考试试卷质量分析表
小学试卷质量分析表
小学试卷质量分析表
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定水小学试卷质量分析表
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定水小学试卷质量分析表。
期末考试质量分析表二一年级
第一小学2017 学年上学期期末考试质量分析（二）年级：一年级学科：语文填表人：徐珏班级任课教师考试人数缺考人数总分平均分及格率最高分最低分优秀率校级区级一一班53 0 5173.5 97.61 100% 100 92 9% 100% 一二班53 1 5094.7 96.13 100% 100 80.3 4% 96%一三班54 0 4847.1 89.76 100% 100 64 2% 65% 年级合计160 1 15115.3 94.47 100% 100 64 5% 87%序号试题检测目的通过率学生知识掌握情况分析1 我能正确工整抄写100% 给出的生字均是学过的笔画不算多的生字，学生能工整地在田字格抄写生字。
2 我是拼音小能手96% 考察学生对拼音的分类、笔画的认识和易混淆的声母、韵母的认识。
学生错误多集中在笔画的横折弯钩，写iu ui时没有标对声调，这两个问题上。
3 我是动脑小机灵94% 本题考察学生对笔顺、生字结构的认识。
学生在字的分合上完成的较好，错误多出现在二和去字加一笔加两笔写出新字上，孩子像是读不懂题目。
4 按要求认真书写字词98.% 本题考察生字的书写和拼音认识。
学生完成较好。
5 按课文内容完成练习98%本题考察学生对课文的理解和背诵。
学生容易错的是连线题，部分孩子对雪地里的小画家背的不熟练。
6 我会读短文完成练习80%本题考察学生阅读理解小短文的能力。
学生完成情况较差。
学生不能数对有几句话，不能完成完整勾画句子，对句子的概念理解模糊。
7 拼一拼连一连95% 考察学生二类生字和拼音的认识。
学生完成较好。
8 把句子补充完整90% 本题考察学生表达句子的能力。
学生基本能够写出来，但拼音使用时容易出错，写的字不标准，容易出错。
总体情况分析分数段0—9 10—19 20—29 30—39 40—49 50—59 60—69 70—79 80—89 90—99 100 人数 3 4 14 131 8 综合看整张试卷，试卷考察内容清楚，难易适中，从文字到短文阅读，从短文阅读到自由表达，较为全面地考察了学生一年级上学期的语文知识和能力。
期中考试质量分析表(个人)
（一）值得发扬的教学方法和经验
（二）存在的问题
四、学生答题情况分析（主要分析失分率最高或较高的题目以及失分原因）
期末考试质量分析表
年级学科
考试日期：_____年____月____日
班级
应考人数
实考人数
考试时间
试卷满分பைடு நூலகம்
100分
考试质量概述
平均分
优良率
合格率
低分率
最高分
最低分
各分数段人数
一、命题情况分析（①试卷基本情况：考试时间、卷面总分、考试题型②所涉及教材内容③试卷基本特点）
二、阅卷情况分析（学生答题质量分析：优点、存在问题剖析。）
一年级数学期中考试质量分析表
41
43 43 4065.00 ######
2 4.6%
0
0
0
0
0
0
0
100 65.3%
二、试卷分析
试卷（题）质量分析： 试题有无错误：有（ ） 无（√ ） 覆盖面：宽（√ ）中（ ）窄（ ） 试题难度：难（ ）较难（ ）中（√ ）较易（ ）易（ ） 题量：大（ ）中（ √ ）小（ ） 题号 题型 分值 实得分 得分率 考查的知识点 存在的问题
一、填空
22
20
91% 看图写数，比较数的大小、认识物体、
数物体时容易数错
二、比一 比
8
6
75% 比长短、比高矮、比轻重
有的学生没有理解题意
三、圈出 学习用品 四、用线 连一连 五、画一 画六、算 一算 七、看图 写算式
22
2
91% 分类、连线
有的学生计算时出错
48
4
83% 加减法计算
有的同学计算不认真
三、教学反思 1、教与学两方面存在的问题: 在教学上进度较慢，有部分题目学生还不太理解。 学生在学习方面有的不太认真，没有正确理解题意。
2、改进教学的思考和策略: 1、一年级的学生比较小，在教学方面要多让学生练习，让学生多动手去做，多动口去说。 2、引导学生自己去读题，自己理解题意，自己学会做题。
2017—2018年度第一学期期中检测质量分析 班级 ：一年级
一、成绩分析
应考 实 考 总均分 及格率 优秀率 最高分 生数 生数
任课教师：
学科：数 学
各 分 数 段（人数、百分比）
100～90 89～80 79～70 69～60 59～50 49～40 39～30 29～20 19 分 以 下
小学六年级期末语文试卷及质量分析表
XX小学期末试卷及质量分析表科目语文年级六任课教师考试时间2020
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题
分析
本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培
养
答题分析按课文内容填空一题，学生对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不清，出现马虎；阅读屋内容成一大弱项;由于第一次使用答题卡，可能有些同学答题卡没有正确使用，导致成绩异常
补救措施1、一如既往地抓好抓实基础知识的教学，课内知识点力争人人过关。
2、沟通课堂内外，丰富学生的语言积累。
3、每次讲评试卷时要结合各次的考试情况交给学生考试的技巧和审题的方法。
4、每单元综合练习的设计要加强整合，揣摩试卷的方向，加强训练的广度深度和灵活性，对句子的仿写和感悟、对体会关键词语在表情达意方面的作用要加强。
5、立足课堂，以教材为依托培养学生的阅读能力
教学反思通过命题分析和考试分析，决定继续以激发学习兴趣、培养学习习惯、提升学习能力为着眼点，多元发展学生智能，为他们的全面、健康发展负责、担当。
考试试卷质量分析表
2015-2016年度一第二学期一年级数学期中试卷质量分析
1 •试卷分为四个板块。
涵盖了第一单元至第五单元的知识。
难易程度中。
2•第二大题根据学生反映稍微有难度。
3.从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。
4•试卷中主要以难度中等的客观题为主，难度较大的题目占有一定的比例。
5.分别有填空题，计算题，和实际应用题。
本次考试共有小学一年级考生 50人，总分3211分，总平均分64.22 分。
从中抽样50份试卷作如下分析:
表2:各分数段的情况统计表
从表2可以看出，分数在70— 99的人数最多，16人不及格，后进率
比较小，及格的占68%中上等生居多，但低分突出，最低分只有11分。
试 卷 考 查 的
内
容 试 题
的 分 数
权 重
的差距仍较很大。
表1::基本情况统计表 从表1可以看出，这套试卷的难度不大，但是最高分与最低分之间
表3:各题得失分情况统计表
1加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五分钟 内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后 留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。
2•对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。
3•对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。
4.建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课的兴趣。
2009年度第一学期第一次月考试卷质量分析表
改进方法与建议。
三年级英语试卷分析
学年度第一学期期末考试质量分析表
乡（镇）： 学校： ___ 年级：三年级 学科 ： 英语
参加考试人数注：及格率=
；参加考试人数
优分率=；参加考试人数低分率=
二、 对试题的评价与建议
该试卷内容涉及面广，难度适中无难题偏题，适合大部分学生，既考查了最基本的知识、单词教学，也考查了基本的句型教学。
总的说来，试题出得比较成功。
三、 考试情况分析 1、 基本情况
基本情况很好，各班都有满分成绩好的都考好了，但是还是有少部分同学英语成绩不理想。
三个班级中，三班成绩较好些。
总体还好。
2、 教与学存在的问题
在今后的教学中一定要加强课堂教学，试卷从在培养学生良好做题习惯上做的不够。
良好
的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。
但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。
教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力，对单词的理解掌握情况。
3、改进教学的意见及措施
针对出现的问题，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误大的问题，学生连最基本的词汇都掌握不好，何谈语音、谈何语法。
这也是我今后教学中的一个重中之重。
加强课堂教学，严格要求学生。
做好差生的转化，与家长多沟通。
学校（盖章）。
数学教研组长质量分析表
2019 年 7 月 10 日
4.多一些对“学习有困难学生”的关注，少一些“课堂演讲”。 这些学生可以说是“学习有困难”的。造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们 既然在我的班级中学习，我就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培 养等，引领他们在自己原有的基础上得到发展。在日常教学中，要努力培养学生的操作能力，只要是教材中 的操作题都得让全体学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论， 这样学到的知识才能扎实。培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多 教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
0
0
7% 100% 84.1
三年级 40
40
0
10
11
9
7
3 42.5% 93% 78.9
四年级 29
29
0
3
6
7
8
5
14% 83% 69.1
五年级 19
19
0
0
2
5
6Leabharlann 6068% 62.5
六年级 16
15
1
1
5
7
1
0 33.3% 100% 80.77
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试
卷
．试卷分为四个板块。涵盖了第一单元至第五单元的知识。难易程度中。
考
．第二大题根据学生反映稍微有难度。
查
．从知识覆盖面来看一至五单元中重点知识均在试卷中有体现。
．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 与
．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高学生生对历史课 建
的兴趣。 议
年度第一学期第一次月考试卷
质量分析表
课 程名称
历史
授课班级
九年级二班
学 生人数
任 课教 师
张鑫愿
制 卷教 师
张鑫愿
参 考人数
人
及 格人 数
人
不 及格 人数
人
— 分
人
分以
总 分
实得 总分
一 二 三 四
得分率
精装修房常见质量通病防治南京中央公园陈亮
．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量能在三十到三十五 改 分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固， 进 课后留一定量的作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。 方 ．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。 法
的
．试卷中主要以难度中等的客观题为主，难度较大的题目占有一定的比例。
内
．分别有填空题，计算题，和实际应用题。
容
本次考试共有小学一年级考生人，总分分，总平均分
试分。从中抽样份试卷作如下分析：
题
表：基本情况统计表
的
分
抽总
平均
最
最
及
数 样数 分
分
高分 低分 格率
权
重
优 秀率
全 距
从表可以看出，这套试卷的难度不大，但是最高分与最低分之间
生答题 差，知识的迁移能力较差。
情况分
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在
析 该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很
多同学仍然在这种题目上失分。
阅 卷中发 现的问 题分析
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． 加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂 上尽量能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左 右的时间通过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的 作业，对辅导材料进行定时的检查与抽查。
曲线）
从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握达到了
学 要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较差，
生答题 知识的迁移能力较差。
情况分
绝大多数同学对书中所要求记忆的基础知识均达不到要求。在
析 该次考试的试卷中有大多数题目均为直接性的基础知识题目但很多
同学仍然在这种题目上失分。
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2015-2016 年 度 第二学期一年级数学期中试卷质量分析
课程名 称
数学
授课班级
一年级
学 生人数
人
任 课教师
韩美娜
制 卷教师
韩美 娜
参 考人数
人
及 格人数
人
不 及格人
数
人
—
分
人
分以
下
平
人
均成绩
分
， 一年级期中数学试卷，严格按照《数学课程
试 卷创设 的策略 思想。
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．加强对基础知识的巩固，通过课堂上的提问，课堂上尽量
能在三十到三十五分钟内完成新课任务，留出十分钟左右的时间通
过练习对本节课的知识加以巩固，课后留一定量的作业，对辅导材
改 进方法 与建议
料进行定时的检查与抽查。 ．对一些学习方法上有问题的学生进行方法上的指导。
标准》要求，以教材为基本点，把考察知识转化为检 查学生学习能力为主要目的。
， 试卷整体抓住了本册的重点、难点，命题难 易程度适中，题量适中，注重基础知识，考察知识面 广，题目形式多样，实际运用较好，符合新课标的要
求。
从学生答题答题情况来看，少数同学对基础知识的掌握并未达
学 到要求，而对通过基础知识来分析试题得出答案的综合运用能力较
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的差距仍较很大。
表：各分数段的情况统计表
分 —
段
—
—
—
—
—
人
数
从表可以看出，分数在—的人数最多，人不及格，后 进率比较小，及格的占，中上等生居多，但低分突出，最低分只 有分。
表：各题得失分情况统计表
满
题分 分
最最
号
人人 高分 低分
数数
应 得
．对在及格线附近的学生进行针对性的辅导。 ．建议学校是否能用多媒体进行少量的历史课教学，以提高
学生生对历史课的兴趣。
．本年初三并未安排自习辅导时间所以没有固定的时间对学
生的课程进行Biblioteka 导，能否考虑安排一节辅导课。下
平
人
均分
．分
精装修房常见质量通病防治南京中央公园陈亮
试
卷难易 程度、 题量、 知识覆 盖面、 梯度、 主客观 体型比 例、成 绩的分 析（态 式分析
．试卷分为两大部分，第一部分为客观题，第二部分为主观题， 难易程度中等。
．题量根据学生反映稍大。 ．从知识覆盖面来看一至四单元中重点知识均在试卷中有体 现。 ．试卷中主要以难度中等的客观题和主观题为主，难度较大的 题目和课外知识考查也在试卷是占有一定的比例。 ．客观题共五十道以单选题为主，主观题有列举题、材料分析 题和问答题。 ．成绩中及格人数为七人，分布在四十分至六十分之间有十九 人，整体较差。