初中英语人教版八年级下册现在完成时
过去分词在过去式或原形后加-n或-en
1.击败:beat--
beat-- beaten
破坏:break--broke--broken
吃: eat--ate
2.驾驶:drive--drove--driven 落下：fall--
---eaten
fell-- fallen
生长：grow--grew--grown 吹：blow--blew
hasn't lived here since 2008. 一疑句：Has she lived here since 2008? 肯答：Yes, she has. 否答： No, she hasn't.
否定句：She
辨析下列句子：
She has long curly She has been hair. Beijing twice.
例句：
1、I
have already read Little Women?
haven't have.
read Little Women yet.
否定句：I
一疑句：Have you read Little Women yet? 肯答： Yes,I 否答：
No,I haven't.
2、She's lived here since 2008.
规则动词过去式及过去分词:
4.过去式、过去分词在原形词尾加t或d
学会：learn-- learnt/ed-- learnt/ed 意思：mean--meant--meant
燃烧：burn--burnt/ed--burnted
做梦：dream--dreamt/ed--dreamt/ed 听：hear--heard--heard
mistaken
说: speak--spoke-- spoken
飞:fly--flew--flown
现在完成时的判定：定义一: Nhomakorabea义二：可延动
1、for+一段时间（共计----）
1 、 句 中 用 到 副 词 : already. yet.
2、since+过去的时间点/一过 ever.never.just. recently.before 等；
I have been here since 10 years ago.
I have been here since I came here.
用for与since填空：
1.The wind has blown for two hours. 2.The dog has stayed there since yesterday. 4.We have learned English for about 2 years. 5.Linda has taught in this school graduated. since it ate its dinner.
you ever been to Beijing?
eg. I have just received a letter.
定义2中非延动与可延动的转换:
1.leave--be
2.die---be 3.join--be 4.marry--
away (fom) 离开
begin/start---be on开始
不规则动词过去式及过去分词:
二、ABB型（过去式和过去分词一致）
1. 过去式、过去分词含有-ought 带来: bring--brought -- brought 打架:fight-- fought -- fought 2. 过去式、过去分词含有-aught 抓住:catch--caught--caught 3.过去式、过去分词---d变t 建筑:build-- built -- built 花费：spend--spent --spent 借出:lend --lent--lent 派遣：send--sent-- sent 教:teach --taught--taught 买:buy-- bought -- bought 想: think--thought--thought
2、句中用到:once.
twice.three
的句子（自从----）
times等单纯表次数的词；
3、so
far=util now=by now=u
to now(到目前为止，迄今为止）
3、根据句意，确知某一动作在之前 4、this year along（今年以来） 发生过，并对现在留有一定的影响 或结果的。 5、in/during the past/ last
2、already已经 通常用于肯定句；eg.She has
already found her bike.
有时也可以用于疑问句，此时放于句末。表示期望得到肯定的回答或表示惊讶。
eg.Has she found he bike already？
3、yet 的用法:可用于疑问句和否定句；否定句译为“还”；疑问句译为 “已经”
2 、 以 “e” 结 尾 +d(invite--invited- 3、see-saw--seen invited)
2、have/has-had--had
3 、以 “辅音字母 +y” 结尾，变 “y” 为 4、do/does--did--done “i”+ed (study--studied--studied) 5、go--went---gone 4 、以重读闭音节结尾，且末尾只 6、give--gave--given 有一个辅音字母，先双写该辅音字 母 ， 再 +ed (shop--shopped-- 7、get--got--gotten shopped) 8、come-came-come
作，并一直持续到现在。常与
for/since 连用。（可延动）
2、谓语结构：have/has +V--过分
肯定：sb+have/has+V-过分
否定：sb+haven't/hasn't+V-过分 一疑：Have/Has+sb+V-过分?
肯答：Yes,sb have/has. 否答：No,sb haven't/hasn't. • 注： have/has 做助动词，后接动词过去分词，与人称 代 词 搭 配 可 缩 写 成 ： 've/'s(I've=I have;they've=they have)。haven't=havenot hasn't=has not，其中have 用于非三单人称，has用于第三人称单数。 • have/has做行为动词表拥有，不能缩写。 • 能区别he's= he has/he is • she's=she has/she is it's=it has/it is
3.The teacher has thought about the since probl
6. Mark has lived here since
2000.
already,yet,never与 ever的用法区别
1、already,yet,never，ever用于现在完成时，放于have/has之后；
fall asleep-- be asleep
加入 睡着
dead 死
in+组织机构/ be a member of +组织机构 be married (to)
Unit8 Have you read Treasure Island yet?
凤庆县永新中学 毕再芳
Grammar:the Perfect Present Tense
现在完成时
1 、 定义 ： 表示过去发生的动作，
对现在造成的影响或留有的结果。 （即可延动也可非延动）
表示从过去某时开始的动
辨析下列句子：
He's watching TV at He's seen the movie
home now. before.
He's= He is
He's= He has
动词过去分词的构成：
规则变化：
不规则变化：参见课本最后一
1 、 直 接 在 动 词 词 尾 +ed （ finish-- 1、am/is/are--was/were-bee finished --finished)
eg.I haven't found my ruler yet.
Have you found your ruler yet? never been to Beijing.
4、never用于否定句译为 “从不”.eg.I've 5、ever用于疑问句译为“曾经”eg.Have 6.just “刚才”用于肯定句
1.变成:become-became-become 2. 来:come-came-come 四、ABC原形、过去式、过去分词各不一样 3. 跑:run-
ran- run
1.唱歌：sing--sang--sung
铃响：ring--rang---rung
游泳：swim--swam--swum
drink--drank--drunk
不规则动词过去式及过去分词
⑥ 卖:sell-- sold--sold
⑦ 站：stand--stood--stood 明白：understand--understood--understood ⑧ 赢：win--won--won 遇见：meet--met--met 离开：leave--left---left 丢失: lose--lost--lost
现在完成时态是初中英语的重点语法知识
现在完成时态是初中英语的重点语法知识，也是中考必考的语法项目。
下面结合教材、课标和中考要求，对其归纳总结以便帮助同学们全面复习。
一、现在完成时态的结构助动词have/has+动词的过去分词说明：动词的过去分词有规则形式和非规则形式两种，规则形式同过去式的规则形式，词尾需要加ed构成。
非规则形式需要特殊记忆，但是同学们仔细观察也是有规律的，也能找出变化类似的来，例如：feel、keep、sleep、sweep，blow、grow、know、throw，lend、send、spend，sell、tell等。
同学们也可以这样分类：AAA、ABB、ABA、ABC （见下表）AAA cost-cost-cost，hit-hit-hit，let-let-let，put-put-put，set-set-setABB buy-bought-bought，catch-caught-caught，find-found-found，stand-stood-stoodABA come-came-come，become-became-becomeABC break-broke-broken，fly-flew-flown，take-took-taken，write-wrote-written二、现在完成时态的基本句式肯定句：I have finished my homework.否定句：She has not/hasn”t finished reading the book.一般疑问句：Have you finished your homework yet? 简略回答：Yes,I have.或No,I haven”t.特殊疑问句：How long has your father worked in the factory?反意疑问句：He”s never been to Hainan Island before, has he?三、现在完成时态的用法1、表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果，可以和already,never,ever,just,before,yet等副词连用。
初中英语人教版八年级下册Unit10SectionA(Grammarfocus–4c)优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过情境教学法，让学生在真实语境中感知、体验和运用英语，提高其语言实践能力。
2.运用任务型教学法，引导学生进行小组合作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
初中英语人教版八年级下册Unit10SectionA(Grammarfocus–4c)优秀教学案例
一、案例背景
初中英语人教版八年级下册Unit10 Section A (Grammar focus – 4c)的教学案例以“生活中的英语”为主题，旨在帮助学生熟练掌握现在完成时态，以及运用所学词汇和句型描述过去发生的事情对现在造成的影响。本案例关注学生在实际语境中的语言运用能力，通过情境创设和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，培养其英语核心素养。
小组讨论期间，我会巡回指导，帮助学生解决语法和词汇上的困难。同时，我会鼓励学生在讨论中使用本节课所学的词汇，如“visited”, “finished”, “seen”等。
（四）总结归纳
小组讨论结束后，我会邀请几个小组分享他们的讨论成果，让全班同学共同回顾现在完成时态的用法。在这个过程中，我会引导学生总结现在完成时态的特点，以及它在日常交流中的应用。
结合课程主要内容，本案例将课堂活动与学生实际生活紧密结合，以学生熟悉的生活场景为背景，如家庭、学校、朋友聚会等，引导学生在交流互动中运用目标语法和词汇。此外，案例还融入了跨文化交际元素，让学生在了解中西方文化差异的基础上，学会尊重和包容不同文化，提高其国际视野。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并熟练运用现在完成时态描述过去发生的、对现在造成影响的动作或状态。
八年级英语下册-现在完成时态的讲解与练习-人教新目标版
八年级英语下册-现在完成时态的讲解与练习-人教新目标版-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1现在完成时讲解与练习1.构成现在完成时是由助动词 have(has)+动词的过去分词构成。
助动词说明该谓语是属于现在时范围。
它和主语的人称、数要保持一致。
过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。
2.用法（1）表示动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在留下了某种影响和结果。
常被just、already、yet 等副词修饰。
如：-Have you had lunch yet -Yes,I have. I've just had it.你（已经）吃午饭了吗我刚刚吃过。
（现在我不饿了）（2）表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。
这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。
常带有for和since等表示一段时间的状语。
\如：He has taught here since 1981他自1981年就在这儿教书。
（可能还要继续教）I have't seen her for four years. 我有四年没见到她了。
3．结构1）．陈述句结构：主语＋have( has)（not）+过去分词＋其它。
have not=haven’t has not=hasn’t. 2）．一般疑问句结构：Have( Has )＋主语＋过去分词＋其它？3）．特殊疑问句：特殊疑问词＋have(has) +主语+ 过去分词＋其它？eg. He has already finished his homework. He hasn’t finished his homework yet.Has he finished his homework yet --Yes, he has./ No, he hasn’t./ No, not yet.（3）表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice, ever, never, three times等时间状语。
人教版八年级下册英语Unit10知识点
人教版八年级下册英语Unit10知识点Please keep a seat for me. = Please keep me a seat. 请给我留个座位。
2、in need 在困难时；在危难之中be in need of 需要……We are raising money for children in need. 我们在为贫困儿童募捐。
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
After working for ten hours, she was in great need of rest. 工作十小时之后，她非常需要休息。
in短语：in danger 在危险中in trouble 在困境中in order 井然有序in hand 在手头；在控制中2、check 检查；审查check in （在旅馆、机场等）登记check out 察看；观察You should check your answer before you hand in your paper. 在你交卷子前你应该检查答案。
You should check in before the flight. 飞机起飞前你应该登记。
If you find something interesting, I will check it out. 如果你发现什么有趣的东西，我会去看一下。
3、junior high school 初中high school 高中4、no longer = not……any longer不再；不复This kind of skirt is no longer in fashion. = This kind of skirt is not in fashion any longer. 这种裙子不再流行。
He no longer lives in the city. = He doesn't live in the city any longer. 他不再住在这个城市了。
初中英语人教版八年级下册Section B 2a-2d
人教版八年级英语下册Unit 6 Section B 2a—2d连郁本节课的教学内容：教学重点：掌握词汇：stepmother, wife, husband, scene, moonlight, shine, bright, ground, lead, voice, brave.教学难点： 1. 现在完成时中的短暂性动词及延续性动词的用法区别。
2.了解并掌握中考常考的短暂性动词及与之相对应的延续性动词。
3.掌握快速阅读回答问题的技能（中考任务型阅读理解题）。
二、教学设计思路《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的tasks来实现的,学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务，整个教学过程中就是各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合，同时结合我们学校“两段五环节”教学法，因此，在本单元教学设计中我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生“在用中学,在学中用”。
三、教学目标1．语言知识目标1）学习并掌握本单元的基本词汇。
2）明确文章的体裁。
3) 学会并掌握目前所学时态及从句的解题技巧。
2．语言技能目标1）培养良好的听说读写能力。
2）通过创设情景，培养学生的发展思维能力,激发学生的想象力。
3．情感目标1) 创设真实情景，激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极主动的学习精神。
2）通过小组间竞争与合作，培养团队精神和竞争意识，培养学生自己独立学习的能力。
4．学习策略目标1）帮助学生明确学习目的，指导学生做好课前预习。
2）通过小组讨论、合作探究、情境体验等多种形式，确立“learning by doing learning for using”的学习英语的思想。
四、教学原则1．活动性原则：提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。
2．合作性原则：以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。
初中英语人教版八年级下册Unit-10-I’ve-had-this-bike-for
1. 现在完成时动词构成 have /has + v 过去分词
助动词
否定
haven’t hasn’t
疑问Leabharlann Have you…? Has he…?
常与下列时间状语连用：just , already, yet,
ever, never, before, several times
现在完成时
moved here havienb2r0e0a4kfast
一动词填空： 1._H__a_v_e you _c_le_a_n_e_d__(clean) the room?
Yes, we _h_a_v_e_d__o_n_e_(do) that already. When __d_id____ you __d_o___(do) it? We __d_id____(do) it an hour ago. 2.__H_a_s__ he __se_e_n__(see) this film yet? Yes. When _d_id___ he s_e_e___(see) it? He __sa_w___ it last week. 3. How many times _h_a_v_e_you _c_o_m_e__( come) here? Once.
现在完成时句中常见的时间状语 A.表示从过去一直持续到现在, 不能是具体
的过去时间。
( 1).for+表示一段时间的短语 ( 2).since+表示过去时间点的词语 ( 3).since+表示过去时间的时间状语从句
eg.I have been a teacher _f_o_r___ a year. He has been at this school _s_in_c_e___ 1992.
初中英语人教版八年级下册have been to 和have gone to区别
现在完成时（微课）教学设计
双鸭山市第三十二中
路平
初三时态复习之现在完成时（微课）教学设计
授课内容
时态复习之现在完成时
科目
英语
教学对象
九年级学生
课时
1课时
提供者
路平
一、教材内容分析
本节课内容属中学阶段英语学科，现在完成时在人教版八年级教材中运用三个单元再对这个知识点进行讲解和训练，是初中学生学习的重点，也是学生学习的难点。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
知识目标：是学生认识和掌握现在完成时态
能力目标：使学生能熟练掌握现在完成时并在实际生活中加以运用
情感目标：在老师讲解、学生在学习的过程中，创建更好的学习氛围
三、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学流程图
1.复习并巩固现在完成时的定义和结构
2.复习并巩固现在完成时态的用法并加以运用
3.区分“have/has been to”“have/has gone to”和“have/has been in”
4.区分一般过去时与现在完成因是因为这个知识点在人教版八年级教材中运用三个单元在对这个知识点进行讲解和训练，是初中学生学习的重点，也是学生学习的难点。这节微课，从现在完成时的定义到结构，从用法到实际训练，从区分短语到区分时态，由简到难，将知识点逐步深入，以便学生更好地理解和学习。
初中英语现在完成时经典总结
一、现在完成时的定义现在完成时既可表示过去发生的动作对现在所造成的结果或影响(此时通常连用的时间状语有already, yet, just, ever, before, in the past)，也可表示动作从过去某时间开始，一直持续到现在，并且还有可能持续下去(此时通常连用的时间状语有this month / week / year, these days, recently / lately, in the past few + 时间段, since +时间点, for + 时间段)。
例如：①I have just finished my work. 我把工作做完。
②Have you ever been to Beijing? 你曾经去过北京吗？③I have lived for ten years. 我在这儿住了十年了。
④We have studied here since 2003. 我们自2003年来就在这儿读书了。
二、现在完成时的结构现在完成时由“have / has + 过去分词”构成。
即由助动词have(has)+动词的过去分词构成。
助动词说明该谓语是属于现在时范围。
它和主语的人称、数要保持一致。
过去分词是主要的谓语动词，说明了句子的意义。
（一）肯定式主语＋助动词have／has ＋过去分词＋其它说明：这里的have／has是助动词，没有什么具体意义。
当主语是第三人称单数时助动词用has，其余人称一律用have。
have的缩略式've。
规则动词过去分词的构成与过去式的构成方式一样，不规则动词可参看不规则动词表。
1）I've just copied all the new words ．我刚抄写了所有的生词。
(表示不要再抄了)2）She has lost her books ．她丢失了她的书。
（表示到目前为止还没有找到）(如果用过去时：She lost her books . 则强调书是过去丢的这一动作，而不知现在有没有找到)3）We've just cleaned the classroom ．我们刚好打扫了教室。
人教版英语八年级下册Unit8-10现在完成时专项练习题及答案
人教版英语八年级下册Unit8-10现在完成时专项练习题及答案1.Both his parents look sad。
Maybe they know what'XXX.2.He has already been to Shanghai。
hasn't he?3.Have you met Mr。
Li just now?4.The famous writer has written one new book in the past two years.5.- Our country has changed a lot so far.Yes。
I hope it will be even better.6.Zhao Lan has already studied in this school for two years.7.We have known Xiao Li since she was a little girl.8.Harry Potter is a very nice film。
I have seen it twice.9.- These farmers have been to the United States.Really。
When did they go?C。
How long。
cameD。
How far。
arrived10."XXX?" "Yes。
I finished it a moment ago." (n C)11.His father has been in the Party since 1978.(n D)12."Do you know him well?" "Sure。
we have been friendsfor ten years." (n B)13."How long have you been here?" "About two months." (nA)14.Hurry up。
人教版英语八年级下册 Unit 10 课文解读(含单词、短语等)
琳达：欢迎来到阳光儿童之家。我是琳达。
埃米：嗨，我是埃米。我有一些东西要送给孩子们。这本杂志我买几个月 了。里面的故事可能有点儿旧了，但是它们仍然很有趣。
琳达：太好了！这里很多孩子喜欢阅读。
埃米：看看这些小孩子玩的毛绒玩具和棋类游戏吧。我还是一个孩子的时 候就拥有它们了。这里还有一件毛衣和一条连衣裙。
八下Unit 10 I’ve had this bike for three years.
Grace
八下Unit 10 Section A (2d)
Linda: Welcome to the Sunshine Home for Children. I'm Linda. Amy: Hi, I'm Amy. I have some things for the kids. I've had this magazine for a couple of months. The stories inside may be a bit old, but they're still interesting. Linda: Great! Many children here love reading. Amy: And check out these soft toys and board games for younger kSidesc.tIio'vneAha(d2dt)h中em英s文ince I was a child. There's also a sweater and a dress. Linda: Perfect! We always need toys and clothes. Amy: One last thing is a bread maker. My mom's had it for a long time but it still works. Linda: Thanks so much!