菊花教学设计
《菊花》教学设计
《菊花》教学设计目标本教学设计的目标是通过研究和欣赏中国古代诗歌《菊花》，培养学生的文学素养和审美能力，并通过研究与探讨推进学生的综合语言能力发展。
教学内容1. 学生简要了解《菊花》的背景和作者杜甫；2. 学生研究诗歌的形式与特点，以及相关的修辞手法；3. 学生欣赏《菊花》的表现主题和情感，分析其中的意象和象征意义；4. 学生进行诗歌鉴赏与讨论，理解和思考诗歌的内涵；5. 学生进行创作活动，写一首自己的菊花主题诗歌。
教学步骤1. 导入（5分钟）：- 与学生分享《菊花》的图片，引发学生对菊花的联想和感受；- 引导学生讨论菊花在中国文化中的地位和象征意义。
2. 介绍背景和作者（10分钟）：- 向学生介绍《菊花》的背景和作者杜甫，包括其生平和文学成就；- 鼓励学生提出问题和讨论。
3. 研究诗歌形式与特点（15分钟）：- 分享《菊花》的全文，帮助学生了解诗歌的结构和韵律；- 引导学生注意诗句的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 欣赏与分析（20分钟）：- 学生课前准备：独立阅读《菊花》并记录自己的感受；- 学生分享读后感，引导学生从意象、象征意义、情感等方面分析诗歌。
5. 诗歌鉴赏与讨论（20分钟）：- 分组讨论：学生分组对《菊花》进行鉴赏，讨论其内涵和表达方式；- 学生展示和讨论各组的分析结果。
6. 创作活动（30分钟）：- 学生个人创作：要求学生以菊花为主题创作一首诗歌；- 鼓励学生在创作中尝试使用一些修辞手法。
7. 总结与展示（10分钟）：- 学生交流和分享自己的创作；- 教师总结课程内容，强调学生在课堂中的表现和收获。
教学评价1. 学生的课堂发言和参与情况；2. 学生的创作作品和表现；3. 学生对诗歌的理解和分析能力；4. 学生对化和诗歌欣赏的认识和兴趣。
参考资料- 《菊花》全文- 《唐代诗人杜甫》介绍资料- 诗歌分析指南- 菊花相关资料和图片以上是《菊花》教学设计的完整版。
通过此教学设计，希望能够引导学生在学习与欣赏诗歌中提升自己的综合语言能力和审美素养。
初中菊花教案实用
初中菊花教案实用一、教学目标1.了解菊花的概况和栽培技术；2.学习菊花的分类和品种；3.培养学生对美的欣赏和审美能力；4.培养学生爱护花卉的意识和爱好。
二、教学内容1. 菊花概况菊花是菊科植物的统称，全世界分布广泛，是秋季的代表花卉。
菊花有很高的药用和观赏价值，所以在我国古代就开始了栽培和品种的繁衍。
菊花根据形态可以分为三类：藻菊、草菊和木质菊；根据花色可以分为红、黄、白、紫、褐等数十个品种。
2. 菊花分类和品种2.1 藻菊藻菊的茎很细，高度不超过10厘米，花从茎基部生出，花径很小，通常在1厘米以下。
菊花属藻菊中约有200种品种，绚丽多彩，花型流畅、纤秀脆弱，是较为珍贵的菊花类。
2.2 草菊草菊也是菊花中常见的一种，花宽2-8厘米，花色丰富，有红、黄、紫色，花型也非常多样化，如牡丹菊、葫芦菊、缨菊等等。
中国自古以来就栽种草菊，草菊种类多，适应性强，经济和观赏价值很高。
2.3 木质菊木质菊指的是菊花长成类似小树的植物，具有深绿色的叶子和极富美感的花朵。
它们的花瓣厚实、饱满、汁液多，颜色艳丽鲜亮，同时也是很好的观赏植物，常常被人们种植在庭院中。
3. 菊花的栽培技术栽培秋菊的时间为4-5月，需选择比较阴凉、潮湿的季节，以保证其在成长过程中不会对温度、湿度、日照等有太大反应。
将苗准备好之后，在土壤上要进行熟化处理，以便使土壤中的其它杂草细菌得到打杀，避免影响其生长。
4. 教学方法教师应当针对性地进行基础概念的讲解，通过图文并茂的教学材料让学生容易地理解菊花的基本知识。
其次，讲解菊花品种的方法包括其水培、英培、竹篮等，充分让学生了解菊花的生长过程，参观、观赏、品尝菊花，以培养对类花的美感从而引导他们爱护花卉。
5. 教学资源作为一个目标明确的教师，应该根据不同的教学需求，合理计划教学资源，以便充分利用教学资源、优化教学成果。
6. 教学评价针对性地进行教学评价可以让学生知道自己的不足、从而更好地进步和成长。
评价没有绝对好坏之分，重要的是要让学生察觉到自己对学科的角度，使其能够更好地学习和未来发挥作用。
《菊花》教学设计
创新思维能力
03
评价学生是否具有创新思维，能否在课程学习中提出新的观点
和想法。
05
教学资源开发与利用
多媒体课件制作及应用
1 2
课件内容设计
结合《菊花》的主题，制作包含菊花图片、生长 过程动画、相关诗词等内容的多媒体课件，以丰 富教学内容，增加趣味性。
互动环节设置
在课件中设置互动环节，如知识问答、拖放匹配 等，以提高学生的参与度和学习效果。
能力目标
培养学生具备独立进行菊 花栽培、育种、繁殖等实 践操作的能力，以及鉴赏 和应用菊花的能力。
素质目标
通过课程学习，培养学生 的审美情趣和热爱园艺事 业的素质，提高学生的综 合素质和创新能力。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用的教材应具有系统性、科学性、先进性和实用性等特点，能够全面 反映菊花领域的最新研究成果和技术进展。同时，教材应结合实例和案例分析 ，便于学生理解和掌握相关知识。
阐述菊花生长过程中的浇水、施肥 、修剪等日常管理措施，以及不同 季节的养护要点。
病虫害防治措施分享
常见病害
介绍菊花常见的病害，如黑斑病 、白粉病等，以及病害的症状识
别和防治方法。
常见虫害
讲解危害菊花的常见虫害，如蚜 虫、红蜘蛛等，以及虫害的识别
与防治策略。
综合防治
分享病虫害防治的综合措施，如 合理施肥增强植株抗性、定期清
社会学与菊花
探讨菊花在社会生活中的角色和意义，如菊花在节庆、礼仪、民俗 等方面的应用，增强学生的社会文化素养。
关注行业动态，更新教材内容
花卉产业现状与趋势
介绍国内外花卉产业的发展现状和未来趋势，让学生了解花卉产业的挑战和机遇。
新品种与新技术
中班美术优质课教案《菊花》4篇
中班美术优质课教案《菊花》中班美术优质课教案《菊花》精选4篇（一）课题：《菊花》教材：美术教材教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态特点和色彩特征。
2. 培养学生的观察、表现和创造能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 让学生观察和了解菊花的形态特点和色彩特征。
2. 培养学生的表现和创造能力。
教学准备：1. 菊花的图片或实物样本。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张、画布或画纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示菊花的图片或实物样本，并引导学生观察菊花的形态特点和色彩特征，激发学生对菊花的兴趣。
2. 观察和模仿（10分钟）让学生观察图片或实物样本上的菊花，注意菊花的形态、线条和色彩。
然后让学生尝试用铅笔或水彩颜料模仿绘制菊花的外形和色彩，可以先在草稿纸上画出草图，再将草图转移到画纸上绘制。
3. 创作（20分钟）让学生自由创作关于菊花的画作，可以选择不同的绘画材料来创作，如彩色铅笔、水彩颜料等。
鼓励学生尝试用不同的色彩和技法来表现菊花，发挥他们的想象和创造力。
4. 分享和评价（10分钟）让学生分享他们的创作作品，互相欣赏和评价。
教师可以提出一些问题，引导学生谈谈自己的创作过程和感受，促进学生的思考和表达能力。
同时，教师也可以给予学生一些建议和指导，帮助他们进一步提高创作水平。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，回顾学习过程中的收获和困难，鼓励学生继续探索和发展自己的绘画能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他素材或媒介来创作关于菊花的作品，如剪纸、塑料泥、拼贴等。
2. 学生可以多角度观察菊花，尝试用不同的视角和构图方式来表现菊花的美。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态和色彩特征，并培养他们的观察、表现和创造能力。
同时，通过分享和评价的环节，学生可以相互交流和学习，提高他们的思考和表达能力。
菊花教学教学设计
菊花教学教学设计菊花教学是一种常见的园艺教学活动，可以培养学生的观察力和动手能力，同时也可以让学生了解植物生长的过程和植物的结构。
下面我将介绍一个关于菊花教学的教学设计。
一、教学目标：1. 知识目标：了解菊花的基本知识，包括菊花的特点、结构和生长的过程。
2. 技能目标：培养学生观察力和动手能力，掌握种植菊花的方法。
3. 情感目标：培养学生珍惜植物、热爱大自然的情感，培养学生的责任感和合作意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生观察力和动手能力，了解菊花的特点和结构。
2. 教学难点：帮助学生掌握种植菊花的方法，培养学生的责任感。
三、教学准备：1. 菊花种子和花盆。
2. 相关教具和实验器材，如锄头、水壶、土壤等。
3. 课件和图片，用于学生了解菊花的特点和结构。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示菊花的图片，激发学生对菊花的兴趣，引入本次教学主题。
2. 知识介绍（10分钟）：通过课件和图片，向学生介绍菊花的特点和结构，包括菊花的开放时间、花瓣的形状和颜色等。
3. 考察观察力（10分钟）：给学生提供几个不同种类的菊花，让学生观察并描述它们的特点和区别。
4. 种植实践（20分钟）：将学生分成小组，每组准备一个花盆和菊花种子，引导学生按照正确的方法培植菊花，并记录每天的观察结果。
5. 讲解生长过程（10分钟）：通过课件和实际观察，给学生讲解菊花的生长过程，包括从种子发芽到开花的每个阶段。
6. 讨论和总结（15分钟）：引导学生讨论他们在观察和种植过程中的收获和困惑，并总结种植菊花的要点和方法。
7. 教学延伸（30分钟）：让学生以小组为单位，展示他们种植的菊花和观察记录的结果，鼓励学生互相学习和交流。
8. 课堂作业（10分钟）：布置相关的作业，如整理观察记录、撰写种植心得等。
9. 课堂反馈（5分钟）：对本节课的教学效果进行评估，鼓励学生提出问题和建议。
五、教学评价：1. 学生观察记录的准确性和完整性。
幼儿园中班教案《菊花》
幼儿园中班教案《菊花》一、教学目标1.通过观察丰富的花卉图片，认识并掌握菊花的形态和特征。
2.提高幼儿的观察能力和说话能力，让幼儿学会用简单的语言表达自己的感受。
3.发掘幼儿对花卉的情感，并从感情的角度对花卉进行探究和认识。
4.通过实际操作，培养幼儿的团队合作能力和动手能力。
二、活动准备1.教师需要准备一些丰富的菊花图片和花瓣形状的卡片。
2.打印并准备好本次活动的教案和其他教学材料。
3.准备相关的物品，如粘土、颜料、画笔等。
4.班级需要保持整洁卫生，为活动做好准备。
三、教学步骤1. 导入环节1.教师可以准备一些具有代表性的花卉图片，让幼儿观看，了解花朵的形态特征。
2.教师可以问幼儿自己最喜欢什么花，以及为什么喜欢这种花，让幼儿先表达出自己对花的感受。
2. 学习菊花的形态和特征1.教师可以向幼儿展示菊花图片，让幼儿仔细观察。
2.教师可以问幼儿，这种花的颜色、形状、大小等特征是什么。
3.教师可以通过问答的方式引导幼儿自己去找出菊花的特征。
3. 用手做一个小菊花1.教师向幼儿展示用粘土做的小菊花的样本，指导幼儿如何用粘土制作小菊花。
2.每个幼儿都可以用自己的手创造出一个独特的、有个性的小菊花。
4. 在纸上画出自己心中的菊花1.教师可以放一首莫扎特的音乐，让幼儿聆听音乐，用画笔自由画出自己心中的菊花。
2.让每个孩子展示自己的作品，并向大家讲解自己创作的灵感和表达。
5. 团队合作——用菊花花瓣拼图1.教师准备了一个由菊花花瓣组成的拼图，让同学们一起合作完成拼图。
2.在完成拼图的时候，教师可以指导孩子们站在不同的角度观察拼图，体会不同的视觉感受。
6. 小结1.教师可以带领幼儿回顾本次课的学习内容，并对幼儿进行小结和总结。
2.教师可以鼓励幼儿表达对菊花的喜爱之情，并引导幼儿献上自己的祝福。
四、教学方式1.通过图片观察、言语说故事、自由画画、合作拼图等方式，让幼儿全面地了解菊花。
2.采用互动式教学方式，引导幼儿主动思考和自主学习，培养幼儿的学习兴趣和学习能力。
菊花诗歌幼儿园教案
菊花诗歌幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿了解菊花是秋天的代表性植物，学会欣赏菊花的美丽。
2.让幼儿通过音乐、诗歌等多种形式，表达对菊花的喜爱和祝福。
3.培养幼儿的美感、语言和表达能力。
二、教学内容1.菊花的特点和意义。
2.欣赏菊花的美丽，培养欣赏美的意识。
3.学习菊花相关的儿歌、诗歌及相关的手工制作活动。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）•引导幼儿回忆秋天，询问幼儿们最喜欢的秋天的景象是什么。
•相关的秋天图片展示，引导幼儿进入课题。
2. 欣赏菊花（15分钟）•打印菊花图片供幼儿们鉴赏。
•讲解菊花的特点和意义，帮助幼儿认识和欣赏菊花的美丽。
3. 学习儿歌（25分钟）•听老师唱儿歌《菊花》，学习歌词和旋律。
•逐句教唱，巩固儿歌内容。
•分小组进行合唱，带领幼儿们跟着节奏唱。
4. 学习诗歌（30分钟）•讲解诗歌《菊花》的背景及含义。
•逐句学习诗歌，帮助幼儿理解意思。
•分组朗读诗歌，表达自己对菊花的祝福和喜爱。
5. 手工制作（30分钟）•发放工具和材料并教授如何制作菊花，提供简易模板帮助幼儿制作。
•带领幼儿进行制作，鼓励幼儿发挥自己的创意和想象力。
•收集制作完成的作品并放在展板上，欣赏和分享。
6. 结束环节（10分钟）•让幼儿回忆学习到的内容，帮助幼儿们梳理思路。
•鼓励幼儿进行总结发言，帮助幼儿巩固学习成果。
四、教学反思菊花作为秋天的代表性植物，富有生命力，色彩鲜艳，营养丰富，被誉为“秋之花”。
本节课通过欣赏菊花的美丽、学习相关的儿歌、诗歌和手工制作活动，让幼儿深入了解菊花的特点和意义，培养幼儿的美感、语言和表达能力。
整个课程有适当的导入环节、多种形式的学习活动、体验性强的手工制作活动和总结性的结束环节，在教学过程中注重了活动的开展和学生的参与度，提高了学习的效果。
小学数学菊花教案
小学数学菊花教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、比较、触摸等方法，了解菊花的特征，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 让学生通过数一数、说一说、算一算等方法，感知菊花的数量和形状，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 菊花的特征2. 菊花的数量和形状3. 数学思维能力的培养三、教学重点和难点：1. 重点：让学生了解菊花的特征，感知菊花的数量和形状。
2. 难点：培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察菊花的特征，培养学生的观察能力。
2. 数数法：让学生数一数菊花的数量，提高学生的数学思维能力。
3. 说一说、算一算：让学生用语言表达菊花的数量和形状，培养学生的数学表达能力。
4. 实践法：让学生动手操作，培养学生的实践能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示菊花图片，引导学生观察菊花的特征，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 认识菊花：教师讲解菊花的特征，如花瓣、花蕊、颜色等，学生跟随教师一起总结。
3. 数一数：教师引导学生数一数菊花的数量，学生独立完成任务，培养学生的数学思维能力。
4. 说一说、算一算：教师让学生用语言表达菊花的数量和形状，学生跟随教师一起总结。
5. 实践操作：教师发放菊花模型，让学生动手操作，观察菊花的数量和形状，培养学生的实践能力。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对菊花特征、数量和形状的认识。
六、课后作业：1. 观察身边的菊花，记录其特征、数量和形状。
2. 家长协助孩子上网查阅有关菊花的资料，了解菊花的生长环境、习性等。
3. 动手制作菊花手工艺品，展示对菊花的认识和喜爱。
通过本节课的学习，让学生了解菊花的特征，感知菊花的数量和形状，培养学生运用数学方法解决实际问题的能力，激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
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菊花教学设计 Prepared on 24 November 2020
《菊花》教学设计
教学目标：
1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。
有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。
教学重难点：
理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、出示课题，导入新课。
同学们都观赏过菊花吗你是什么时间观赏的揭题《菊花》。
二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。
1.师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。
河南府（今河南省洛阳市）人。
九岁能诗，十五岁明经及第。
他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。
他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。
其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。
与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。
有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。
有《元白长庆集》。
2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。
菊——菊花。
秋丛——秋天的菊花丛。
舍——房屋。
（组词：宿舍、校舍）
陶——本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。
（陶渊明是晋朝着名诗人，最喜爱菊花）
偏——偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。
此——此花，这个花。
尽——完。
开尽：开完。
篱——篱笆。
三、学习古诗（看视频，屏幕出示《菊花》全文字幕）
（1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。
（2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。
（3）各小组推举一位同学汇报学习情况。
“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
”这句诗的意思是：一丛丛的菊花围着院墙屋舍开放，仿佛到了陶渊明的家。
诗人围绕着开满菊花的篱
笆流连观赏，以至不觉中太阳已西斜。
这两句诗是写景，写菊花之多，使观赏者留连忘返，不知时间流逝。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”这两句诗的意思是：不是人们偏爱菊花，是因为这种花开完后，就没有别的花再比的上它。
（菊花是百花中最后凋谢的）这两句写了作者偏爱菊花的原因。
表达了诗人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。
四、再读古诗，体会意境及表达了作者怎样的思想感情。
1.同学之间互相读。
2.互相交流，谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。
《菊花》一诗，诗人描写了菊花的多、美以及自己偏爱菊花的原因，表达了诗人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。
五、指导朗读
秋菊绕舍/ 似/ 陶家，遍绕篱边/ 日/ 渐斜。
不是花中/ 偏/ 爱菊，此花开尽/ 更/ 无花。
前两句赏花，用缓慢轻松的语调读出诗人清高自豪的情感。
后两句诗人直白内心想法，朗读的语气肯定，干净利落，表达对菊花的情有独钟。
六、背诵古诗
1.自己读一读，试着背一背。
2.同学之间互相背一背。