2017年广州大学教育学综合633 考研真题
2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题
2017年全国硕士研究生入学统一考试教育学综合真题(总分：315.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
(总题数：45，分数：90.00)1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是（分数：2.00）A.实用主义教育学B.批判教育学√C.实验教育学D.文化教育学解析：本题旨在考查考生对 20 世纪以来教育学发展的掌握情况。
批判教育学兴起于 20 世纪 70 年代，是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。
代表人物有美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔，法国的布尔迪厄等。
批判教育学强调：(1)当代资本主义的学校教育并非是促进社会公平与实现社会公正的途径和手段，而是维护现实社会的不公平、造成社会差别和对立的根源。
(2)当代资本主义的学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。
(3)批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，帮助教师和学生对自己所处的教育环境及形成教育环境的诸多因素敏感起来，即对他们进行“启蒙”以达到意识“解放”的目的。
(4)教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的，教育理论研究不能采取唯科学主义的态度和方法，而要采用实践批判的态度和方法，揭示具体教育生活中的利益关系，使其从无意识的层面上升到意识的层面。
与其他几个选项比，批判教育学者更关注知识与权力、意识形态的关系，因此，本题选 B。
选项A，实用主义教育学是19 世纪末20 世纪初兴起于美国的一种教育思潮，代表人物是杜威、克伯屈，代表作是杜威的《民主主义与教育》和克伯屈的《设计教学法》。
选项 C，实验教育学兴起于 19 世纪末20 世纪初的欧美，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论，代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊。
选项 D，文化教育学又称精神科学教育学，是 19 世纪末出现在德国的一种教育学说，深刻地影响了 20 世纪德国乃至世界教育学的发展，尤其在教育的本质、教育的目的、师生关系以及教育学性质等方面给人以很大启发，代表人物是狄尔泰、斯普朗格、利特和福利特纳。
2019广州大学课程与教学论考研633教育理论综合(自命题)考试真题试卷与真题答案
2019广州大学课程与教学论考研633教育理论综合（自命题）考试真题试卷与真题答案《2019广州大学考研633教育理论综合（自命题）复习全析（含历年真题答案，共五册）》由鸿知广大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织官方教学研发团队与广州大学优秀研究生共同合作编写而成。
全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019广州大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。
《2019广州大学考研633教育理论综合（自命题）复习全析（含历年真题答案）》全书编排根据全国统考大纲及：《教育学基础》（十二校联合第二版）裴娣娜《教育研究方法导论》《中国教育史》（孙培青第三版）《外国教育史》（张斌贤）*****************参考书目提示*********************广州大学2017官方参考书目为：1.全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础（第2版）[M].北京：教育科学出版社，2008。
2.扈中平主编.教育学原理[M].北京：人民教育出版社，2008.3.王晓华，叶富贵主编.中外教育史[M].北京：首都师范大学出版社，2007.4.裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，1995.广州大学2018官方参考书目变更为：1.全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础（第3版）[M].北京：教育科学出版社，2015.2.胡德海著.教育学原理（第3版）[M].北京：人民教育出版社，2013.3.王晓华，叶富贵主编.中外教育史[M].北京：首都师范大学出版社，2007.4.陈向明主编.教育研究方法[M].北京：教育科学出版社，2013.本资料用书有部分与学校官方参考书目不大一样，请考生与客服老师联系并阅读清楚后购买！本资料应配合学校官方规定的参考书目复习结合提供的往年广大考研真题内容，帮助报考广州大学考研的同学通过广大教材章节框架分解、配套的课后习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。
2017年教育学考研真题与答案解析（完整版）
2017年教育学考研真题与答案解析（完整版）感谢凯程陆老师对本文做出的重大贡献一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。
2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【解析】Ｄ请注意，Ａ和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。
3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【解析】Ａ价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。
4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合【解析】Ｄ学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。
终结性评价是为了甄别学生。
6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【解析】Ａ1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。
7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程【解析】Ａ两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。
8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式【解析】ＣABD均属于知识中心课程理论。
2017年教育学考研统考学术真题分析
2017年教育学考研统考学术真题分析各位考研宝宝，煎熬中度过平安夜，不管考的怎么样，现在可以开心过圣诞了。
统考的考试已经开启了第二个十年的第一年，勤思教育学考研网的老师第一时间拿到考题来跟大家分享311的真题特点。
从题型来讲，选择题的考察今年的新特点是，虽然基础，但更偏重理解和实际应用。
这就需要我们复习的时候摆脱“教育学记住就好了”这种想法，如果大家考名校。
你的目标是先理解，再死背、最后把知识背死了。
辨析题，教原更侧重理论知识的应用，比如46题中惩罚与良好的师生关系之间的联系；而简答题则是比较平稳的基础知识的记忆；材料分析题依然注重对现实问题的分析和应用，比如今年出到的教育功能，如何看待家庭教育和学校教育，homeschool这种形式也是我们在集训当中反复强调。
教育史出到蔡元培的材料，因此要答对题目，首先要读懂材料，因此，阅读理解能力，成为做好材料分析题的先决条件。
针对此，我们2018年准备考研的同学应该注意哪些呢？第一，不要忽略对知识的理解。
如果大家做过之前10年的真题，从07-16会有一个很明显的感觉：选择题总有一个没办法排除，大题总有一部分看似会却又不知道从何提笔。
主要的原因在于我们不知道出题的点在哪里，也就是说不知道坑在哪。
而坑在哪，就需要从整体和细节都对知识有所理解。
第二，重视知识的应用。
尤其是教育学原理，学到的基础知识，在选择、辨析、材料分析时，更多的需要考生的理解、分析和应用；研究方法作为一门工具性的学科，更是如此，今年的行动研究，也是在教学一线中所强调的。
第三，重视对于基本概念的把握。
虽然统考311没有名词解释这类题型，但并不代表不考察概念。
概念的考查方式有很多：选择、辨析甚至简答、论述涉及概念我们都要稍作解释。
尤其是对于教心和教研。
如果基本概念不清楚，是没有办法进一步答题的。
不清楚概念的结果就是干着急。
第四，最忌有侥幸心理。
很多学生喜欢分析过去考过哪些题，也许今年就不出了，那么背诵就可以减轻负担了。
2014年广州大学333教育综合[专业硕士]考研真题【圣才出品】
![2014年广州大学333教育综合[专业硕士]考研真题【圣才出品】](https://img.taocdn.com/s3/m/e5fb838df705cc1755270999.png)
2014年广州大学333教育综合[专业硕士]考研真题一、名词解释（每小题5分，共30分）1．非学校化社会2．学制3．教学策略4．学生评价5．注意的集中性6．亲社会行为二、简答题（每小题10分，共40分）1．简述信息杜会教育的主要特征。
2．简述教育目的的功能。
3．构建良好师生关系的基本策略有哪些？4．简述青少年自我意识发展的特点。
三、论述题（每小题20分，共40分）1．试述教师进行教育研究的意义，并举例加以说明。
2．试述创造性思维的构成以及如何培养学生的创造性思维。
四、案例分析（每小处20分，共40分）评分说明：本题没有固定答案，评卷时可以根据考生的作答情况灵活给分。
考生只要能够说明问题并言之有理，均可酌情评分。
如果观点有明显的创新，则可酌情加分。
【案例一】校园女生暴力事件频发——残酷青春谁之过？因为一句简单的话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣。
她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下体，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。
开平某中学七名女生结成“七姐妹”，因一位同学背后议论过她们，就找来四个男生凌辱并性侵犯了这位同学，把殴打和性侵犯场面录制下来传到网络上。
因为看着“不顺眼”，6名初中女生把同学小晶拉进巷子，殴打了近45分钟。
用DV拍录之后被上传到网吧的局域网上。
几个女大学生在宿舍殴打同班女生，直到对方鼻血长流才住手。
打人过程中一直录制视频，殴打结束后，几个女生还炫耀地将双手举到镜头面前，嚷着“手都打肿了，赶快给一个特写……”女学生的“群殴”暴力事件在全国范围内呈上升趋势，并因网络之力而广受关注。
这些花朵般年纪的女生为何如此暴戾，犯下令人发指的罪行呢？残酷青春，是谁之过？阅读上述文字后，请回答以下问题：1．你认为当今校园女生暴力事件频发的主要原因有哪些？校园暴力将给青少年造成哪些危害？2．你认为该如何防范校园女生暴力事件的发生？【案例二】孩子日记中写“爸爸只是赚钱机器”引家长反思近日，杭州市下沙第一小学召开了一场别开生面的家长会，这次家长会，不再是家长们的“诉苦会”“批斗会”，而是具有丰富教育内涵和教育主题的“教育战线同盟会”，散发着儿童教育的正能量。
2017年教育学考研真题与答案
2017年教育学考研真题与答案一、单选题（共80题，共80分）1.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()A.分析B.理解C.评价D.综合ABCD正确答案：A2.形成性评价与终结性评价的主要差异在于()A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价方法不同D.评价主体不同ABCD正确答案：A3.我国1958年确立的教育方针强调()A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人ABCD正确答案：A4.我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目，后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看，合并后的生物学属于()A.融合课程C.分科课程D.核心课程ABCD正确答案：A5.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择()A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教学模式D.范例教学模式ABCD正确答案：C6.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案(实验)》规定，我国普通高中课程改革由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于()A.课程管理的改革B.课程结构的改革C.课程内容的改革D.课程组织的改革ABCD正确答案：B7.在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是()A.帕克B.布拉梅尔德C.赫钦斯D.梅伊曼ABCD正确答案：A8.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()A.实战能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力ABCD正确答案：C9.科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()A.道德认知发展B.道德情感发展C.道德意志发展D.道德意志发展ABCD正确答案：A10.系统阐述了学习化社会的研究报告()A.《科尔曼报告》B.《一个乘坐学校的地方》C.《学会生存-教育世界的今天和明天》D.《学会生存-教育世界的今天和明天》ABCD正确答案：C11.“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。
历年广州大学考研真题试卷与答案汇总-广大考研真题哪里找？
历年广州大学考研真题试卷与答案汇总-广大考研真题哪里找？鸿知广大考研网汇集了广州大学各专业历年考研真题试卷（原版），同时与广州大学专业课成绩前三名的各专业硕士研究生合作编写了配套的真题答案解析，答案部分包括了（解题思路、答案详解）两方面内容。
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2017年考研教育学综合真题与押题点拨
2017年考研教育学综合真题与押题点拨近几年来，社会对高素质、高层次人才的需求急剧上升，随之而来的则是一场“考研风”席卷中国大江南北各大高校，“考研热”持续升温。
绝大多数大学生认为“考研热”是社会发展的必然趋势。
尤其是近几年，为适应社会与经济发展的需要，国家对高等教育的投资力度逐年加大，普通高校的招生扩招幅度逐年增加。
现凯程教育为考研考生们分享相关重要的备考信息点拨。
刚刚考完，凯程的同学们就纷纷发来了真题和欢喜，表示对凯程老师的特别感谢，这里凯程徐老师和大家分享真题和押题汇报。
凯程合计压中311考研题目261分。
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二、辨析题1.精细加工就是记忆术。
【凯程解析】错误，记忆术只是一种精细加工策略。
这道题强化班讲过，重在理解。
2.民主的师生关系就是废除一切惩罚。
【凯程解析】错误，民主的师生观体现在：（1）社会关系：民主平等，和谐亲密；（2）人际关系：尊师爱生，相互配合；（3）教育关系：教学相长，共享共创；（4）心理关系：宽容理解。
但不代表就要废除惩罚，惩罚也是教育的一种手段。
这道题需要靠上课听课的理解，强化班，冲刺班均有涉及。
3.杜威的生活教育理论指所有的教育要在生活中进行。
【凯程解析】错误，这道题把陶行知的教育观点和杜威的教育观点混淆了。
杜威的教育思想重在指学校教育里的生活意味。
凯程认为，这样的知识点，也不是简单背背即可，想要答得好，还是要理解到位，强化班徐影老师专门用2小时讲解杜威，就是为了说明杜威思想的重要性以及正确的理解方式。
三、简答：1.改造主义教育思潮。
出现在凯程冲刺必背题70页。
你背了吗？2.写四种教育测量的类型并分别举例出现在教育学宝典590页。