”两个字。“怀谢公”的 “怀”，是李白自指，“谁念”的“念”，是 指别人。两句的意思，是慨叹自己“临风怀谢 公”的心情没有谁能够理解。这就不是一般的 怀古了。李白在长安为权贵所排挤、弃官而去 之后，政治上一直处于失意之中，过着飘荡四 方的流浪生活。客中的抑郁和感伤，特别当秋 风萧瑟的时节，他那寂寞的心情，是可以想象 的。
(3)联系学过的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,说说尾联流露出 作者怎样的思想感情。(2分)
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(1)这首诗中，最能体现秋天特点的句子是：________， ________。(1分) (2)“两水夹明镜，双桥落彩虹”最能体现江城的美，请说说这 两句诗好在何处。(3分)
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小试牛刀
江南春(杜牧) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
⑴结合诗题,展开合理想像,用优美流畅的语言,把诗前 两句所呈现的画面具体描述出来。 答:辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树 映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展 的酒旗，一一在望。 ⑵全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答:这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。（或 答“表达了诗人对风景依旧，物是人非的感慨。”）
诗词的鉴赏与赏析
诗词的鉴赏与赏析诗词，作为中国文化的瑰宝之一，凝聚了千百年来文人墨客们的智慧和才情。
它们通过精炼的语言和深刻的意境，表达了人们对自然、人生、情感的独特理解。
在阅读和欣赏诗词的过程中，我们需要具备一定的鉴赏能力，以便更好地理解和赏析其中的艺术价值。
本文将从诗词鉴赏的角度出发，探讨诗词的意境、修辞手法与鉴赏方法。
一、诗词的意境与抒情诗词以其独特的意境给人以美的享受，它通过对自然景物的描绘和情感的抒发，展现出独特的艺术特点。
在鉴赏诗词时，我们可以从以下几个方面来欣赏其中的意境和抒情之美。
首先，要注重诗词的情感表达。
诗词常常通过对人生情感的描绘和抒发，引发读者共鸣。
例如，晏殊的《蝶恋花·庭院深深深几许》中写道：“只有春知处，数声细雨是。
”通过对春天雨声的描绘，表达了作者对故乡回忆和思乡之情，使读者产生了共鸣和共情。
其次，要关注诗词的形象描绘。
中国古代诗词善于通过对自然景物的描写，传递出一种美感和哲思。
例如，李白的《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。
”通过对明月和霜的描绘，营造出一种宁静而祥和的氛围，使读者感受到深夜中那份宁静与美好。
最后，要审视诗词的隐喻与意象。
古代诗词中常使用隐喻和意象的手法，使作品更具美感和深意。
例如，杜牧的《秋夕》中写道：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
”通过对秋夕夜晚的描绘，隐喻出对时光流转和人生短暂的思考，以及对浮华世界的冷静看待。
二、诗词的修辞手法与艺术特点诗词是一门高度凝练的艺术形式，善于使用各种修辞手法，以增强作品的艺术感染力。
在鉴赏诗词时，我们要关注其中使用的修辞手法，并理解其运用的意图和效果。
首先，要注意对比的使用。
对比是中国古代诗词的常用手法之一，通过使用对比，营造出鲜明的画面和冲突的情感，使作品更加生动有力。
例如，苏轼的《江城子·密州出猎》中写道：“烟射牛斗光，水分虎鬚绿。
”通过对自然景物的对比描绘，强化了雄壮的气势和惊险的场面。
其次，要注意拟人的运用。
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧［考纲点击］鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧，能力层级为E级。
鉴赏诗歌语言一、鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手1. 理解关键词语。
要抓住诗中的关键动词、形容词、名词。
动词，往往能够使全诗的语言生动形象，它往往是一首诗歌的诗眼。
如“红杏枝头春意闹”中的“闹”。
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。
如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”字，名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。
在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如“楼船夜雪瓜洲渡，铁了秋风大散关”一句用六个意象描绘了两幅气势磅礴的抗金斗争图。
此外，有些诗歌还应注意数词和副词的使用。
数词不仅可以写出事物的数量，而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果，如齐己的《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝开”中的“一”字就显示出此梅先于众梅，不同寻常。
而“知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的副词“尽”字，写出了戌边将士无一例外的思乡之情。
2. 鉴赏语言风格。
语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个性气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
它对于我们鉴赏诗歌有着不小的帮助。
风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。
从诗、词、曲的总体风格讲，有诗庄、词媚、曲谐之说，而词又有豪放和婉约之别。
（相关链接）古代诗歌鉴赏常用词语清新平淡绚丽明快含蓄自然工丽直率清幽雄奇奔放悲慨质朴简洁洗炼沉郁(1)许多作家有自己的独特风格豪放：苏轼、辛弃疾婉约：柳永、李清照、姜夔隽永：李煜、刘禹锡自然：谢眺、谢灵运清新飘逸：李白沉郁顿挫：杜甫雄浑悲壮：屈原雄健高峻：王安石、王昌龄淡远闲静：陶渊明恬淡优美：王维(2)不同类的诗的风格不同宫廷诗：缠绵婉转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。
高考语文：13种古诗鉴赏题答题模式【附答题技巧】
(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音 节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮 阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的 特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么 而“感伤”。
解答分析： 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境 三个方面。 答题时三方面缺一不可。 常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点： 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译； 二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬 模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造 成理解思想感情的错误。 在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思 考，避免出错。
第七种模式： 观点不同型
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?
提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好， 你认为呢? 答题步骤： 找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式 就可以。
答题示例 ： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
第四种模式：分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语 言艺术。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美 绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练 生动等。 答题步骤： （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情。
第三种模式：分析技巧型Fra bibliotek提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法? 提问变体：请分析这首诗的艺术技巧。诗人是 怎样抒发自己的情感的?有何效果? 艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要 准确答题，必须熟悉常用的一些艺术手法。艺术手 法分抒情方式、描写方法、修辞手法三大类。