二年级上册语文园地四
二年级上册语文园地四教案10篇
二年级上册语文园地四教案10篇二年级上册语文园地四教案篇1［教学目标］1、学会借助关键语句或关键语句的提示概括段落大意，把握关键语句的不同位置。
2、能仿照例子，写下自己的观察思考。
3、学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。
4、朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
［教学重难点］学会借助关键语句概括一段话的大意；学习用“对调”和“移动”两种修改符号修改一段话；朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1、关键词语能帮助我们概括一段话的大意。
（课件出示《富饶的西沙群岛》第5自然段）说说哪句话可以直接概括段意。
（西沙群岛也是鸟的天下）2、有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。
（1）（课件出示《花钟》第2自然段）不同的植物，为什么开花的时间不同呢？（2）这一自然段的关键语句是第一句话，它不能帮助我们直接概括出大意，但是我们可以借助这句话的提示来概括，即“植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关”。
3、关键语句可能在一段话中的不同位置。
（1）（课件出示《花钟》第1自然段）说说哪句话可以直接概括段意。
（第2句话）（2）（课件出示《小虾》第3自然段）找一找这一段话的中心句。
二、学习“词句段运用”课件出示课本中的句子。
1、学生自由朗读这两段话，互相交流，分析这两段话有什么共同的特点。
（两个例子都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。
）2、教师小结：在平时的学习和生活中，我们要养成认真观察、主动思考、提出问题的好习惯。
3、回忆相关经历，仿照例子独立练写，教师个别辅导。
4、班级交流，学生之间互相评价。
第二课时教学过程一、“词句段”拓展1、课件出示：用修改符号修改下列病句。
①公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
②明天，三年级全体去看电影。
③我经常回忆过去有趣的往事。
（1）小组交流，进行修改。
（2）小组代表发言，参与全班交流。
（3）教师评议，相机小结。
二年级上册语文园地四教案5篇
二年级上册语文园地四教案5篇二年级上册语文园地四教案5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地四教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地四教案（精选篇1）教学目标：1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。
语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。
2．在口语交际的基础上完成习作。
鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。
3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。
4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学准备1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。
2．教师课件查找有关动物的资料。
教学时数：3课时教学设计：第一课时一、情境启发，谈话导入同学们，今天我们要来召开一场新闻发布会，发布会的主题是“介绍一种小动物”，动物世界奇妙无比，每一种动物都是一本书，它呈现在我们面前，需要有心的小朋友用心去读，最重要的是用爱心去读。
爱它们，观察它们，和它们交朋友，了解它们的脾气、爱好、饮食习惯、休息和玩相等等。
这样我们就能抓住它们的特点了！你们觉得对么？二、说明要求首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。
（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）三、发布过程：请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。
然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。
请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。
第二课时一、启发导入同学们，我们上节课召开了新闻发布会，口头介绍了你观察的小动物。
现在，请大家去看看书中的小林和小东发现了什么？请大家阅读“我的发现”。
二、总结写作方法三、完成习作第三课时一、完成“日积月累”1．学习词语，要求：读准字音；理解意思；2．熟读。
二年级上册文语园地四,日积月累
二年级上册文语园地四,日积月累
1、有山皆图画，无水不文章。
——广西桂林山水
意思：有山水的地方都像图画、文章一样优美。
这句话出自清梁章钜《楹联丛话》。
2、白马西风塞上——宁夏（塞北的草原）
杏花烟雨江南——苏州（江南水乡）
意思：西风吹拂的塞北草原上，一群骏马在奔驰；烟雨朦胧的江南，杏花在雨中绽放。
出自徐悲鸿先生的自题联。
3、清风明月本无价，近水远山皆有情。
——江苏苏州沧浪亭
意思：清风、明月这样美丽的景色原本就是无价的，可遇而不可求的；眼前的流水和远处的山在诗人眼里都是有情的。
上联出自欧阳修《沧浪亭》，下联出自苏舜钦《过苏州》。
4、雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
——福建厦门鼓浪屿
意思：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接。
这是一副回文对联。
描写的是福建厦门鼓浪屿的景色。
部编版二年级语文上册第四单元《语文园地四》优秀ppt课件
黄色 绿色
——土黄
鹅黄
金黄
我发现在“黄”字的前面 加上不同的表示具体事物 的名词——土、鹅、金， 就可以区分不同的黄色。
——草绿 翠绿 墨绿
我发现在“绿”字的前面加上不同的 表示具体事物的名词——草、翠、墨，就 可以区分不同的绿色。
日积月累
我们一起来学对联吧。
无
有
水
山
不
皆
文
图
章
画
这句出自清代梁章钜的《楹联丛话》，形容山 光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品，而 是形容水色之美，说它有着错杂的花纹和色彩。
部编小学语文二年级上册
导入 今天，我们学习“语文园地四”的内容。
识字加油站
读一读，说一说从这张车票上知道了 哪些信息？
chān pù tiáo
yìn
g
g
昌铺
调
硬
wò xiàn chéng shò
卧限
乘
u售
1.这是一张南昌通往北京西站的火车票。 2.票价是317.5元，属于新空调硬卧。 3.座次是：07车011号下铺。 4.发车时间是：2016年09月04日19：35
从下面选择一种情况，写一张留言条。
去办公室还书，老师不在。 去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动， 但是她家里没有人。
（1）先从两个情况中选一个，想一想怎么写，写些什么格 式怎样。
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
示例：
老师： 我去办公室还书，您不在。我把书放
到您的办公桌上了。请您查收！ 明明
小朋友的家乡分别在哪里？ 他们分别画的是什么？
涛涛画的是海，山山画的是山，平平 画的是平原，青青画的是草原，京京画的 是城市。
语文园地四二年级上册
语文园地四二年级上册一、识字加油站。
1. 字词积累。
- 手套、帽子、登山鞋、运动裤：这些都是与衣物有关的词语。
“套”“帽”“鞋”“裤”都是表示衣物类别的字，通过认识这些字，可以拓展对衣物类词汇的积累。
- 地图、水壶、帐篷、指南针：这些是户外用品相关的词语。
学习这些词语可以让学生了解到在野外活动可能用到的物品，同时认识“图”“壶”“篷”“针”等生字。
2. 识字方法。
- 可以利用图片识字。
例如展示手套、帽子等实物图片，旁边标上对应的汉字，让学生直观地将字形和物品联系起来。
- 利用形声字的特点识字。
像“帽”，“冒”表音，“巾”表意，因为帽子很多是用布（巾）做的。
二、字词句运用。
1. 体会加点字的用法。
- 迎上去、追上去、游过去：这几个短语中“迎”“追”“游”都是表示动作的动词，它们准确地描述了不同的行为方式。
- “迎上去”通常是朝着对方正面走去，表示一种主动迎接的态度，比如小狗看到主人回来，迎上去摇尾巴。
- “追上去”是在后面跟着并试图赶上前面的对象，例如小朋友看到前面的小伙伴掉了东西，追上去归还。
- “游过去”是在水中游动着靠近某个目标，像小鱼看到食物，游过去吃。
- 穿衣裳、披红袍、甩甩头、摇摇头：这里的“穿”“披”“甩”“摇”也是动词。
- “穿”强调把衣物套在身上的动作，如穿衣服、穿鞋子。
- “披”是把东西搭在肩上或身上，披红袍就是把红袍搭在身上，一般是比较宽松地覆盖。
- “甩甩头”和“摇摇头”虽然都有头部的动作，但“甩”更强调用力摆动，而“摇”的动作幅度相对小一些。
2. 拓展练习。
- 让学生仿照例句进行练习。
例如：跑过去、跳过去；戴帽子、系围巾；摆摆手、伸伸腿等。
三、写话。
1. 写话主题。
- 学写留言条。
留言条有固定的格式，一般包括称呼、正文、署名和日期。
2. 格式示例。
- 称呼：顶格写，如“妈妈：”。
- 正文：另起一行空两格写清楚事情，比如“我去小明家玩了，下午五点回来。
”- 署名：在正文右下角写自己的名字，如“小红”。
统编(部编)版语文二年级上册 语文园地四 课件(37张PPT)
自主阅读、带着问题阅读：1.一边读一边画出课文中 出现的人物和他们的家乡。思考“谁的家乡在哪里、那里 有什么景物、他在那里做什么”这些问题，和小伙伴们交 流讨论自己阅读的感受。2.选择自己喜欢的图片，用自己 的话说一说图片中的美丽的景色，也可以以导游的身份介 绍自己的家乡。
阅读时间
和谁一起读
我
阅读探究
老师指导
理解这些加点词语的意思，可以在语境中进行。从读 入手，再换词说一说。如第一句中的“隐蔽”，“隐”以 前已经学过，是躲藏的意思，后面有“很难发现”，所以 “蔽”可能是遮盖、挡住的意思。然后换一个词语来说这 个句子——八路军躲藏在山里，敌人很难发现。这样就大 致理解了“隐蔽”的意思。
换词理解
说一说
“有山皆图画，无水不文章”是指有山水的地方像图 画、文章一样美，形容该地方风景优美，令人赞叹。“白 马西风塞上，杏花烟雨江南”的意思是骑着白马看那秋风 萧瑟的塞上风光；在杏花开放的时节，看那烟雨蒙蒙的江 南美景。
说一说
“清风明月本无价，近水远山皆有情”的意思是清风明 月这样悠然的自然景色原本是无价的，可遇而不可求；眼前 的流水与远处的山峦相映成趣，都是有感情的。
可爱的家乡(节选) 王浩鑫
我爱我的家乡，那是一个秀丽的地方。 那里有高高的白杨，有如茵的山岗。 春天的杏花馥郁芬芳，盛夏的田野泛起绿浪。 金秋的稻谷硕果累累，隆冬的雪花轻舞飞扬。
有 山 皆 图 画，无 水 不 文 章。
bái mǎ xī fēng sài shàng xìng huā yān yǔ jiāng nán
白 马 西 风 塞 上，杏 花 烟 雨 江 南。
qīng fēng míng yuè běn wú jià jìn shuǐ yuǎn shān jiē yǒu qíng
人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）
二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。
知道“乐”是多音字。
学会“世”的笔顺。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
教学重点：1、认识14个生字。
会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。
2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。
教育学生课间要做健康游戏。
一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。
忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。
)谜底——雪花。
今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。
二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。
5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。
6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。
2、学生读课文，在文中画一画。
3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。
二年级语文上册《语文园地四》
二年级语文上册《语文园地四》一、识字加油站1. 字词内容- 这些字词是关于身体部位的，如“脑袋、口袋、袋子、袋鼠、欢迎、迎接、迎风、水塘、池塘、鱼塘、荷塘”。
2. 学习方法- 认读：学生要准确认读这些生字词。
可以通过反复朗读，先单个字认读，如“袋”“塘”等，再连读词语，如“脑袋”“池塘”。
- 理解：结合生活实际理解词语的意思。
例如，“脑袋”就是我们的头部；“池塘”就是比小水坑大一些，里面有水，周围有泥土或者石头的地方，村里可能就有小池塘，里面还会有鱼、青蛙等小动物。
- 拓展：根据这些字词进行拓展练习。
像以“袋”字为基础，可以让学生说说还有什么袋，如“布袋”“纸袋”；以“塘”字为基础，说说不同的塘，如“盐塘”（有些地方生产盐的池塘）。
二、字词句运用1. 多音字组词- “没”字- 读“méi”时，可组词“没有、没人”。
例如“我没有铅笔了。
”- 读“mò”时，可组词“淹没、没落”。
如“洪水淹没了村庄。
”- “为”字- 读“wéi”时，组词“以为、成为”。
像“我以为他会来。
”- 读“wèi”时，组词“因为、为了”。
例如“因为下雨，所以地面湿了。
”2. 学习要点- 读音辨析：让学生通过多读、对比的方式，体会多音字在不同读音下的意义区别。
例如“没”字，读“méi”表示不存在的意思，读“mò”则表示沉下去或者被盖住等意思。
- 组词运用：学生要能够根据不同的读音准确组词，并能在句子中正确使用。
可以进行一些填空练习，如“（）了大家，他（）出了很多努力。
”（这里第一个空填“为了”的“wèi”，第二个空填“做出”的“zuò”，通过这种练习让学生区分“为”字的不同用法）三、写话1. 写话主题- 一般是关于写动物。
例如可能会要求学生写自己喜欢的动物，要写出动物的样子、生活习性等。
2. 写作指导- 观察：引导学生仔细观察动物的外形特征，包括颜色、形状、大小等。
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动物园
抓痒的猴子
贪吃的猴子
玩耍的猴子
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1、仔细看图，你看到了什么？ 2、别人说话时你仔细听。 3、评价谁说得好，好在哪里？ 4、有条理地说。 看谁说得有条理。 5、把说的话写下来。
老师带领小朋友去动物 园玩。动物园的小猴子真 有趣啊！今天，我玩得真 开心。
什么时间、谁、在什么地 方、干什么。 什么时间、谁、在什么地 方、干什么、他们都看见 了什么。
星期天，天气晴朗，阳光明媚，老师带我 们去公园看猴，我乐得合不拢嘴，心里别提多 高兴了。 • 猴子们在山上蹦蹦跳跳，好玩极了。你看， 猴子们有的在荡秋千，有的在抓痒痒，有的在 翻跟头。一只大猴子正拿着苹果坐在最高的山 顶上悠闲地吃着，多像一个猴王啊！还有一只 小猴子调皮地把一个香蕉顶在鼻子上，像是在 炫耀：“看我的本领最大！”多么可爱的猴子 啊！ • 玩的时候时间过得真快，不一会儿就该回 去了，我们只好恋恋不舍地和猴子再见了 。
又走了不远，一个孩子看 见了，很生气的说：“没见过 这样的爷爷，自己骑驴，让孙 子跟在他后边跑。” 老爷爷赶紧下来，和孙子 一同走。 他们来到北村，几个种菜 的看见了，说：“有驴不骑， 多笨哪！” 老爷爷摸着脑袋，看看孙 子，不知道怎么做才好。
老爷爷和孙子骑一头小毛驴。 一个中年人看见了，说：“ 老爷爷走，孙子骑。 一个老人看见了，说：“ 。”
1 你知道哪些词语的意思？ 2 你还知道哪些带数字的四字词 语？
• 一本正经 形容态度庄重严肃，郑重其事。他做什么事 情都一本正经，从不马虎、草率。 • 二话不说 三心二意 情 不说任何别的话。指立即行动。 常指不安心，不专一，同时做几件不同的事
• 他来到岸边，二话不说，驾起船，直奔河心。
• 小明做事总是三心二意，周围的同学对他议论纷纷。
语文园地四
我会认
饭
叶
吃 满
长 棉
子
弹
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。
青
有水把茶泡，有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
“泡”、“饱”、“跑”、 “抱”、“袍”、“炮”有什 么相同点？
它们的读音有什么特点？
它们的读音有什么特点？
小猴子的样子可真有 趣！有的在（ ）， 有的在（ ），有 的在（ ），还有的在 （ ）。
小 提 醒
• 开头空两格，标点符号要独立占格。
• 把字写工整，写漂亮，不会写的字可用拼 音代替。 • 用准词语，写顺句子。
星期天，老师带着小朋友们到动物 园去玩。动物园里有假山，假山上有一 群可爱的小猴子。它们有的坐着，有的 跳上跳下，有的把尾巴倒挂在树枝上荡 秋千，还有的在说悄悄话呢！你看，那 最上面的一只猴子一边拿着苹果吃，还 一边做着鬼脸，逗小朋友们玩呢！ 这些猴子真有趣！
你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（ ？
一句说完用句号。 语气强烈感叹号! 提出问题用问号?
你能帮我买一把格尺吗（ ） 花园里的花多美啊（ ） 你回答问题时请不要紧张（ ）
1.北京离这儿很远吧（？ ） 2.那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢 （！ ） 3.天不过井口那么大，还用飞那么远吗（ ？ ） 4.天无边无际，大得很哪（！ ） 5.有几个虫怕什么（ ！） 6.什么（？ ）叶子上的虫还用治（？ ） 7.北京真美啊（！ ）我真想去北京旅游（。 ） 8.窗外的雪好大啊（！ ）有的像羽毛，有的像柳 絮，真漂亮（！ ）
八面威风 九九归一 十拿九稳 百年不遇
四书五经
五光十色 六月飞霜 七手八脚 八拜之交 九霄云外 十有八九 百发百中
四海为家
五谷丰登 六根清静 七上八下
四分五裂
五花八门
九死一生 十万火急 百里挑一 十面埋伏
填填下面的标点符号，并说说你为什么这么填
狐狸为什么说葡萄酸呢（？）
葫芦藤上挂着三个小葫芦（。 ） ！ 爷爷买的枣儿真甜啊（ ）
。”
孙子走，老爷爷骑。
一个孩子看见了，说： “
老爷爷和孙子一同走 几个种菜的看见了，说：“
。”
。”
想一想
你觉得老爷爷应该听谁的？要 是你遇到这种事，会怎样做？把自 己的想法说出来，跟同学交流交流。
• 它们的韵母都一样，都和“包”的 读音有关。
• 谁能用最简便的方法快速记住 这些生字？
泡 饱 跑 抱 袍 炮
跟 跟 跟 跟 跟 跟
水有关， 食有关， 足有关， 手有关， 衣有关， 火有关。
这种一半表音，一半表意的字，叫 形声字。
字的左边表示这个字的意思，右边 代表这个字的读音。
你还知道哪些形声字？
•
一位老爷爷和他的孙子骑着 一头小毛驴，到北村去找朋友。 刚出村子，迎面走来一 个中年人。他自言自语地说： “两个人骑一头小驴，快把驴 压死了！” 老爷爷听了，立刻下来， 让孙子一个人骑，自己在旁边 走。
没走多远，一个老人看见了，摇摇头说： “孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！” 老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。
• 四面八方 泛指各个方面或各个地方。 四面：东南西北 八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北 • 五颜六色 形容色彩复杂而艳丽或花样繁多。 • 我最喜欢鹦鹉是由于它长着五颜六色的羽毛。
•
一心一意
一毛不拔
一字千金
一望无际
二龙戏珠
三头六臂
二虎相斗，必有一伤
三天两头 三思而行 三番两次
四通八达 四面八方 五湖四海 六亲不认 七零八落
请 情 清
（请客） （友情） （清水） （晴朗）
青
晴 蜻 精
（蜻蜓） （精细）
狼 （大灰狼） 浪 （波浪） 粮 （粮食）
良
娘 （姑娘） 朗 （晴朗） 郎 （儿郎）
吸 极
（呼吸）
（极端） （年级）
及
级
圾Байду номын сангаас
（垃圾）
一本正经 三心二意 五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛
二话不说 四面八方 六神无主 八仙过海 十全十美