幼师综合知识和技能
幼师考编面试全套知识
幼师考编面试全套知识一、幼儿教育理论幼儿教育理论是幼师考编面试中的重要内容。
幼儿教育理论主要包括以下几个方面：1.1 幼儿发展理论幼儿发展理论是幼儿教育中的基础理论之一。
其中，蒙台梭利理论、皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论等都是幼儿发展理论的重要代表。
这些理论对于了解幼儿的发展特点、认知能力、语言发展、动手能力等方面都有着重要的指导作用。
1.2 幼儿教育方法幼儿教育方法是指教师在教学过程中采用的一系列策略和方法。
在幼儿教育中，有很多种教育方法，如启发式教育、情感教育、体验教育、游戏教育等。
了解这些教育方法的原理和实际应用对于幼儿教育工作者来说非常重要。
1.3 幼儿课程与活动设计幼儿课程与活动设计是指教师针对幼儿的学习需求和特点，制定合理的课程和活动内容。
在设计幼儿课程和活动时，需要兼顾幼儿的认知、情感、社交等方面的发展需求，注重培养幼儿的综合能力。
二、幼儿教育教学实践除了理论知识外，幼师考编面试还会涉及到幼儿教育教学实践方面的内容。
幼儿教育教学实践包括以下几个方面：2.1 幼儿教学实施与管理幼儿教学实施与管理是指教师在日常教学中的操作和管理工作。
包括课堂教学的组织与管理、学生评价与测量、教学资源的开发与利用等。
在教学实施与管理中，教师需要具备良好的组织能力和管理能力，保证教学的有效进行。
2.2 幼儿教育评价与发展报告撰写幼儿教育评价与发展报告是教师对幼儿学习发展情况进行分析和总结的重要文件。
教师需要根据幼儿的学习情况和发展特点，编写出具有针对性和科学性的评价报告，为幼儿的进一步学习提供有力的支持。
2.3 幼儿教育实习与实训经验分享幼儿教育实习与实训是幼师考编的重要环节。
在实习与实训中，教师能够将理论知识运用到实践中，提升自己的教育教学能力。
面试时，可以结合自己的实习与实训经验，分享自己的感悟和成长，展示自己的专业素养。
三、幼儿保健与安全管理幼儿保健与安全管理是幼师考编面试中的另一个重要内容，也是幼儿教育工作者必须具备的知识和能力。
幼教综合素质知识点总结
幼教综合素质知识点总结一、幼儿教育的基本理念1、尊重儿童的个性幼儿教育中，要尊重每个儿童的个性差异，不能一刀切地对待所有孩子，要根据每个孩子的性格、兴趣、特长等差异，为他们提供个性化的教育服务。
2、注重实际操作和体验幼儿教育更注重儿童的实际操作和感官体验，不要仅仅停留在书本知识的传授上，而是要通过游戏、手工、亲子互动等方式，让孩子们对所学知识进行深入了解。
3、发展全面素质幼儿教育不仅仅关注学术知识的传授，更注重培养儿童的综合素质，包括情感、社交、思维、审美等方面的发展。
二、幼儿教育的发展目标1、健康成长幼儿教育的首要目标是帮助孩子健康成长，包括身体、心理、情感等各方面的发展。
2、全面发展幼儿教育要促进儿童的全面发展，不仅要注重认知方面的发展，更要培养他们的社会交往能力、动手能力、思维能力等。
3、个性发展幼儿教育要注重个性差异，让每个孩子都能依据自己的兴趣和特长得到发展，不要强求孩子都按照同样的标准去学习。
三、幼儿教育的教学方法1、游戏教学游戏教学是幼儿教育的核心教学方法，通过游戏能够培养儿童的兴趣，激发他们的学习动力。
2、情景教学情景教学是模拟真实情境，让儿童在情景中学习，更容易接受和理解所学内容。
3、体验教学体验教学是通过亲身实践让儿童对所学概念进行深入理解，增强记忆，并培养其实际操作能力。
四、幼儿教育的班级管理1、制定规章制度班级管理要建立明确的规章制度，包括作息时间、学习计划、教学纪律等，让孩子们有规可循。
2、建立和谐关系要建立和谐的师生关系和同学关系，让孩子们在温馨、和乐的环境中成长。
3、注重安全保障要加强安全意识，确保幼儿在校园内外的安全，对安全隐患要及时排查和解决。
五、幼儿教育的家园合作1、家庭访问教师要主动走进孩子的家庭，了解他们的家庭情况，帮助家长更好地了解孩子的成长情况。
2、亲子活动学校要组织各种形式的亲子活动，增强师生家庭之间的交流，促进合作教育。
3、家长会学校要定期举行家长会，让家长了解学校的教育理念和教学计划，鼓励家长积极参与孩子的教育和成长。
幼教教资面试必备知识
幼教教资面试必备知识一、教育理论知识幼教教资面试中，教育理论知识是非常重要的一部分。
面试官希望了解你对教育的理解和认识。
1.1 幼儿教育的定义幼儿教育是指对0-6岁儿童进行全面的教育活动，旨在促进儿童身心健康发展、培养儿童的综合素质。
1.2 幼儿教育的特点•以幼儿为主体，以游戏为主要活动方式；•以全面发展为目标，注重培养儿童的动手能力、语言能力和社交能力；•以情感为基础，注重培养幼儿的情感体验和情感表达能力。
1.3 幼儿教育的原则•以儿童的发展规律为基础，注重因材施教；•以游戏为主要教育手段，注重激发幼儿的学习兴趣和积极性；•以情感为纽带，注重培养幼儿的情感和品德。
二、教育心理学知识教育心理学是幼教教师必备的知识之一，了解儿童的心理发展规律对于幼教教师的教学非常重要。
2.1 儿童的认知发展儿童的认知发展经历了感知、思维和语言发展等阶段。
幼教教师应根据儿童的认知水平合理设计教学内容和方法。
2.2 儿童的情感发展儿童的情感发展是指情绪的产生、情绪的调节和情绪的表达。
幼教教师应注重培养幼儿的情感体验和情感表达能力。
2.3 儿童的社会发展儿童的社会发展是指儿童在社会交往中逐渐形成自我意识、个性特点和社会行为准则的过程。
幼教教师应注重培养幼儿的社交能力和合作精神。
三、幼儿教育教学法幼儿教育教学法是幼教教师必备的教学技能，掌握合适的教学法能提高教学效果。
3.1 游戏教学法游戏教学法是幼教教师进行教学活动的主要方法。
幼教教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好设计具有游戏性质的教学活动。
3.2 观察教学法观察教学法是指通过观察和记录幼儿的行为表现，了解幼儿的发展水平和需求，从而指导幼儿的学习和发展。
3.3 实践教学法实践教学法是指通过实际操作和体验活动来促进幼儿的学习和发展。
幼教教师应注重培养幼儿的动手能力和实际操作能力。
四、幼儿教育的评价方法幼儿教育的评价方法是指对幼儿学习和发展进行定性和定量评价的方法。
4.1 观察评价法观察评价法是指通过观察幼儿在学习和生活中的表现来评价幼儿的学习和发展水平。
浅谈幼儿教师职业的知识结构和能力结构
浅谈幼儿教师职业的知识结构和能力结构作为幼教教研员，首先要明确教研员是教师成长的阶梯，是课程改革的铺路石，应扮演好幼教教研员所具备传播员、培训员、调研员、指导员等多重角色。
刘良华教授讲述的好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。
强调作为一名优秀的老师，首先要会讲课，即能够传授学业知识、学业技能。
因此我查阅大量资料，结合我三十年的工作实际，写出了关于幼儿教师职业的知识结构和能力结构的专题文章，作为今后培训教师的内容之一。
幼儿教师职业的知识结构1、幼儿教师应具有的知识结构：掌握普通文化知识；掌握幼儿教育学科专业知识；掌握幼儿教育学科的基本知识；掌握幼儿教育教学的基本技能和技术。
2 、幼师教育课程的基本结构普通文化课程幼儿教育学科课程幼儿教育学科专业课程幼儿教育技能课程幼儿教育实践课程构成（1）普通文化课程也可以称之为人文学科课程，主要包括政治、经济、文化、科学、社会、伦理等方面知识的课程，其目的是为幼师提供宽阔的普通文化基础，使幼师对社会和文化有全面的理解；（2）幼儿教育学科课程幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿教育史、幼儿卫生学等方面的内容，幼师通过对这类课程的学习，能够全面理解教育原则、人的发展；（3）幼儿教育学科专业课程幼师教育专业的学生在未来要教的内容，包含《幼儿园教育指导纲要（试行）》各领域的基本知识、基本理论和基本技能；（4）幼儿教育技能课程主要是指做幼师所必备的技能和技术，包括幼儿教育教学方法、弹、唱、舞、美（做、写、画）、讲能力、语言表达能力、幼师形象设计技术、教学设计、教育教学评价和测量、信息技术等，其目的是帮助幼师具有幼儿教育教学的特殊技能；（5）幼儿教育实践课程主要是教育见习和教育实习等，其目的是让幼师把所学到的知识运用到教育实践中，并通过实践提高教育教学能力。
普通文化课程和幼儿教育学科专业课程是幼师教育的基础性必备课程幼儿教育学科课程、幼儿教育技能课程和幼儿教育实践课程是幼师教育的标志性必备课程一个幼师只有具备了这五个方面的知识结构才能成为一名合格的幼师。
幼师必背知识点总结
幼师必背知识点总结幼儿园教师是在幼儿教育基础教育和初等教育之间，有着独特的教育特点和重要的教育职责。
他们需要具备丰富的专业知识和技能，以确保幼儿得到综合的教育和全面的发展。
以下是幼儿园教师必备的知识点总结。
一、幼儿心理发展1. 幼儿发展理论：包括皮亚杰的认知发展理论、艾略特的情感发展理论、弗洛伊德的心理性发展理论等。
2. 幼儿认知发展：包括感知、思维、语言、记忆、判断、比较等认知能力的发展。
3. 幼儿情感发展：包括情感认知、情感调节、情感表达、情感交流等情感能力的发展。
4. 幼儿社会发展：包括人际交往、合作协作、自我认识、社会适应等社会能力的发展。
5. 幼儿性格发展：包括自我意识、自律能力、人际关系等性格特点的发展。
二、幼儿教育学1. 幼儿教育理论：包括儿童中心理论、多元智能理论、教育心理学理论等。
2. 幼儿教育规划：包括教育目标、教学内容、教学方法、教学手段等教学设计和方案制定。
3. 幼儿教学评价：包括教学目标评价、教学内容评价、教学方法评价、教学效果评价等。
4. 幼儿游戏教育：包括游戏的作用、游戏的分类、游戏的管理、游戏的评价等。
5. 幼儿听觉敏感期：包括听觉敏感期的特征、听觉敏感期的教育、听觉敏感期的启发等。
三、幼儿健康教育1. 幼儿身体健康：包括生理发育、营养健康、安全卫生、体育锻炼等。
2. 幼儿心理健康：包括心理调节、情感表达、人际交往、自我意识等。
3. 幼儿心理疾病：包括多动症、抑郁症、焦虑症、孤独症等心理疾病预防和干预。
4. 幼儿特殊健康教育：包括残疾儿童、早产儿、高风险儿童等特殊健康问题的教育和关爱。
四、幼儿园管理1. 幼儿园教学管理：包括教学计划、教学质量、教学评价、教师队伍、教学设施等。
2. 幼儿园行政管理：包括人员管理、财务管理、设备管理、安全管理等。
3. 幼儿园家长管理：包括家长沟通、家长参与、家长培养、家长满意等。
4. 幼儿园社会服务：包括社区服务、社会宣传、社会合作、社会交流等。
幼教招聘知识点总结大全
幼教招聘知识点总结大全一、幼儿教育专业知识1. 幼儿教育理论：包括儿童发展理论、教育学理论、心理学理论等，了解儿童成长的特点和规律，指导幼儿教学工作。
2. 幼儿教育法规政策：了解幼教相关的法律法规，了解国家对幼儿教育的政策，遵循国家的幼儿教育政策，保障幼儿教育质量。
3. 幼儿教育实施方法：掌握幼儿教育的实施方法，包括游戏教育、情感教育、启发式教育等多种教学方法。
4. 幼儿教育环境营造：了解如何创设一个适合幼儿学习成长的教育环境，包括布置教室环境、课程设置、资源配置等。
二、幼儿教学能力1. 幼儿教学设计能力：制定教学计划、设计教学活动，并进行有效实施。
2. 幼儿教学评估能力：对幼儿学习情况进行评估，了解幼儿学习进展，及时调整教学方案。
3. 幼儿教学反思能力：对自身的教学工作进行反思，不断提升教学质量和效果。
三、幼儿教师素质1. 师德师风：具有良好的师德，尊重每个幼儿的个性，具有耐心、细心、爱心，关爱每一位幼儿。
2. 专业素养：不断学习和提升自己的幼儿教育专业知识，不断完善自己的能力，为教育事业做出贡献。
3. 团队协作能力：能够与园所其他老师园所配合，共同促进幼儿的全面发展。
四、幼儿教学经验1. 幼儿教学经验：有一定的幼儿教学经验，了解幼儿的心理特点和行为特点，能够合理安排教学活动。
2. 幼儿教学案例：能够举一反三，针对不同的幼儿教学问题制定相应的解决方案。
五、幼儿教学活动1. 幼儿教学活动设计：能够设计丰富多彩的游戏教育活动、手工制作活动、音乐舞蹈活动等，促进幼儿的全面发展。
2. 幼儿教学资源：掌握丰富的教学资源，包括教学用具、故事书籍、游戏材料等，丰富教学活动。
六、幼儿保育知识1. 幼儿保育技能：了解幼儿的饮食、睡眠、卫生保健等知识，能够科学合理地进行幼儿保育工作。
2. 幼儿健康管理：能够及时发现和处理幼儿的健康问题，保证幼儿的身体健康。
七、幼儿家长沟通能力1. 家长沟通技巧：能够与幼儿家长进行有效的沟通，及时传达幼儿学习情况和问题，解决家长的疑问和困惑。
幼师教材考试知识点总结
幼师教材考试知识点总结一、幼儿发展理论1. 儿童发展的主要理论幼师教育中的主要理论包括发展主义理论、行为主义理论、认知发展理论和社会文化理论。
这些理论对幼师们了解儿童的成长方式和影响因素有很大的帮助。
2. 生理发展根据不同年龄段儿童的生理发展情况，包括生理特征、身体发育、感官发展等，幼师能更好地为儿童提供针对性的教育和服务。
3. 心理社会发展阐述对儿童心理社会发展的认识和理解，包括儿童的认知发展、情绪发展、社交发展等方面。
4. 语言发展幼儿语言能力的发展阶段和特征、教学方法，幼师需要根据孩子的语言发展情况进行相关的教育。
二、早期教育及保育专业知识1. 早期教育理念和目标明确早期教育的目标、内容和方法，了解幼教的特点和要求。
2. 早期教育的方法例如探索性学习、项目式学习、艺术教育等。
3. 保育工作了解婴幼儿护理、健康管理、安全保障等知识。
4. 标准化教育系统了解国家教育政策、教育标准和相关行业规范，为幼儿教育工作提供规范指导。
三、幼儿教育教学理论与实践1. 幼儿教学方法包括不同学科、不同年龄段儿童的教学方法和实践案例，例如语言教学、数学启蒙、科学探索等。
2. 游戏教学知道游戏教学对儿童的重要性，明确如何设计游戏教学，有效地促进儿童身心发展。
3. 教育评价了解幼儿教育评价的原则和方法，包括儿童评价和教师自我评价，以提高教育教学质量。
4. 幼儿园教育环境了解创设合理的敬业教育环境，搭建有利于儿童成长的教育氛围及相关设施和装备。
四、儿童心理辅导1. 儿童心理发展特点和规律了解儿童心理发展的特点和规律，包括心理特点、哲理举措和教育方法。
2. 儿童心理健康教育了解如何开展儿童心理健康教育，包括心理健康教育内容、方法和技巧。
3. 情绪管理幼儿教师需要能够有效帮助儿童处理负面情绪，培养他们积极健康的情感。
五、幼儿园工作管理1. 教师角色定位和专业素质教师在幼儿园教育中的角色和作用，包括教师职业素质和教师发展路径。
幼师面试知识点总结
幼师面试知识点总结1. 幼儿教育理论在幼师面试中，常常涉及到幼儿教育理论。
幼儿教育理论是幼师工作的基础，也是评估幼师专业能力的重要标准之一。
1.1 幼儿认知发展理论幼儿认知发展理论主要包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化理论。
幼师需要了解幼儿不同年龄阶段的认知发展特点，根据这些特点设计教学活动，促进幼儿认知能力的发展。
1.2 幼儿情感发展理论幼儿情感发展理论主要包括爱因斯坦的情感阶段理论和弗洛伊德的心理动力学理论。
幼师需要了解幼儿情感发展的特点，关注幼儿情感需求，通过合适的方式与幼儿建立良好的情感关系。
1.3 幼儿社会发展理论幼儿社会发展理论主要包括埃里克森的社会发展阶段理论和皮亚杰的道德发展理论。
幼师需要关注幼儿社会关系的建立，引导幼儿形成积极的社会行为习惯。
1.4 幼儿语言发展理论幼儿语言发展理论主要包括柯尔斯基的语言习得理论和文斯洛的语言发展阶段理论。
幼师需要了解幼儿语言发展的阶段特点，通过丰富多样的语言环境和活动，促进幼儿语言表达能力的提升。
2. 幼儿教育实践经验除了理论知识，幼师面试中也会涉及到幼儿教育实践经验的问题。
幼儿教育实践经验是幼师能力的体现，展示了幼师在实际工作中的应对能力和解决问题的能力。
2.1 教学设计与实施幼师需要具备良好的教学设计与实施能力。
在面试中，可以结合自己的实际经验，介绍过去参与的教学活动，如何根据幼儿的认知特点和学习需求进行教学设计，并有效地实施。
2.2 情感关系建立与维护幼儿教育中，情感关系的建立和维护至关重要。
在面试中，可以分享自己与幼儿建立良好关系的经验，如何关注幼儿的情感需求，建立亲近、信任、尊重的师生关系。
2.3 与家长的沟通与合作幼师需要与家长进行密切的沟通与合作，共同关注幼儿的发展。
在面试中，可以介绍自己与家长合作的经验，如何与家长建立良好的沟通渠道，共同制定对孩子有益的教育计划。
2.4 学习能力和专业发展幼师需要不断学习与成长，跟上教育领域的发展。
幼教专业笔试知识点总结
幼教专业笔试知识点总结一、儿童发展幼儿教育是指学校为3-6岁儿童进行的教育活动。
儿童发展包括身体发育和认知能力两个方面，教师应该根据儿童的发展特点设计教学活动。
1.1 身体发育幼儿期是儿童身体发育最快的阶段，教师应该关注儿童的身体发育状况，为他们提供适当的锻炼和游戏活动。
这些活动可以帮助儿童发展手眼协调能力，提高身体素质，增强免疫力，促进健康成长。
1.2 认知能力儿童的认知能力在幼儿期得到明显的发展。
这个阶段，儿童开始学会使用语言表达喜怒哀乐，开始形成简单的思维活动，认知神经元也得到了较大的发展。
教师应该根据儿童的认知特点设计教学活动，例如通过游戏、绘画、手工等方式来培养儿童的观察力、想象力、判断力等。
二、儿童教育在幼儿教育过程中，幼儿教师需要了解教育学相关知识，掌握科学的教育方法，从而更好地开展教学工作。
2.1 教育心理学教育心理学是研究人的学习、记忆、思维、情感、意志、动机、创造性和人格等心理过程及其与教育活动之间关系的科学。
教师应该了解儿童的心理特点，通过适当的教育方法帮助儿童发展。
2.2 教学方法在幼儿教育过程中，幼儿教师应该掌握好教学方法，应该运用游戏、故事、歌曲、手工等方式开展教学活动，调动儿童的积极性，提高学习效果。
此外，教师还应该与幼儿家长进行密切的合作，促进教育目标的实现。
2.3 教育评价教育评价是教育工作的重要环节，幼儿教师需要了解评价方法，根据儿童的表现进行评价。
评价不仅是对儿童学习成绩的总结，更重要的是帮助儿童发现自己的优点和不足，引导儿童树立正确的学习态度和价值观。
三、幼儿教育管理在幼儿教育过程中，教师需要了解相关的管理知识，了解幼儿园教育管理的基本模式和方法。
3.1 幼儿园教育管理幼儿园教育管理是园长和教职工共同进行的一种系列化、制度化、规范化的管理活动，其目的是为幼儿教育创造一个良好的教育环境，提供有效的教育服务。
教师需要了解园所的管理制度、规章制度，遵循园所的管理制度，营造一个良好的教育氛围。
幼儿园教师专业技能总结
幼儿园教师专业技能总结•相关推荐幼儿园教师专业技能总结（通用18篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？以下是小编精心整理的幼儿园教师专业技能总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教师专业技能总结篇1我是一名幼师毕业的老师，工作十一年来，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。
现将工作总结如下：一、教育教学方面认真学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。
认真钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。
在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。
用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。
在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。
注重学习环境的创设对幼儿的作用。
为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。
我们根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。
让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴的肯定。
幼儿时期是儿童身心发展的关键时期。
幼儿园生活成为这一时期的主体。
因此幼儿园生活必须是丰富多彩的，我们开展了各种各样的活动，像智能训练、英语表演等，不仅开发了儿童的智力，还培养幼儿多方面的兴趣。
二、家园联系方面教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。
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【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】
【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：
1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。
一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。
幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。
孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。
在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。
因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。
孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话。