人教版生物七年级上册复习资料
人教版2018-2019学年七年级上册生物复习资料第一单元生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）7、生物能遗传和变异二、调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
三、生物的分类1.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
2.生物学与人类的关系：（1）人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关（2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学3.杂交水稻之父——袁隆平四、生物圈是所有生物的家1、生物圈——地球上所有的生物及其环境的总和就叫生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
4、生物对环境的适应和影响：（1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境（2）生物的生存也能影响环境（3）生物和环境之间相互影响，相互作用。
5、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系6、探究的过程：1）、提出问题 2）、作出假设 3）、制定计划 4）、实施计划5）、得出结论 6）、表达和交流7、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
8、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子（P.19）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土9、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
10、生态系统的组成：植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
11、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。
12、食物链和食物网：①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；③营养级越高，生物数量越少；④有毒物质沿食物链积累（富集）。
13、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
五、生物圈是最大的生态系统1、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
2、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）（P.26）第二单元生物和细胞一、显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、使用显微镜的操作步骤：取镜和安放、对光、观察、整理2、观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
（注意：显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物象移至视野中央，应将标本向物象相反的方向移动）3、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数4.判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片，转动物镜。
5.实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少，视野亮度变暗。
按照形态结构分动物、植物、其他生物按照生活环境分陆生生物、水生生物按照用途分作物、家禽、家畜、宠物等生物部分生产者、消费者、分解者非生物部分阳光、水、空气、温度应调节遮光器使用大光圈，调节反光镜使用凹面镜。
6、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
三、观察动植物细胞1、切片、涂片、装片的区别（P.42）切片：用从生物体上切取的薄片制成的。
（叶的横切面切片）涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。
（血涂片）装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的（草履虫装片）2、植物细胞的基本结构的作用（P.45）①细胞壁：支持、保护②细胞膜：控制物质的进出，保护③细胞质：液态的，可以流动的。
④细胞核：贮存和传递遗传信息⑤叶绿体：进行光合作用的场所⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质3、动物细胞的结构（P.47—P.48）细胞膜：控制物质的进出细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
五、细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子六、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
七、动植物细胞都有线粒体。
八、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中1、多莉羊的例子（P.55）2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断5、染色体：（P.59）染色体:被碱性染料染成深色的；主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。
细胞核在生物遗传中的重要作用：遗传物质主要存在于细胞核中。
在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的。
一条染色体上有一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质，它能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特征。
细胞核在生物的遗传中具有重要的作用。
各结构的关系是：细胞核→染色体→DNA6、细胞的控制中心是细胞核7、制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本（1）制作步骤：净、滴、取、浸、展、盖、染（2）观察结果：洋葱鳞片表皮细胞中没有叶绿体。
（不是所有的植物细胞中都有叶绿体和中央大液泡的）由于细胞膜太薄，线粒体太小，在光学显微镜下，观察不到。
8、实验：制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本（1）制作步骤：净（擦拭玻片，凉开水漱口）、滴（生理盐水）、取（用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取）、浸、盖、染（碘液）（2）注意事项：使用凉开水漱口，防止有食物残渣混入，影响观察效果；用生理盐水可保持人的口腔上皮细胞不变形。
因为人和动物的细胞没有细胞壁，在清水中容易吸水变形。
十、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞分裂和细胞生长2、细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程细胞分裂的过程：（P.59）①染色体进行复制②细胞核分成等同的两个细胞核③细胞质分成两份④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞3.细胞生长的过程：刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞就由小长大。
细胞长到一定程度就会停止生长，成熟的植物细胞具有中央大液泡。
4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。
细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。
细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。
十一、细胞是物质、能量和信息的统一体。
十二、新生命的开端——受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
（P.62）2、植物体的主要组织：名称保护组织输导组织营养组织分生组织分布叶片与果实的表皮根茎叶中的导管、筛管和叶脉，花柄与果柄子叶、胚乳、叶肉、果肉等芽、根尖的分生区、木本植物茎的分生层功能保护输导水分、无机盐和有机物贮存营养分裂产生新细胞形成其他组织3、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
（P.63）名称上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织分布皮肤表层、口腔黏膜与消化道黏膜等骨骼肌与平滑肌血液、淋巴、脂肪、骨骼等脑、脊髓和全身神经功能保护、吸收运动营养、连接、支持和保护接受刺激、产生兴奋、传导兴奋4. 器官—不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官（P.64）5.绿色开花植物的六大器官（P.65—P.66）营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子6.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
7.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。
8.动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体9．植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体十三、单细胞生物1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的结构（P.70 图Ⅱ-24）3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：①鱼的饵料；②净化污水（如疟原虫、痢疾内变形虫等）害处：①引发疾病；②形成赤潮第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物分为四大类（由简单到复杂）：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）种类生活环境形态结构代表植物孢子植物藻类植物大多数在水中无根茎叶的分化衣藻、水绵、海带···苔藓植物阴湿的陆地矮小，有茎和叶，有假根，无输导组织葫芦藓、地钱···蕨类植物潮湿的陆地有根、茎、叶的分化，有输导组织肾蕨、满江红、卷柏、贯众···种子植物裸子植物陆地种子裸露，无果皮包被油松、银杉、银杏、雪松、苏铁、侧柏、云杉···被子植物陆地胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、水稻、小麦、玫瑰·一、藻类植物的经济意义：①鱼的饵料，还是大气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）。
人教七年级上册生物复习资料(提纲+知识点整理)
人教七年级上册生物复习资料（提纲+知识点整理）第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤：①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
（单一变量）2．生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应（如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应）2.生物对环境的影响（如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土）3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
人教新版七年级上册生物复习资料
人教新版七年级上册生物复习资料第一部分：生命的起源与进化一、生命的起源1. 生命起源的假说特殊创造论：生命是由超自然力量创造出来的。
自然发生论：生命是由非生命物质自然产生的。
现代生命起源学说：生命起源于原始海洋中的有机分子，通过化学反应逐渐形成。
2. 生命起源的证据米勒尤里实验：模拟原始地球环境，证明有机分子可以自然产生。
化石证据：发现古老化石，证明生命在地球上有悠久的历史。
二、生命的进化1. 生物进化的证据化石证据：化石记录了生物进化的过程。
地理分布证据：不同地区的生物具有不同的特征，反映了生物的进化。
解剖学证据：生物体内部的相似性揭示了它们的亲缘关系。
分子生物学证据：DNA和蛋白质的相似性表明生物之间的亲缘关系。
2. 生物进化的理论拉马克的进化论：生物可以通过后天习得的特征遗传给后代。
达尔文的自然选择理论：生物通过自然选择逐渐进化。
现代综合进化论：结合了达尔文自然选择理论、基因学和种群遗传学，解释了生物进化的过程。
三、生物多样性的保护1. 生物多样性的价值生态价值：维持生态平衡，提供生态系统服务。
经济价值：提供食物、药物、原材料等资源。
科学价值：为科学研究提供丰富的对象。
文化价值：丰富人类文化，提供审美和娱乐。
2. 生物多样性面临的威胁生境破坏：人类活动导致生物栖息地丧失。
污染：环境污染对生物造成危害。
物种入侵：外来物种入侵导致本地物种灭绝。
过度捕猎：过度捕猎导致物种数量减少。
3. 生物多样性保护措施建立自然保护区：保护生物栖息地。
制定法律法规：禁止非法捕猎和贸易。
普及环保教育：提高公众环保意识。
科学研究：了解生物多样性，为保护提供科学依据。
人教新版七年级上册生物复习资料第二部分：细胞与细胞结构一、细胞的基本概念1. 细胞的定义：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
2. 细胞的发现：17世纪，英国科学家罗伯特·胡克首次观察到细胞。
3. 细胞的分类：细胞可分为原核细胞和真核细胞两大类。
七年级上册生物复习提纲人教版资料1
七年级上册生物复习提纲人教版资料在复习七班级上册生物复习资料过程中，还要求我们掌握有效识记和复习的（方法），科学地进行复习，从而提高我们的学习能力。
下面是为大家精心整理的七班级上册生物复习提纲人教版，仅供参考。
七班级上册生物复习提纲人教版(一)第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应。
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物的适应性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响。
如：蚯蚓松土。
沙地植物防风固沙等。
三、在自然环境中，各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存，生物在生存和进展中不断地适应环境和影响环境。
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。
生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
七班级上册生物复习提纲人教版(二)第四节生态系统一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
二、生态系统的组成：生产者(主要指绿色植物)1、生物成分：消费者(主要指动物)2、非生物成分：阳光、空气、水等。
分解者(主要指细菌和真菌等微生物)构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。
三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。
四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。
五、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。
七班级上册生物复习提纲人教版(三)第五节生物圈是最大的生态系统一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。
七年级生物上复习资料
七年级生物(上)复习资料1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学.2.生物与非生物的区别在于是否具有生命，是否具有生物的特征.3.判断一个物体是否具有生命，主要看它是否具有生物的共同特征.●珊瑚不属于生物，它是由珊瑚虫的尸体堆积形成的，不能进行新陈代谢，没有生物的特征.4.生物的特征生物的生活需要营养●生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存.植物可以进行光合作用自己制造有机物，它的根可以从地下吸收水分、无机物等无机物；动物不可以自己制造有机物，它通过取食植物和动物获取有机物和无机物；微生物通过分解腐烂的动植物遗体或寄生在动植物体内获取有机物和无机物.生物能进行呼吸●生物的呼吸是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出氧气的过程.分为有氧呼吸和无氧呼吸.生物能排除身体内产生的废物●排泄废物是生物体进行正常代谢的基础.人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物通过落叶带走一部分废物.生物能对外界刺激作出反应●生物越高等，对刺激的反应越灵敏.生物能生长和繁殖●生物生长和繁殖是生物种族延续的重要保障.生殖方式有细胞分裂繁殖（草履虫）、孢子繁殖（藻类、苔藓等）、种子繁殖（高等植物）、体外或体内受精繁殖（动物）.生物由细胞构成（病毒除外）生物具有共同的物质基础和结构基础生物能进行新陈代谢生物有遗传和变异的特征生物能适应一定的环境和影响环境5.科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量.6.科学观察的要求：目的明确；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录；需要较长时间观察，要有计划、有耐心；观察时积极思考；观察后与别人交流、进行讨论.7.调查时应该明确调查的目的和调查对象，再根据目的制定合理的计划，并进行认真地调查和如实记录，最后整理和分析出结果.●如果调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选择一部分调查对象作为样本.样本应具有合理性和随机性.8.观察法适用于少量对象，一般用肉眼或借助一定的观察器具便可获得答案；调查法适用于研究对象范围非常大，问卷调查适用于对社会性问题的了解；实验法适用于寻找本质；资料分析法适用于已经知道了答案.9.生物的分类按照形态结构特点：植物、动物和其他生物三大类按照生活环境：陆生生物和水生生物等按照用途：作物、家禽、家畜、宠物等10.生物圈是指地球上所有生物及其生活环境的整体.●地球是人类已知的唯一具有生命的星球，因为它形成的生物圈同时具备了生命存在的四个条件，即阳光、水、适宜的温度和营养成分.11.生物圈的范围岩石圈的表面●岩石圈是指地球表面的固体部分，它的表面覆盖着大量的土壤，是一切陆生生物的“立足点”.水圈的大部●水圈是指地球上一切可以养育生命的水域环境，包括地球上的全部海洋和江河湖泊.在水圈中，几乎到处都有生物.但是，大部分生物生活在水面以下150米以内的水层中.大气圈的底部●在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的鸟类、昆虫及细菌等微小生物.12.地球表面生物可生存的空间范围：以海平面为标准，向上可达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度.13.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈不是截然分开的，因为圈层与圈层相接触处有一定程度的接触，三者不能截然分开.例如，水圈中有空气，岩石圈中有空气也有水等.14.生物圈为生物的生存提供的基本条件●并非所有的生物生存都需要这些所有条件营养物质●营养物质包括水分、无机盐、糖类、脂质、蛋白质等.阳光●阳光是地球上一切生物的最终能源.绿色植物通过光合作用把太阳能转变为化学能，并储存在有机物中，然后再直接或间接地供给各种动物或菌类生物消耗.空气●空气中氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%.其中，氧气是人、动物、植物呼吸所必需的，二氧化碳是绿色植物光合作用的原料.适宜的温度●温度能影响生物体的生理活动、生化反应、酶的活性、生长发育及生物的分布.通常情况下，随着温度的升高，生理生化反应加快，酶的活性增强，生长发育加速；温度低则生理生化反应缓慢，生长发育迟缓.当温度达到最高点和最低点时，生命活动逐渐趋向停滞，甚至死亡.很多生物只能生活在狭小的温度范围内.水●生物体的一切生理变化反应都是在水中进行的，营养物质和代谢废物的运输都是溶于水后，才能被运输和吸收.水生生物只能生活在水中或水面，陆生动物体内的水分还能调节体温.生物体内的水的含量大约占体重的60%~95%.生存空间●各种生物的生活都需要一定的生存空间.15.非生物因素对生物的影响●当一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会引起生物个体的变化，甚至死亡.光●光照影响植物的生理变化和分布情况.●光照能够影响动物的体色.●光照能够影响动物的生长发育.●光照能够影响动物的活动时间.●光照能够影响动物的光周期现象.●光照能够影响动物的生理变化.温度●温度对动物的生活习性有明显影响.水●水是一切生物体的组成成分，没有水就没有生命.水影响着生物的生活和分布情况.空气●池塘的水中缺氧导致鱼大量死亡.16.每种生物并不都能永远适应环境，因为环境影响着生物，生物不断进化以适应变化的环境.生物与环境之间是一种动态平衡的关系.如果生物永远适应环境，就不会有今天的生物物种，就不会有生物灭绝的现象了.17.探究的一般过程：发现和提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.18.对照实验是指在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验.19.生物因素对生物的影响●生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.寄生●寄生关系是指一种生物生活在另一种生物体内或体表，并且从中摄取营养物质，可能造成对寄主的损害.竞争●竞争关系是指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等捕食●捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象.合作●合作关系是指同种生物相互帮助的现象.20.蚯蚓在夏日雨后会爬到地面上来是因为蚯蚓依靠体壁进行呼吸，大雨过后，土壤中充满了雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面.21.生物对环境的适应是自然选择中优胜劣汰的过程，它促进了生物的不断进化，保证了物种的不断延续.现在生存的每一种生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的.22.生物与环境的关系：环境不断改变，生物不断进化，生物既能适应环境，又能影响环境.23.大量饲养山羊对环境的影响是山羊啃食草根，影响草的生长.如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被.24.生态系统是指在一定地域范围内，生物与环境所形成的统一整体.●生态系统内的生物和非生物之间存在着物质的循环和能量的流动.25.生态系统的特点生态系统由非生物部分和生物部分构成生态系统具有一定的范围和空间结构，范围可大可小，结构有简单的也有复杂的，没有等级的区分生态系统不断与外界进行物质和能量的交换，生态系统内的生物与生物之间也不断进行着物质和能量的交换，并保持着动态平衡生态系统总是不断发展变化的26.生态系统组成的生物部分●生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系.生产者●生产者主要指自然界中能够进行光合作用的植物.消费者●消费者是指自己不能制造有机物，只能取食其它动植物的动物.分解者●分解者是生态系统中将动植物遗体或遗物分解的微生物.27.生态系统组成的非生物部分有阳光、空气、水等.28.食物链是指消费者与生产者之间的吃与被吃的关系.29.食物链的书写方法：从生产者开始，经草食性动物，再到肉食性动物，用“→”表示被吃.30.食物链彼此交错连接形成食物网.31.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的.32.食物链中，营养级别越高的生物，其体内积累的有毒物质越多是因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累.33.生态系统具有一定的自动调节能力.●并不是所有的生态系统都具有较强的自动调节能力，不易被破坏.通常情况下，只有那些生物种类多、数量多、自然条件好的生态系统，自动调节能力才强，不容易遭到破坏.34.生态平衡：生态系统中，各种生物的数量和所占的比例相对稳定.35.生态平衡的意义：稳定的生态系统是人类生存和发展的基础.36.大量捕食青蛙会使有害的昆虫因失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食大量减产.37.多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统.38.光学显微镜只能观察到薄而透明的物体.●反光镜反射光线，光线通过通光孔进入镜筒，我们才能观察物像，显微镜的观察材料必须在透光的前提下才可以使用.所以，观察材料要薄而透明.39.粗准焦螺旋是大幅度移动镜筒的结构，它用来寻找物象；细准焦螺旋是小幅度移动镜筒的结构，它用来寻找物象的清晰程度.顺时针旋转镜筒下降，逆时针旋转镜筒上升.40.遮光器可以调节进入的光线量.需要强光时，选用大光圈；需要弱光时，选用小光圈.41.转换器的作用是安装不同的物镜.转动转换器的圆盘可把需要的物镜调换到镜筒下面.42.反光镜的作用是把光线通过通光孔反射到镜筒内.强光时使用平面镜，弱光时使用凹面镜.43.显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁回收.1、右手握住镜壁，左手平托镜座，保持镜体平衡，不可倾斜.2、把显微镜放在实验台左侧，距实验台边缘7厘米左右处.安装物镜或目镜时，镜筒向前，镜壁朝向操作者.3、转动转换器，使低倍物镜对准载物台上的通光孔.4、转动遮光器，选用较大光圈对准通光孔，然后左眼注视目镜内，睁开右眼；用手翻转反光镜，让镜面向着光源，使光线经通光孔反射入镜筒内，直到看到一个白亮的视野为止.5、把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹夹住，使其正对通光孔的中心.6、两眼从侧面注视物镜，顺时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜与玻片标本之间距离为2~3厘米为止.7、左眼注视目镜内，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到标本物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰.8、观察完毕，升高镜筒，取下玻片标本；转动转换器，使镜筒偏向两旁，用擦镜纸擦拭镜头，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降到最低处；擦拭镜体；转动反光镜，让其竖立；把显微镜放进镜筒里.44.从目镜内看到的物象是倒像，即左右相反，上下相反，所以玻片标本移动的方向与物镜的移动方向完全相反.45.显微镜的放大倍数是指目镜与物镜放大倍数的乘积.46.玻片标本的分类切片：用从生物体上切取的薄片做成.涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成.装片：用从植物体上撕下或挑取的少量材料制成.47.玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）.48.玻片标本按保存时间的长短可以分为永久玻片标本（可长期保存的）和临时玻片标本（不能长期保存的）.49.绘制生物图●绘图铅笔一般用3H的，将铅笔削尖，点细点时一定要垂直点下，不要勾起，绘画时线条要平滑、流畅.以认真、求实的科学态度为指导.规范作图、大小适当、位置适中，图稍偏左下方，右侧注字、写名.轻轻勾画轮廓，遵照事实、几次修改、正式绘画.图当中稍暗处用点不用线（千万不要涂阴影表示暗处）.各名称统一写在右侧，指示线要平行.图的下方标明所画图形的名称.50.制作装片的注意事项盖盖玻片时要将盖玻片缓缓放下，这样才能避免出现气泡.滴碘液一定要适量，过多会溢出污染实验台，过少又不能使生物标本完全、充分着色，一般一滴为佳.染色时为了加快染色速度，可用手略微抬高一下滴碘液的载玻片一端，染色完毕后，将多余的液体擦掉.51.制作临时装片时，染色虽然可以使细胞的结构显示更清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大的影响，有时甚至是致死的.因此，在观察活的细胞及生物活性时，应该使用不经染色的临时装片.52.区分显微镜中的细胞与气泡的方法：气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形.53.判断污点在物镜或目镜上的方法：先转动目镜，看看视野中的污点是否跟着移动，若跟着移动，则该污点在目镜上.污点若在物镜上，则移动装片时，污点不动.54.植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，植物绿色部分的细胞里有叶绿体，成熟的细胞中有液泡.55.动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核.56.动物细胞与植物细胞的异同相同点：都有细胞质、细胞膜、细胞核，细胞质中有线粒体不同点：动物细胞没有细胞壁，细胞质中没有叶绿体和液泡；植物细胞有细胞壁，细胞质中有液泡，绿色部分有叶绿体.注意：制作植物细胞装片时，在载玻片中央滴的是清水，而制作动物细胞装片时，在载玻片中央滴的是生理盐水.57.细胞的生活需要物质和能量.58.物质由分子组成，分子是在不断运动的，分子的运动速度与温度和物质有关.59.细胞的构成物质：无机物（一般不含碳原子、分子比较小的各种化合物）和有机物（一般含碳原子、分子比较大的化合物）60.细胞壁有保护和支持作用；细胞膜控制物质的进出，有益物质进入，有害物质禁入，排除细胞代谢产物；细胞质可加速物质交换；细胞核内有遗传物质；液泡内的细胞液中溶解着多种物质；叶绿体能将光能转化成化学能；线粒体能将有机物中储存的化学能释放出来.61.DNA（脱氧核糖核酸）是遗传信息的载体，它是双螺旋结构.具有遗传效应的DNA片段叫做基因.62.染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成.不同种生物体的染色体的形态、数量完全不同，同种生物体的染色体的形态、数量保持不变.63.遗传信息是指亲代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息.64.细胞核中有染色体，染色体包含DNA，DNA上有基因.65.细胞的生长：细胞不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，从而使细胞体积逐渐增大的过程.细胞生长不是无限的.66.细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程.67.细胞分裂的过程.细胞核先一分为二.细胞质平分为二.每份细胞质各含一个细胞核.在原来的细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）.68.细胞分裂过程中染色体的变化分裂前染色体数目复制加倍.随细胞核分裂，染色体平均分配到两个新细胞中.每个新细胞中染色体数目与原细胞染色体数目相同.69.细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长和细胞分裂共同作用的结果是促使了生物的生长.70.细胞分化：细胞在形态、结构上发生变化的过程.71.形态、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织.72.人体的四种基本组织上皮组织，由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能.肌肉组织，由肌肉细胞构成，具有收缩、舒张功能.结缔组织，由各种细胞构成，具有支持、连接、保护和营养等功能.神经细胞，由神经细胞构成，能产生和传导兴奋.73.不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官.74.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统.75.人体的八大系统运动系统：运动、支持、保护.消化系统：消化食物和吸收营养.呼吸系统：吸入和呼出二氧化碳.循环系统：运输体内物质.泌尿系统：泌尿和排尿.神经系统：调节人体的生理活动.内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动.生殖系统：生殖.76.动物体的层次结构：受精卵细胞→组织→器官→系统→动物体.77.绿色开花植物的六大器官营养器官（与植物的生长有关）：根、茎、叶.生殖器官（与繁殖有关）：花、果实、种子.78.并非所有绿色植物都有六大器官，只有绿色开花植物才有六大器官.79.植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织.80.植物的层次结构：受精卵细胞→组织→器官→植物体.注意：动物体的层次结构有系统.而植物体的层次结构无系统.81.常见的单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫.82.赤潮是指海洋中的一些浮游生物在短期内突发性繁殖，造成水中缺氧，是鱼类大量死亡的现象.83.草履虫的形状像一只倒置的草鞋，属于消费者，能对外界刺激作出反应，通过细胞分裂的方式进行繁殖.84.病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒.85.病毒的结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成.86.病毒的生活：只能寄生在活细胞里.离开了活细胞，就会形成类似休眠体的结晶体.87.病毒的繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的物质，制造出新的病毒.88.生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，它们的形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类.89.藻类植物大多生活在水中，少数生活在阴湿的陆地环境中.有单细胞的，也有多细胞的.无根、茎、叶的分化，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官.通过光合作用释放的氧气是大气中氧气的重要来源.可做鱼类的饵料，可食用、药用.90.苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中.植株矮小，一般只有茎、叶，茎中无导管，叶中无叶脉，只用一层细胞，根非常简单，只起固定作用.常当做监测空气污染程度的指示物.91.蕨类植物大多生活在森林和山野的阴湿环境中.有根、茎、叶的分化，且体内有专门的输导组织.与煤的形成有关.92.能结出种子，并且靠种子繁殖的植物叫种子植物.种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的.93.菜豆种子的结构种皮：包裹在种子的最外层，坚韧，保护种子的内部结构.胚●胚芽：生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶.●胚根：在胚芽相对一端，将来发育成根.●胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接茎和叶的部位.●子叶：肥厚的两片，储存营养物质.94.玉米种子的结构果皮和种皮：紧贴在一起，不易分开，包裹在种子的最外层，保护种子的内部结构.胚●胚芽：生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶.●胚根：在胚芽相对一端，将来发育成根.●胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接茎和叶的部位.●子叶：一片，不肥厚，种子萌发时，将胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根.胚乳：储存着营养物质.95.种子的寿命是指种子从完全成熟到丧失生命活力所经历的时间.在低温干燥的环境下储存可延长种子寿命.96.种子有种皮的植物叫被子植物；种子无种皮的植物叫裸子植物.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活.97.种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气.98.种子萌发的自身条件：有完整的和具有生命力的胚、有足够的营养储备、不处于休眠状态.99.种子萌发的过程：吸水膨胀、萌动、发芽.100.根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区.101.根生长的原因是分生区细胞分裂增加细胞数量使伸长区细胞体积增大.根的伸长区生长最快.102.芽发育成枝条.其中芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成侧芽.103.植株生长需要的营养物质有水、有机物、无机盐（氮、磷、钾）.104.花的结构：花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）.105.对于植物繁殖后代来说，花的雄蕊和雌蕊最重要.106.花粉从花药落到柱头上的过程,叫做传粉.107.传粉的方式：自花传粉和异花传粉.异花传粉植物后代有较强的生命力和适应性.108.花粉粒中的精子与胚珠中的卵细胞相结合的现象，叫做受精.109.受精的过程：花粉落在柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管.花粉管穿过花柱，进入子房内部，一直到达胚珠.花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵.110.被子植物的受精过程为双受精，即一粒花粉粒中的两个精子分别与卵细胞和中央极核受精.111.果实和种子的形成：花瓣、雄蕊、花柱、柱头凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳.112. 在炎热夏天的中午，植物叶片下垂、出现萎焉的症状的原因是在植物体内，当水分比较饱满时，才能保持硬挺的状态，由于炎热夏天中午的气温高，盆花容易失水，植物体内水分不够充足，导致萎焉.113. 植物的生活需要水的原因水是植物体的重要组成成分水可以保持植物的固有姿态水是植物体内物质吸收和运输的溶剂水参与植物体的代谢活动114. 影响植物分布的因素：水、光照、温度.115. 水分进入植物体内的途径：土壤中的水→根毛→木质部导管→植物体各处.116. 形成层是木质部与韧皮部之间能不断分裂的细胞，与植物茎是否能长粗有关.117. 叶片的结构：表皮、叶脉、叶肉.118. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，是由一对半月形的细胞---保卫细胞围成的空腔.既能张开又能闭合.119. 蒸腾作用是指水分以气态状态，通过植物体的表面，从体内散失到体外的过程.120. 蒸腾作用的意义是植物体吸收和运输水分的动力促进植物体对无机盐的吸收和运输降低了叶片温度121. 绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行.但是如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行，只是水循环会受到影响而已.122. 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用.氧气有机物水二氧化碳叶绿体光能+−−→−+ 123. 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源.124. 细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程,叫做呼吸作用.能量水二氧化碳氧气有机物线粒体++−→−+125. 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被.126. 我国主要的植被类型草原：半干旱气候，草本植物荒漠：夏季炎热，土壤贫瘠，耐寒植物.热带雨林：高温多雨，高大常绿植物.常绿阔叶林：气候炎热，湿润，常绿阔叶树.落叶阔叶林：四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，落叶阔叶树.针叶林：夏季温凉，冬季严寒，针叶树为主.127. 我国植被面临的主要问题：森林占主体，覆盖率为16.55%，人均森林面积0.128公顷.乱砍乱伐，形成荒山.草原过度放牧及鼠害，使其面临沙漠化.128. 1984年颁布《中华人民共和国森林法》，1985年颁布《中华人民共和国草原法》，每年3月12日为全国植树节.。
七年级上册生物复习资料(人教版)
七年级上册生物复习资料(人教版)一、植物的基本结构1. 植物的组成部分：根、茎、叶和花。
2. 根的结构：主根和侧生根，根尖和根毛。
3. 茎的结构：秆、节和叶轴、叶柄、叶片等。
4. 叶的结构：叶缘、叶尖、叶柄和叶脉。
5. 花的结构：花萼、花瓣、花托、雄蕊和雌蕊。
二、植物的生长1. 植物的生长方式：原生和次生生长。
2. 植物的生长条件：光、水、空气、营养和温度等。
3. 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果和繁殖等。
4. 光合作用：植物体内的叶绿素利用光合成化学能量。
5. 植物的繁殖方式：无性和有性繁殖。
三、动物的基本结构1. 动物的组成部分：头、躯干和四肢。
2. 身体骨骼的组成：脊椎骨、头骨、肋骨、肢骨等。
3. 动物的消化系统：口、食道、胃、小肠、大肠等。
4. 呼吸系统：鼻腔、喉、气管和肺等。
5. 感觉系统：眼、耳、鼻、舌、皮肤、神经系统等。
四、动物的生存和繁殖1. 动物的生存条件：食物、水、空气、气温、适宜的居住环境等。
2. 动物的行为特征：习性、种群和社交行为等。
3. 动物的繁殖方式：有性和无性繁殖。
4. 哺乳动物的生殖特征：胎生和卵生，哺乳期等。
5. 鸟类的生殖特征：产卵、孵化、育雏等。
五、健康和保健1. 健康的定义：身心和社会各方面都处于良好状态。
2. 保持健康的方式：良好的生活习惯，适当的运动和饮食，保持心情愉快。
3. 对付疾病的方式：吃药、进行手术和接种疫苗等。
4. 如何预防疾病：做到个人卫生，注意饮食卫生，保持良好的生活环境和健康习惯。
5. 常见疾病的预防和治疗：感冒、发烧、糖尿病、高血压、肥胖症等。
六、环境保护和资源利用1. 环境的定义：生物与非生物要素的相互作用和影响所形成的一切外部条件。
2. 环境保护的意义：维护生物多样性、保持生态平衡，维护全人类的生存环境。
3. 环境污染的种类：大气、水、土壤和噪声污染。
4. 资源利用：适度利用和保护自然资源，重视再生资源的开发和利用。
5. 生态环保：文明开发与和谐共生，提倡低碳生活，保护环境和动植物多样性。
【复习资料】新人教七上生物复习知识点清单2023
新人教版初中《生物学》（七年级上册）知识点清单班级：姓名：一、基础知识学习（复习）要点：第一单元生物和生物圈二、识图和实验学习（复习）要点：生物学简图（或实验）识图（实验）要点1.临时装片制作的基本步骤（顺序）：“擦”“滴”“取”“展”“盖”“染”“吸”2.临时装片制作用到的“液体”：植物：清水+碘液；动物：生理盐水+碘液3.如何避免出现气泡：规范的盖盖玻片（盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓的放下）1.显微镜的重要结构：放大物像（目镜、物镜）；调节焦距（粗准焦螺旋、细准焦螺旋）；反射光线：反光镜；转换物镜：转换器；调节光圈：遮光器2.显微镜的使用：取镜和安放、对光（转动转换器，让低倍物镜对准通光孔）、观察（镜筒下降时，眼睛看物镜；视野不清晰，调节细准焦螺旋）3.动植物细胞的基本结构：都有细胞膜、细胞核、细胞质（线粒体）4.动植物细胞的比较：植物细胞特有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分才有）1.生态系统的组成：生物部分（生产者：绿色植物；消费者：动物；分解者：细菌和真菌）和非生物部分。
2.食物链和食物网：生产者和消费者之间由于吃与被吃和形成的链状关系；食物链从生产者到最高级消费者。
3.生态系统的能量：能量最终来源——太阳能。
沿食物链和食物网单向传递。
4.生态平衡和自动调节能力：生物的数量和所占比例维持相对稳定；一种生物数量的减少，短时间内，被捕食者先增加后下降。
生态系统有一定的自动调节能力。
5.特殊生态系统：湿地（地球之肾）、森林（地球之肺）1.种子的结构：胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）+种皮+胚乳（单子叶植物，如玉米）2.菜豆种子和玉米种子的比较：菜豆种子：子叶两片，无胚乳，营养储存在子叶中；玉米种子：子叶一片，有胚乳，营养储存在胚乳中。
3.种子萌发的探究：对照组（一定的水分、适宜的温度、充足的空气）；实验组（多组，改变其中一个条件，其他条件相同）4.种子萌发：胚根先突破种皮，形成根；胚芽发育成茎和叶。
初中人教版七年级上册生物复习提纲
初中人教版七年级上册生物复习提纲生物复习提纲：
一、生物的定义和研究方法
1. 生物的定义
2. 生物学的研究方法
二、细胞的结构和功能
1. 细胞的定义
2. 细胞的组成部分：细胞膜、细胞质、细胞核
3. 细胞的功能：营养摄取、代谢、繁殖
三、细胞的分裂
1. 有丝分裂的过程和意义
2. 无丝分裂的过程和意义
四、生物种群的变动
1. 种群的定义
2. 种群的密度、分布和规模
3. 种群的变动：出生、死亡、迁移、外来种的入侵
五、自然界物质与能量循环
1. 自然界的物质循环：水循环、氮循环、碳循环
2. 自然界的能量循环：光合作用、呼吸作用
六、环境保护与人类生活
1. 环境的概念和重要性
2. 环境污染的种类和影响
3. 环境保护的措施和意义
七、遗传与进化
1. 基因的结构和功能
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、基因的突变
3. 进化的概念和证据：化石记录、生物地理分布、比较解剖、生化比较
八、生物多样性与保护
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物多样性的分类：物种多样性、遗传多样性、生态多样性
3. 生物多样性的重要性和保护措施
以上是初中人教版七年级上册生物的复习提纲，希望能对你的复习有所帮助。
每个部分的内容可以进一步详细复习和整理，包括重点知识点、实验和例题的掌握。
人教版上册七年级生物复习提纲(整理6篇)
人教版上册七年级生物复习提纲〔整理6篇〕篇1：人教版七年级上册生物复习提纲人教版七年级上册生物复习提纲第一章生物圈中有哪些绿色植物生物圈中的绿色植物有50余万种。
可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物1、藻类植物①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②构造特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②构造特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物①生活环境：森林和山野的阴湿处②构造特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物1、种子的构造：种子的外表有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。
种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的x植物和被子植物(P.84-P.85)第二章被子植物的一生一、种子的萌发1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进展检测。
人教版七年级上册生物复习资料
七年级生物上册复习资料第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1．生物需要营养物质；2.生物能进行呼吸；3.生物能将体内代谢的废物排出体外；4.生物能对外界的刺激作出反应；5.生物能生长和繁殖；6.生物都有遗传和变异的特性；7.除病毒外，所有的生物都是由细胞构成的。
〔常考的非生物有：机器人、钟乳石、化石、珊瑚。
〕第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系环境中的生态因素：1．非生物因素：阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2．生物因素：捕食〔吃与被吃〕；竞争〔争夺食物、配偶、空间、水、营养物质，群居生物有时要争夺地位。
如：狮群。
〕；合作〔群居生物中最常见，如：蜜蜂、蚂蚁的分工合作关系〕；共生〔不同种生物之间。
如：豆科作物和根瘤菌〕生物对环境的适应和影响：3．生物对环境的适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
如生活在沙漠中的骆驼尿液少，生活在沙漠中的骆驼刺根系发达，生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪厚，生活在定向强风地区的旗形树等。
4．生物对环境的影响：植被丰富的地方，空气湿润、雨水充足；蚯蚓的活动使土壤变得疏松肥沃；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴等。
第二节生物与环境组成生态系统生态系统：6．概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7．生态系统的组成：备注：判断是不是生产者看生物能否合成有机物〔营养物质〕，如有少量细菌可以合成有机物，属于生产者；动物中蚯蚓、蜣螂〔俗称“屎壳郎”〕属于分解者。
8．食物链和食物网：食物链：消费者和生产者之间的关系〔主要是吃与被吃的关系〕形成的链条式结构。
注意：〔1〕食物链只包括生产者和消费者，它的起点必须是生产者〔绿色植物〕，终点是最高一级的消费者；〔2〕食物链中的箭头指向捕食者；〔3〕非生物部分、分解者不参与食物链的构成；〔4〕物质和能量、数量沿着食物链逐级递减，有毒物质沿食物链递增。
9．生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定限度的，超过则会遭到破坏。
2024年中考生物一轮复习：人教版生物七年级上册核心考点背记提纲
2024中考复习资料（一）七上核心知识点背记一、生物和生物圈1、生物具有哪七大特征？（生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特征；除病毒外，生物都由细胞构成）2、红杏出墙来、葵花向太阳都体现了哪种生物特征？（生物能对外界刺激作反应）螳螂捕蝉体现了生物的哪种特征？（生物的生活需要营养）离离原上草，一岁一枯荣体现了哪种生物特征？（生物能生长和繁殖）3、环境中影响生物生活和分布的因素叫做？（生态因素）生态因素包括？（生物因素和非生物因素）4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开体现了哪种因素对生物的影响？（非生物因素）草盛豆苗稀体现了哪种因素对生物的影响？（生物因素）5、生物与生物之间常见的关系有？（捕食、竞争、合作、寄生、共生）6、探究光对鼠妇的影响实验中，变量是？（光）7、千里之堤毁于蚁穴体现了？（生物影响环境）雷鸟的保护色体现了？（生物适应环境）8、一块农田、一个湖泊都可看作一个？（生态系统）9、生态系统的组成包括？（生物部分和非生物部分）生物部分指的是？（生产者、消费者、分解者）10、食物链的起点是？（生产者）后续都是？（消费者）食物链中不包括？（分解者和非生物部分）箭头指向？（捕食者）11、食物链越靠后的生物所获得的能量越？（少）越靠后生物的数量越（少）越靠后有毒物质越？（多）能量沿着食物链逐级？（递减）有毒物质沿着食物链不断？（积累）12、生态系统具有一定的？（自动调节能力）但这种能力是？（有限的）一个生态系统中的成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就？（越强）13、最大的生态系统是？（生物圈）生物圈的厚度？（20千米）生物圈的范围？（大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面）二、使用显微镜1、显微镜的结构中起放大作用的是？（物镜和目镜）物镜和目镜的放大倍数与镜头长短的关系？（物镜越长，放大倍数越大；目镜越短，放大倍数越大）显微镜的总放大倍数怎么计算？（物镜倍数×目镜倍数）2、能够大幅度升降镜筒的结构是？（粗准焦螺旋）能使物像变得更清晰，小幅度升降镜筒的结构是？（细准焦螺旋）3、光线较弱时，如何把视野调亮？（大光圈、凹面镜）光线较强时，如何把视野调暗？（小光圈、平面镜）4、显微镜下看到的像是？（倒像）如果观察到的物像是“p”，则实际为？（d ）5、物像的移动方向与玻片标本的移动方向是？（相反的）如果视野中物像偏右下方，要将物像移到中央，应将玻片向（右下方）移动6、高倍镜下看到的视野范围？（小）细胞数目？（少）视野亮度？（暗）细胞大小？（大）7、污点可能存在于哪三个地方？（目镜、物镜、玻片标本）如何判断污点在哪？（跟谁动在谁上）8、显微镜的使用步骤包括哪四步？（取镜和安放、对光、观察、整理）9、对光时“三转”指的是？（一转转换器，选择低倍物镜；二转遮光器；三转反光镜）对光完成的标志是？（看到明亮的圆形视野）转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应？（从侧面看着物镜）为什么？（以免物镜与玻片相撞，损坏物镜镜头或压碎玻片）10、显微镜下观察的材料必须？（薄而透明）11、玻片标本分为哪三类？（装片、切片、涂片）12、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和口腔上皮细胞临时装片分别要滴什么？（清水、生理盐水）作用是？（维持细胞正常形态）展和涂的作用是？（防止细胞重叠）应该怎样盖盖玻片？（用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触液滴，另一侧缓缓放下）这样盖的好处是？（避免产生气泡）三、细胞的结构和生理活动、生物体结构层次1、植物细胞与动物细胞的共同结构？（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）植物细胞特有的结构是？（细胞壁、液泡、叶绿体）2、细胞壁的作用？（保护和支持）细胞膜的作用？（保护、控制物质进出）细胞的控制中心指的是？（细胞核）西瓜很甜，糖类物质储存在？（液泡）细胞中的能量转换器指的是？（叶绿体和线粒体）叶绿体能把什么能转换为什么能？（光能转换为化学能）叶绿体是什么作用的场所？（光合作用）线粒体能把什么能转换为什么能？（化学能转换为细胞生命活动所需的能量）线粒体是什么作用的场所？（呼吸作用）3、细胞是什么、什么和什么的统一体？（物质、能量、信息）4、生物体能够由小长大与细胞的什么过程分不开？（细胞的生长、分裂、分化）5、细胞的生长指的是细胞的什么变化？（细胞的体积增大）细胞能不能无限制地生长？（不能）6、细胞的分裂指的是细胞的什么变化？（细胞的数目增多）一个细胞分裂n次，得到几个细胞？（2n）植物细胞和动物细胞的分裂过程分别是怎样的？（先分细胞核，再分细胞质，最后形成新的细胞膜或细胞壁）7、细胞分裂过程中，谁的变化最明显？（染色体）染色体的组成包括？（DNA和蛋白质）DNA是遗传物质，所以染色体被称为是？（遗传物质的载体）分裂后形成的新细胞与原细胞中染色体的形态和数目？（相同）8、细胞的分化指的是细胞的什么变化？（细胞的形态、结构和功能发生变化，即细胞的种类发生变化）细胞分化的结果是形成了不同的？（组织）9、动物体和人体的四大基本组织包括？（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）其中起保护作用的是？（上皮组织）能够收缩和舒张的是？（肌肉组织）血液属于？（结缔组织）肌腱、软骨属于？（结缔组织）10、植物的五大基本组织包括？（分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、营养组织）其中能持续分裂的是？（分生组织）起保护作用的是？（保护组织）细胞壁薄、液泡较大的是？（营养组织）输导组织包括哪两种，分别运输？运输方向是？（导管：自下而上运输水和无机盐；筛管：自上而下运输有机物）芽的生长点、茎的形成层都属于？（分生组织）橘子中的筋络属于？（输导组织）番茄果皮属于？（保护组织）果肉属于？（营养组织）11、动物体和人体的结构层次？（细胞→组织→器官→系统→动物体）植物体的结构层次？（细胞→组织→器官→植物体）动物体有而植物体没有的结构层次是？（系统）四、绿色植物类别及结构1、绿色开花植物具有的六大器官是？（根、茎、叶、花、果实、种子）其中根、茎、叶属于什么器官？（营养器官）花、果实、种子属于什么器官？（生殖器官）2、常见的单细胞藻类植物是？（衣藻）单细胞真菌是？（酵母菌）3、吸取草履虫培养液时，应从培养液的哪一层吸取？（表层）在培养液液滴中放几丝棉花纤维，作用是？（限制草履虫的运动，便于观察）4、绿色植物根据繁殖方式的不同分为哪两大类？（孢子植物和种子植物）孢子植物包括？（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物）5、藻类植物的结构特点？（没有根、茎、叶的分化）常见的单细胞藻类是？（衣藻）6、苔藓植物的结构特点？（有茎、叶和假根，无输导组织）7、蕨类植物的结构特点？（有根、茎、叶的分化，有输导组织）8、哪种植物是监测空气污染程度的指示植物？（苔藓植物）哪种植物是生物圈中氧气的主要提供者？（藻类植物）9、判断下列植物属于哪一类：水绵（藻类植物）满江红（蕨类植物）卷柏、贯众（蕨类植物）海带、紫菜、石花菜（藻类植物）10、藻类、苔藓和蕨类植物都靠什么进行繁殖？（孢子）孢子是一种？（生殖细胞）孢子植物的生殖离不离得开水？（离不开水）11、种子植物包括？（裸子植物和被子植物）裸子植物和被子植物的主要区别是？（种子外有无果皮包被）银杏、水杉、苏铁、松树、柏树都是常见的？（裸子植物）裸子植物除了有根、茎、叶之外，还有什么器官？（种子）裸子植物有没有花和果实？（没有）常说的具有六大器官的绿色开花植物指的是？（被子植物）被子植物包括哪两大类？（单子叶植物和双子叶植物）菜豆具有几片子叶，属于哪种植物？（两片，双子叶植物）菜豆种子的结构包括哪两部分？（种皮、胚）玉米种子具有几片子叶，属于哪种植物？（一片，单子叶植物）玉米种子的结构包括哪三部分？（（果皮和）种皮、胚、胚乳）12、新植物的幼体指的是？（胚）胚包括哪几部分？（胚根、胚轴、胚芽、子叶）胚包括胚乳吗？（不包括）菜豆种子的营养储存在？（子叶）玉米种子的营养储存在？（胚乳）玉米种子纵切后在切面上滴碘液，变蓝的部分是？（胚乳）说明胚乳中储存的营养物质主要是？（淀粉）13、常见的单子叶植物？（小麦、玉米、水稻）常见的双子叶植物？（花豆、大豆）注意：必须熟练识记七上课本P81菜豆种子和玉米种子结构图，准确辨认各部分结构！！！14、种子植物和孢子植物谁更适应陆地环境？（种子植物）。