行知杯论文
行知杯优秀论文范文
一、2021行知杯论文评选结果二、第七届行知杯论文比赛结果语言特点①准确、严密。
②概括性和简洁性。
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
三、2009年福州市行知杯论文获奖结果福州，别称榕城，简称“榕”，福建省省会，位于福建东部、闽江下游及沿海地区。
建城于公元前202年，历史上长期作为福建的政治中心。
福州是海峡西岸经济区政治、经济、文化、科研中心以及现代金融服务业中心，首批14个对外开放的沿海港口城市之一，海上丝绸之路门户以及中国（福建）自由贸易试验区三片区之一；福州也是近代中国最早开放的五个通商口岸之一，福州马尾是中国近代海军的摇篮，中国船政文化的发祥地；曾获“综合实力五十强城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国环保模范城市”、“全国双拥模范城市”、“国家历史文化名城”、“全国文明城市”、“全国宜居城市”、“福布斯中国大陆最佳商业城市百强城市”等称号。
2016年4月25日，福州在《第一财经周刊》发布的中国城市分级排名榜单里被定义为二线城市。
[1]福州现辖5区2县级市6县，全市陆地总面积11968平方公里，其中市区面积1786平方公里，建成区面积260平方公里，城镇化率64.8%。
全市海域总面积11.09万平方公里，海岸线长1137公里，占福建省的1/3。
全市常住人口为728万人（含平潭，截止2012年），当地居民以汉族的闽海系族群为主，通行闽东语福州方言。
第一届全国青年运动会于2015年10月18日至27日在福州成功举行。
四、2009年福州市行知杯论文获奖结果福州，别称榕城，简称“榕”，福建省省会，位于福建东部、闽江下游及沿海地区。
建城于公元前202年，历史上长期作为福建的政治中心。
福州是海峡西岸经济区政治、经济、文化、科研中心以及现代金融服务业中心，首批14个对外开放的沿海港口城市之一，海上丝绸之路门户以及中国（福建）自由贸易试验区三片区之一；福州也是近代中国最早开放的五个通商口岸之一，福州马尾是中国近代海军的摇篮，中国船政文化的发祥地；曾获“综合实力五十强城市”、“中国优秀旅游城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国环保模范城市”、“全国双拥模范城市”、“国家历史文化名城”、“全国文明城市”、“全国宜居城市”、“福布斯中国大陆最佳商业城市百强城市”等称号。
行知杯论文(1)
关爱幼儿，倾听幼儿摘要：爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
关键词：关爱孩子，倾听孩子，共同成长对于陶行知，当教师的没有谁会不知道。
他是我国现代著名的教育家，他把自己一生都奉献于中国乡村教育事业，创立了许多精辟的教育新理论、新观点、新方法。
陶行知先生作过一首诗："人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩还要小。
不要以为幼儿园的孩子什么都不懂，其实他们的心灵是最敏感的。
幼儿有一百种语言，可以使用一百种不同方式表达出他们对于事物的态度，假如教室文化允许的话，他们可以使一百种不同的象征符号进行表达，那么，教师关注幼儿的最好方式就是倾听，敞开心扉倾听幼儿的心声，让倾听成为教师的一种生活态度。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。
陶行知先生“爱满天下”的博大胸襟深深地打动了我。
陶行知先生认为教育的核心是爱学生。
热爱学生是师德中最为重要的一点。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
的确，作为一名教师，他如果不能做到爱学生，那么他和工厂里加工零件的工人有什么区别呢？但是怎么样做才是真正地爱学生呢？陶行知的一个案例给了我很好的启示。
说的是陶行知在山区教学的时候，有个孩子去偷了农民地里的番薯，其他同学把这个事情报告给了陶行知。
他把学生叫进了办公室然后向学生道歉了，道歉的原因竟然是说：“我把你们招到学校里来，竟然让你们饿肚子，使得你要去挖番薯充饥，我对不起你啊！向你道歉！”那是怎样的胸怀啊？他从头到尾都没有出现一个“偷”，他把教育工作做到了学生的心里，学生们再也没有去偷番薯了。
这才是真正的思想教育啊！学生心服、口服！这才是全心全意、真心真意、一心一意的爱学生，为学生着想啊！由此反思自己，对待小孩要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”面对与我们朝夕相处的孩子,看着一双双天真无邪的眼睛，更让我体会到要成为一名好教师，不仅要爱事业，更要爱孩子。
行知杯论文范文
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内容：
随着科技的飞速发展，人工智能（AI）已经成为教育领域不可或缺的
一部分。
本文旨在探讨人工智能在教育领域的应用现状、潜在优势以
及面临的挑战。
首先，人工智能在教育领域的应用已经十分广泛。
从智能辅导系统到
个性化学习平台，AI技术正在改变传统的教学模式。
智能辅导系统能
够根据学生的学习进度和理解能力，提供定制化的教学内容和练习题，从而提高学习效率。
个性化学习平台则通过分析学生的学习习惯和偏好，推荐适合的学习资源和路径。
其次，人工智能在教育领域的优势显而易见。
AI技术能够处理大量的
数据，为教师提供学生学习情况的实时反馈，帮助教师及时调整教学
策略。
此外，AI还能够辅助教师进行课堂管理，减轻教师的工作负担，让他们有更多时间关注学生的个性化需求。
然而，人工智能在教育领域的应用也面临着一些挑战。
首先是技术伦
理问题，如何确保AI技术的使用不会侵犯学生的隐私权和数据安全。
其次是技术普及问题，如何让所有学校和学生都能够享受到AI带来的
便利。
最后是教育公平问题，如何避免AI技术加剧教育资源的不平等
分配。
综上所述，人工智能在教育领域的应用前景广阔，但同时也需要我们
认真考虑和解决伴随而来的问题。
只有通过不断的探索和实践，我们
才能更好地利用AI技术，为教育事业的发展贡献力量。
（完）。
行知杯论文
农村幼儿园幼儿生活力的培养学科分类：幼儿教育论文作者：tangjing作者单位：宿迁市宿豫区大兴中心幼儿园联系电话：188006312435电子邮箱：1398052132@郑重承诺：本论文是本人原创，没有抄袭他人，并没有在期刊杂志上发表；同意主办单位将本论文作非营利性展示、上网或发表。
承诺人（签名）：单位推荐意见（盖章）：农村幼儿园幼儿生活力的培养摘要：教书、育人，最重要的是用活的环境，而不是死的书本，环境对儿童的成长有两种力量，一是助力，二是阻力。
所谓助力即是有益于儿童生长的力量；所谓阻力，即是有害于儿童生长的力量.对于农村幼儿园来说，没有城市的先进教育设备，条件有限，对于农村家庭来说，很多家里没有电脑，或是有电脑但是没有联网，更不能谈其它例如多米诺骨牌、糖果游戏、立体书籍等“稀奇古怪”的玩具了。
关键词：自然资源生活环境陶行知先生提出新教育要培养出的“生活力”青年要具备的标准是农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神。
百度词典中对生活力作如下解释：是生物体维持其生存延续的能力。
亦谓活力，生命力。
结合以上观点，再结合农村幼儿园实际，我认为培养幼儿园的孩子具备“生活力”应当具备的标准是：生活自理的能力、.掌握知识技能、“察言观色”的能力——情商。
为更好地培养孩子的“生活力”，我主要从以下几方面采取措施：一、找出农村环境优劣势，让教育做到有的放矢。
（一）优势分析1.家庭、社会环境。
为了解幼儿生活力发展的基本情况，我设计了一组针对家长、幼儿和老师的调查问卷、小测试等，内容涉及到幼儿的一些常规生活习惯方面内容，比如：吃饭、整理物品、打扫卫生、日常交流等。
通过分发调查我园大部分幼儿在生活自理方面表现的还是很不错的，小班的孩子能自己吃饭、自己穿鞋子，中班的会叠衣服、被子、自己擦屁股，大班幼儿能帮助老师做劳动；知识技能与情商方面，普遍能力较弱，遇见问题不知如何解决、语言表达能力不强、胆小，遇见大人不敢说话等现象较为严重。
江苏省陶研会第四届行知杯陶研优秀论文
吴江市庙港中心幼儿园
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生活德育理念在班级管理中的运用
项剑峰陈晓东
吴江市南麻中学
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践行“做中学”理念优化物理作业设计
沈云峰
吴江市南麻中学
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教学合一，培养能力——浅谈陶行知思想在历史学法指导中的应用
曹宏伟
吴江市南麻中学
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体验式作文教学能有效提升学生语文写作能力
朱小燕
吴江市平望第二中学
吴斌峰
吴江市八都中心小学
3
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让幼儿的创造之花在绘画活动中美丽绽放
管筱芬
吴江市八都中心幼儿园
3
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爱的生活，爱的教育
卢佳丽
吴江市八都中心幼儿园
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把握个性，因材施教
沈学珠
吴江市八都中心幼儿园
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《英语阅读生活化让英语学习脚踏实地》
徐永珍
吴江市北厍小学
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《关注课外阅读，延伸英语教学》
孙玲
吴江市北厍小学
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让行知思想贯穿于班主任工作
顾明英
吴江市鲈乡实验小学
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给孩子创造成长的机会
陈瑛
吴江市鲈乡实验小学
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行陶先生思想，育小学生“爱心”
朱爱凤
吴江市鲈乡实验小学
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区域活动---解放幼儿发展自我
张利妹
吴江市梅堰中心幼儿园
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“解放儿童”，让幼儿在科学活动中“动起来”
吴月华
吴江市梅堰中心幼儿园
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把好爱的方向盘——读《走近陶行知：教师读本》有感
江苏省陶研会第四届“行知杯”陶研优秀论文
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英语教学生活化，培养学生英语学习的能力
尹子开
吴江市汾湖高级中学
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在“做”中“成长”——“生活教育”指导下的综合实践活动意义探析
徐秋凤
吴江市横扇小学
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生活游戏化，游戏生活化
沈伟芳
吴江横扇镇中心幼儿园
1
11
寓教于“生活”，寓教于“做”
陈黎清
吴江芦墟第二中学
1
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践行“小先生制”，促进学生发展
朱秋凤
吴江芦墟实验小学
1
13
生活化教学在初中数学教学中的应用
陆玉凤
吴江梅堰中学
1
14
借鉴行知理念，规范网络道德
钮建明
尹来宝
吴江南麻中学
1
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《顺学而导，把口语交际的主导权“还”给学生》
仲锦宇
吴江盛泽实验小学
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“教学做合一”在幼儿园种植活动中的运用——樱桃萝卜种植记
夏春燕
汾湖开发区实验幼儿园
1
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用爱开启孩子幸福教育的殿堂——学习陶行知伟大的师爱精神
沈洁
吴江盛泽镇中心小学
1
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以“陶”为眼,行英语教学中传统文化渗透
陆愍
吴江松陵高级中学
1
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把课堂还给学生，让语文焕发生命活力
唐永全
吴江桃源中学
1
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陶行知生活教育理论在促进儿童发展方面的作用
孙丽丹
吴江莘塔小学
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21
运用陶行知教育理论谈谈中职数控专业实践中如何“做”到位
马飞
吴江中等专业学校
1
林椿
吴江松陵镇二中心小学
1
行知杯论文
践行陶行知生活教育理论，实施幼儿园劳动教育摘要：近年来，陶行知先生先进的教育思想一直指引着我们学前教育的科研实践之路，但是在实践过程中，我们过多的目光都关注在了五大领域中比较片面、狭隘的一些部分，例如语言、身体健康、艺术、数学这几个方面，而对于幼儿的心理健康与社会领域渗透较少，所以现在大量孩子出现了自私、自大、好吃懒做的坏习惯，针对这一问题，我们幼儿园对幼儿实施了劳动教育，希望孩子们在劳动中改掉这些坏习惯。
关键词：生活教育劳动意识幼儿园劳动教育陶行知先生说：“过的是少爷的生活，虽天天读劳动的书籍，不算是受着劳动教育”这就进一步说明：学校要社会化，教育要生活化、生活即教育。
那么什么是生活教育？陶行知先生这样说：生活教育是生活所原有的，生活所自营，生活所必需的教育。
教育的根本意义是生活之变化。
生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，因此我们可以说：“生活即教育”如何将生活带入的教育中，或者如何将生活赋予教育意义，这需要老师的智慧，需要老师的引导。
本文主要探讨的是如何利用生活对幼儿进行劳动教育。
一、劳动教育的重要性实践证明：劳动创造了世界，也创造了人类本身。
我们的祖先、我们自己、我们的后代的生存都离不开劳动。
俗话说：“心灵手巧”，心灵自然手巧，手巧必然促使心灵，另外，劳动有助于培养乐于创造和克服困难的精神。
在网上我看到过这样一组数据，部分过家小学生每日家务劳动时间统计数据如下：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时，即每天只有12分钟，城市孩子的“家务”时间甚至更少。
幼儿园的孩子更是微乎其微。
当然这个跟我国的应试教育现状是分不开的，家长总是想让孩子多学一些东西，所以基本上多有的家务都是包办代替，而这换来的却是一位位的“小皇帝”“小公主”，以及不能很好适应社会的高智商的低能儿。
前苏联的苏霍姆林斯基就说过：“劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
行知杯江苏省贰等奖论文
让学习成为学生戒不掉的瘾江苏省江安高级中学陈彬摘要：“要改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使教育与生活密切联系起来，使每一个学生都能享受文化的精华。
要革除体罚，改良赶考，注重启发，使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。
”-----------陶行知生活处处是学问，凡事具有两面性。
本文从孩子网络游戏上瘾问题反思学校教育,从教师与学生的关系、班级大小的设置、教学评价机制、以及对偏科学生的指导等方面与游戏一一做了类比，甚至从戒除网瘾来反思如何让学生对学习长期保持热情。
关键词: 网络游戏上瘾类比近年人们对孩子打网络游戏上瘾讨伐声愈演愈烈,各种由于网络上瘾引起的悲剧时有报道.人们在声讨网络游戏的同时是否冷静的思考过网络游戏为何具有让孩子上瘾的魅力,而我们的学校教育却为什么令大多数学生头疼？专家认为上瘾有三方面的原因：是否能满足人们的好奇心，是否能提供成就感，是否使人产生兴奋感。
我想网络游戏恰恰能提供上面的这些感觉，那我们为什么不能借鉴网络游戏的优势特点让我们的学校教育也具有以上的特点呢？为什么年龄越小越容易迷恋网络游戏？专家认为这是因为孩子的好奇心更强，自制力更差。
游戏，特别是进口游戏，在设计过程中都有专门的心理学家参与，它恰恰吸收了孩子们的这些特点。
它的操作非常简单，鼠标一点就出来，出来的东西都稀奇古怪，而越是稀奇古怪就越是好玩。
孩子一上手他的注意力就被吸引过去，又由于自制能力差，很快就会迷上游戏，而一旦迷上，就容易上瘾，上瘾后就非常难以戒掉。
就我个人的经历，我认为一款好的网络游戏或者说能快速让玩家上瘾的游戏具备以下一些特征:1、游戏管理者(以下简称GM)与玩家的互动性.2、大小4G左右的游戏。
3、操作简单，易上手，升级快，活动多，奖品多4、游戏中人物、怪物、非玩家控制角色(简称NPC)的模型总数超过100种的游戏，每个角色可学习的技能超过20个的游戏。
由以上的特征我们就不难发现游戏让孩子上瘾有其必然性,那我们在安排学生的学习时能否借鉴其中的一些做法呢？我认为完全可以。
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学科分类：X X X X
在优质中均衡在均衡中优质
——我校推进“优质均衡”教育的有效探索
摘要：在优质均衡教育背景下，学校特别是地区名校应该具有“优质种均衡，均衡中优质”的发展理念，当从以下几个方面努力：文化立校，创建优质环境；团队共进，提升教育品质；规模发展，推进优质均衡
关键词：文化特色办学品位优质均衡
在社会发展和推进优质教育均衡背景下，学校如果不及时地吐故纳新，就会“盛名之下，其实难副”。
当下，学校在具备了区位优势的基础上，还应具有把握机遇的清醒、重新定位的理性和创新超越的勇气等优秀品质。
面对义务教育优质均衡的社会形势和规范办学的教育背景，我校立足长远，在优质自我发展的同时，正以时不待我的使命感积极推进本地区义务教育的优质均衡发展。
……………
参考文献：
1.新学校文化建设的核心与关键在哪里[J].江苏教育（教育管理）.2014（2）
2.为每一个孩子创造公平发展机会[J].江苏教育（教育管理）.2014（4）
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