幼儿园大班数学教案：比较大小
幼儿园大班数学教案：认识大小和比较大小
幼儿园大班数学教案：认识大小和比较大小
一、教学目标：
1.学生能够认识各种物体的大小；
2.学生学会比较物体的大小；
3.学生能够在生活中应用所学的知识。
二、教学准备：
1.一张有大小差异的图片；
2.一些同类物体；
3.一些色块；
4.一个大纸箱。
三、教学过程：
1.热身活动
老师可以向学生展示一些有不同大小的物体，并让学生尽量多地说出它们的大小，例如一只小熊和一只大象之间的大小关系。
2.板书与导入
老师可以在黑板上写下“认识大小和比较大小”。
让学生通过图片认识不同物体的大小，并让学生说出它们之间的大小关系。
3.操作练习
老师可以给学生不同物品让学生将其按照从大到小的顺序排列，例如几个大小不一的球、一些盒子等等。
4.经验探究
老师可以使用一些色块来引导学生按顺序排列，在学生正确的排列之后，老师可以让学生讨论为什么这些块是这个顺序。
这里的目的是让学生在形成知识的同时，也能够注重实践中不同物体的大小关系。
5.操作练习与巩固
老师可以将一端打开的大纸箱摆在教室门口，让学生从中拿出几个物品，并按照从大到小的方式排列。
6.作业布置
作业内容为：找出家里的一些物体并将它们按照大小从大到小排列，并将图片发到班级微信群内。
老师会在下一堂课上评选出最优秀的学生作品来展示。
四、教学总结：
在本次课程中，我们学习了认识大小和比较大小的概念，并通过实践的方式来巩固这些知识。
正确理解大小与比较大小关系对幼儿的数学思维发展非常重要，应在日常生活中多次强化。
幼儿园大班《大小比较》数学教案 幼儿园数学
主题：幼儿园大班《大小比较》数学教案一、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，并能够用语言描述物体的大小。
2. 帮助幼儿掌握“大”、“小”这两个词的意义。
3. 培养幼儿观察、比较和归纳的能力。
4. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿掌握“大”、“小”这两个词的意义，掌握大小的比较方法。
难点：能够准确描述物体的大小，并进行比较。
三、教学准备1. 图片卡片：包括大小不同的物体图片。
2. 教具：大小不同的玩具、水果等实物。
3. 教学课件：制作有关大小比较的课件。
四、教学过程1. 导入老师出示不同大小的物体图片，引导幼儿讨论并用语言描述这些物体的大小，从而引出“大”、“小”的概念。
2. 学习（1）教师展示大小不同的实物，比如大球和小球、大苹果和小苹果等，让幼儿观察、比较，并用语言描述它们的大小。
（2）通过比较，引导幼儿认识和理解“大”、“小”这两个词的意义，强化大小比较的概念。
（3）教师使用幼儿易懂、生动形象的语言进行讲解，加深幼儿对“大”、“小”的理解。
3. 操练（1）结合教具，让幼儿在老师的指导下进行大小比较的游戏，使他们加深对“大”、“小”的认识。
（2）设计一些小组活动或游戏，让幼儿通过实际操作进行大小比较，巩固所学内容。
4. 总结让幼儿总结本节课的内容，巩固大小比较的知识点，让幼儿能够准确描述物体的大小，并具备比较大小的能力。
五、课堂延伸（1）组织幼儿进行一些实际操作，比如整理教室时让他们根据大小进行分类，强化所学内容。
（2）鼓励幼儿在日常生活中主动运用所学知识，比如在玩耍时观察和比较不同大小的玩具。
六、课后作业布置大小比较相关的任务，让幼儿在家中和家长一起观察、比较大小不同的物体，并做记录。
七、教学反思结合幼儿实际情况，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
八、教学心得通过本节课的教学，我发现幼儿对大小比较的理解有了明显提高，他们能够准确运用“大”、“小”这两个词，并且能够用语言或图形描述物体的大小，这对于他们日后的数学学习打下了良好的基础。
幼儿园大班数学教案比较大小排序
幼儿园大班数学教案比较大小排序教学目标•学习理解“大于”、“小于”、“等于”等数学比较符号的含义•能够通过比较大小排序一组数字•培养幼儿的逻辑思维和数学推理能力教学准备•打印好比较大小排序的练习题•准备一些小型物品，如积木或按钮，用于比较大小演示教学步骤1. 引入比较大小概念•让幼儿围成一个小圈，每人手上拿一个物品。
•老师示范比较自己手中物品的大小，并问：“你们手上的物品谁更大？”•鼓励幼儿用手中的物品相互比较大小，提供实际的视觉经验。
2. 认识数学比较符号•展示大于、小于、等于的数学符号，解释它们的含义。
•与幼儿一起演示使用这些符号进行物品大小的比较，如“2 > 1”、“3 < 4”。
3. 利用比较符号进行数字排序•准备一些数字卡片，并组织幼儿围成一个小圈。
•老师随机出示卡片上的数字，并让幼儿用比较符号来判断数字的大小关系。
•强调比较的方法，如“大的数字靠右边，小的数字靠左边”。
4. 练习比较大小排序•分发练习题，让幼儿完成比较大小排序的练习。
•提醒幼儿要仔细观察每个数字，用适当的比较符号来判断大小关系。
•鼓励幼儿在完成练习后，相互核对答案。
5. 游戏活动：比较大小竞赛•将幼儿分为几个小组，每个小组选出一名代表。
•老师分发一组混合的数字卡片，并大声宣布一个数字，每个小组的代表要快速找到对应的数字卡片，并通过比较大小放置在正确的位置。
•第一个完成并正确排序的小组获胜。
教学延伸•可以引导幼儿参与制作数字卡片，加深对数字的理解和记忆。
•可以进行更复杂和挑战性的比较大小排序的练习，如多位数的大小比较。
教学评估•观察幼儿在课堂上积极参与的程度。
•检查幼儿完成的练习题，评估他们的理解和应用能力。
•观察幼儿在比较大小竞赛中的反应和表现。
幼儿园数学比较：大班数学大小比较教案
《幼儿园数学比较：大班数学大小比较教案》1. 引言在幼儿园教育中，数学教育一直是备受关注的焦点之一。
而在大班阶段，幼儿开始接触到更加复杂的数学概念，其中大小比较更是其中重要的一环。
在本文中，我们将重点讨论大班数学大小比较的教学内容和方法，希望能为幼儿园的数学教学提供一定的参考。
2. 大班数学大小比较教案概述在大班阶段，幼儿园的数学教学主要着眼于培养幼儿的逻辑思维能力、数学观念、和数学认知。
而大小比较则是其中重要的一部分。
通过大小比较的教学，幼儿可以逐渐认识到数学中的大小关系，理解数值的大小和数量的比较。
在设计教案时，可以结合游戏、故事、实物等多种形式，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对数学的认知。
3. 教学内容在大班数学大小比较的教学内容中，可以包括以下几个方面：3.1 数字的大小比较利用数字卡片、计数棒等教具，让幼儿比较数字的大小，逐渐理解数值的大小关系。
3.2 实物的大小比较通过比较实物的大小，让幼儿直观地感受大小的差异，培养他们的观察力和判断能力。
3.3 数量的大小比较通过游戏或绘本等形式，让幼儿感受不同数量的大小差异，培养他们的数量概念和数量比较能力。
3.4 形状的大小比较让幼儿通过比较形状的大小，理解形状的差异，并初步认识几何概念。
4. 教学方法在进行大班数学大小比较的教学时，可以采用多种方法，如：- 游戏教学：通过各类数学游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习大小比较，提高学习兴趣。
- 实物比较：利用水果、玩具等实物进行比较，让幼儿直观地感受大小的差异。
- 角色扮演：通过角色扮演的形式，让幼儿在互动中学习大小比较，提高语言表达能力。
5. 总结回顾在大班数学大小比较的教学中，我们不仅要注重幼儿对大小概念的理解，更要注重培养他们的观察力、判断能力和逻辑思维能力。
通过多种形式的教学方法，可以让幼儿更加主动地参与学习，提高学习效果。
教师在教学过程中应及时引导和纠正，以保证教学质量和效果。
6. 个人观点和理解对于大班数学大小比较的教学，我认为教师的教学态度和教学方法至关重要。
幼儿园大班数学教案比较数字大小
幼儿园大班数学教案比较数字大小简介在幼儿园大班的数学教学中，比较数字大小是一个重要的基础知识。
通过比较数字大小，幼儿可以培养他们的逻辑思维能力，并为后续的数学学习打下坚实的基础。
本教案将介绍一种针对大班幼儿的比较数字大小的教学方法和活动。
教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够： 1. 能够理解并掌握数字的大小概念。
2. 能够比较两个数字的大小关系。
3. 能够用正确的符号（大于、小于、等于）表示数字的大小关系。
教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，老师需要准备以下材料： - 数字卡片：准备1到10的数字卡片，每个数字至少准备两个，大小不一。
- 符号卡片：准备大于、小于、等于这三个符号的卡片。
教学活动活动1：数字排序游戏（15分钟）1.老师将数字卡片洗匀，随机将其中的五个数字卡片发给每个幼儿。
2.幼儿们将手中的数字卡片按照从小到大的顺序排列。
3.老师引导幼儿们讨论他们排列数字的依据，例如数字的大小。
活动2：比较数字游戏（20分钟）1.老师随机拿出两个数字卡片，展示给幼儿们看。
2.老师问幼儿们，这两个数字谁大谁小？3.幼儿们用手中的符号卡片，正确地表示出两个数字的大小关系。
4.老师鼓励幼儿们用简单的语言解释为什么他们选择了这个符号。
活动3：身体比较游戏（15分钟）1.老师将所有的数字卡片放在地上。
2.老师随机选择两个幼儿站在数字卡片的两边。
3.老师随机选取一个数字卡片展示给幼儿们看。
4.老师鼓励幼儿们使用身体的动作来表示这个数字和其他数字的大小关系。
5.幼儿们可以用手指比较、越过其他幼儿等动作来展示数字的大小关系。
活动4：数字比较竞赛（20分钟）1.老师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一位代表。
2.老师快速展示两个数字卡片，代表们要快速地比较这两个数字的大小关系。
3.每个小组的代表根据数字的大小关系，用符号卡片表示出来。
4.老师根据代表们的回答，判断回答是否正确，并给以奖励。
教学扩展为了巩固幼儿对比较数字大小的理解，老师可以进行以下扩展活动： 1. 让幼儿自由选择两个数字，比较这两个数字的大小关系，并用符号表示出来。
幼儿园大班数学《比较大小》教案
幼儿园大班数学《比较大小》教案
一、教学目标
1. 能够认识数字1-10，并应用于比较大小；
2. 能够理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能进行
简单的大小比较；
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思考能力，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容
本节课将通过对数字的认识和比较大小来培养幼儿的观察能力
和逻辑思考能力。
三、教学重点难点
1. 数字的认识和较大、较小的概念的理解；
2. 做出简单的大小比较。
四、教学准备
1. 教具：数字卡片、比较大小图示卡片、拼图游戏；
2. 学具：练习册。
五、教学过程
1. 热身活动
①让幼儿玩数字寻找游戏，手持数字卡片，老师或家长提问大
于或小于数字某个数字，要求幼儿寻找并拿出正确的数字卡片。
②让幼儿玩数字连线游戏，老师或家长手持比较大小图示卡片，提问数字大小关系，要求幼儿连线。
2. 认知数字
老师或家长出示数字卡片，对数字进行认知与朗读，鼓励幼儿
跟读。
3. 学习大小关系
（1）让幼儿在比较大小图示卡片的帮助下，比较数字的大小，
并说出结果。
（2）以拼图游戏或抽奖方式让幼儿进行大小比较，并记录分数，竞赛激励。
4. 课堂练习
让幼儿独立完成练习册的练习。
5. 温故知新
复习数字的认知和大小比较。
六、课堂总结
通过本节课的学习，让幼儿了解数字的大小关系，增加幼儿观
察能力和逻辑思考能力，并培养幼儿对数学的兴趣。
七、作业布置
抄写数字1-10，并在作业本上画出相应的图形，如数字“1”画一颗星星等等。
幼儿园大班数学教案：比大小
幼儿园大班数学教案：比大小一、教学目标1.能够用能力比较大小2.理解比较大小的方法3.掌握用比较大小的方法进行数学计算二、教学内容1.认识1~20的数2.学习用数字比较大小3.了解并掌握“大于，小于，等于”的概念三、教学重点和难点1.认识1~20的数，能够准确地比较大小2.学生能够理解并掌握“大于，小于，等于”的概念四、教学方法1.结合实物，让学生感知大小的概念2.通过游戏和活动来帮助学生理解比较大小的方法3.以情景化的方式来激发学生的兴趣，使他们愉快地掌握比较大小的技能五、教学步骤1.导入：老师出示一些不同大小的球和图形，引导学生从视觉上感受对象的大小，让学生自由组合成大小比较图形2.学习和练习认识数字1~20：教师用数字卡片展示数字，并让学生大声朗读并指出每个数字的大小3.用实物比较大小：老师出示比较大和比较小的物品，让学生通过视觉和手动操作感受他们的大小差异4.学习“大于，小于，等于”的概念：通过展示各种大小物品的图片，引导学生理解“大于，小于，等于”的大小关系5.比较大小游戏：老师可以用“找最大的数字”或者“排列大小”等游戏来培养学生的比较和判断能力6.小结：老师通过讲解课中学到的内容来巩固学生的学习效果，同时鼓励他们使用新学识，感兴趣的同学可以自由发挥，创造更多的游戏方式来增强比较大小技能七、教学反思在这次的教案设计中，我采用了多种教学方法来帮助学生掌握比较大小的技能，包括视觉感知、手动操作、游戏和活动体验等，这些方法在听课过程中都获得了学生们的好评。
我还注重了教学的趣味性和实用性，电子游戏和生活活动等方式能够让学生在玩耍中顺畅地学习，并且在日常生活中也能把学到的技能运用到实际情境中，从而进一步强化对比较大小的认识。
这个教案的一个不足之处在于，我讲解的有些内容比较简单，未不足以提高学生对比较大小的理解程度，需要进一步加强课时设计，增加一些挑战性和引导性的活动来督促学生不断提高自己的能力。
大班数学比较大小教案
大班数学比较大小教案【篇一：学前班数学教案：比较大小.长短.高矮】学前班数学教案：比较大小.长短.高矮百手整理起驾为您教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学大小长短、高矮。
（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
【篇二：幼儿园中班数学教案：比较数的大小】幼儿园中班数学教案：比较数的大小活动目标能正确判断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字5、6、7，实物卡。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：比较大小
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、目测比较同类物体的大小。
2、体验数学活动带来的乐趣。
活动准备：
1、帽子、裙子、鞋子、球、小熊各一大一小图片；可爱小女孩、圣诞老人等教师操作图片。
2、幼儿操作手册。
活动过程：
一、用魔术箱，引出大大熊和小小熊
1、师：“李老师今天带了一个魔术箱，这个魔术箱里呀藏了2位小客人。
你们想知道它们是谁吗？”
2、教师用变魔术的方式出示大小熊图片，提问：“你们瞧！他们是谁啊？”两只熊有什么地方不一样？你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）
3、师：“你们都认识了这两位小客人，怎么跟他们打招呼啊？”（大大熊好，小小熊好）
二、实物直观比大小
师：“大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球），你们说这个球应该给谁呢？”
师：“你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？”
师：“我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？”
（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它
一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。
（目测法）
三、目测法分辨物品的大小
师：大大熊和小小熊是我们的小客人，我们送给他们没人一个礼物。
李老师这边还有几位客人，这儿有不同的礼物要送给他们，可是有大有小，我们要这样给他们分配礼物呢？
教师分别出示可爱小女孩，圣诞老人，以及要送给他们的礼物大小各一份。
1、师：“瞧，李老师给圣诞老人准备了两双漂亮的鞋子，看看哪一双适合他呢？”（请幼儿上来指一指）
2、小女孩一样给她分别送上适合她的礼物，帽子和裙子。
3、小结：我们刚才找的时候，只要找一个适合他们大小的礼物送给他们就对了。
四、幼儿通过学习的目测法完成幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束活动。
幼儿操作完了后，送给爸爸妈妈去看看自己完成的棒不棒。