二年级上册语文园地一

人教版一年级上册语文教案语文园地二

语文园地二【教学目标】 1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母；能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。 2.复习单韵母和认识的汉字。 3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。 4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。【重点难点】教学重点按排列顺序读记23个声母；能正确拼读音节词。教学难点比一比，区别形近的声母。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、识字加油站（1）教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课？（学生联系实际说课程）（2）追问：星期三都有什么课？今天又有什么课？（学生根据本班的课程回答）（3）认识生字。 ①出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。 ②学生自由拼读。 ③出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。参考答案：课程表上星期三的课，从第一节到第六节依次是： shù xué数学yǔ wén 语文 yǔ wén 语文 tǐ yù 体育 dào dé yǔ fǎ zhì 道德与法治 yuè dú 阅读二、用拼音 1、还能摆什么？快来试试看。（1）教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。（2）出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。（3）学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。（4）教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母？点拨：用自己身边的东西或用身体的一部分摆(bǎi)一摆学过的字母，如小棒可以摆出z、l，毛线可以摆出n、w、r、l，手势(shì)可以摆出o、e、u、b、d等。

部编本二年级语文上册语文园地二

语文园地二教学目标： 1．掌握部首査字典的方法，逐步养成阅读中勤査字典的习惯。 2．图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。 3．借助拼音，正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。教学准备：《新华字典》、课件教学时间两课时。教学过程：第一课时一、激趣导入 1．情境创设。小朋友们，还记得小猪笨策吗？上个学期他学会了用音序査字査字典，打那以后笨笨就特别爱学习，字典成了他的无声小老师。走到哪儿，笨笨都会带上他的小老师，可是今天，笨笨又遇到了新难题！ 2.明确目标。（1）PPT出示。笨笨说：我在任爷爷的书中读到一句话：“眼泪扑簌扑簌地流下来……”可是“簌”怎么读？不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢？（2）你知道笨笨遇到了什么困难吗？用自己的话说一说。（3）学会了语文园地二的査字典，你就能帮助笨笨解决困难了二、学查字典 1．区分用法。（1）（出示儿歌）请小朋友们先读一读书上的儿歌，注意泡泡图中的提示。（2）同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首査字法吗？谁愿意告诉小猪笨笨？（3）总结：知道一个字的读音时我们可以用音序查字法查字典，遇到不会读的字，可以用部首查字法查字典。 2．掌握步骤。（1）如果要在字典中用部首査字法查“狐”的话，该怎样做呢？（2）自学部首査字法的步骤和方法。请小朋友先读一读书上的査字典步骤，看明白了，再说给同桌听听。教师巡视指导，参与到学生的交流讨论中。（3）交流部首查字典的方法步骤。谁来说一说部首査字法有哪些步骤？ ①确定所查字的部首和笔画数。 ②从“部首目录”中找到相对应的部首。相机提醒：以“狐”为例，“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。 ③在“检字表”中找到要査的字的正文页码。 ④按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。

部编版二年级上册语文语文园地三教学设计-精选

语文园地三教学目标： 1.知识目标：（1）认写10个生字，辨析同音字，会组词，会用“一边……一边……”造句。（2）积累词语和名人名言,领悟词语和名言含义，学写一段简短的句子，注意正确使用标点。（3）积累背诵古诗《小儿垂钓》，用自己喜欢的方式读短文《王二小》，学习王二小勇敢、不怕牺牲的精神。 2.能力目标：培养学生养成诵读积累的好习惯。培养学生读书的好习惯。培养学生养成运用语言组成一段话的能力。 3.情感目标：在交际中学习文明交往的习惯，培养合作精神和审美情趣。教学重点、难点： 1.认字，写字，积累背诵古诗。 2.积累词句,学会运用。学会快乐读书。教具准备：多媒体课件词语卡片课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、识字加油站 1.导入新课同学们，我们在平时生活中，都参加过哪些有趣的活动？你能说出下面都是哪些活动吗？（出示卡片） 2.一起读一读。学习生字：弹、钢琴、泥、滚、铁环、荡、滑梯 3.指导学生写字。 4.教师示范书写，书写笔顺。

5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构，教师巡视指导。二、字词句运用 1.出示生字卡片，比一比，填一填。园圆：花（）（）桌只支：一（）笔一（）鸭进近：远（）（）出戴带：（）领爱（） 2.区分同音字，辨析词义。 3.用刚刚学习的字，重新组成一个新词：公园、圆圈、只有、支持、前进、近处、戴帽子、海带等等。 4.读句子，注意“一边……一边……”的句子结构。 5.用上“一边……一边……”造句，注意联系我们的生活。第二课时一、复习。抽读卡片，认读生字。二、写话 1.导语同学们，你们平时最喜欢的玩具是什么？你认识这些玩具吗？（出示图片） 2.说一说卡片上出现的玩具。（玩具汽车、布娃娃、玩具熊、陀螺、悠悠球） 3.说一说你最喜欢的玩具是什么？它的样子？好玩在哪里？预设一：陀螺是木质旋出的，像个漏斗上圆下尖样的一个锥形体，在尖头上安有一个小钢珠。将尖头着地，以绳抽之，使之旋转。用鞭子连续抽击，抽打得越狠旋得越快。预设二：它圆圆的头上有双半圆形的耳朵，好像在听我弹琵琶呢！耳朵的下面长着一双黑溜溜的大眼睛，像明亮的黑珍珠。眼睛下面有一个三角形的鼻子，像钻石般闪亮，真漂亮啊！ 4.写一写。 5.老师巡查指导，注意标点。

部编人教版语文二年级上册语文园地二

语文园地二 ①葡萄(pú tɑo) ②紫色(zǐ sè) ③狐狸(hú li) ④正月(zhèng yuè) 艘()帆()装()鹰()酸() 第()篮()深()戴()锦() 要查的字部首除去部首有几画音节组词极领肥然与朋友交己所不欲不以规矩勿施于人不能成方圆言而有信十二月花名歌

正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆，冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。 (1)“正月”指()，“腊月”指()。 A．十二月B．十一月C．一月D．二月(2)福建省的省花是______，它______月开放。() A．牡丹四B．水仙十二C．茉莉七D．水仙十一(3)下面的花都是几月开放的呢？桃花()荷花() 菊花()梅花() (4)用“——”画出两个比喻句。 (5)除了短文里讲到的，我还知道：________月________花 ________________。 (1)小闹钟有________的身子，________的脸，还有三根 __________。 (2)晚上睡觉时，小闹钟()；早上，小闹钟()。

A．把“我”唤醒B．陪“我”做游戏C．给“我”讲故事D．跟“我”说悄悄话

参考答案：语文园地二 1．④ 2．舟巾衣广酉 3．5108138 4．木3jí北极页5lǐnɡ领带月4féi 肥羊灬8rán然后 5． 6．(1)C A(2)D (3)三月六月九月腊月 (4)五月石榴红似火七月茉莉花如雪 (5)示例：四梨似雪白 7．(1)圆圆亮晶晶指针(2)D A 附：听读短文小闹钟我有个朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它有圆圆的身子、亮晶晶的脸，三根指针像三只小胳膊似的“嘀嗒嘀嗒”地转个不停，非常惹人喜爱！晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，它把我唤醒，催我上学。我喜欢我的小闹钟。

人教版二年级语文上册-语文园地二

语文园地二 1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。 2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。 3、进行口语交际。 4、才艺展示。 5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。 6、体验学习的快乐。 1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。 2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。教案一四课时第一课时我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种

较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。我会认。 1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。 2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁） 3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。 5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。我会读。 1、读读加点的字，看看你有什么发现？ 2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 3、你还能说出其他类似的字吗？第二课时日积月累这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是

部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案

部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案 1、联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读“套、帽”等11个生字和“手套、帽子”等8个词语。热爱大自然，了解出游的安全事项。 2、通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 3、联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 4、规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。 5、学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。 6、学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。重点 1、通过比一比、演一演的方式，理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。 2、规范学生生字的书写，初步了解左右结构的字的间架特点，学会正确地书写，养成良好的写字习惯。

3、学会朗读科普童话《企鹅寄冰》，知道水遇冷变成冰，冰遇热化成水的科学常识，感受阅读的快乐。难点 1、联系日常生活，运用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说一个完整的句子。 2、学会有节奏地朗读并背诵古诗《梅花》，借助插图了解诗意，培养阅读古诗的兴趣。 1、生动有趣的识字方法运用形声字规律识记生字 “帽”“裤”“帐”“篷”“指”，帮助学生积累识字方法；说文解字识记“登”，在识记生字的同时，帮助学生了解中华民族博大精深的文化；编儿歌识记“图”；结合生活实际，拓展识记“壶”“套”，达到积累运用的目的。 2、语言积累“字词句运用”中用比一比、演一演的方法来理解、体会加点的动词的不同意思，给学生留下更深刻的印象，并达到积累运用的目的。“日积月累”中用图文结合的方法理解、背诵古诗，还链接了王冕的《墨梅》，由课内延伸到课外。 1、多媒体课件 2、制作生字词卡片教学课时2课时第1课时课时目标 1、正确认读11个生字和8个词语，交流识记生字的方法。 2、热爱大自然，了解出游的安全事项。 3、理解“迎、追”等动词的意思，感受动词运用的准确、恰当。

人教版二年级上册语文语文园地三教案

语文园地三知识与能力 1．给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2．让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。过程与方法熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。情感、态度与价值观继续培养爱阅读、爱积累的好习惯。教学重点展示自己在课内外积累的字、词、句。教学难点熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 2课时

第一课时一、识字加油站弹tán钢ɡānɡ琴qín练舞wǔ蹈dǎo 唱京戏画图画捏niē泥ní人下围wéi棋滚ɡǔn铁tiě环huán荡dànɡ秋千滑huá滑梯tī 弹tán钢ɡānɡ琴qín捏niē泥ní滚ɡǔn铁tiě环huán 荡dànɡ滑huá梯tī 答案示例：弹(弹力)钢(钢笔)琴(口琴)捏(捏鼻子)泥(泥土)滚(滚动)铁(钢铁)环(环绕)荡(回荡)滑(滑冰)梯(楼梯) 教师点拨：这部分内容是关于识字的练习。这几个词语都是描写人物动作的词语，以“动词＋名词”的形式组成。知识拓展：这样的词语还有：练书法、下象棋、踢足球、弹古筝等。二、字词句运用 1．比一比，填一填。园圆花桌只支

一笔一鸭进近远出带戴领爱答案示例：园圆支只近进带戴教师点拨：这四组词语都是选择同音字。首先要弄清每组字的不同用法，再填空。如“园”指种植蔬菜花果等的地方；“圆”表示形状像球的；“只”是量词，用于某些成对的东西中的一个；“支”是量词，用于队伍、歌曲或杆形的东西等；“进”跟“出”相对；“近”跟“远”相对，表示距离短；“带”表示领、率领；“戴”表示尊奉、推崇。 2．读一读，想一想，用加点的词语说一句话。 ◇官员们一边．．看一边．．议论。 ◇爸爸一边．．逗dòu露西玩。．．刮胡子，一边 ◇老师一边．．拿着笔在纸上写。．．说，一边答案示例：我们一边跳绳，一边数数。爷爷一边喝茶，一边看报纸。教师点拨：这道题给出了三个例句，这三个例句都使用了“一边……一边……”，表示两个动作同时进行。所以只要是描写同一时间发生的两个动作行为就可以用“一边……一边……”来连

部编二年级上册《语文园地三》优秀教案

部编二年级上册《语文园地三》优秀教案教材分析语文园地三安排了六个板块的内容。 “识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。 “字词句运用”由两部分组成:第一部分，同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。 “写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一些玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。 “展示台”呈现了积累词句的三个角度:有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。 “日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。我爱阅读安排了王二小一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。学情分析通过一学年的学习，学生们已经初步掌握了归类、总结

的方法。本单元内容丰富，学生自主识字的习惯养成较好，学生在识字、阅读的过程中积累词汇的习惯还没有养成；对于写话的基本要求掌握不扎实，希望通过本单元的学习，将基本要求掌握扎实。注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学目标 1.认识“弹、钢、琴”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点， 2.正确辨析“园、圆”等4组同音字；学习“一边…… 一边……”的用法，练习说句子。 3.先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。 4.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。 5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。 6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。教学重难点 1.会认11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。 2.能将自己要表达的内容写出来。 3.积累新词、名言和古诗。

部编二年级语文上册语文园地二

课题：语文园地二【教学要求】 1.学习部首查字法，掌握查字步骤。 2.通过感悟、体验、诵读，体会楹联诗句，帮助小学生积累句子。 3阅读短文，认识十二个月花名。【教学重点】学习部首查字法，积累名言佳句。【教学难点】学会用部首查字法查字典。【教学课时】2课时第一课时课时目标学习部首查字法，掌握查字步骤。教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地二）二、查字典板块一：查字典（课件出示3）葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 1.读一读，读正确。圈出不认识的字。 2.读书时，没有拼音，遇到不认识的字怎么办？遇到不认识的字，可以用部首查字法查字的读音。（板书：部首查字法）什么叫“部首”？

为了查找方便，字典中把部首相同的字归为一类，把共同的部首放在这一类字的前面，称为部首。 1.下面我们就来介绍怎么用部首查字法查出“狐”字的。（课件出示4）第一步：先确定“狐”字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。第二步：在“部首目录”里“三画”中找部首“犭”和所在的页码。第三步：按页码，在“检字表”中找“犭”，再数“狐” 字除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和正文中的页码。第四步：按页码在正文中就可以找到“狐”字了。 2.第一题：查查下面的部首在“检字表”的第几页。（课件出示5）艹（）糸（） ? （）酉（以“艹”为例，先数数“艹”的笔画，共三画。再在“部首目录”里“三画”中找部首“艹”和所在的页码33页。同样的方法查出“糸”所在的页码是“93页”，“? ”所在的页码是“89页”，“酉”所在的页码是“96页”。 3.第二题：数一数，下面的字除去部首有几画。（课件出示6）“葡、紫、狸、笨、酸” “葡”去掉部首“艹”后，还剩下9画，“紫”去掉部首“糸”后还剩6画，“狸”去部首后还剩下7画，“笨”去掉部首后还剩下5画，“酸”去掉部首后还剩下7画。 4.用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。就按照部首查字法的步骤，依次查出：这个字的部首，除去部首多少画，该字所在的页码，查到后找到读音是什么即可。用部首查字法查出儿歌中的不认识的字“葡、萄、狐、狸、笨、酸”。

(完整版)部编版二年级语文上册《语文园地三》教案

语文园地三第一课时教学目标： 1、学用字词句，认真读词语，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。 2、学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。教学重点：学习识字加油站和字词句运用，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。教学难点：学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。教学准备：学生自己最喜爱的玩具、课件、学生佳作范文预习要求 1、拿出自己最喜爱的玩具，仔细观察玩具的样子，想一想玩具好玩在哪里。 2、预习识字加油站和字词句运用，遇到不认识的字可以查字典或是问家长。教学过程：一、导入 1、同学们，今天这一课，我们来学习《语文园地三》的内容。 2、板书：语文园地三 3、学生明确学习内容。二、识字加油站 1、出示词语：弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯 2、学生自由读一读，要求借助拼音，读准字音。同桌之间互读，及时指出读得不正确的字音，多练习儿遍。指生朗读，相机正音。

3、引导思考：同学们，你们有没有发现这些词语都有什么共同的特点呢？学生交流讨论，教师相机指导：这些词语，都是有关课外活动的，而且这9个词语的结构都是一样的，前面一个字都是表示动作的词语，后面一个是名词。比如说“弹钢琴”这个词，“弹”是一个动作，“钢琴”表示一样东西，大家看一看，其它词语是不是都是这个特点。 4、学生自由的读一读这9个词语，体会这9个词语的特点。 5、除了这9个词语，你还能说一说跟这几个词语结构一样的词语吗？提醒学生看一看旁边的小提示。 6、学生举例说一说像这一类的词语还有很多，比如：弹琵琶、练书法、画漫画、下象棋、写作业、丢沙包、跳皮筋、踢足球等等。三、字词句运用 1、出示文中的题目，学生自由的读一读，比一比，然后思考填一填。圆园只支花（）园（）一（）笔一（）鸭进近带戴远（）（）出（）领爱（）（1）学生同桌之间交流。（2）全班交流讨论，教师相机指导：引导学生看一看每一组的两个字有什么特点？（它们的读音是一样的）这一类字叫同音字，同音字读音相同，意思不同，用法也不一样，所以我们要根据实际情况加以区别，然后正确应用。（3）引导学生把同音字的读音、意思、用法区分清楚的基础上选择填空。（4）学生齐读填好的词语。 2、用“一边……一边……”造句（1）出示课本第40页上面的三个句子，引导学生读一读，想一想这三个句子有什么共同的特点？（2）学生自由朗读三个句子，交流讨论：这三个句子用了一个共同的关联词“一边……一边……”。（3）教师指导：同学们，你们谁来说一说我们什么情况下才用“一边……一边……”这个关联词呢？（4）学生回忆前几节课学习的内容，回答问题：“一边……一边……”这

部编版-语文-二年级上册-部编版二年级上册《语文园地二》教学设计

《语文园地二》教学设计教学目标： 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.积累名句，了解名句蕴涵的道理。 4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学重点： 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.积累名句，了解名言蕴涵的道理。教学难点： 1.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、读儿歌，导入新课 1.学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字，我们怎么办呢？ 3.提示新课：查字典。 4.回忆音序查字法。 5.当我们不知道字的读音时，该怎么查字典呢？（板书：部首查字法） 6.回忆学过的部首。二、学习用部首查字法查字典

1.学生自由读部首查字法查字典四步骤，巡视。 2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。 4.练习。完成课本26页的习题。 5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 6.检查学生完成情况。三、老师小结，布置作业 1.字典是我们学习的好伙伴，上学期我们学习了音序查字法，现在我们又学习了部首查字法，以后在阅读中遇到不会读不理解的字词，记得可以请教字典。 2.作业：用部首查出自己姓名里的字都在哪一页，并说说其意思。问问爸爸妈妈给你取的名字的寓意。第二课时一、提问引入，激发兴趣 1.孩子们知道孔子和孟子吗？读过《论语》《孟子》吗？ 2.提示新课，今天我们来学习《论语》《孟子》里的经典名句。二、日积月累，记名言 1.出示26页3句话，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 2.教师用课件出示名言中难读的生字。 3.认读生字。（指名读，齐读） 4.学生逐句读名句，直到读通顺，读熟为止。 5.师指导朗读，感受名句表达的意思。 6.生再次试读，直到读得流利。（互读，小组合作读，全班齐读） 7.指名说说名句的大致意思。 8.生带着情感，小组合作试背。 9.指名背诵，全班齐背。三、我爱阅读

二年级上册语文：语文园地一

二年级上册语文：语文园地一教学要求： L、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。 2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。 3、口语交际训练。 4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。二、探索“减一减”识字法。 1、出示第一组字。 jiāo zhī lóng 郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯） 2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。 3、指名说一说。（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。） 4、归纳。我们把这种识字方法叫“减一减”。 5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。三、学习“我会认’”。 1、指名学生读一读，正音。 2、齐读，注意读准字音。四、学习“我会写”。 1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方） 2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。第二课时一、学习“我会读”。 1、教师领读。 2、自由读词语。读准字音。 3、自由选词说句子。如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。二、学习“读读背背”。 1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。 2．学生有感情地朗读。 3．教师领读，读出停顿，重音。 4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？

（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。） 5．学生自由诵读诗歌，试背。 6．学生互相检查背诵，比比谁会背。第三课时一、谈话导入，激发兴趣。秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。二、准备交流。 l．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备） 2小组交流。你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。三、全班交流。每个小组派一名代表在全班交流，同学们认真听，看哪个组的建议好。四、评比。 1．教师指名评议，说说哪个建议最好。 2．教师小结，肯定一个最好的，给予表扬。第四课时一、谈话激趣。秋天是个多么美丽的季节呀，同学们在这个美丽的季节里，也有很多收获。今天咱们就来看一看，评一评，看谁的作品最棒。二、作品交流。 1．在课桌上摆好自己的作品。 2．自由下位互相看看。三、评一评。引导学生评价自己喜欢的作品，这样说：我最喜欢的作品，我觉得四、总结。今天的展示台上的作品真是棒极了，看来我们班上的每一个同学都是心灵手巧的孩子，让我们一起齐说：“我们很棒，我们真的很棒！”

人教部编版二年级上册语文《语文园地三》教案

《语文园地三》名师精品教案一、文本教学解读语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。 “识字加油站”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，还会拉二胡”；11个需要认读的生字。其中，情境图为学生理解词语的辅助材料。这一部分的教学，我们可以充分发挥词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生的生活加以联系，让学生在言语活动中轻松识记生字词。 “字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子。这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的。“一边……一边……”在本单元的《曹冲称象》《一封信》中都有出现。教学这一部分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日常生活之间的关联。 “写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具图片。同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符号要占一格。这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础。 “展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。因此，在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学生认识到平时学习中积累的重要性。 “日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引导学生积累经典诗文。教学时应重在朗读指导，要通过不同形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。 “我爱阅读”编排的是一篇小故事《王二小》。这篇故事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的基础上，教师应引导学生体会到王二小牺

人教版二年级语文上册-语文园地一

语文园地一 1、运用方法认字、写字。 2、积累词汇、诗歌。 3、口语交际。 4、展示作品。 5、通过认、读、说、写，做识字、积词、交际，完成作业。 1、运用方法认字、写字。 2、进行口语交际。四课时第一课时我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。教学时应引导学生辨一辨，从中发现规律——利用形声字声旁识字的方法。在“我会读”中应采用多种形式进行巩固，记住生字。在“我

会写”中引导学生写出带有“木、月、艹、宀”偏旁的字，从中加以巩固和运用识字方法。过程：我会认 1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。 2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 3、组词语，区别每组两个字的意思。 4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。） 5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。 6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。 7、改变语境，在不同语境中巩固生字。出示下列词语，学生认读。交朋友交通支招一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利我会写： 1、出示四组字引导学生认读。 2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳

月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定第二课时日积月累这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。过程：我会读： 1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。 2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。 3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。读读背背： 1、教师示范读。 2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。 3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。 1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。 2、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。

小学语文部编版二年级上册语文园地一一课一练(含答案)

语文园地一左窄右宽：左宽右窄：地图帽子登山鞋指南针水壶饼干电风扇手套浴盆望远镜星期天，我们有时候在______________踢球，有时候在________________唱歌，有时候在______________________。梅花

墙角数枝梅，凌寒独__________________。遥______________，________暗________。 (1)本诗的作者是________朝的 ______________。 (2)这首诗描写的是__________(季节)的景象。哪个词体现了这个季节的特点？用“○”在诗中圈出来。 (3)读了这首古诗，你对梅花有了怎样的印象？填一填。 ()的梅花()的梅花()的梅花 (1)企鹅给狮子大王寄的是____________，可狮子大王收到的却是 ________________。狮子大王把________________寄回给企鹅，企鹅收到的却是______________。 (2)之所以会出现这些现象，是因为狮子住在 ____________________________的非洲，而企鹅住在____________________的南极。 (1)这段话主要是按时间顺序写的，先写枣树春天__________的花，再写夏天结满了__________，然后写__________的大红枣。(2)“我”心里想大红枣的味道是什么样的？ _______________________________________________________

参考答案：语文园地一 1．作作法法都都别别 2. 3．披√追√点√ 4．草地上家里练功房里跳舞 5．自开知不是雪为有香来 (1)宋王安石(2)冬 (3)洁白不畏严寒顽强 6．(1)冰水水冰 (2)炎热冰天雪地 7．(1)浅黄色青枣秋天(2)又甜又脆附：听读短文我家的枣树我家院子里有一棵枣树。春天，树上开满了浅黄色的花。夏天，树上结满了青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就像挂了很多小红灯笼。我站在枣树下，抬头望着这些大红枣，心里想：要是把它们吃在嘴里，一定又甜又脆。

部编版二年级语文上册《语文园地一》教材分析及相关素材

部编版二年级语文上册《语文园地一》教材分析及相关素材一、教学目标 1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。 2.认识 11个生字。 2.请学生借助拼音识字，把词语读正确。 3.引导学生发现这8个词语都是到户外观察大自然时，可能需要的用品。第一行4个词语是为户外活动准备的着装，第二行4个词语是为户外观察准备的用具。 4. 多种形式识字、读词语。 5.联系生活提问∶去户外观察大自然，你会准备什么?为什么准备这些?在说的过程中，巩固识字，了解用途。二、教材内容简析本单元语文园地安排了5个板块的内容。 "识字加油站"安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。 "字词句运用"由两部分组成∶一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用"有时候……·有时候………·"在……·在…….在……在……"写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。 "书写提示"揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察"左窄右宽""左宽右窄"的字，练习写好左右结构的字。

"日积月累"安排了古诗《梅花》，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。"我爱阅读"安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。字词句运用 1.通过演一演的了式，理解动词的意寻，感受动词运用的准确恰当。第一题∶ 1. 读3 组词语，做到读准字音。 2.演一演。先同桌演一演，再指名演一演。 3.说一说每组加点词语的不同意思。 4. 可以适当拓展。比如，请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想法。冲过来跑过来奔过来走过来滴下来打下来落下来飘下来比如，看老师做动作，选合适的词语，说出你的想法。（摘）苹果（拿）苹果（举）苹果（捧）苹果（掰）玉米（扛）玉米抬）玉米（抱）玉米 2.联系日常生活，用"有时候……·有时候……"和"在……·……·在……·……"说句子。第二题∶ 1.正确读句子。 2.结合加点词语说说句子的意思。 3.用上加点的词语，说说你的日常生活。（如果学生说句子比较困难，教师可以先利用一些图片，帮助学生联系生活和表达。）例如∶ ★放学了，有时候爸爸接我，有时候妈妈接我。★写完作业以后，我

部编版二年级语文上册语文园地二教案

课题语文园地二总课时 3 使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。二、教学重难点分析教学重点让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。教学难点熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法。四、教学资源准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.准备字典。（学生）五、教学过程第 1课时一、读儿歌，导入新课。 1.学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 3.提示新课：查字典。二、学习用部首查字法查字典。 1.学生自由读查字典四步法，巡视。 2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。 4.练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（）糸（）犭（）酉（） (2)数一数下面的字除去部首还有几画。葡（）紫（）狸（）笨（）酸（） 5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 6.检查学生完成情况。三、老师小结，布置作业。第 2 课时一、提问引入，激发兴趣。 1.孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2.请部分同学来分享自己了解的对联。 3.提示新课，今天我们也来学习对联。二、日积月累。 1.出示26 页3 副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 2.教师用课件出示对联中难读的生字。 3.认读生字。（指名读，齐读） 4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。 5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。 6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读） 7.师逐句讲解每副对联的大致意思。 8.生带着情感，小组合作试背。

新人教版二年级语文上册课文2语文园地三教案

《语文园地三》【教材分析】语文园地三安排了6个板块内容。 “识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。 “字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。 “写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。 “展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。 “我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。【教学目标】 1．给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2．让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3．熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。 4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。【重点重点、难点】 1．展示自己在课内外积累的字、词、句。 2．熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。【课前准备】 1．制作多媒体课件。（教师） 2．准备自己要展示的字、词、句卡片。【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、识字加油站。 1．请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？课件展示：弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯自由认读，领读，齐读，指名读。

部编版二年级语文上册语文园地一知识点及练习

部编版二年级语文上册语文园地一

一、我会认。套帽登鞋裤图壶帐篷指针 ▲练习：1.给下面的词语分类。（填序号） ①手套②帽子③登山鞋④运动裤⑤地图⑥水壶⑦帐篷⑧指南针户外服装：户外用品：：去2.如果你要到户外去，你还想准备什么？二、词语搭配。迎．上去穿．衣裳甩甩．．头追．上去披．红袍摇摇．．头拓展：爬．过去脱．衣服伸伸．．腰跳．过去抹．桌子洗洗．．澡 ▲练习：看图，用“√”选择正确的字、词。（穿披）衣服妹妹（迎追）上来妹妹（摇摇头甩甩头）

（穿披）裙子弟弟（迎追）出来妈妈（摇摇头甩甩头）三、重点句。 1.我的脾气可怪了，有时候．．．我却很暴躁。．．．我很温和，有时候 2.平常我在．池子里睡觉，在．消息里散步，在．江河里奔跑，在．海洋里跳舞、唱歌、开大会。拓展：1.我们家晚饭有时候．．．吃面条，有时候．．．吃馒头。 2.我的生活可丰富了，有时候．．．又很悠闲。．．．我很忙碌，有时候 3.下课了，有的同学在．教室里写作业，有的同学在．操场上踢球，还有的同学在．美术室画画。 4.平常我都是在．学校写作业，在．家里读书，在．培训班练舞蹈，在．公园里和爸爸、妈妈散步或者看爷爷下棋。 5.我们在．教室里学习，在．操场上跑步，在．图书馆看书。四、书写提示。（左边窄，右边宽：“作法”；左边宽，右边窄：“都别”。）◇写字时要保持正确的坐姿和逐笔姿势。 ◇写的时候要注意：有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。◇在书写左右结构的字时，左右部分均匀分布在竖中线的两侧。五、诗歌。《梅花》【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为（wèi）有暗香来。