小学一年级体育课《快乐呼啦圈》教学案例
小学体育课快乐呼啦圈教学设计
小学体育课《呼啦圈玩法》教学设计（水平二）一、教学设计的指导思想转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流合作”为主要特征的学习方式，在教学中注重以自主探究性学习方法为中心，关注学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提高学生的综合体育能力和全面素质。
教学中注意有重点的解决个性问题，有计划的渗透德育教育，有目的的引导学生团结友爱、相互学习、主动发展，让学生在活动过程中学习、创造，更好地激发学生学习的主动性，从而掌握体育知识，技能与健身的方法。
二、教学内容的设计呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节：1、热身健身操、2、单人自主玩圈；3、小组合作玩圈，创编游戏；4、一起玩游戏；5、放松小舞蹈。
让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的乐趣，终身受益。
三、学习目标的设计1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。
2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。
3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。
4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。
四、学习重点、难点重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。
难点：学生创编游戏的探索过程。
五、学习过程设计1、本课围绕呼啦圈这一器材，在教学上优化设计，体现一材多教，一物多用的教学思想。
课的开始安排了健身操，目的是满足学生对呼啦圈健美操的向往，同时可利用呼啦圈来加大动作幅度，塑造健美的体形，增强美的姿态和气质。
2、创造性尝试练习。
首先是给每位学生一个呼啦圈，让他们自娱自乐各显神通地玩。
平时我们的课中常会出现这种现象：学生往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。
好玩的呼啦圈教案(精选
好玩的呼啦圈教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《有趣的体育游戏》第四章第一节，详细内容主要围绕呼啦圈的运动技能展开。
通过学习呼啦圈的基本动作，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生掌握呼啦圈的基本动作，如转动、跳跃、翻转等。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质，激发运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：呼啦圈的翻转动作和团队协作完成复杂动作。
教学重点：呼啦圈的基本动作和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：呼啦圈、音乐播放器、教学视频。
2. 学具：每位学生自备一个呼啦圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动感十足的音乐，让学生跟随音乐节奏自由舞动呼啦圈，激发学生运动兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范并讲解呼啦圈的基本动作，如转动、跳跃、翻转等。
（2）学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
（3）分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个复杂动作，如“多人翻转呼啦圈”，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，尝试完成复杂动作，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）（1）设置“呼啦圈接力赛”，培养学生的团队协作能力。
（2）设置“创意呼啦圈表演”，激发学生的创新意识和表现力。
六、板书设计1. 呼啦圈基本动作转动跳跃翻转2. 团队协作动作多人翻转呼啦圈七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个呼啦圈创意表演。
2. 答案：学生可自由发挥，以照片或视频形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学策略，提高教学质量。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的体育俱乐部，进一步培养运动兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：呼啦圈的翻转动作和团队协作完成复杂动作。
2. 例题讲解：教师选取一个复杂动作，如“多人翻转呼啦圈”，进行讲解和示范。
快乐的呼啦圈
《快乐的呼啦圈》课堂教学案例分析课的设计《快乐的呼啦圈》整堂课的设计围绕“以情景为中心”的课程的基本思想展开设计，创设“和呼啦圈交朋友”这样一系列活动情景，在情景创设的过程中，最大限度地提供学生参与、合作、探究的机会，从而使学生在活动情景、问题情景中学习，从适应和改造情景出发，发展学生的能力。
在学生的发展过程中，作为发展的主体，学生对教育活动的参与和体验是影响其发展，尤其是社会性发展的重要因素，因此在课堂中特别注意加强对学生参与意识、合作意识、竞争意识的培养。
努力使学生做到动中学，动中乐，动中思，动中创，借予更好的实现教学目标。
课的结构教学目标课的部分运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应活跃情绪激发兴趣是是主动参与展示自我是是是是合作探究巩固技能是是是是是激励参与拓展能力是是是是是开拓思维稳定情绪是是是把整体的教学目标分散到各个纵向连续的局部之中，在每个局部之中再横向地分解教学目标，形成一个纵横交叉的课堂结构网络是本节课的主要结构模式，具体说来，可以用下面的表格表示：课的讨论与分析一．活跃绪激发兴趣本部分是课堂的开始部分，在教学中对教学目标的要求主要集中在心理健康和社会适应上。
在心理健康方面，培养学生形成一种乐于表达和善于倾听的健康心理，为形成一种良好和谐的社会人际关系打下基础，在社会适应上，通过集队时教师对个人和群体的要求，让学生从小就形成良好的组织性和纪律性。
二．主动参与展示自我1.教学目标的实现本部分是课堂的准备部分，这部分的教学以热身为主要目的，为此后的课堂学习打下基础。
学生主动参与到课堂的活动之中，同时在活动中掌握玩呼啦圈的技巧，实现运动参与和发展技能的目标；此外，通过活动锻炼了身体，实现身体健康目标。
2.课堂角色的定位教师角色的定位：探究者，在教学中教师通过示范，探究不同种类的玩法，引导学生；指挥者，活动开始前规定学生的活动内容和场地；评价者，在最后对学生的表现给出自己适当的评价，利于调动学生的积极性。
小学体育与健康《有趣的呼啦圈》优质教案、教学设计
体育与健康教案2-1教学步骤：1. 教师讲解游戏方法，提出活动要求，明确游戏规则。
2. 学生在音乐的伴奏下，进行抢占地盘游戏。
3. 学生随机分为两人一组。
（一男一女）两脚同时起跳、同时落地为跳跃成功。
次跳出时，脚不踩到呼啦圈即组织：第一关：第二关：第三，关：3.连续 3 次跳出时，脚不踩到呼啦圈即 为成功。
4. 两人一小组，全部都能连续跳跃 3 次为闯越本关。
第四关:超越自我小组自己创编各种形式的跳跃。
教学步骤：1. 教师讲解游戏方法，提出活动要求，明确游戏规则，强调安全。
2. 两人一组，相互鼓励，相互纠正动作。
3. 每一关闯关成功的学生可找老师汇报。
对于急于表现，却闯关没有成功者，稍事惩罚，以儆效尤。
4. 教师确定大部分学生闯关成功后进行小组展示，并及时评价。
5. 学生互评。
增强体能1. 运动参与目标： 积极参与比赛， 体会小组合作才能取得成功；2. 技能目标： 掌握比赛的方法， 提高接力跑的能力；3. 健康目标： 在比赛中体会到运动对健康的重要；4. 情感目标： 学会与他人合作，培养公平竞争意识。
游戏：“穿越火线” 方法：学生分为四大组，如图所示将呼啦圈依次放好，双脚跳跃每个呼啦圈后钻过一个圈，冲向标志桶，绕桶一周后返回，替换手扶呼啦圈的同伴。
依次轮回， 全组回队后即为优胜。
组织：××× × ××× ××××× ××××教学步骤：1. 讲解示范游戏的方法与规则。
2. 组织学生安全比赛并自觉遵守比赛规则。
3. 对学生进行积极的评价。
8’恢复身1. 运动参与目标： 认真做好放松活动；2. 技能目标： 掌握放松的方法，积极放松；3. 健康目标： 明确放松对健康的重要性；4.情感目标：1. 跟随音乐放松肌肉，身心慢慢放松。
2. 总结评价本节课所学内容。
《好玩的呼啦圈》教案
《好玩的呼啦圈》教案一、教学目标：1. 让学生了解呼啦圈的历史和基本玩法，提高学生的体育兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 呼啦圈的基本知识介绍2. 呼啦圈的玩法教学3. 团队合作游戏三、教学重点与难点：1. 教学重点：呼啦圈的基本玩法和团队合作游戏的组织与实施。
2. 教学难点：呼啦圈的花样玩法和团队协作的默契。
四、教学准备：1. 教具：呼啦圈、音响设备、计时器。
2. 场地：学校操场或体育馆。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍呼啦圈的历史和基本玩法，激发学生兴趣。
2. 基本技能学习（10分钟）：a. 教师示范呼啦圈的基本玩法，如：单人转圈、双人转圈等。
b. 学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，互相交流心得。
3. 团队合作游戏（10分钟）：a. 教师组织学生进行团队合作游戏，如：呼啦圈接力、呼啦圈穿越等。
b. 学生积极参与，教师巡回指导。
c. 游戏结束后，教师点评并总结。
4. 创意展示（5分钟）：a. 学生自由发挥，展示自己独特的呼啦圈玩法。
b. 教师点评，鼓励学生创新。
5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
6. 课后作业：a. 学生回家后，练习呼啦圈的基本玩法。
b. 家长签字，加强家校沟通。
六、教学评价：1. 评价学生对呼啦圈基本玩法的掌握程度。
2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
3. 搜集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展：1. 邀请专业教练进行呼啦圈表演，让学生感受呼啦圈的乐趣。
2. 组织校内外呼啦圈比赛，提高学生的竞技水平。
3. 开展呼啦圈主题班会，引导学生树立正确的体育观念。
八、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，分析优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
呼啦圈活动教案
呼啦圈活动教案呼啦圈运动是一种传统的体育活动，可促进身体的协调性和柔韧性，对儿童的身心发展具有积极意义。
根据儿童的年龄特点和兴趣爱好，设计一堂呼啦圈活动课，让孩子们在愉快的氛围中锻炼身体，并提高协调能力和团队合作精神。
一、课堂目标：1、培养孩子们的协调性和柔韧性。
2、提高孩子们的团队合作精神。
3、让孩子们在游戏中增强对肌肉运动的控制和适应能力。
二、教学准备：1、呼啦圈。
2、音乐播放器。
3、标志物。
三、教学过程：1、热身活动：让孩子们围成一圈，进行简单的拉伸和活动，如扭曲身体、转动手腕等。
2、动作教学：教孩子们正确使用呼啦圈的方法，如将呼啦圈放在腰部，以正确的姿势转动呼啦圈。
3、分组活动：将孩子们分成数个小组，每个小组都有一只呼啦圈。
老师给每个小组起一个名字，并给他们一个标志物。
孩子们围成圈，每个小组只有一个孩子站在中间，同时转动呼啦圈。
中间的孩子需要在一轮内完成任务，如数数、唱歌等。
当一组完成任务后，他们需要尽快将呼啦圈交给下一组进行接力。
哪个小组率先完成任务并保持呼啦圈不停转动，就获胜。
4、合作游戏：将孩子们分成数个小组，每个小组都有一只呼啦圈。
每个小组的孩子都需要用一只脚踩在呼啦圈上，然后一起向前移动。
目标是尽量保持一致的速度和方向，避免呼啦圈掉下来或撞到其他呼啦圈。
老师可以设置障碍物来增加游戏的难度，让孩子们在团队合作中找到解决问题的方法。
5、放松活动：让孩子们围成一圈，放松身体，进行缓慢而舒适的呼吸。
然后，放音乐，让孩子们自由地转动呼啦圈，享受活动的乐趣。
四、课堂总结：引导孩子们讨论他们通过这堂呼啦圈活动学到了什么，以及他们喜欢的部分。
并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
通过以上的课堂活动，孩子们不仅可以锻炼身体，提高协调能力和柔韧性，同时也能培养团队合作精神和解决问题的能力。
呼啦圈活动的设计可以通过多种方式进行变化和扩展，让孩子们在游戏中不断成长和发展。
快乐呼拉圈体育教案
快乐呼拉圈体育教案教案标题：快乐呼拉圈体育教案教学目标：1. 学生能够掌握基本的呼拉圈技巧，包括旋转、抛接、接住等。
2. 学生能够通过呼拉圈运动提高协调性、灵活性和耐力。
3. 学生能够体验到运动的快乐和乐趣。
教学准备：1. 呼拉圈（足够数量，确保每个学生都有一个）2. 操场或室内空旷的场地3. 扬声器或音乐播放设备4. 讲解板或投影仪教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 制造一个欢快的氛围，播放适合运动的音乐。
2. 向学生介绍今天的活动内容，即快乐呼拉圈运动，并强调运动的乐趣和好处。
技术指导（15分钟）：1. 介绍基本的呼拉圈技巧，如正确握持呼拉圈、旋转呼拉圈的方法等。
2. 演示正确的呼拉圈技巧，并鼓励学生跟随模仿。
3. 分组让学生互相练习，互相观察并提供反馈。
活动实践（20分钟）：1. 给每个学生分发一个呼拉圈。
2. 让学生自由地练习呼拉圈技巧，鼓励他们尽量旋转更久或尝试不同的技巧。
3. 引导学生进行小组合作活动，如呼拉圈接力赛或呼拉圈比赛，增强学生的参与和竞争意识。
总结和评价（10分钟）：1. 让学生停下活动，集中注意力。
2. 与学生一起回顾今天的活动内容和所学的技巧。
3. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
4. 对学生的表现给予肯定和评价，并提出进一步改进的建议。
拓展活动：1. 组织呼拉圈表演，让学生展示他们的技巧和创意。
2. 进一步挑战学生，引导他们尝试更复杂的呼拉圈技巧，如多个呼拉圈同时旋转等。
3. 结合其他体育项目，如舞蹈或健身操，将呼拉圈技巧融入其中。
注意事项：1. 确保学生在活动中安全，避免呼拉圈伤到他人。
2. 鼓励学生相互尊重和合作，避免竞争过度导致不良情绪。
3. 根据学生的实际情况和进展，适当调整活动难度和时间分配。
通过这个教案，学生将能够在快乐的氛围中学习和掌握呼拉圈技巧，提高身体素质的同时体验运动的乐趣。
教师可以根据学生的实际情况和需要进行适当的调整和拓展，以促进学生的全面发展。
《“圈”出我的快乐------呼啦圈》教学案例分析
《“圈”出我的快乐------呼啦圈》教学案例分析研究背景：在体育活动中，学生不喜欢单调乏味的体育锻炼的方法。
如何增强学生的体育锻炼趣味性呢？只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育锻炼。
本课利用呼啦圈做器材，充分调动了学生的求异思维，提高学生参与活动的积极性。
经老师的提示引导学生创造性地想出了各种各样新玩法。
在“呼啦圈”游戏中初步掌握跳跃能力。
同时发展了学生的协调性和跳跃素质，培养学生的合作意识，较好的完成教学任务在教学活动中，改变了单一、枯燥乏味的教学形式，丰富了教学内容，学生情绪高涨、参与性强，同时使教学资源也得到了较好的开发。
案例描述：本课充分挖掘呼啦圈的健身功能，通过教师的积极引导，学生的丰富想像、合作创新，课堂中出现了生动活泼的场面，实现小小呼啦圈带来的功效。
一、创设情景，激发兴趣在开始环节，我引导学生认识一位“朋友”，介绍给他们在这节课一起玩。
首先安排呼啦圈操，让学生认识到呼啦圈除了跳、抛、钻、爬等还可以用来做操。
并且达到热身的效果。
二、活动身心、发展能力这个阶段学生进行游戏、运动、竞赛，互相配合、协同活动。
（1）个性玩圈的环节中，学生用自己手中的呼啦圈进行各种方式的玩，想怎么玩就开动脑筋玩。
教师启发学生创造玩法。
感觉我在这个玩节设计只让每个学生自玩自创效果并不是最好的，应该再给点时间学生们找朋友一起创新。
（2）、滚圈环节中，我是以自己小时候玩滚铁环来引出这节课的主要内容，先让同学们和伙伴一起去研究怎么把圈滚起来，教师并不把滚圈技巧说出来，让学生们在玩中体验、玩中发现。
但这个环节设计中，我是让每对学生在场上自由滚圈的，从而就出现学生容易撞在一起，应该把他们组织成反向练习。
（3）、谁是滚圈能手环节，学生通过合作研究，教师点拨，他们大部分都掌握的滚圈技能，所以我抓住学生爱比赛、爱表现、玩的特点就进行比赛，把课的气氛推高。
（4）、在跳圈的基础上我们能用圈进行各种跑的游戏吗？教师又抛出了一个问题？学生的兴趣又一下被调了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等方法。
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重点：双脚同时
起跳，同时落地
难点:保持好自己的节奏
1教师安排分组
2示范过河的方法和动作
2教师与学生交流怎样过河
引起学生思考，跳跃时落地轻巧
1教师讲解连续跳跃方法和规则
2巡视鼓励跳跃的同学，并提示规则
3请优秀同学展示过河方法
2教师组织学生过河
2、学生精神饱满。认真听讲，明白本次课的目标。
3、学生集体练习。
组织形式：
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
▲
要求：快、齐、静
组织形式：同上
基
本
部
分
一、课堂导入：
猜拳接龙：看哪组的龙接的最长。
二、快乐呼啦圈
（1）快乐过河
模仿小动物跳跃过河
方法：模仿小动物跳进呼啦圈，双脚同时跳跃至对岸标志物
山海小学一年级体育课《快乐呼啦圈》教案
时间
第十一周第一节
课时
1-2
班级
一（2）班
执教教师
夏勇
教学内容
1、快乐呼啦圈
2、创想跳跃
教学目标
1、运动目标：使学生积极主动参与学习，对用呼啦圈跳跃产生运动兴趣及参加过河游戏。
2、技能目标：在玩中初步掌握跳跃的能力，在游戏中巩固练习。
3、社会目标：树立良好的团结合作精神，培养创新意识及坚持不懈的品质
1教师与学生交流过河的
要求
2激励启发学生自己动手创想设计过河线路
3选择优秀线路进行跳跃练习
2师生共同参与游戏。
1学生讨论跳跃的方法
2小组讨论设计过河线路
3集体比赛
结
束
部
分
放松活动：
1师生一起放松活动
2合理评价
下课解散
教师指挥师生同练
要求：身心放松
合理评价本课学习情况
学生集体放松调节
学生互评
组织：
散点形式
1学生分组游戏
2进行小组比赛
1仔细观察老师示范动作
2小组加油，比赛过河
1认真听老师的讲解，明白方法与要求
2集体练习
组织形式：
散点
要求：
不能跳到圈外
组织形式：
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
︳︳︳︳︳
︳︳︳︳︳
︳︳︳︳︳
︳︳︳︳︳
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
创
想
部
分
三、创想跳跃
1发散思维，开动脑经自己设计过河的线路
重点
两臂协调摆臂，双脚同时落地
难点
连续跳跃时，保持好自己的节奏
顺序
课堂内容
教师活动
学生活动
组织形式及要求
准
备
部
分
一、课堂常规：
1．体育委员整队集合，检查人数。
2、教师宣布本次课内容目的及要求。
3徒手操练习
1、教师精神饱满、语言清晰。
2、教师讲解课堂内容目的和要求
3、教师口令指挥
1、学生站成四列横队。
课
后
小
结
运
动
负
荷
准备部分强度
100ˊ--120ˊ
基本部分强度
120ˊ--140
放松部分强度90ˊ--100ˊ
平均强度：120次∕分
预计运动密度
30%
心率曲线图：