电路连接的基本方式教案
苏科版初中物理九年级13.2电路连接的基本方式教案
教案：苏科版初中物理九年级 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 认识电路连接的两种基本方式：串联和并联。
2. 理解串联电路和并联电路的特点。
3. 掌握串并联电路的判断方法。
二、教学目标1. 让学生能够说出电路连接的两种基本方式，并理解它们的特点。
2. 培养学生动手操作能力，能正确连接串并联电路。
3. 培养学生合作学习的能力，能与小组成员共同探讨电路连接问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路的特点，掌握串并联电路的判断方法。
2. 教学重点：认识电路连接的两种基本方式，理解串联电路和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
2. 学具：每位学生准备一套电路连接器材，包括电源、开关、灯泡、导线、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：2. 知识讲解：教师通过PPT展示串联电路和并联电路的图示和特点，讲解两种电路的连接方式、特点及判断方法。
3. 例题讲解：教师出示一些典型例题，让学生分析并判断这些电路是串联还是并联。
教师在讲解过程中，引导学生注意观察电路图，掌握串并联电路的特点。
4. 随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。
每组学生根据所给的电路图，判断电路的连接方式，并说明判断依据。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电路连接的基本方式——串联——并联串联电路：特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否相同。
并联电路：特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
判断方法：观察电路图，电流路径是否分开。
七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（2）并联电路中，各用电器的电流相同。
（×）（3）串联电路中，各用电器相互影响。
（√）（4）并联电路中，各用电器相互影响。
（×）2. 选择题：A. 图1B. 图2C. 图3D. 图4答案：A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
第13.2节 电路连接的基本方式 教案
课题: 第节电路连接的基本方式课型：新授主备：审核：班级：姓名：授课时间：年月日学习目标：1，通过实验，了解电路连接的基本方式；2，通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点；3，了解串联，并联电路在生活中的应用。
学习重点：目标1、2学习难点：目标2、3一、预习导学1，基本电路由哪几部分组成，各有什么作用？2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？二、合作探究（一），怎样让两个小灯泡亮起来：1，现有两个带灯座的小电灯，电池，开关和导线若干，请大家讨论若把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光，共有几种连法？2，把你的想法画在书上的空格里，并让两位同学上黑板画。
3，请分析比较这两种连法有什么不同？4，教师引导学生比较两种连接的差别（主要是从形式上，从概念直观的角度）5，教师引导学生给出什么叫串联和并联？做一做根据上述电路图连接串联和并联电路看电路究竟亮不亮？（教师选择串联电路来连接）（二），串联电路和并联电路的比较？按要求连接好串联电路1，闭合开关，观察小电灯能否发光？2，两个小电灯正常发光时，取下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？3，改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？4，在上述电路中，在串联一个小电灯，闭合开关后，观察小电灯的亮度，与前面比较，变亮还是变暗？按要求连接好并联电路1，闭合开关观察小电灯能否发光？2，在两个小电灯都发光时，取下一个其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？3，改变开关位置后再连接，观察开关的控制作用是否改变？4，在上述电路中，再并联一个小电灯，观察小电灯的亮度有无变化？请总结一下串联和并联电路的特点三，巩固训练1．把电路的元件的电路叫串联电路．把电路的元件的电路叫并联电路．2．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是（）A．串联的 B．并联的C．可能是串联的，也可能是并联的 D．不能确定是何种连接方式四，自我测试1．日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是（）A．串联的 B．可能是串联也可能是并联的C．并联的 D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的2．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）五，自我提高如图3所示的电路，这时灯L1，灯L2．（填“不发光”或“发光”）灯L1和L2是联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．S2L1S2图3。
电路连接方式教案
电路连接方式教案课程目标：1.掌握电路连接方式的基本概念和分类；2.理解并能够进行并、串、混合电路的计算和分析；3.能够运用所学知识解决实际电路问题。
教学重点：1.串、并、混合电路的概念和特点；2.并、串电路的计算方法；3.混合电路的计算和分析方法。
教学难点：1.混合电路的计算和分析方法；2.如何应用所学知识解决实际电路问题。
教学准备：1.电路连接方式教学PPT；2.实验室设备和电路元件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师简要回顾前几节课学习的内容，引出电路连接方式的概念；2.提问学生，串联和并联电路有什么特点和应用场景？二、讲授串、并、混合电路（15分钟）1.分别介绍串、并、混合电路的概念和特点；2.通过实例解释串、并、混合电路的应用场景。
三、串、并电路计算方法（20分钟）1.串联电路：讲解串联电路的电压计算方法和电流分配规律；2.并联电路：讲解并联电路的电压分配规律和电流计算方法；3.设计简单的串、并联电路实例，要求学生进行计算。
四、混合电路计算和分析（30分钟）1.混合电路的概念和特点；2.混合电路的计算方法：结合串、并联电路的计算方法，介绍混合电路的计算步骤；3.设计一个混合电路实例，要求学生进行计算和分析。
五、实验演示（25分钟）1.教师进行实验演示，展示不同连接方式的电路实验结果；2.学生分组进行实验，设计并搭建不同连接方式的电路，记录实验数据。
六、总结和归纳（10分钟）1.老师归纳串、并、混合电路的特点和应用场景；2.学生梳理重要的计算公式和步骤。
七、课堂练习（15分钟）1.学生完成课堂练习题，巩固所学知识；2.老师进行解答和讲解。
八、课堂反馈（5分钟）1.随堂测试：学生进行电路连接方式的选择题测试；2.学生针对课程的反馈和问题提问。
教学延伸：针对高年级学生，可以进一步引入较为复杂的电路连接方式，如星形连接、三角形连接等，并进行相关的计算和分析。
考核评估：课后布置作业，要求学生设计和搭建一个实际的电路，要求包含不同的连接方式，并进行相关计算和分析。
电路连接的基本方式(教案)
电路连接的基本方式
教学目标：
（1）通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式，通过探究试验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。
在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流和合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。
（2）能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，让学生从物理走向生活，激发学习热情。
教学流程：
一、复习旧知识 1、什么是电路？
2、连接电路应注意的要点有哪些？ 二、知识新授
活动1、怎样使两个灯泡亮起来
实验器材：小灯泡两只、电池两节、开关一只、导线若干 （1） 学生动手操作。
（2） 取学生连接典型评讲
串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
（3） 判断下列电路的种类
3、 串联电路和并联电路的比较
根据要求进行实验完成试验报告
探究串联电路特点的实验报告
1．串联电路连接电路图
干路：电源两极到电路分支点之间的电路。
支路：两电路分支点之间的电路。
探究并联电路特点实验报告
1．并联电路连接电路图
4．总结结论：
三、交流与讨论
想一想，小明房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？
答：吊灯、壁灯应该并联连接，两开关分别与吊灯、壁灯串联。
电路的连接教案
电路的连接教案教案标题：电路的连接教学目标：1. 了解电路的基本概念和组成要素；2. 掌握电路连接的基本方法和原则；3. 能够独立设计简单的电路连接方案；4. 培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、教学课件、实验器材（电源、导线、电阻、电灯等）；2. 学生准备：课本、笔记本、实验报告本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一张电路图，引导学生思考电路的组成要素和作用。
2. 通过提问，激发学生对电路的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过教学课件，简要介绍电路的基本概念和组成要素，如电源、导线、电阻等。
2. 讲解电路连接的基本方法和原则，包括串联、并联和混联连接方式，并结合图示进行说明。
三、实验演示（20分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一套实验器材。
2. 指导学生进行简单的电路连接实验，如串联电路、并联电路等。
3. 引导学生观察实验现象，并记录实验结果。
四、小组讨论（15分钟）1. 每个小组选择一种电路连接方式，设计一个简单的电路连接方案。
2. 学生之间进行交流和讨论，分享各自的设计思路和想法。
3. 鼓励学生提出问题和解决问题的方法。
五、展示与总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们设计的电路连接方案，并解释其原理和作用。
2. 整理学生的回答，总结电路连接的基本方法和原则。
3. 引导学生思考电路连接在日常生活中的应用，并展示相关实例。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生根据课堂所学知识，设计一个能够实现特定功能的电路连接方案。
2. 要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平和兴趣，适当调整教学内容和方法，提高教学效果；2. 在实验环节，教师要确保学生的安全意识，提醒他们正确使用实验器材；3. 在小组讨论和展示环节，教师要积极引导学生，鼓励他们主动参与，培养合作意识和表达能力。
苏科版九年级上册物理教案13.2电路连接的基本方式
教案：苏科版九年级上册物理 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容1. 了解电路的基本概念，如电路、电源、开关、用电器等。
2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 理解串联电路和并联电路的特点和区别。
4. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，能够正确识别电路元件。
2. 使学生了解电路的两种基本连接方式，并能运用所学知识分析实际电路。
3. 培养学生动手操作能力，能够熟练使用电压表和电流表进行测量。
三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其特点。
难点：串联电路和并联电路的判断，以及电压表和电流表的使用方法。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表、导线等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的基本组成。
2. 讲解电路的基本概念：介绍电路、电源、开关、用电器等基本概念，让学生理解电路的定义和作用。
3. 讲解电路的两种基本连接方式：串联：将电路元件依次连接在一起，电流依次通过每个元件。
并联：将电路元件并列连接，电流分支流过每个元件。
4. 演示实验：分别进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察两种电路的特点和区别。
5. 讲解电压表和电流表的使用方法：介绍电压表和电流表的量程、接线方法、读数方法等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识分析实际电路，如判断电路的连接方式、测量电路中的电压和电流等。
六、板书设计板书内容：1. 电路的基本概念2. 电路的两种基本连接方式串联：电流依次通过每个元件并联：电流分支流过每个元件3. 电压表和电流表的使用方法七、作业设计1. 判断题：判断下列电路是串联还是并联。
（答案：略）2. 选择题：选择题：（答案：略）3. 计算题：已知一盏灯泡的电阻为R，求在电源电压为U时，通过灯泡的电流大小。
（答案：略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电路的基本概念，通过讲解和实验，使学生掌握电路的两种基本连接方式。
电路连接的基本方式(3)教学案
电路连接的基本方式（3）〖要点1〗：简单电路的识与连例1 如图所示是一把既能吹冷风又能吹热风的电吹风的简化电路图，图中A是吹风机，B是电热丝．将插头插入插座，当开关S1、S2同时闭合时，电吹风吹出的是_______风；若只闭合开关S1，电吹风吹出的是______风．例2 如图所示的电路中，要使两灯泡串联，应该闭合开关________；要使两灯泡并联，应该闭合开关________；若闭合________，会造成电源短路．例3 小红在做实验时，连接了如图所示的电路，然后闭合开关S1，观察到灯发光，再闭合开关S2，小红看到的现象是例4 一只玩具猫外形如图所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一起发光．把你猜想的猫体内的电路图画在虚线框内.〖要点2〗：简单电路的设计探究活动一：病房呼叫电路根据情境回答：（1）需要的器材有：.（2）设计思路：在病床呼叫电路中，指示灯与指示灯之间是联按钮开关与指示灯是联；电铃应该装在（3）设计电路图：（4）讨论与交流：该设计电路在实际生活中还有哪些应用？探究延伸：（1）传达室的控制电路：学校有前、后两门，在前、后门处各装一个按钮开关，学校传达室有甲、乙两盏灯和电池组．要求：前门来人按下开关时甲灯亮，后门来人按下开关时乙灯亮．请在虚线框内设计出电路图，并在实物图中连线．（2）某品牌手持式电动螺丝刀如图所示，它有两个开关，其中开关S控制照明灯和电动机，开关S1只控制照明灯，请在虚框内画出它的电路图．探究活动二：报警电路某学校一块科技实验田和值班室,为了防止牲畜闯入实验田,给您电池组、开关、电铃、小灯泡各一个，导线若干.请为值班室看护人设计一个报警电路.要求：情况正常时，值班室灯亮，电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线框中画出电路图.（1）需要的器材有： .（2）设计思想：可采用的特殊方法： .（3）设计电路图：探究活动二：开关的控制作用与连接（1）火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。
苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式教案(2)
教案：苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容是苏科版九年级物理第13章第2节电路连接的基本方式。
具体内容包括：1. 了解并掌握电路的基本概念，如电路、电路元件等。
2. 掌握电路连接的基本方式，如串联、并联等。
3. 学会使用电路图表示电路连接方式。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的组成和作用。
2. 使学生掌握电路连接的基本方式，能够正确判断电路的连接方式。
3. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路连接的基本方式。
难点：电路图的绘制，电路连接方式的判断。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 概念讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电路元件等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解电路的组成。
3. 基本方式讲解：讲解电路连接的基本方式，如串联、并联等，并通过实物电路元件进行演示，让学生直观地了解不同连接方式的特点。
4. 电路图表示：教授电路图的表示方法，让学生学会用电路图表示电路连接方式。
5. 例题讲解：出示例题，讲解并分析电路连接方式的判断方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识绘制电路图，判断电路连接方式。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置作业题，让学生巩固所学知识，提高运用电路知识解决实际问题的能力。
六、板书设计板书内容：电路的基本概念电路：电流流动的路径电路元件：电源、开关、导线、用电器等电路连接的基本方式串联：顺次连接，电流只有一条路径并联：并列连接，电流有多条路径七、作业设计作业题目：1. 根据下列电路元件，绘制相应的电路图，并判断电路的连接方式。
电路元件：电源、开关、灯泡、电阻。
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电路连接的基本方式
学习目标与考点分析
1.知道电路有串联和并联两种基本的连接方式.
2.会连接简单的串联和并联电路.
3.通过实验探究，了解串联、并联电路的基本特点.
教学重、难点
1、重点：知道串联电路和并联电路连接的特点；会画会连串、并联电路图。
2、难点：利用串并联电路的特点识别电路。
学习内容与过程
(一)、创设物理情境，从生活走向物理
节日里的小彩灯经常会有坏的，通过你的观察当其中的彩灯坏了之后会有什么样的现象？出示两串节日中用的小彩灯，告诉同学们其中有一盏灯坏了，接通电源后揭开谜底：一串一个都不亮，另一串除去坏了的灯都可以正常发光，教师发问，这是为什么呢？
（二）、认识串、并联电路，掌握串并联电路的特点
1.初步认识串并联电路（从“形”上认识）
（1）给出要求：利用一个电池组，两个灯泡，一个开关，和几根导线，组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮；断开开关时，两灯都熄灭。
共有几种连接方式？画出电路图，并把认为可行的电路图进行实物连接。
2.利用电流的路径，认识串并联电路。
教师引导：在上一节课中，我们已经学习过了电流，开关闭合后，电路中就会有电流。
让学生根据前面所学的知识，画出串并联电路中电流的流动方向。
3.利用开关控制电路特点认识串并联电路。
（1）给定学生器材：两个小灯泡、电源、导线若干、开关几个。
（2）提出问题：请用以上器材设计电路，来研究串并联电路中，开关控制几个灯泡，
开关位置不同时，控制效果是否相同。
4.利用用电器间相互关系来认识串并联电路。
（1）给定情景：教室里的日光灯是什么连接方式.
（四）尝试练习：Array在图中，只闭合开关S1时，电流通过灯L1、L2、L3，它们是的。
当S1、S2闭合时，只通过灯。
当S1、S3闭合时，电流只通过灯。
当S1、S2、S3都闭合时，电流通过灯L1、L2、L3，它们是的。
1．灯L 1、L 2串联、开关闭合后两灯正常工作，则图13-2-1中正确的是 ( )
2．如图13—2—2所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无
法看到．某同学试了一下，闭合开关时两灯均亮；断开开关时，两灯泡均熄灭．这两个小
灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出判断方法．
课堂检测：
一、填空题：（每空4分）
1．在如图13—2—3所示的电路中，属于串联的有 ，属于并联的有 ．
2．用一个开关同时控制两只灯泡，则这两只灯泡的连接方式是 ．
图13-2-1 图13—2—2
3．学了电路的串并联知识后，小华问：“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接?”“当然是并联”小明回答说．哪些现象能说明它们是并联的?
；．(举两例)
4．在如图13-2-4所示的电路中，当仅闭合开关S3时，发光的灯是，它们是联的；
当仅断开开关S，时，灯发光；当仅断开开关S2时，灯
发光．
5．如图13-2-5所示是家用电冰箱及其电路图．冰箱所用的电源是(填“交流”
或“直流”)电源．冰箱压缩机由温控开关自动控制，冷藏室照明灯由冰箱门联动开关控制，冰箱门关闭后．联动开关处于状态，冰箱里的温度降低到一定程度后，温控开关会自动(选填“断开”或“闭合”)．
二、解答题：（20分）
6．以笔画线代替导线，根据图13-2-7甲所示的电路图，将图乙中所示的器材连接起来．图13-2-4 图13-2-5
图13-2-7
课外作业：
一、填空题：（每空3分）
1．在如图13-2-1所示的电路中，在图(1)中，电灯L l 和L 2是 联的；在图(2)中，电灯L l 和L 2是 联的，开关S 控制灯 ；在图(3)中，电灯L l 和L 2是 联的，电键S 控制灯 。
2．如图13-2-2所示，用导线将a b 连接，再将c d 连接起来时，灯L 1与L 2是 联；当用导线将a 、d 连接起来时，灯L 1、L 2是 联的．
3．如图13-2-3所示的电路中，先闭合开关S 1，则灯L l ，灯L 2 ；再将开关S 2
闭合，这时灯L 1与L 2处于
(填“工作”或“不工作”)状态，此时的灯L l 和L 2是 (填“并联”或“串联”)
4．如图13-2-4所示，现要求灯L 1和L 2串联，则应闭合的开关是 ；若要使灯L 1和L 2并联，应闭合开关 ．
5 二、选择题：（每题6分）
6．一个开关要控制两盏灯，则这两盏灯的连接方法是 ( )
A ． 只能串联
B ．只能并联
C ． 可以串联也可以并联
D ．以上说法都不正确
7．教室里电灯，关掉任一盏都不影响其他灯工作，则可判断教室里各灯的连接方式是( ) 图13-2-1 图13-2-2
A. 串联 B ．并联 C. 串联或并联 D ．无法确定
8．下列情况中，不属于并联的是 ( )
A. 教室里的各盏灯 B ．马路上的各盏路灯
C. 电风扇的电动机与开关 D ．家庭里的电视机和电冰箱
9．一般家庭卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时有时需同时工作，有时需单独工作，
则图13-2-5中的电路符合要求的是 ( )
10．如果要使图13-2-6中的灯L 1和L 2串联，则应闭合的开关是 ( )
A ．S 1、S 2、S 3
B ．S l 、S 4
C ．S 2、S 3、S 4
D ．S 1、S 2
11．在如图13-2-7甲所示的电路中，与图乙所示的实物图相一致的是( )
三、解答题：（每题11分）
l2．图13-2-8是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你能看懂这个电路图吗?其中M 是压缩机用的电动机，L
是电冰箱内的照明灯泡．电路图
图13-2-5
图13-2-6
图13-2-7
图13-2-8
中的灯泡L与电动机M是串联的还是并联的?请写出你的猜想和判断方法．你的猜想：。
判断的方法：。
13．甲、乙两个办公室为了相互传呼方便，各装一个电铃和开关，任意一方按下自己房间内的开关都能使对方的电铃发声，且所用电源放在甲办公室，请在图13-2-9的方框中设计符合要求的电路图．
图13-2-9甲办公室
乙办公室。