小学一年级体育课小动物跳跳乐园教学案例
小学一年级体育教学案例《动物乐园》
小学一年级体育教学案例《动物乐园》教学内容：模仿动物爬行教学目标：1、掌握实用性较强的爬行动作。
2、促进学生身体各部分肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展，提高基本活动能力。
3、培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、克服困难的意志品质。
教学重点：模仿三种动物不同姿势的爬行。
教学难点：模仿三种动物不同姿势的爬行。
场地器材：球场一个海棉垫16张教学过程：一、激情导入，创设情境。
师：同学们，动物是我们最好的朋友。
今天呀，天气多晴朗，让我们一起坐上“小兔”号火车去动物园里玩一玩。
大家开心吗？设计意图：四列纵队，在音乐的伴奏下，齐心协力地开好本小组的火车。
一是让学生复习单双脚跳，二是让学生的身心为课的基本部分做好准备。
（出示录像“风景如画”的春天大自然景色。
及老爷爷放鸭子的情境。
）师：大自然的景色多么美丽，咦？老爷爷在干什么？（放鸭子）鸭子很听老爷爷的指挥。
同学们，在动物园里你们也要一切行动听指挥，注意安全。
现在老爷爷想知道有没有丢小鸭子。
怎么办？设计意图：通过情境舞蹈《数鸭子》，用一系列夸张形象、富有童趣的动作来模仿数鸭子。
使学生充分活动各关节，提高肌肉关节、心肺器官对活动状态的适应性。
并向学生进行安全教育。
师：动物园到了，你们看！（出示各种动物行走、爬行的录像）刚才你们看到了哪些动物？师：那它们是怎样爬行的呢？这节课让我们来比一比谁模仿动物爬行得最棒了。
二、亲身体验，探究新知。
1、师：同学们，刚才看到了这么多的动物，我这有一个谜语，看谁最聪明，能猜出是哪种动物。
鼻子象钩子，耳朵象扇子，大腿象柱子，身体象堵墙。
生：大象。
师：真聪明！那大象是怎样行走的呢？如果你是大象，你会怎样行走？（学生凭着自己的想象，能形象逼真、活泼地进行练习）师：晓凯，你来示范一下。
师：看晓凯的行走，你们认为他模仿的怎样？（好）问晓凯：“你为什么这样行走呢？”晓凯：因为大象是四个脚着地来走的，所以我双手着地，手脚交替行走。
（出示大象行走的录像）。
小学体育动物模仿操跳跃游戏教案
小学体育动物模仿操跳跃游戏教案一、教学目标：1. 让学生通过模仿动物操，提高他们的模仿能力和身体协调性。
2. 通过跳跃游戏，锻炼学生的弹跳力和协调能力。
3. 培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 动物模仿操：让学生模仿一些简单的动物动作，如兔子、小鸟、猴子等。
2. 跳跃游戏：设置一些有趣的跳跃障碍，让学生完成跳跃任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能准确地模仿动物动作，协调地进行跳跃。
2. 教学难点：学生能在跳跃游戏中灵活应对，提高弹跳力和协调能力。
四、教学过程：1. 准备活动：让学生做些简单的热身运动，如跑步、关节活动等，为下面的教学活动做好准备。
2. 基本部分：a. 教师示范动物模仿操，引导学生模仿。
b. 学生分组进行动物模仿操练习，教师巡回指导。
c. 教师设置跳跃障碍，让学生进行跳跃游戏。
d. 学生分组进行跳跃游戏，教师巡回指导。
3. 巩固部分：让学生自主设计一些动物模仿操和跳跃游戏，进行展示和交流。
五、教学评价：1. 对学生的模仿能力和身体协调性进行评价。
2. 对学生的弹跳力和团队协作能力进行评价。
3. 学生对体育运动的态度和参与程度进行评价。
六、教学资源：1. 动物模仿操音乐CD2. 跳跃障碍道具（如椅子、圈圈等）3. 教学视频或图片（用于展示动物动作和跳跃障碍）4. 计时器或秒表5. 教学场地（宽敞的教室或户外操场）七、教学步骤：1. 引导学生做简单的热身运动，如跑步、关节活动等。
2. 教师示范动物模仿操，学生跟随模仿。
3. 学生分组进行动物模仿操练习，教师巡回指导。
4. 教师设置跳跃障碍，引导学生进行跳跃游戏。
5. 学生分组进行跳跃游戏，教师巡回指导。
6. 学生自主设计动物模仿操和跳跃游戏，进行展示和交流。
7. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
八、教学策略：1. 采用示范法，教师先进行动作示范，引导学生模仿。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内进行动物模仿操和跳跃游戏，提高团队协作能力。
小动物跳跳跳做操教案反思
小动物跳跳跳做操教案反思教案标题：小动物跳跳跳做操教案反思教案反思：引言：本次教案旨在通过小动物跳跳跳做操的形式，帮助学生进行身体锻炼，培养他们的协调性和动作感知能力。
通过这个活动，学生将体验到运动的乐趣，并在活动中培养团队合作精神。
在这个反思中，我们将重点关注教案设计的有效性和学生的学习效果。
一、教案设计的有效性：1. 目标明确：教案中明确了学生需要掌握的动作动作要领，例如小动物跳跳跳的动作形式，以及要求学生能够在团队合作中完成动作的协调性。
2. 活动设计合理：教案中设计了多种小动物跳跳跳的形式，包括单人、双人和小组活动，以满足不同学生的需求和能力水平。
3. 教学资源丰富：教案中提供了相关的教学资源，如图片、视频等，以便学生更好地理解和模仿动作。
二、学生的学习效果：1. 学生参与度高：通过观察和实践，学生对小动物跳跳跳的动作形式有了更深入的了解，并积极参与到活动中。
2. 动作协调性提高：通过多次练习，学生的动作协调性得到了明显提高，能够更好地掌握小动物跳跳跳的要领。
3. 团队合作意识增强：在双人和小组活动中，学生需要与同伴合作完成动作，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。
三、改进方向：1. 教学资源的丰富程度可以进一步提高，例如可以提供更多的实际案例和示范视频，以便学生更好地理解和模仿动作。
2. 教案中可以增加一些评价和反馈的环节，以便及时了解学生的学习情况并进行调整和改进。
3. 活动的难度可以根据学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的需求和能力水平。
结论：通过这个小动物跳跳跳做操教案的设计和实施，学生在身体锻炼、协调性和团队合作方面都取得了一定的进步。
在今后的教学中，我们将继续改进教案设计，提高教学资源的质量和丰富程度，以更好地满足学生的需求和促进他们的全面发展。
一年级体育课案5课时
课题：可爱的小兔子教学内容：1、模仿动物走，跳；2、无窝的兔；教学目标：1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；2、技能目标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。
教学重点：学生下肢的力量的发展；教学难点：曲线跑技术的掌握；教学过程:一：准备部分1、课堂常规：师生问好，检查服装情况2、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的……3、步入课堂韵律操：第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确）第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）教学方法：（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；（2）分节领做今天要新授的三个动作；（3）教师连续领做；二：主体部分1，模仿动物走、跳导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。
注：给学生一段时间让他们自由发挥想象要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。
组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。
教学方法：（1）导入；（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺点；2，动物走、跳比赛方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。
组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）。
小学一年级体育课《小动物跳跳乐园》教学案例
小学一年级体育课《小动物跳跳乐园》教学案例一、指导思想：课程改革最重要的就是将传统意义上的知识传授的师生关系转变为师生互教互学。
课程标准明确指出，教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的参与者、促进者和指导者，与学生形成一个真正的“学习共同体”。
本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。
二、案例介绍：小学一年级（2）班（一）学习内容1、模仿各种小动物跳2、游戏一：小动物渡河3、游戏二：小动物运萝卜（二）学习目标1、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。
3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质4、社会目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。
（三）教材分析本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。
该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
（四）学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。
他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。
人教版一年级体育《模仿动物跳》教学案例
人教版一年级体育《模仿动物跳》教学案例案例背景学段学科：小学体育教材版本：人教版章节：跳跃与游戏年级：一年级教学目标1、知识与技能目标：学生能够基本掌握立定跳远的技术动作。
2、过程与方法目标：通过练习和合作，发展学生的力量、灵敏、协调等素质。
3、情感态度与价值观目标：增强克服困难、坚持不懈的意志品质。
培养团结协作、互帮互助的优良品质。
教学重难点重点：落地轻巧。
难点：屈膝缓冲。
教学过程一、体验性导入：小蝌蚪找妈妈。
1、通过情景导入课。
2、引导学生学习小蝌蚪进行慢跑、快跑、急停、下蹲跑等游戏。
二、自主性学练（一）小青蛙学本领1、引导学生掌握正确动作方法，并示范。
2、提示儿歌：小青蛙跟我学，双脚用力向前跳。
向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。
（二）启发提问1、“小青蛙一只腿受伤了，怎么跳，”“单腿跳的远还是双脚跳得远”2、“立定跳远时，双臂是向前摆，还是向后摆？”3、“是脚跟先落地，还是脚尖先落地？”4、“膝关节是直的还是弯曲的”（三）学生通过实践回答教师问题，师生共同小结，得出正确的技术动作。
1、引导学生按正确的动作要领，跳过一定宽度的小河。
2、看谁跳得又远又稳。
3、分组展示。
4、随时表扬鼓励。
5、乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“爱心”。
（四）小青蛙显本领。
1、小青蛙双脚向前跳。
2、小青蛙跳过一定远度的小河。
要求：学生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本领。
4、老师组织学生评价。
5、再次激励小青蛙学本领三、探索性创新：小青蛙施展本领，抓害虫接力赛。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、评定胜负。
四、愉悦性放松：放松操。
小学体育动物模仿操跳跃游戏教案
小学体育动物模仿操跳跃游戏教案一、教学目标1. 让学生通过模仿动物操，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 引导学生热爱体育运动，培养积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容1. 动物模仿操：兔子操、小鸟操、青蛙操、大象操、猴子操。
2. 跳跃游戏：兔子跳、小鸟飞、青蛙跳、大象走、猴子爬。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动物模仿操的动作要领和跳跃游戏的技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和创新性。
四、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：音乐播放设备、动物图片或道具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
向学生介绍本节课的教学内容和目标。
2. 动物模仿操学习（10分钟）教师分别展示兔子操、小鸟操、青蛙操、大象操、猴子操的动作要领，学生跟随教师一起模仿。
3. 跳跃游戏实践（10分钟）教师引导学生进行兔子跳、小鸟飞、青蛙跳、大象走、猴子爬等跳跃游戏，学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 课堂总结（5分钟）教师邀请学生分享自己在游戏中的收获和感受，总结本节课的学习内容，强调课后继续保持锻炼。
5. 课后作业学生回家后，拍摄一段自己模仿动物操和跳跃游戏的视频，分享给家长，家长签字确认。
六、教学评价1. 评价内容：学生对动物模仿操的动作掌握程度、跳跃游戏的参与积极性、团队协作能力。
2. 评价方式：教师观察、学生互评、家长反馈。
3. 评价指标：动作准确、协调性、创新性、团队合作、安全意识。
七、教学拓展1. 组织学生进行动物模仿操比赛，鼓励学生发挥创意，增加动作难度。
2. 结合其他体育项目，如跑步、投掷等，设计更多有趣的动物主题体育活动。
3. 邀请家长参与课堂，共同完成动物模仿操和跳跃游戏，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
小学一年级体育课教学案例
小学一年级体育课教学案例教学重点：让学生掌握单双脚跳圈和小白兔采蘑菇的技能，提高学生的跳跃能力和协作能力。
教学难点：引导学生在游戏中逐步掌握动作技巧，培养学生的自我设计和自我展示能力，以及促进学生之间的友好合作精神。
七）教学方法1、情景教学法：通过童话故事和欢快的音乐，让学生融入其中，增强学生的参与感和研究兴趣。
2、游戏教学法：采用小白兔采蘑菇等游戏活动，让学生在游戏中研究和锻炼，提高学生的身体素质和协作能力。
3、示范教学法：教师通过示范和点拨，引导学生逐步掌握动作技巧，提高学生的运动技能水平。
八）教学过程1、热身活动：采用音乐热身，让学生做一些简单的动作，如摇摆、扭动等，以准备跳跃活动。
2、跳跃练：教师先示范单双脚跳圈的动作，然后让学生跟随教师一起练。
注意教师要及时纠正学生的动作姿势，让学生掌握正确的技能。
3、游戏活动：采用小白兔采蘑菇的游戏活动，让学生在游戏中锻炼和提高身体素质和协作能力。
教师要及时引导学生，帮助学生克服困难，完成游戏任务。
4、总结反思：让学生回顾本节课的研究内容和收获，教师也要及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
九）教学评价本节课采用情景教学和游戏教学相结合的方法，让学生在欢乐的氛围中研究和锻炼，提高了学生的身体素质和协作能力。
教师在课堂上及时引导和点拨学生，让学生逐步掌握动作技巧，取得了较好的教学效果。
但需要注意的是，教师在教学过程中要充分考虑到学生的身体和心理特点，适度调整教学内容和方法，让每个学生都能够参与和享受体育课的快乐。
教学重点为屈膝前脚掌用力蹬地起跳，教学难点为连贯、协调地连续向前跳。
教法包括讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
学法包括观察引导、诱导表达、模仿练、设疑、自练、参与比赛、互相评价、互相激励的整个过程。
教学流程分为身心准备和研究本领、拓展延伸两部分。
身心准备包括课堂常规、快乐体验。
通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进行韵律操锻炼，调动学生研究兴趣。
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小学一年级体育课《小动物跳跳乐园》教学案例
一、指导思想：
课程改革最重要的就是将传统意义上的知识传授的师生关系转变为师生互教互学。
课程标准明确指出，教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的参与者、促进者和指导者，与学生形成一个真正的“学习共同体”。
本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点运用情境教学来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性；将教材内容通过游戏的形式展开，让学生模仿他们喜爱的小动物的跳跃方式；并通过游戏使学生一到课堂上就感到生动有趣、形式新颖，兴趣指向一下子就集中到练习之中；整节课学生的练习都处于在“乐中练，动中练，玩中练”的氛围之中，使学生们身处生动活泼的情节之中锻炼身体、学习动作，始终在角色扮演的良好环境中自觉、自主、能动的学习；他们心情愉悦，主动地、全身心地投入到学习活动中，通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展，体验到学习的乐趣。
二、案例介绍：小学一年级(2)班
（一）学习内容
1、模仿各种小动物跳
2、游戏一：小动物渡河
3、游戏二：小动物运萝卜
（二）学习目标
1、参与目标：通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态
度和行为。
2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及
游戏的方法和规则。
3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质
4、社会目标：通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人
合作学习的感受。
（三）教材分析
本节课的内容是水平一（五）跳跃章节的第一部分，模仿不同动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。
该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
( 四) 学情分析
本次课的授课对象是小学一年级学生。
他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢
于表现自我。
但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。
注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。
（五）教学重难点
1、重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。
2、难点：动作协调。
（六）教法学法：
1、教法：讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。
2、学法：通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----
互相评价、互相激励的整个过程。
（七）教学流程
1、开始部分（2分钟）
按教学常规进行教学安排，用精炼的语言使学生了解这次课的主要内容。
2、准备部分（6分钟）
教学中通过队列队形变换来引导学生集中注意力。
A、立正、稍息（为了把学生的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“反口
令练习”）
B、左右转体
设计意图：1、集中学生的注意力；2、加强学生的队列队形练习；
3、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力。
3、基本部分（28分钟）
3.1 创设情景
3.1.1语言导入
目的：引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
3.2导入情境
3.2.1语言引导，激发学生的学习兴趣。
（如：同学们以前有没有跟爸爸妈妈去过动物园? 生答：有；问：是不是看过很多可爱的小动物啊？生答：是；师说:这些小动物在动物园里一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了，小朋友你们想不想知道他们是怎么跳的吗？生答：想；今天老师就带领同学们一起去体验一下小动物是怎么跳的。
）
3.2.2 说儿歌，猜谜语。
自编儿歌：
①小脚丫踮起来，小耳朵竖起来，1、2、3，蹦蹦跳——小兔子；
②小脚丫跳开来，小手臂举起来，1、2、3，呱呱呱——小青蛙；
③小肚皮大口袋，里面装着小脑袋，1、2、3，跳跳跳——小袋鼠。
3.3融于情境
3.3.1学生在教师的带领下边喊儿歌边模仿不同动物的跳跃姿势。
（原地）（行进间)
3.3.2小动物渡河
①教师讲解示范
②组织学生分组练习
③教师巡视纠正错误
④根据学生练习的情况，提出一定的要求
⑤比比哪组的小动物过河的本领最棒
3.4情景升华
3.4.1小动物运萝卜
①教师讲解示范，并提出要求
②组织学生分组练习
③教师巡视纠正错误
④组织比赛，比比哪组的小动物萝卜运的最快，跳到河里的小动物越少。
设计意图：1、体会双脚前脚掌同时登地起跳和轻巧落地的方法；
2、身体的协调配合；
3、提高自我表现的能力；
4、通过练习初步学会连续双脚跳的技术；
5、培养遵守公平竞争的习惯；
6、体验成功与失败。
4、结束部分（5分钟）
1、随音乐师生同做幸福拍手操。
2、说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。
3、老师总结，师生再见。
三、案例分析
这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。
这里的练是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。
1、本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，通过情境教学模式，用儿歌形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。
本课的“导入’,把猜谜语、听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感觉到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向始终集中在各项活动之中。
2、本课充分挖掘教材内涵，以猜谜语、模仿小动物跳、游戏、幸福拍手操等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。
3、本课教学中的教学语言和情景设置为一大特色，打破了以往体育课成人化的呆板面孔，力求贴近儿童，用教学语言，情景设置及音乐的伴奏来体现体育教学中的童趣与亲切。
4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。
让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，培养了学生的实践能力。
通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得。
在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教
材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
总之，这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。
从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。
四、教案。