试卷质量分析表 (1)
期末质量分析样表(1)
2013－2014学年度上学期期末考试质量分析单位：吉林市汇文中学 .一、成绩统计二、试卷评价三、学生答题质量分析四、改进措施及教学建议初一语文试卷符合新课标要求，难度适中，比中考多两个题型，注音和标点，没有口语交际和对联，没有课外文言文内容，适合中等，中上等学生。
学生基础知识掌握不好，课内文言文14题答题技巧不对，现代文阅读第19，21,22题学生理解不全面，作文审题立意构思不好。
今后强调落实基础知识，加强现代文阅读训练，同时开展议论文的写作训练。
数学总体难度适宜，在加强基础知识的同时侧重对能力的培养，适当设立创新题型，注重知识的扩展与应用。
学生基础知识掌握不够扎实，审题计算不认真，几何图形书写能力不足，分析问题解决问题能力较差。
今后继续加强学生的计算练习，增强学生动手作图能力，教会学生解题策略。
英语符合新课标要求，注重对学生基础知识的考察，难度适中，细节地方有点难度，所以满分不多。
学生考虑知识不全面，13,14,15题没考虑大小写，21题没有加’s。
基础知识掌握不好，29题词义弄混，52,53题因为标点扣分。
审题不认真，70题没有分清选对的还是错的。
书面表达在语法和单词方面出现错误较多。
今后要加强基础知识和阅读写作的训练，多听，多写。
初二语文试卷符合中考出题要求，重点突出，难易适度。
第一大题中的对联和口语交际出的很成功，现代文阅读第19题考查的是拟物修辞方法的运用，这是初中学生不必掌握的，有些偏难。
学生审题不认真或不理解性记忆，在积累与运用中5,6题答的不好，对联丢分严重。
阅读题中现代文较弱，20,21,23题答的不好。
作文“声音”一词抓的不好，选材不新。
今后加强知识点的积累和阅读训练，引导学生多读多练。
数学试题符合要求，对知识考察到位，题型分布合理，符合学生实际和中考方向。
学生基础知识掌握的不好，对问题考虑的不全面，计算能力还需加强。
今后要规范书写，加强基础知识的训练，培养提高解题能力。
英语总体来说，难度偏高，听力较好，基础知识和阅读理解较难，既兼顾基础又考察能力。
初三上期中成绩质量分析表 (1)
（初三语文、数学）班级 总人数 统计数 科目 教师 F120 F110 F100 F90 F80 F70 F70下 最高分 总分 平均分(80.72) 优秀率(36.87) 301 58 55 语文 邢艳红 0 0/0 8/8 10/18 13/31 10/41 14/55 109.5 4411.5 080.2/5 32.73/8 302 57 54 语文 邢艳红 0 1/1 1/2 15/17 22/39 5/44 10/54 111.0 4478.5082.9/340.74/3303 54 52 语文 曹桂香 0 0/0 5/5 13/18 18/36 8/44 8/52 105.5 4363.0 083.9/2 46.15/1 304 57 54 语文 王春玮 0 0/0 2/2 9/11 17/28 13/41 13/54 106.0 4233.5 078.4/10 25.93/10 305 57 54 语文 李彩红 0 0/0 2/2 14/16 13/29 13/42 12/54 104.0 4252.5 078.8/7 35.19/7 306 55 52 语文 庄志亮 0 0/0 0/0 16/16 13/29 13/42 10/52 98.0 4254.0 081.8/4 38.46/4 307 56 53 语文 庄志亮 0 0/0 1/1 11/12 16/28 9/37 16/53 103.0 4161.0 078.5/9 37.74/5 308 57 54 语文 程明玉 0 0/0 0/0 15/15 15/30 11/41 13/54 98.0 4266.5 079.0/6 31.48/9 309 56 53 语文 王春玮 0 0/0 1/1 13/14 15/29 13/42 11/53 104.0 4177.5 078.8/7 35.85/6 3105754语文程明玉0/05/515/2018/389/477/54105.04584.0084.9/144.44/2注：1、各班级优秀率占级部统计人数35%，语、数、英、理、化、政、史、生的优秀分数分别是87.5、114.0、92.0、82.0、85.5、81.0、82.0、83.0。
小学语文教学质量分析表 (1)
对本次考试所反映的本学科教学质量的看法
本次考试覆盖了语文第一册的全部内容，包括汉语拼音、字、词、句的运用。紧紧围绕教材出题，使大多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和信心。
80﹪
70﹪
hù）字
√
长（zhǎng cháng）大
lìduì bǐ
错解：耳（日） (立)气 (对 笔)
优解：
儿（儿子）
几（几个）
优解：前-（后） 少-（多）一（只）鸡
优解：云对（雨），雪对风。花对树，（鸟）对（虫）。（山）清对（水）秀，柳绿对桃红。
占泽中心岭兜小学一年语文科期末试质量分析表（二）
时间：2016年1月7日 任课教师：庄小燕
原
有
人
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与
考
人
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班
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班
级
平
均
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一
百
分
以
上
100分
90
/
99
80
/
89
70
/
79
60
/
69
50
/
59
40
/
49
30
/
39
20
/
29
20
分
以
下
29
29
2457
84
26
89﹪
100
期中考试质量分析表(个人)
（一）值得发扬的教学方法和经验
（二）存在的问题
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
期末考试质量分析表
年级学科
考试日期：_____年____月____日
班级
应考人数
实考人数
考试时间
试卷满分பைடு நூலகம்
100分
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
各分数段人数
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
七年级语文月考考试质量分析1
七年级语文月考质量分析本次月考试卷满分为120分，共三大题。
第一题为阅读理解分别是现代文阅读、古诗阅读、文言文阅读、名著阅读（60分），第二题为综合运用(10分)，第三题为习作（50分）。
本班61人参评，平均分80.48及格人数48人，及格率78.68%，优秀人数7人，优秀率11.47%，低分1人，17分.一分四率67.75。
现就这次考试从以下几个方面进行分析：一、试卷命题本试卷以新课标为依据，体现教学和考试改革的方向，本次试题贴近学生实际，从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，识记积累、语言运用、诗歌鉴赏、专题、阅读、写作等内容全面涉及。
本次测试是积极开发综合性新型试题，加强了语文学习与生活自然的联系，考查学生的综合能力；题型小而活，注重考查学生的语文素养。
试卷题型有三个大的板块：阅读理解（两篇课外阅读短文、古诗文阅读理解包括古诗文名句默写、古诗阅读、文言文阅读理解、名著阅读）综合运用考查课内的字词句及综合性学习，写作。
二、学生答题情况1.书本的基础知识有古诗、文言文、综合性学习及名著阅读，古诗及文言文阅读都安排的是课内和课外的对比阅读，对刚进初一的学生要求较高，学生们只是掌握了课内的古诗及文言文，在对比阅读中，对课外古诗及文言文答题失分较高。
有些学习基础差的同学，基本上是留空白，从这些题目可以看出本班的大部分学生的基础知识还不够扎实，学生的背诵默写情况不容乐观，审题较粗心，书写潦草，错别字较多。
以此可以看出学生没根据所学的语文知识或语段信息去认真、严谨审题；全面、严密答题的思维习惯极为欠缺。
许多学生对答题角度与答题的要点把握不住，导致许多学生卷面失分的主要原因。
这在主观性较强，文字表达较多的题目中问题尤为严重，学生大多缺少明晰的思维。
2.对于现代文阅读理解部分这块有两部分共有11个小题，第一部分是朱自清的散文《绿》，第二部分《拔掉心底的篱笆》，学生们在做第一个阅读题《绿》时失分的学生要少些，而第二个阅读短文失分的较多,第二个阅读题中，一个考核的是理解句子的含义，另一个是结合文段谈体会，对学生有一定的难度。
小学三年级上学期数学第五单元质量分析1
第（五）单元质量分析一、试卷试题分析本次考试试卷分为填一填、画一画、解决问题三部分,试卷的试题题量适中, 紧扣大纲要求, 重视基础知识, 覆盖面全, 能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
试题的难易适中, 题型灵活、全面, 很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。
内容紧密联系生活实际, 注重了趣味性、实践性和创新性。
二、班级成绩简述本次测试, 本班共78人参加, 满分100分, 最高分100分, 除一人外全部和格, 从卷面的得分情况看, 总体成绩还是很不错, 达到了预期的效果, 特别是在90分以上的学生没有达到55人之多。
三、数据分析（或, 答题情况分析）1.填一填: 本题面广量大, 分数占全卷的1/2。
本题主要考察学生书本知识的掌握情况,从得分上看, 学生对基础知识掌握可以, 个别学生粗心大意导致错误。
2.画一画: 本题为十分, 失分的少, 基本都能掌握。
3、解决问题: 这一部分是学生主要失分的题型。
主要问题是学生对于解决问题的题目分析不够透彻, 没有找到逻辑关系, 读题也是粗心大意, 特别是第4、5题有一定的难度, 有双向思维的训练。
总体来说部分学生运用数学知识解决问题的能力不强, 少部分学生的基础知识能力太差。
四、今后改进建议1.低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”, 能否正确解题, 而忽视对学生良好的学习习惯的培养, 会真, 计算不细心, 反映出学生学习态度不端正, 做事浮躁, 责任意识淡薄。
因此, 教师在教学中要加强书写训练, 格式指导, 严格要求, 严格监控, 让每个学生养成认真审题, 缜密思考, 仔细计算, 自觉检验的良好习惯。
2. 加强数学知识与现实生活的联系, 注重知识形成过程与能力发展并重。
传统教学中“重结果, 轻过程”的问题现在还没有得到根本解决。
本次考试学生的答题也反映出了教师在教学中只重视学生对知识结果的记忆, 忽视让学生经历知识的形成过程的问题。
五年级上数学第一次月考质量分析
数学第一次月考质量分析表
拟写人：李玉高
科 目
数学
班 级
五年级（1）班
应考人数
65人
实考人数
65人
分数段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ100
90以上
80－90
60－80
60以下
人数
0
1
4
22
38
试 题 分 析
本试题共6个大题，主要考查学生对于1、2、3单元的知识点。第1大题填空题，重点考查相关的概念与基础知识，难度40％。第2大题判断题，考查学生对于每个知识点的掌握情况与判别是非的能力，难度45％。第3题选择题，主要考查学生对于平行四边形、三角形、梯形面积计算及比较小数大小的掌握，以及应用的意识，难度60％。第4题计算，重点考查学生的口算及笔算能力，难度50％。第5题动手操作题，主要考查学生对于平行四边形、三角形、梯形作图能力的掌握，难度65％。第6题走进生活，主要考查学生的对应用题的分析能力，以及解决应用题的能力，难度70％。
再次是学生对于两个完全相同的三角形或梯形组成一个平行四边形中“完全”二字掌握不够，这与学生没有多练习有关，导致把两个概念乱区分，当然也有一部分学生根本不会把两个完全相同的三角形或梯形组成一个平行四边形，这与教师在平时没有辅导好每一个学生有关。
最后是学生对于应用题的理解和分析能力不够，解决问题的能力差，在6题中就可以明显看出学生在学习平行四边形、三角形、梯形后，不能很好地应用到实际的生活中，没有做到活学活用，特别有些学生连最基本的平行四边形、三角形、梯形这些图形的面积计算公式都还不会正确使用。另一方面，一部分学生对把一个数改写为以万作为单位或以亿作为单位还不懂得怎么去改写，或者就是对这里的知识点掌握还不够熟悉，有时还会忘记点上小学点，从而出现了一些不必要的错误。并且从学生所做的试卷中可以发现，他们对小数的大小比较是还不会或者说是还不熟练，这样就容易出错了。
考试质量分析表 - 副本 (1)
毕节第三实验高级中学2014——2015学年度第一学期半期考试试卷分析表2012 年级 语文 学科 11班 考试质量分析表分析人 万春花一、成绩统计表：（各自另附班级成绩表） 二、试卷质量分析表：项目 评 价知识覆盖情况 完全按照高考的模式来出题的，覆盖了高考的各个知识点，也结合了高二学生的知识点，难度适中，作文难度偏高。
试题区分度 试题区分度低 试题信度 试卷试题信度高得分较高题目 语言文字应用（仿写）、现代文阅读、翻译失分较低题目 文艺评论、名句默写、语言文字应用（成语和病句）、作文三、学生答题情况分析（主要分析错误率较大的题）：题号 考查知识 易错情况原因分析一 现代文阅读读不懂题目、概括文章的能力差在阅读时不仔细，没有看清题目的要求，还有同学太着急，断章取义 二 古文阅读 望文生义，用现代汉语去读古文； 平时的积累太少，不注重课下复习，没有掌握古文的学习方法。
三古代诗歌鉴赏读不懂诗歌意思，答题不规范；不把读诗放在主要部分，而是一见到诗歌就走马观花，马上开始做题。
四 名句默写写错字别字的现象较为严重，很多同学甚至空着没写平时背书忽略了对诗歌的理解，而是死记硬背，记不住诗歌内容，注意背，还有的根本不关注诗歌的字词。
五 小说阅读很多同学不会筛选文章的重要内容，找不到重点；没有分点答题的习惯，不能用简短的语言来概括文章的要点。
没有养成规范答题的习惯，对小说阅读的训练不够；对文字的敏感度不强。
六 语言文字应用 望文生义，不能正确的说出成语的意思和用法，对现代韩语语法一窍不通注重平时的积累，不懂现代汉语语法知识七 作文 对给出的材料不会分析，而是断章取义，不能正确的把握材料。
审题能力差，分析能力差，平时不注意观察，也不注意积累素材。
四、教学整改措施1、继续利用早读时间，检查学生背记知识。
把学生分成几个组，制定一定的赏罚制度，让背诵成为检查重难点是否落实到位的基础。
同时随机检查学生对所背诵文章的理解。
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正确使用课堂用语，帮助学生掌握科学课中出现的专有名词。给学生充分表达的空间，帮助他们提高语言的表达和组织能力。
六、灵活掌握新知识
3、在讲解知识时出现了遗漏的情况，从而造成了学生掌握知识不够全面的情况。
学生在学习过程中存在的问题
1.注意重点知识和了解知识的讲解时间的合理分配
2、基础知识掌握不牢，相关概念似是而非。
3、不注重实验观察，缺乏实验操作能力。
四家子中心小学试卷质量分析表
改
进
教
学
的
意
见
措
施
︵
三
百
字
以
上
︶
在今后的教学中从以下几个方面加强:
一、认真钻研教材
课前认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点，从而做到不遗漏知识点的情况。
二、培养学生课前查阅资料的习惯，提高知识积累能力。
三、与班主任配合，做好学生对科学的重视的工作
四、促进后进生转化，帮助提高学习兴趣
教师
秦颖慧
班级
六年级
学科
科学
成绩
统计
参加考试人数
131
平均分
42.97
及格率
96.58
优秀率
分数段
100-90
89-80
79-60
60分以下
人数
得分率在70%以下的题目（指出题号）
典型
错误
分析
由答卷反映出教与学中存在的问题
教学过程中存在的问题
1、没有做到单个知识点的突出强调
2、做实验时，没能让学生全部参与进来。
在课堂教学中，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用PPT、视频等多种形式激发学生的学习兴趣，让学生爱上科学。
七、加强课堂节奏的把握能力。
本次考试为-学年学期考试（填期中、期末或月考等），考试时间为年月日。