七年级语文上册课外古诗词诵读二课件
写作背 景
《夜雨寄北》选自
《李商隐诗歌集解》
（中华书局1988年版）。
寄北，当时诗人在巴蜀，
妻子在长安，所以说
“寄北”。
诵读提示
夜雨寄北
李商隐
君问/归期/未有期，
巴山/夜雨/涨秋池。
何当/共剪/西窗烛， 却话/巴山/夜雨时。
字词疏 通
夜雨寄北
寄北：当时诗人在巴蜀，妻 子在长安，所以说“寄北”
巴山：泛指川东一带的山。 川东一带古属巴国
古诗赏 析 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 诗 人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观 念，表现出一种激越向上的诗情。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人 抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘， 展现的是秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景 象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到 了云霄。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言 中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视 “鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有 艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的， 不仅仅是秋天的生机，更多的是一种高扬的气概和 高尚的情操。
主题归 纳
这首诗通过
描写现实之境的凄
寒和想象之境的温
暖，表达了对妻子
的深切思念。
十一月四日风雨大作 陆 （其二）
游
作家作品
陆游（1125—1210），字务观， 号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人， 南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最 多的诗人，其一生笔耕不辍，今存诗 词九千多首，内容极为丰富。与王安 石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗 人”，又与杨万里、范成大、尤袤合 称“南宋四大家”。代表作有《游山 西村》《书愤》《关山月》《示儿》 等。
君问归期未有期，巴山夜雨
何时将要
涨秋池。
回头说，追述
何当共剪西窗烛，却话巴山
夜雨时。
诗意理 解 你问我何时还家，我
无法说准归期，巴山夜雨
连绵，秋水涨满了池塘。
何时将要与你在家中的西
窗下剪烛长谈，再说起我 独居巴山的客栈中面对夜 雨的情景。
古诗赏 析 这是一首抒情诗。开篇点题，“君问归期未有 期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一 大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信， 信中盼望丈夫早日回归故里。诗人自然也希望能早日 回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首 句流露出离别之苦，思念之切。 次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身 居此地的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁 思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无 限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的 夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想 着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前 在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。
刘禹锡被贬。《秋词（其一）》就是诗人被贬朗
州时写的。
诵读提示
秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋/悲寂寥，
我言秋日/胜春朝。
晴空一鹤/排云上，
便引诗情/到碧霄。
字词疏 通
寂寥：冷清萧条
春朝：春天
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春
朝。
排：推开 碧霄：蓝天
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 霄。
诗意理 解
古往今来，多少文人墨客面对秋天 的冷清萧条发出慨叹，我却认为秋天胜 过春天。 万里晴空，一只白鹤冲云而上，把 我的诗情也带到了蓝天。
有诗集十八卷，今编为十
二卷，有《刘梦得文集》
传世。
写作背 景 《秋词》选自《刘禹锡集》卷二十六（中华 书局1990年版）。此题下共有诗两首，这里选的
是第一首。永贞元年（805），唐顺宗即位，任用 王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。 但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对， 以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，
课外古诗词诵读 （二）
《秋词》（其一）刘禹锡
《夜雨寄北》李商隐
《十一月四日风雨大作》
（其二）陆游
《潼关》谭嗣同
Байду номын сангаас
秋 词（其 一）
刘禹 锡
作家作 品 刘禹锡（772—842）， 字梦得，洛阳（今属河南）
人，唐代政治家、文学家、 诗人。刘禹锡诗文俱佳， 与白居易并称“刘白”， 与柳宗元并称“刘柳”。
主题归 纳
这首诗中诗人一 改传统秋词的凄凉情调，
赞美了秋天开阔明丽的
美景，反映出诗人被贬
之后愈挫愈勇的豪壮情
怀。
夜雨寄 北 李商
隐
作家作品
李商隐（约813—约 858），字义山，号玉溪生，唐 代著名诗人，祖籍河内（今河南 省焦作市）沁阳，出生于郑州荥 阳。他擅长诗歌写作，骈文文学 价值也很高，是晚唐最出色的诗 人之一，和杜牧合称“小李杜”， 与温庭筠合称为“温李”。其诗 构思新奇，风格秾丽，尤其是一 些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻， 优美动人，广为传诵。有《李义 山诗集》。
写作背 景 《十一月四日风雨大作（其二）》选自 《剑南诗稿校注》卷二十六（上海古籍出 版社1985年版）。此题下共有诗两首，这 里选的是第二首。此诗作于南宋光宗绍熙 三年（1192）十一月四日。当时诗人已经 67岁，虽然年迈，但是爱国热情丝毫未减， 日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈 愿望，在现实中当然已不可能实现。就在 十一月四日那个“风雨大作”的夜里，诗 人在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的
诵读提示
十一月四日风雨大作
（其二）
陆 游
僵卧/孤村/不自哀， 尚思/为国/戍轮台。 夜阑/卧听/风吹雨， 铁马/冰河/入梦来。
字词疏 通
躺卧不起，形容老病 守卫边关
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍
夜深，夜将尽
轮台。
披着铁甲的战马
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入 梦来。
诗意理 解 我僵直地躺在孤寂荒 凉的村庄里，没有为自己 的处境而感到哀伤，心中 还想着替国家守卫边关。
古诗赏 析 三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹 的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故 乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长， 彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花， 仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首 诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦， 又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦， 与将来的喜悦交织一起，时空变换。 此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨” 首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣 “未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。
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课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作(其二)》(课件)七年级语文上册(统编版)
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
的河梦日 报”，有 国，这所 梦承“思 。载铁，
了马夜 陆冰有 游所
这报国梦，陆游做了一生！
三、知人论世，补充作品悟深情
情到深处，此梦一生
十几岁：儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清。 二十岁：上马击狂胡，下马草军书。 三十岁：平生万里心，执戈王前驱。 四十岁：逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。 五十岁：一身报国有万死，双鬓向人无再青。
历史的秋意，时代的风雨，艰难的现实，共同酿成了陆游的悲剧。
读这一句，我看到一个
的陆游。
问题二：哪些词写出作者的主观心理？试分析。
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
的才台身 牵是远在 挂陆，江 。游“阴
心戍， 底轮心 最台系 深”轮
读这一句，我看到一个
的陆游。
问题三：“戍轮台”的愿望以什么形式实现？
十一月四日风雨大作 陆游
僵（jiānɡ）卧/孤村/不自哀（āi）， 尚思/为国/戍（shù）轮台。 夜阑（lán）/卧听/风吹雨， 铁马/冰河/入梦来。
躺卧不起，形容老病 悲哀
僵卧 孤村 不自 哀，
今译：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村 里，没有为自己的处境而感到悲哀。
简评：诗以“僵卧孤村”开篇，写出 风雨夜老人凄凉的处境。但这不是诗 人所要强调的意向，“不自哀”才是 他要坚持的信念。
3.既实写天气，又象征南宋朝廷的风雨飘摇，表达 诗__铁人__马愿__冰意__河为__入国__梦出_。来力的诗句是:__夜__阑__卧__听__风__吹__雨__，__
五、布置作业
1．背诵默写《十一月四日风雨大作》，积累 《示儿》《书愤》《病中书怀》《诉衷情》 等诗中的名句。 2．阅读陆游的其它诗词，感受诗人爱国情怀。
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大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在 诗人心理上所引起的感应，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决 封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地 上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
第33页，共34页。
十九世纪末叶，在我国历史上，是一个民族危机空前严重的时 代，也是一个民族精神空前高扬的时代。透过少年谭嗣同这首充 满浪漫主义精神的山水绝句，我们仿佛听到一个迅速临近的新时 代的脚步声。
第19页，共34页。
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍
兴）人，南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生 笔耕不辍，今存诗词九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、 黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称
“南宋四大家”。代表作有《游山西村》《书愤》《示儿》等。
池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分明是作者在不眠 之夜对妻子无限思念的感情波涛。字里行间流露着一个“情”字， 情景交融构成一种艺术境界。
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十一月四日风雨大作（其二）
陆游
第18页，共34页。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
第4页，共34页。
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政
治家、文学家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”， 与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦
得文集》传世。
第5页，共34页。
诗词解读
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
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十九世纪末叶，在我国历史上，是一个民族危机空前严重的时 代，也是一个民族精神空前高扬的时代。透过少年谭嗣同这首充 满浪漫主义精神的山水绝句，我们仿佛听到一个迅速临近的新时 代的脚步声。
第19页，共34页。
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍
兴）人，南宋诗人、词人。陆游是现留诗作最多的诗人，其一生 笔耕不辍，今存诗词九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、 黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称
“南宋四大家”。代表作有《游山西村》《书愤》《示儿》等。
池”给人的感觉岂止是滂沱的秋雨和上涨的池水?分明是作者在不眠 之夜对妻子无限思念的感情波涛。字里行间流露着一个“情”字， 情景交融构成一种艺术境界。
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十一月四日风雨大作（其二）
陆游
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十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。
第4页，共34页。
作者简介
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政
治家、文学家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”， 与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有《刘梦
得文集》传世。
第5页，共34页。
诗词解读
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
新部编版人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》优质教学课件
如果有那么一天，我们一 起坐在家里的西窗下，共剪烛 花，相互倾诉今宵巴山夜雨中 的思念之情，那该多好！
《十一月四日风雨大作》（其二）： 穷居孤村，躺卧不起，我不为自己的处 境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守 边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨声， 就梦见自己骑着披脚
用“○”标示出这四首诗的韵脚。 写出每首诗所押的韵。 韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试
读出每首诗的韵脚的韵味来。
秋词（其一） [唐]刘禹锡 自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。 晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。
夜雨寄北 ［唐］李商隐 君问归期 /未有期，巴山夜雨/涨秋池。 何当共剪/西窗烛，却话巴山/夜雨时。
②三、四句是虚写未来。诗人在秋雨绵绵之夜， 触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来 表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态： 一个是动作“共剪”，一个是语言“却话”。“共剪 西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良 宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。这首诗 既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想 象了来日聚首之时的幸福欢乐。
《十一月四日风雨大作》（其二）： ①这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了 作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不 衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤 胆忠心。 ②一、二两句，“僵卧孤村不自哀”叙述了作者 的现实处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”四字写 出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨 衰老，“卧”字写多病，写长期卧床；“孤”字写生
读四首诗
按照自己喜欢的方式自由诵读这四首诗 歌，没有把握读准的字音要圈画出来。
寂寥（liáo） 春朝（zhāo） 碧霄（xiāo） 戍（ shù ） 夜阑（ lán ） 潼关（tónɡ）
《十一月四日风雨大作》（其二）： 穷居孤村，躺卧不起，我不为自己的处 境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守 边疆。
夜深了，我躺在床上听到那风雨声， 就梦见自己骑着披脚
用“○”标示出这四首诗的韵脚。 写出每首诗所押的韵。 韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试
读出每首诗的韵脚的韵味来。
秋词（其一） [唐]刘禹锡 自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。 晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。
夜雨寄北 ［唐］李商隐 君问归期 /未有期，巴山夜雨/涨秋池。 何当共剪/西窗烛，却话巴山/夜雨时。
②三、四句是虚写未来。诗人在秋雨绵绵之夜， 触景生情，展开想象的翅膀，用丰富而自然的联想来 表现他们夫妻的恩爱之情。诗人在此选取了两种情态： 一个是动作“共剪”，一个是语言“却话”。“共剪 西窗烛”，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良 宵美景图，一个“共”字极写了亲昵之情态。这首诗 既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想 象了来日聚首之时的幸福欢乐。
《十一月四日风雨大作》（其二）： ①这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了 作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不 衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤 胆忠心。 ②一、二两句，“僵卧孤村不自哀”叙述了作者 的现实处境和精神状态，“僵、卧、孤、村”四字写 出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨 衰老，“卧”字写多病，写长期卧床；“孤”字写生
读四首诗
按照自己喜欢的方式自由诵读这四首诗 歌，没有把握读准的字音要圈画出来。
寂寥（liáo） 春朝（zhāo） 碧霄（xiāo） 戍（ shù ） 夜阑（ lán ） 潼关（tónɡ）
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处远眺，（ 然而在这战
无 人 送 酒 来。
乱的行军途
赏析：劈头一个“强”字,表现了诗人在战乱中的凄 中），没有 清景况。 “登高”二字紧扣题目中的“九日”，次 谁能给我送 句化用陶渊明的典故,暗寓题目中“行军”的特定环 酒来。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
七年级上册语文统编七语上 第三单元 课外古诗词诵读【第二课时】课件
（《夜上受降城闻笛》） 22
《峨眉山月歌》
你：太白兄啊，你看今夜_____ （描绘月色），____真是_________（抒发感慨） 李白：________________________________________________________
《夜上受降城闻笛》
你：君虞兄啊，你看今夜_____ （描绘月色），____真是_________（抒发感慨） 李益：________________________________________________________
李益：是啊，在这乱世，将士们驻守边疆，面对着这冷冰冰的世界，不知度过了多少个不 眠之夜！听，是谁在吹着芦管，今夜恐怕又是一个不眠夜了……
24
（3）你：太白兄啊，你看今夜这半轮秋月，一路和我们玩着捉迷藏，真是可爱啊！ 李白：哈哈！这可是我故乡的明月啊！我即将离乡闯荡，它一定是舍不得我，在为我送别，
为我祝福吧！明月啊，我的朋友们啊，再见！ （4）你：君虞兄啊，你看今夜这皎洁的月光，照在高墙上，好像结了一层化不开的秋霜，
惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤
独，而生发出思乡情愫。
18
细读诗词
夜
边塞月夜图
景
上
受
降
月夜听芦管
声
城
闻
笛
征人尽望乡
情
19
《夜上受降城闻笛》
这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。 诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管， 天下传唱。
20
与君共月，绘月抒心
选择一诗，发挥想象，假设你与当时的诗人相伴于同一片夜 空下，试着结合诗句内容，描绘月色，抒发感受，并替诗人发声。 请结合小贴士和赏析短文，完成格式要求的对话。
《峨眉山月歌》
你：太白兄啊，你看今夜_____ （描绘月色），____真是_________（抒发感慨） 李白：________________________________________________________
《夜上受降城闻笛》
你：君虞兄啊，你看今夜_____ （描绘月色），____真是_________（抒发感慨） 李益：________________________________________________________
李益：是啊，在这乱世，将士们驻守边疆，面对着这冷冰冰的世界，不知度过了多少个不 眠之夜！听，是谁在吹着芦管，今夜恐怕又是一个不眠夜了……
24
（3）你：太白兄啊，你看今夜这半轮秋月，一路和我们玩着捉迷藏，真是可爱啊！ 李白：哈哈！这可是我故乡的明月啊！我即将离乡闯荡，它一定是舍不得我，在为我送别，
为我祝福吧！明月啊，我的朋友们啊，再见！ （4）你：君虞兄啊，你看今夜这皎洁的月光，照在高墙上，好像结了一层化不开的秋霜，
惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤
独，而生发出思乡情愫。
18
细读诗词
夜
边塞月夜图
景
上
受
降
月夜听芦管
声
城
闻
笛
征人尽望乡
情
19
《夜上受降城闻笛》
这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。 诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管， 天下传唱。
20
与君共月，绘月抒心
选择一诗，发挥想象，假设你与当时的诗人相伴于同一片夜 空下，试着结合诗句内容，描绘月色，抒发感受，并替诗人发声。 请结合小贴士和赏析短文，完成格式要求的对话。
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课堂小结
主题思想 这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞 美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和 豪迈的胸襟。
夜雨寄北
李商隐
知识备查
作者简介
李商隐（约813—约858），字
义山，号玉谿生，唐代诗人。他的诗 揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权 和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“ 咏史”诗多托古以斥时政，“无题” 诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题 诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传 诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温 庭筠合称为“温李”。有《李义山诗 集》传世。
精读细研
何时将要。
回头说，追述。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
赏析：后两句写诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今 夜的情景向妻子诉说,写出了诗人怀念妻子的内心活动。
【译文】何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告 诉你今夜的秋雨和我痛苦的情等词语，这样写有何作用？
整体感知
采用多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。
秋词（其一）
刘禹锡
liáo
自古逢秋/悲/寂寥，
我言/秋日/胜/春朝。 zhāo
晴空一鹤/排云/上， xiāo
便引/诗情/到/碧霄。
精读细研
秋词（其一）
悲叹冷清萧条。
刘禹锡
春天。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
赏析：首句明确指出自古以来人们 对秋天的感觉——寂寞、萧索、悲 凉,“自古”和“逢”,极言人们悲 秋这一传统的时代之久远,以及人 们不可改变的思维模式。
刘禹锡（772—842），字梦
得，洛阳（今属河南）人。唐代文 学家。刘禹锡诗文俱佳，与白居易 并称“刘白”，与柳宗元并称“刘 柳”。有诗集十八卷，今编为十二 卷，有《刘梦得文集》传世。
(新)人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》精美课件
强欲登高去，无人送酒来。
（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（然而在 这战乱的行军途中），没有谁能送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概靠近这 战场开放了。
首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明 了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为 之而又不得不为之(无奈）的心态体现，表现了诗人 在战乱中的凄清景况。长安不仅是故园，更是国家 的都城，而它竟被安、史乱军所占领。在这种特定 情境之下，诗人就很难有心思去过重阳节，去登高 胜赏了。典型的环境，使诗人登高时的心情愈趋复 杂：既思故园，更思帝都，既伤心，更感慨，两种 感情交汇撞击着他的心房。
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
过去之盛，为下文做了铺 垫 现在之衰，抒发无穷感慨。
杜甫在早年曾在洛阳听过李龟年的演唱，如今在 潭州相遇不禁引起万千感慨，于是以此诗相赠。 全诗无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱与人生 之凄凉飘零，却尽寓其中。
本诗的一、二句追忆李龟年 出入达官贵人之家，间接说当时的太平 繁 盛。第三句特意提起江南的好风景，大有 风景不殊，河山有异之叹。第四句以“落 花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字把 前后两相对照，大有风光不再，“同是天 涯沦落人”的感叹。早年在长安时看到的 太平景象不见了，社会萧条动摇，使人不 堪回首。
《峨眉山月歌》描写了月映清江的美景，抒发了作 者思念故乡和友人的感情。
《峨眉山月歌》是（ 唐 ）代诗人 李白 （ ）的作品。诗人在（秋）（季节） 夜晚）（时间）乘船远行，从（ 峨眉山 （ ） 出发，驶向（ ）。 三峡），最后到达（ 渝州 表达了诗人思念（ 故乡和友人 ）的思 想感情。
2024年部编版七年级语文上册 课外古诗词诵读2(课件)
4.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”一句中 画线词语有何作用？
夜阑卧听风吹雨， 虚实结合的写法。
实写雨夜之声，
铁马冰河入梦来。 虚写梦境战场杀敌。
表达报国情怀！
5.本诗体现了诗人怎样的感情？
渴望收复中原、统一国家、 为国效力的爱国情怀。
《十一月四日风雨大作》以“痴情化梦” 的手法，深深地表达了诗人收复国土、报效祖 国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝 的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
这首充满浪漫主义精神的山水绝句，是14岁的 谭嗣同在陕西潼关饱览番北国山河的壮丽风采时所 作。反映了这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封 建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情， 同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流， 是完全合拍的。从诗中，我们仿佛听到一个迅速临 近的新时代的脚步声。
公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌 变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。
谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时他满腔热情渴望 为民族国家争取荣光。但是当时的中国是一个软弱无力、 被列强随意欺凌的国家，14岁的谭嗣同对此深感愤慨， 面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇 往直前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才 写下这首诗。
潼关
谭嗣同
谭 嗣 同 （ 1865.3.10—1898.9.28 ） ， 字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代 著名政治家、思想家，维新派人士。
其所著的《仁学》，是维新派的第一 部哲学著作，也是中国近代思想史中的重
要著作。 谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，
主办《湘报》，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新， 推行新政。
陆游罢官居住家乡山阴（绍 兴），抗金收复失地是他不能忘怀的 事。他因风雨大作而思绪万千，既想 到南宋王朝在风雨中飘摇岌岌可危的
部编版七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》精品课件【最新】
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诗
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秋词 （刘禹锡）
诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，借“鹤” 在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，反映作者高远爽朗的心情。
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，让一代代的人不 停的咀嚼、回味那缕缕的哀怨、思念、牵挂。然而刘禹锡的《秋词》， 却另辟蹊径，以其最大的热情讴歌了秋天的美好。将古人的悲秋和自己 的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。
夜雨寄北
李商隐（813-858），字义山， 号玉溪生、樊南生，怀州河内（现 河南省沁阳县）人，唐代诗人。与 杜牧合称为 “小李杜”。有《李 义山诗集》传世。
解诗题 这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，
“内”即李ห้องสมุดไป่ตู้隐的夫人王氏。而现传各本 多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的 人，或为妻子，或为友人。
刘禹锡字梦得，洛阳人。唐代 中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。 晚年在洛阳，和白居易为诗友，并 称“刘白”。他的仿民歌“竹枝 词”，别开生面，对后世影响很大。 有《刘梦得文集》40卷。
知 人 论 世
永贞元年（公元805年），刘禹锡积极参加革新运 动。但革新遭到官僚势力的强烈反对，以失败而告终。 可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。 而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。 这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”用 了什么表现手法,表达了作者怎样的思想感情?
这两句用对比的手法，即将古人的悲秋和自 己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。
秋，在大自然中，永远扮演着一个悲怀的角色， 它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人 不停地咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯色的纸 张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、 愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。然而刘禹锡的 《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热 情讴歌了秋天的美好。
七年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》课件
3、文中两次写“巴山夜雨”，它们的内涵有什么 不同？
• 第一次写“巴山夜雨”是以景衬情，表现其孤寂凄凉。 （实写）
• 第二次写“巴山夜雨”，想象异日重逢两人同在长安 共话巴山夜雨时的情景，丰富地展示了彼此的相思之 意。（虚写）
4、请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。
• 漂泊在外的孤寂 • 苦雨深秋的落寞 • 归期无期的无奈 • 相见共语的期盼
狱中题壁 谭嗣同 望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。
1、第1句中的两个“期”字是否重复，为什么？
一句之中两个“期”字，一问一答，一扬一抑， 离别之苦、思念之切跃然纸上。
2、赏析第2句（巴山夜雨涨秋池）。
（1）“涨”字一语双关，既写出巴山水满池塘的秋夜雨景，又表 现诗人愁思之绵绵深重。 （2）描写巴山水满池塘的秋夜雨景，烘托诗人愁思之绵绵深重。 （3）生动描述：今夜巴山大雨倾盆，雨水涨满了池子，我的心啊 像这池子一样，满是对你的思念和欲归不能的无奈。 （4）“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情。
梁启超称谭嗣同为：中国为国流血第一士。
康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟高士之才，负万夫之勇，学奥博 而文雄奇，思深远而仁质厚，以天下为己任，以救中国为事，气 猛志锐。
北京西城区政协主席杜灵欣：作为近代中国为改革变法而流血牺 牲的第一人，谭嗣同的思想学说得到后人重视，他敢于担当、勇 于奉献的爱国精神更是时下锐意创新、不断深化改革需要的一种 精神传承。
悲哉，秋之为气也
——先秦 宋玉
秋 词 （其一） 刘 禹 锡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学
刘禹锡（772年-842年），字梦得，诞生于 河南郑州荥(xíng)阳，唐朝文学家、哲学 家，有“诗豪”之称。 793年，刘禹锡进 士及第，为监察御史。贞元末，加入以王 叔文为首的政治集团，后历任连州刺史、 礼部郎中、苏州刺史等职。842年卒，追赠 户部尚书。代表作有《陋室铭》《竹枝词》