优质课北京课改版九年级语文(下)第三单元第8课《 天鹅的故事》课件(39张PPT)(共39张PPT)

疑难探究：
1、老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在 肩头，悄然离去？ 2、老人发出了怎样的感慨，最后为什么用 了省略号？
爱情故事
雌：受 伤 雄：不离 不弃
动物至 真的情 感
人与动物 和谐共处
群鸟破冰
老天鹅： 破冰 群鸟：投 入 英勇顽 强 齐心团 结
此时此刻，你亲眼目睹老天 鹅的壮举，你会对他产生什么感 情，你想对老天鹅说什么？
课外作业
•动物是人类的朋友,人与 动物应和谐相处.课后我 们开展这样的活动:查阅 资料,写一封爱护动物的 倡议书.
认真一天，把握一生. 成功的花，只会在汗水 中盛开. 话语是叶子，行动是果实。 信念和信心是助你飞向 目标的翅膀. 自信是一个人迈向成功 的关键。
导入新课
驼走大漠，在茫茫的尘埃中，我们感受到执 著的可贵； 鹰击长空，在湛蓝的晴空中， 我们仰望到拼搏的壮美；鸳鸯戏水，在柔 柔的碧波中，我们感动于爱情的缠绵。大 自然总是用它最独特的方式给我们以震撼， 今天，让我们一起走进《天鹅的故事》， 去获取新的生命感悟！
第7自然段 （1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身 地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一 块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃 的，它们——（导读） （2）读到这“小小的冰窟窿终于变 成了一个很大的水面。”你想说什么？ （3）指导读
同学们读了这篇课文就被 天鹅们的故事感动了，我想， 亲眼目睹这一切的斯杰潘老人， 他的触动一定更大，找出来读 读。读完以后，你有什么问题 吗？找出来大家帮你解决．
拓展迁移
•你知道的国家保护动 物有哪些?和周围的同 学交流一下.
小练笔：（二选一） （1）读了《天鹅的故事》，同学们 一定也被感动了，心中肯定有很多话想 说。现在就请大家把自己想到的写下来， 题目自拟。 （2）天鹅破冰的经过，课文写得很 精彩，也很感人。假如你就是他们中的 一员，你会怎么来记叙这件事呢？请根 据课文，以天鹅的身份来改写这篇课文， 写出当时的情景。
第5自然段 （1）指名读 （2）讨论：这地方为什么让你感动？ 哪些词语最让你感动？ （腾空而起重重地扑打） 讨论：为什么找出“腾空而起”。 你觉得老天鹅怎样？（顽强） （3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽 强的奉献精神？试试看。
第6自然段 （1）导读：这时，别的天鹅——， 它们——，瞧着——，只听得‘嚓—— 嚓——’，冰层——，接着——，冰面终 于——。这位——沿着——水面——。 （2）出示：这位顽强的“破冰勇士” 沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在 慢慢地扩大。讨论：这里的“破冰勇士” 是指？为什么说它很顽强？ （3）齐读第5自然段和第6自然段的 前四句。
（4）讨论：如果你就是其中的一只天鹅， 你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血 肉之躯、用自己的生命在一次、两次、 无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又 会怎么做？ （5）过渡：而这群天鹅正是这么想，这么 做的，下面的故事证实发这一点，指名 读。
（6）观察插图，这是关于天鹅们集体破冰 的场面。同桌合作，一个看图听读，一 个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激 动人心的场面。 （7）指名读，其它同学看图想象当 时热火朝天的场面。 （8）讨论：这群天鹅干得怎样？ （都投入齐心欢快）这群天鹅怎样？ （团结）
文中天鹅们齐心协力 合作成功的事在动物界屡 见不鲜，你能再举出几例 吗？
鸟儿是可爱的、富有灵性的， 斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉 我们，用自己的言行来影响着我们。 爱护动物，保护自然环境，人人有 责。请每一个同学写一句具有号召 性的标语来教育和影响周围的人。 并回家把你写的标语念给你的家人 和朋友听，让他们也从中受到启发 和影响。
第五、六、七自然段为第三层，叙述了一 只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅 膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅 行动的感召下也加入了破冰工作，最后 取得了破冰的成功。这是故事的继续发 展和高潮部分。 第八自然段为第四层，这是故事的 尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感 染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。
北京课改版九年级语文(下)第三单元第7课
天鹅的故事
章廷桦
学习目标
知识与能力 过程与方法 情感与价值
体会天鹅勇 敢奉献、团 结拚搏的精 神，受到爱 鸟护鸟、保 护生态的教 育。
整体把 握课文,有 感情地复 述课文故 事情节。
在诵读中, 感悟天鹅相 依为命、互 相依存、勇 敢拼搏的精 神。
教学重点： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 复述课文第5-7自然段。 2、凭借课文中的语言材料，体会天 鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
整体感知
自读课文，遇到生字时， 对照注释解决，解决不了 的，可以向其他同学请 教．
要求:大声自由地朗读，要让老师看到你的表情。
认知阅读(一)
比一比，看谁读得准
pà n 湖畔
扑棱 lēng 脸颊 jiá 栖息 qī n 琥珀 hǔ pò 霰弹 xi)
默读课文，根据起 因、经过、结果，用 最简洁的话讲述这两 个故事。
1.南归时节，雌天鹅受伤，雄天鹅 不忍独自离去，它用双翼守护着 受伤的雌天鹅，最后双双偎依着 被冻僵了。 2.一群天鹅为了生存，在一只老天 鹅的带领下，齐心协力，用自己 的身体破冰求生。
理解阅读(一)
精读课文
这篇写得很美，很感人的文章， 有哪些段落、句子、词语深深地打 动了你？ 用心读最感动你的段落，写得 最精彩的段落。然后说说让你感动 的理由。
要求：请同学们以自己喜欢的方式，可默读、小声读、 放声读。可圈点，可旁批。
再读课文，理清脉络。 这样一个有关天鹅的故 事，是俄罗斯老人斯杰潘讲 给'我'听的。再读一读，看看 课文可分为几个部分？
课文共有8个自然段，可以分为两大部分： 第一部分是第一自然段，写\'我\'结 识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。 第二部分是第二至第八自然段，写 斯杰潘老人向\'我\'讲述一群天鹅破冰觅 食的故事。 第二部分，我们又可以按照事情发 展的顺序，把它分为四层： 第二、三自然段为第一层，叙述了 事情的起因。 第四自然段为第二层，叙述了由于 湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨 论生存大计。这是故事的发展。