完整word版2019年学生干部培训课程标准
(完整word版)《中小学心理健康教育指导纲要》(2012修订版)
(完整word版)《中小学心理健康教育指导纲要》(2012修订版)《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素养、促进其身心健康和谐进展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素养教育的重要组成部分。
中小学生正处在身心进展的重要阶段，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、日子、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或咨询题。
所以，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素养教育的必定要求。
为深入贯彻党的十八大精神，降实《中共中央国务院对于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2010－2020年）》要求，进一步科学地指导和规范中小学心理健康教育工作，在仔细总结近些年来全国各地心理健康教育工作经验的基础上，制定本纲要。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则1.开展中小学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关心和心理疏导，依照中小学生生理、心理进展特点和规律，把握别同年龄时期学生的心理进展任务，运专心理健康教育的知识理论和办法技能，培养中小学生良好的心理素养，促进其身心全面和谐进展。
2.开展中小学心理健康教育，要以学生进展为全然，遵循学生身心进展规律，必须坚持以下基本原则：——坚持科学性与实效性相结合。
要依照学生身心进展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素养和心理健康水平。
——坚持进展、预防和危机干预相结合。
要立脚教育和进展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决进展过程中的心理行为咨询题，在应急和突发事件中及时举行危机干预。
2019最新小学语文新课程标准教育部部编版
2019最新小学语文新课程标准教育部部编版随着时代的发展和社会的变化，教育部近期发布了2019年最新的小学语文新课程标准，以适应现代教育的需求。
本文将介绍该新课程标准的主要内容，包括教学目标、教学内容和教学方法等方面。
一、教学目标新课程标准将语文教学的目标定为培养学生的语言运用能力和人文素养。
通过语文学习，学生将会提高听、说、读、写等方面的能力，培养良好的交流与表达能力。
同时，也将注重培养学生的审美情操，通过文学作品的阅读和欣赏，增进学生对美的感知和理解。
二、教学内容新课程标准对语文教学内容进行了全面的优化和调整。
在语文学科的核心课程中，增加了古代文学和现当代文学的内容，以丰富学生的文化知识。
同时，也加强了阅读教学，引导学生主动思考和解读文本。
此外，新课程标准还明确了诗词、文言文和现代汉语的教学要求，旨在培养学生对不同文体的理解和应用能力。
三、教学方法新课程标准鼓励教师采用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
在教学过程中，教师可以运用小组合作学习、问题探究学习和信息技术等手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还应该注重培养学生的创造性思维能力，鼓励他们进行创作性写作和表达，发展学生的想象力和创新能力。
四、评价方式新课程标准强调通过多种方式对学生的学习进行评价，既注重对知识掌握的评价，又注重对能力发展和素养培养的评价。
教师可以采用日常表现评价、项目评价和考查评价等方式，全面了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。
五、教材建设新课程标准要求教材编写要符合学生的认知规律和发展规律，注重贴近学生的生活和实际。
教材要注重文本的选择和设计，突出文学性、艺术性和生活性，激发学生的学习兴趣。
同时，教材编写也要注重培养学生的创造性思维和实践能力，设置丰富的练习和活动，促进学生对语文学习的综合应用。
六、师资培训为了保证新课程的有效实施，教育部将加大师资培训力度，提供专业的培训课程和教学资源。
教师可以通过参加培训班、研讨会等方式，提升教学水平和教学能力，更好地适应新课程的要求。
(完整word版)教育部《高中语文新课程标准》
教育部《高中语文新课程标准》第一部分前言新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会发展的需要，调整课程的内容和结构；要在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能；要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台。
高中语文课程的建设，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，在义务教育语文课程改革的基础上继续推进，为造就时代所需要的多方面人才发挥应有的作用。
一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
二、课程的基本理念建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养；同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革课程的内容、结构和实施机制。
（一）充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。
高中语文课程应帮助学生获得内涵丰富的语文素养，在工作、学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要，继续发展，不断提高。
高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。
（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
高中语文课程，应进一步注重语文的应用性特征，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。
(完整word版)公共关系课程标准
公共关系课程标准课程类型:专业必修课总学时: 64 其中: 讲授学时: 24 实验学时: 8 其他: 32（网络课程学习）学分: 4学分适用专业: 公共关系先修课程: 管理学基础、电子商务概论、商品学后续课程: 顶岗实习等一、课程性质与任务公共关系是市场营销专业选修课, 是以公关工作流程为主线, 重点介绍了以公共关系认知、内部关系的协调、外部关系的把握、危机公关管理、公关专题活动开展等基本知识, 实现学生对公共关系的原理、实务与技巧的掌握与运用, 并以职业资格标准《公关师》为参照, 课程内容突出对学生职业能力的训练, 遵循职场岗位的需要, 通过整合进行理论知识的选取, 并融合职业资格证书（营销员、公关员等）对知识、技能和态度的要求。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解和理解公共关系的基本理念；2.熟悉员工需求情况调查的方法；3.掌握外部关系处理的方式和方法；4.熟悉危机公关处理的“三部曲”；5.掌握公关专题活动开展的内容和技巧;（二）能力目标1.能利用公关理念, 运用调查的方法, 准确判断员工的物质与精神需求；2.能熟练运用会议语言的方法, 熟练运用开好企业会议的方法；3.能知道建立企业与社区形成友好“睦邻”关系的方法；4.能知道政府各职能部门运作的程序；5.能分析公关危机, 提出预警方案, 提出合理的应对措施；6.能准确运用记者招待会的程序、成功举办记者招待会；7.能准确运用庆典活动程序, 进行开（闭）幕典礼的策划；8.能准确运用展览会的程序, 进行展会的策划及运作;9.能熟练运用赞助活动的程序, 准确把握塑造企业承担社会责任的良好公众形象的方法；（三）素质目标1.培养观察问题、分析问题与解决问题的能力。
2.培养查阅资料、独立学习、获取新知识的能力。
3.养成善于观测、勤于思考的学习能力。
4.培养具有市场开拓意识、竞争意识和创新思维能力。
5.培养具有严谨、敬业的职业态度。
三、课程内容和要求四、教学建议1.教学方法（1）讲授法: 讲授法是最基本的教学方法, 对公共关系的概念等重要理论知识的教学采用讲授的教学方法, 直接、快速、精炼的让学生掌握, 为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
(完整版)2019小学语文部编版课程标准(2)
小学语文新课程标准【最新修订版】第一部分前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。
为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。
一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
二、课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
(二)正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
2019年全国新课标
2019年全国新课标1. 背景和目的：2019年全国新课标的制定是为了适应时代发展和教育改革的需要。
中国教育部通过修订课程标准，旨在提高学生的综合素质和能力，培养适应社会发展需求的人才。
2. 内容和范围：2019年全国新课标涵盖了各个学科的教学内容和教学要求。
具体内容包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科的课程标准。
新课标要求学生在知识、能力、情感、价值观等方面都得到全面发展。
3. 教学理念和方法：2019年全国新课标强调学生主体地位，注重培养学生的创新思维、实践能力和合作精神。
教学方法上，鼓励教师采用多种教学手段，如案例分析、讨论式教学、实验探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教材编写和选用：新课标的实施需要编写和选用符合标准要求的教材。
教材编写要贴近学生生活实际，关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的实际操作和解决问题的能力。
5. 教学评价和考试改革：新课标对教学评价和考试方式也提出了改革要求。
鼓励教师采用多种评价方式，如课堂表现、项目作业、实践报告等，综合评价学生的学习成果。
考试改革方面，减少对记忆和应试能力的单一侧重，更加注重对学生综合素质和能力的考察。
6. 实施和效果评估：2019年全国新课标在全国范围内逐步实施，各地教育部门会根据具体情况进行推进和监督。
教育部门将会对新课标的实施效果进行评估，以进一步完善和优化课程标准。
总结起来，2019年全国新课标是中国教育部为了适应时代需求和教育改革而制定的一项教育政策。
它涵盖了各个学科的教学内容和教学要求，强调学生主体地位，培养学生的综合素质和能力。
新课标还要求改革教学评价和考试方式，推动教育教学的创新和改进。
通过实施新课标，中国教育部希望培养更多适应社会发展需求的优秀人才。
(完整word版)初中英语新课程标准解读-2019年文档
初中英语新课程标准解读在新课程标准宣布从前，我国初中英语授课素来采用传统的授课方法，在某种程度上忽略了学生的个性培养与知识之间的内在联系性。
新课程标准的目标就是在此基础上提出了优化的安排，主若是运用科学合理的方法来培养学生的自主学习能力，进而在有限的时间内提高英语学习效率，获取更多的知识。
教师作为这场改革的推行者，必定要不断地加强自己的专业知识和授课方法的创新，而学生作为新课程标准的重要推行者，教师必定加以引导激励，加强他们对自己学习的信心，并积极地配合老师的指导去学习。
一、新课程标准的改革方向初中英语新课程标准侧重发展学生的学习技术和语言社走运用能力，在很大程度上改变了过去初中英语授课单纯的听和说的技巧训练，从理念、目标、内容、模式等方面进行较大的改进和改革。
（一）教材设计方面课程标准的推行主若是以教材为载体，教材在教育工作中拥有中心地位、基础地位的作用，是课程标准的代言人。
我国近代教育家陆费逵在《中华书局宣言》一书中明确提出了教科书革命的口号，他说“国立根本在于教育，教育根本实在教科书”。
无论是我校目前采用的《仁爱版初中英语》，还是其他地区的人教版，这些教材都有一个共同的特点，那就是对授课如同地图对探险，是一种指导和引领。
初中英语新课改注意到了不同样学生的不同样认知能力以及不同样学生的不同样身心发展水平，因此它在教材设计上选择了在实质平常生活中贴切选材，以求激发学生的英语学习兴趣，快乐学习。
教材的知识排版采用了层层递进式，由浅入深，从简入繁，层次性授课，这种阶梯式教育为学生创立了一个主动学习的气氛，迫使他们养成一种次序渐进的优秀习惯。
（二）教材内容方面授课内容作为教育授课的中枢系统，新教材的内容实现了由循序渐进向表现情味授课的转变。
初中英语新课改后授课内容的突出特点是文字、插图、漫画图表等众多栏目、众多形式来表现内容。
初中英语新课改后的教材设计了众多学生喜爱的授课模块，DIY 自己着手，网上学习，小组谈论，自主学习，各个模块图文并茂、令人入迷，词汇、语法、语言点和知识点与生活实质有机结合，给学生供应了大量的英语练习机遇。
(完整版)义务教育语文课程标准(2011年版)Word版
义务教育语文课程标准（2011年版）目录第一部分前言 (3)一、课程性质 (3)二、课程基本理念 (3)（一）全面提高学生的语文素养 (3)（二）正确把握语文教育的特点 (3)（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 (4)（四）努力建设开放而有活力的语文课程 (4)三、课程设计思路 (4)第二部分课程目标与内容 (5)二、学段目标与内容 (6)第一学段（1～2年级） (6)第二学段（3～4年级） (7)第三学段（5～6年级） (8)第四学段（7～9年级） (10)第三部分实施建议 (12)一、教学建议 (12)二、评价建议 (16)（一）充分发挥语文课程评价的多种功能 (16)（二）恰当运用多种评价方式 (16)（三）注重评价主体的多元与互动 (16)（四）突出语文课程评价的整体性和综合性 (17)（五）具体建议 (17)三、教材编写建议 (19)四、课程资源开发与利用的建议 (20)附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议 (21)附录2关于课外读物的建议 (25)附录3语法修辞知识要点 (26)附录4识字、写字教学基本字表 (27)附录5义务教育语文课程常用字表 (29)第一部分前言语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。
当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。
时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。
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》《课程标准学生干部培训
年20154日月8
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《学生干部培训》课程标准
一、基本信息
课程代码：
课程学分：1
总学时数：16
授课对象：院学、团委、社联、各系团学、14级班委
课程性质：公共选修课
使用教材：《高职院校学生干部培训教程》
二、课程简介
学生干部培训班将着重围绕学生干部的理想与信念、服务意识、责任感与诚信，学生干部的职责、组织能力与领导能力、自主管理与工作艺术、团队协作精神与工作的执行力、心理素质与情绪管理、文学素养与人际沟通、基本社交礼仪与形象、Word、Excel操作能力的培训、观看影片《百年潮·中国梦》等一系列的理论讲解、影片欣赏、小组讨论、分组交流等方式对学生干部进行培训。
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三、课程定位
学生干部培训班是我院培养校园文化建设接班人的重要平台，是开展学生事务管理工作的重要环节。
通过“学生干部培训班”的辐射作用，不断强化校园育人意识，优化校园育人环境，倾力营造青年大学生成长成才的良好氛围；通过“学生干部培训班”的辐射作用，对学生进行思想与理念的引导教育，树立正确的社会主义价值观；通过“学生干部培训班”的辐射作用，提高学生综合素质、培养一技之长，争做高职院校学生的排头兵。
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四、课程任务和教学目标
（一）课程任务：
希望本次培训班能成为我院学生团队持续发展的新契机，通过多途径、多方式培养各层次学生干部，提高学生团队整体综合素质，为学生团队的发展提供强大的智力支持，为校园文化的长远发展提供强大的后备力量。
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（二）教学目标：
提升学生干部各方面的素养，不断的去扩展学生干部的内涵和外延，同时为校园文化建设培训后备人才。
五、课程基本内容及要求
（一）课程基本内容及学时安排
第一章开班仪式 1个学时
第二章学生干部的文学素养与公文写作 1个学时
第三章学生干部的服务意识、责任感与诚信 1个学时
个学时第四章正确认识学生干部的职责 1 1 第五章学生干部的团队协作精神与工作的执行力个学时2 / 4
第六章社交礼仪及学生干部形象塑造 1个学时
第七章学生干部的自主管理与工作艺术 1个学时
第八章学生干部的人际沟通与交往艺术 1个学时
第九章学生干部的理想与信念 1个学时
第十章学生干部的心理素质与情绪管理 1个学时
第十一章学生干部的组织能力与领导能力 1个学时
第十二章观看《百年潮·中国梦》 1个学时
第十三章学生干部操作能力的培训－Word、Excel 1个学时
第十四章如何自觉践行社会主义核心价值观 1个学时
第十五章自我展示 1个学时
第十六章分组交流 1个学时
（二）课程基本要求
第一章开班仪式
了解高职院校学生干部接受培训的意义与方法
第二章学生干部的文学素养与公文写作
培养学生干部的文学素养、掌握公文写作技巧
第三章学生干部的服务意识、责任感与诚信
正确理解学生干部的服务意识、责任感与诚信
第四章正确认识学生干部的职责
正确理解学生干部的职责
第五章学生干部的团队协作精神与工作的执行力
正确理解学生干部的团队协作精神与工作的执行力
第六章社交礼仪及学生干部形象塑造
掌握社交礼仪及学生干部形象塑造的方法
第七章学生干部的自主管理与工作艺术
掌握学生干部的自主管理与工作艺术
第八章学生干部的人际沟通与交往艺术 1个学时
掌握学生干部的人际沟通与交往艺术的基本概念和方法
第九章学生干部的理想与信念
树立学生干部的理想与信念
第十章学生干部的心理素质与情绪管理
熟悉学生干部的心理素质与情绪管理的概念，善于控制自己的情绪。
第十一章学生干部的组织能力与领导能力
学生活动的组织与领导团队
第十二章观看《百年潮·中国梦》
培养学生干部政治敏感性、学习政治理论树立模范意识
第十三章学生干部操作能力的培训－Word、Excel
熟悉Word、Excel的使用方法
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第十四章如何自觉践行社会主义核心价值观
熟悉社会主义核心价值观概念内涵
第十五章自我展示
熟悉学生干部口才要求和语言表达技巧，培养表达能力
第十六章分组交流
提升学生干部人际交往能力和团队合作能力六、作业、考核方式和成绩评定
（一）作业：什么是学生干部？
（二）考核方式：
1、课堂提问
2、作业：什么是学生干部？
3、论文：论当代大学生如何践行中国梦。
（三）成绩评定
1、课堂表现、考勤占30％。
2、作业点30％。
3、考试占40％。
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