音乐四年级下册《团圆》教学设计
(2021年整理)《团圆》教案(修改)
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2。
感受亲人团圆的温情，激发学生的家国情怀。
课前准备:三张稿纸；红色、黑色中性笔。
教学过程：一、导入新课：同学们，春节时我们最重要的传统节日了吧。
每当春节将近，总会有一些变化发生在我们身边，比如：火车站里挤满了迫切等待回家团圆的人,歌手在电视上提醒人们“常回家看看",连来自美国的可口可乐公司,也在广告里提醒人们，“这是一个全家团聚的时刻".今天老师就给大家带来了一个关于春节团圆的绘本故事,故事的主人公就是中间这位四岁的小女孩,毛毛。
二、读故事，补充细节,练习写作（一）爸爸回家了。
《团圆》教案范文（精选3篇）
《团圆》教案范文（精选3篇）《团圆》教案范文（精选3篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《团圆》教案范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《团圆》教案1活动设计意图：中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆与吉祥。
对于刚入圆的小班孩子来说，他们并不了解中秋节的意义和传统风俗习惯。
今年的中秋，意义非同寻常，国家特为中秋团圆节设立了节假日。
所以，在我班开展的“庆团圆”活动中，我们主要以“快乐”为中心点，让幼儿体验幼儿园这个大家庭的团圆与快乐，激发孩子们乐意上幼儿园的美好情感。
活动准备：1、请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教一首有关月亮的歌曲、诗歌等。
2、请家长带幼儿观察月亮的变化，知道八月十五晚上的月亮最圆、最亮。
3、带孩子去超市，观察各式各样的月饼，并带月饼入园。
活动过程：1、组织幼儿去音乐大厅开展活动。
2、教师向幼儿介绍中秋节八月十五是中秋节，这天的月亮特别亮、特别圆。
我们中国人有一个习惯，中秋节晚上一家人要一边看月亮一边吃月饼，还可以放烟火、玩灯，一家人团团圆圆，真快乐。
所以中秋节也叫团圆节，中秋节是我们中国的传统节日。
3、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》，帮助幼儿了解“月”的变化。
4、“庆团圆”节目表演，幼儿表演自备节目。
5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》，一边品尝月饼，并对同伴、老师说祝福的话，共享节日的快乐。
《团圆》教案2活动目标：1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.学会有感情地朗诵，大胆参与讨论。
活动重难点：通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。
能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。
活动准备：《团圆》幻灯片，背景音乐。
《团圆》教学设计(2024)
2024/1/28
1
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与培训
2024/1/28
目录
2
01
课程背景与目标
2024/1/28
3
《团圆》作品背景
作家介绍
余丽琼，著名儿童文学作家，以创作 温馨、感人的家庭故事而广受读者喜 爱。
思维的优秀教师加入团队。
02
明确团队目标
共同商讨并明确教学目标、课程计划和团队合作方式，确保团队成员对
教学任务有清晰的认识。
2024/1/28
03
合理分工协作
根据教师的专长和特点，合理分配养
深入学习《团圆》教材
组织团队成员深入研读《团圆》教材，理解其教育理念、教学目标和教学内容。
讨论交流
组织学生进行小组讨论或全班交流，分享自己的阅读感受和思考 成果，促进学生之间的互动和合作。
14
归纳小结
总结本课内容
对本节课所学内容进行简要回顾和总结，强调团圆的重要性和文化 内涵。
引导学生思考
引导学生思考团圆在现代社会中的意义和价值，以及如何传承和弘 扬团圆文化。
布置作业
布置与团圆相关的阅读、写作或实践活动作业，要求学生在课后进行 巩固和拓展。
2024/1/28
15
04
教学评价与反馈
2024/1/28
16
设计评价策略
确定评价目标
明确评价学生学习成果的具体指标，如阅读理解 、情感表达、批判性思维等。
选择评价工具
根据评价目标，选择合适的评价工具，如测试、 作业、小组讨论、口头表达等。
制定评价标准
《团圆》教学设计
教材：湘教版小学音乐四年级第十一课《团圆》教学设计教学内容：1、听赏歌曲《盼团圆》2、歌曲演唱《苇叶船》教学目标：1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，了解歌曲内容，体验歌曲盼归盼团圆的情感。
2、能用亲切自然的声音学会演唱《苇叶船》，体验小朋友盼望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。
教学思路：这节课的难点是让学生用深情流畅的声音样唱歌曲《苇叶船》，要想让学生能有感情演唱，就必须让孩子们真正体会到两岸人民盼团圆的这种感情，所以我对这课时的设计就是以“情”为线索完成整堂课的教学，渗透专题教育。
首先用熊猫团团、圆圆进入新课，在体会海峡两岸的人们企盼团圆的感情中导入歌曲听赏《盼团圆》；接着以盼团圆为线索引入新歌《苇叶船》的学习，最后让孩子们了解一些关于海峡两岸关系新进展的相关图片和新闻，最后在歌曲《苇叶船》中结束新课。
教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
教学难点：用深情流畅的声音演唱《苇叶船》教学准备：课件、钢琴教学过程：一、两地情深1、同学们，你们认识他们吗？（课件出示团团圆圆）他们本来和其他的伙伴生活在四川卧龙自然保护区、05年的5月当大陆表示将向台胞赠送一对象征和平、团结友爱的大熊猫时，他们就变得不同了。
2、在得知他们将送给台湾同胞的时候，大家集思广益给他们取了一个满含咱们大陆同胞深情的名字：团团、圆圆。
他要表达的就是期盼“团圆”。
08年的12月23日他们带着大陆同胞对台湾同胞的深厚感情乘飞机到达了台湾。
现在，他们已经快乐的生活在台北动物园了，并且深受台湾同胞的喜爱和关注。
3、台湾到底离我们有多远，我们来看看祖国的地图。
只是隔着一道海峡，却因为各种原因我们却只能隔海相望应经半个多世纪，使骨肉分离，不能团圆。
是啊，我们都在盼望祖国早日统一，都在《盼团圆》二、《盼团圆》1、来，让我们一起来读一读，也将我们的深情读出来。
（课件出示《盼团圆》的歌词）2、同学们，光读一读已经不足以表现两岸人民日夜思念同胞骨肉、朝朝暮暮盼望祖国统一的心声，现在让歌声表达我们的心。
《团圆》教学设计-优秀教案
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
课型
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
小班语言活动《云朵棉花糖》是江苏省幼儿园课程小班上学期教材，是一个简单、有趣、充满童真的故事。故事内容很受幼儿的欢迎，也很容易激发幼儿的学习兴趣。云朵棉花糖情节简单、语言多重复、意境温馨，适合于小班幼儿欣赏学习。在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖像什么来激发幼儿兴趣，接着我用PPT呈现了故事，通过边听边记忆、回忆来突破难点，让幼儿学说“xx，我请你吃棉花糖”句式。然后再用分一分的"操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。最后再整体欣赏，点出小老鼠的分享。整个活动动静结合，既有安静听，又有体验情节，让幼儿在愉快的情景中学习了本领。
学习者分析学生与本课时学习相关的学习经验知识储备学科能力水平学生兴趣与需求分析学生发展需求发展路径分析学习本课时可能碰到的困难经过和幼儿一个多月的相处观察发现班上大部分幼儿在平时的生活或学习上不懂得礼让分享不善于表达有的甚至连话都说不清
年级
大班
教科书版本及章节
省编教材第三版第二主题
单元（或主题）教学设计
3.学习目标确定
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）
（1）初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。
（2）喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
（3）通过语言表达和动作相结台的形式充分感受故事的童趣。
团圆说课稿
团圆说课稿
团圆说课稿
各位评委老师：我说课的内容是湖南文艺出版社出版的小学音乐四年级下册《团圆》一课，下面我是我对本课的具体说明，请各位老师多指教，首先是教材分析：
教材分析：
中国自古以来就有“团圆”的习俗。
每逢中秋佳节，除夕之夜，漂泊异乡的游子们就盼望着欢聚，盼望着团圆。
本课以“团圆”为主题，安排了听赏歌曲《盼团圆》、民乐合奏《花好月圆》，歌曲演唱《苇叶船》、《共同的家》四个教学内容。
目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受音乐特色，从而更好地体验人们期盼团圆，渴望欢聚的情感。
根据本课的教学内容及结合四年级学生的情况我制定以下教学目标：
教学目标：
1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，理解歌曲内容，体会思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
2、能与他人一起，用深情、流畅的声音演出歌曲《苇叶船》。
3、能用优美的声音热情地与他人合作演唱二声部歌曲《共同的家》，感受和谐的和声效果，体验集体合作的乐趣。
4、能认真听赏民乐合奏《花好月圆》，感受人们在花前月下尽情欢舞的场面，体验民乐合奏的魅力。
教学难点重点：
1、用深情、流畅的声音演唱歌曲《苇叶船》。
2、体会歌（乐）曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
四年级音乐下册《团圆》说课稿.doc
四年级音乐下册《团圆》说课稿《团圆》说课稿（第一课时）各位评委、老师，大家好，我今天说课的内容是湖南文艺出版社出版的小学音乐四年级下册《团圆》一课的第一课时，下面我是我对本课的具体说明，请各位老师多指教，首先是教材分析：教材分析："独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”八月中秋、除夕之夜，漂泊异乡的游子们特别盼望欢聚和团圆，思念之情犹为强烈。
音乐最能抒发情感。
湘版音乐教材四年级下册第十一课就以"团圆"为主题，安排了听赏歌曲《盼团圆》和《花好月圆》，演唱歌曲《苇叶船》、《共同的家》四个内容。
让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受音乐特色，体验人们期盼团圆，渴望欢聚的情感。
情感体验贯穿了整个教学内容，在每个音乐活动中，都要让学生体验到”全家幸福全家福，国家团圆才美满”的情感。
本课可安排两课时来完成，今天，我说的是第一课时的内容。
听赏歌曲《盼团圆》和学唱《苇叶船》。
《盼团圆》这首歌曲旋律优美，歌词深情，意境深远，渗透了盼望亲人和同胞回归的情感。
《苇叶船》表现了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿，让学生从体验”根相连”的情感。
根据本课的教学内容及结合四年级学生的情况我制定以下教学目标：教学目标：1.能用亲切自然的声音学会演唱《苇叶船》，体验小朋友盼望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。
2.能认真听赏歌曲《盼团圆》，了解歌曲内容，体验歌曲盼归盼团圆的情感。
教学难点重点：1.用深情、流畅的声音演唱歌曲《苇叶船》。
2.体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
教学方法：再来说说本课所运用的教学方法，为了全面准确的落实本课的教学目标，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用视听结合、声像一体，为学生创设了一个"盼团圆''的情境, 通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受歌曲的情绪情感，从中获得美的感受。
四年级音乐下册 团圆(第二课时)说课素材 湘教版
团圆（第二课时）
一、听赏：
1. 听情绪,听结构。
重点引导学生感受乐曲的速度及情绪、结构。
适当地进行引导式,启发式和提示性的讲解。
2. 熟悉哼唱主题。
在分段听赏中熟悉音乐主题。
哼唱或视唱音乐主题。
帮助学生把握音准节奏。
引导学生深层次地体验乐曲的情趣。
3. 参与表现。
充分激发学生的创作欲望,发挥学生的主体作用,引导学生体验乐曲的特色及内涵,同时多给学生鼓励。
二、歌曲：
1. 从歌词入手,进行“分角色朗诵”,将学生溶入到歌曲的情感体验当中去体验歌曲的内涵。
2. 曲谱分为两部分学习,即齐唱部分和合唱部分。
3. 合唱教学的重点是引导学生用和谐统一的声音唱好二声部歌曲。
4. 在歌曲表现形式上,尽可能发挥学生的主体作用,让学生自行设计歌曲的演唱形式：对唱、领唱、齐唱等。
用心爱心专心 1。
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音乐四年级下册《团圆》教学设计
《苇叶船》音乐教学设计
刘洪云
课题：歌曲《苇叶船》
教材：湖南版第八册第十一课
教学目标：
1．能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。
2．通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深切感情。
教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
教学难点：用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。
教学过程：
一、创设情境
1．学生听音乐走进教室。
课件：播放萨克斯管独奏《回家》。
[设计意图：从学生最感兴趣的通俗音乐入手，利用前课内容(本册第六课的欣赏)，让学生的情绪自然进入本课所要营造的氛围当中，为新课教学做好铺垫。
]
2．广告深入
课件：播放“心相印”纸巾的广告
（广告内容：一群小朋友双手举着纸帕，正快乐地奔向大海边，这时画外音响起：用“心相印”纸巾把大海里的水吸干，大陆和台湾的小朋友就可以自由来往）
师：看完这则广告，你有什么感想?
生：……
3．出示地图，学生找出台湾的位置。
师：台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，大海隔不断大陆与台湾的骨肉亲情。
台湾就像漂泊在外的游子，时刻牵挂着母亲的心。
“用‘心相印’纸巾把大海里的水吸干，大陆和台湾的小朋友就可以自由来往”，这是两岸人民共同的心声。
[设计意图：从相关文化入手，把学生熟知的广告引入课堂，巧借广告的内涵，增强学生的情感体验。
利用地图则使学生对台湾的认识更形象、更具体。
]
二、学唱歌曲{苇叶船)
1．激情导入
师：盼啊盼，盼团圆，看，一只只大陆小朋友亲手做的苇叶船正满载着一颗颗思念的心漂向台湾……
课件展示：小朋友们在大海边放小船的情景。
2．揭示课题——《苇叶船》（板书）
3．学唱歌曲
（1）初听，播放MrV《苇叶船》。
（2）听歌曲第一段(投影歌单)师：让我们来听一听他们是怎么寄托情思的?生听后回答。
（3）师：多么希望船儿快快走，告诉台湾的亲人我们的心意。
苇叶做的船靠什么可以走得更快?
生：风。
师：那我们来学学风的声音，让船儿快快走!
（4）用“w”模唱旋律，强调声音位置。
（5）试着划拍唱曲。
（6）学唱第一段歌词。
①有感情地朗读歌词。
师：让我们一起来诉说对台湾亲人的思念。
②轻声跟唱，师生互动，解决难点。
③接龙唱。
师：你折小船，我折小船，我们都来寄情思。
、
④提问：你觉得在哪里要加强力度，才能更好地抒发情感?一起唱一唱。
（高潮部分：三四句。
）
⑤接龙唱一、二句，齐唱高潮部分。
看老师指挥，完整地唱第一段。
（7）学唱第二段歌词。
①初听。
师：我们来听听台湾的亲人们是怎么唱的?
②学唱：
师：我们也来唱一唱台湾同胞的心声。
（8）分角色演唱。
两岸同胞互诉情思。
一半同学唱第一段，一半同学唱第二段，结束句齐唱。
生有感情地演唱歌曲，师变换音色为歌曲伴奏。
（钢琴音色转换成悠扬的弦乐音色）
[设计意图：音乐是听觉的艺术。
由于歌曲旋律比较简单，难度不大，本环节让学生在聆听、分角色感受、实践中学习歌曲，趁学生学新歌兴趣最浓时解决好发声、节奏节拍的问题，并利用电子琴丰富的音色不断激发学习兴趣，学生轻松地学会了歌曲。
]
三、拓展表演
1．师：我国的台湾省不但山美、水美、歌曲也十分丰富动听。
谁还会唱其它有关台湾的歌曲，唱给大家听听。
2．小组交流推荐学生演唱。
（《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》、《蜗牛》、……）3．折纸船、寄情思
师：小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。
同学们，你们是不是也有话想对台湾的小朋友说呢?折一只纸船，把你的心里话写下来，让纸船把我们的心愿带到台湾。
生折纸船，写心愿。
（同时课件展示：台湾的名胜古迹、风土人情）
[设计意图：这是本课情感技能的拓展。
本环节通过挖掘学生的生活积累，折纸船写心愿这些形式，让学生的情感体验贯穿始终。
从而不断持续学生的学习兴趣，培养学生多种艺术表现能力，增强学生的自信心。
]
四、情感延伸深化主题
课件展示：两党访问大陆的实况录像
师：“河流归大海，苇叶根相连”，台湾和祖国血脉相连，炎黄子孙只有一个母亲。
50多年来，两岸人民无时无刻不在思念着亲人，盼望着骨肉团聚。
令人欣慰的是，经过半个多世纪的分别，两岸领导人的手又重新握到了一起，台湾离祖国越来越近了。
我们坚信，不管漂泊多久，中华民族永远是每一个华夏儿女的根，因为我们共同拥有一个名字叫——。
下课：学生在《我们拥有一个名字叫》的歌曲声中走出教室。
[设计意图：结合时事，视、听并举，学生更深刻地理解了歌曲内容，从而由思乡之情升华为盼望祖国统一富强的诚挚的爱。
升华了本课德育主题。
]。