部编版五年级语文上册《(上课课件)习作七 即景》课件
喷薄而出
缓缓西沉
百鸟争鸣
鲜花怒放
观察一种自然现象或一处自然景观， 重点观察景物的变化，写下观察所得。
二、选好观察的角度
四、情景交融
写的时候注意以下几点： --按照一定的顺序有条理的描写景物。如，
写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一 写窗外的景物。
--注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜 活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形 状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
朵朵美丽的黄花。细闻还有家乡绚丽的景色增添了一份生 机。
竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来， 好像要看看世界有多美。好奇之余，他们贪婪地享受着阳光的照 耀，开始慢慢地长大。
到了初夏，田野一片繁忙的景色。 农民伯伯正忙着播种，有的在收割油菜，还有的在棉花田里忙活。 到了中午，太阳照在人身上真不是滋味。干了大半天，人们歇了 下来，到树荫下休息片刻。虽然大家很劳累，但仍忘不了开开玩 笑，那欢声笑语，飞扬在田间地头，惊飞了枝头的翠鸟，也是景 色中的生动一笔。
浅浅的夏,芳菲无边,依然天高海阔,景致怡人.汹涌的思 绪,如烟的心事,写在这里.渴望在夏日的奔放中,任心中无边 的纷纭渐渐远去,再一次把情怀迷醉,把心扉明媚……
雨中即景 昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”， 臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的 雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。 “叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 们的动作五花八门，你瞧—— 有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了， 嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水 坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂 奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或
窗外即景
家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。 春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田 间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的…… 到处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。
公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪 的解放军队伍一样，井然有序。田野黄灿灿的，你猜猜那是什么？ 那是农民伯伯种出来的油菜，正开着一
好开头
顺着时光的脚步,一场盛夏的花团锦簇,盛夏的 草长莺飞,盛夏的人间烟火,还有盛夏的葱茏和忙碌, 将会闪亮登场,翩然而至.
你看,浅浅的夏,带着淡淡的色彩,已经走来 了……风,依然那么轻柔,可是已经多了几分热烈； 绿意,已经不是那么稚嫩娇羞,一天比一天浓,只感觉 它们是想把这份浓重的色彩点缀成一片夏日的清凉, 给人们描摹出更深沉浪漫的夏日风景.
把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人， 慢悠悠的在雨中漫步。有的没带伞的，直接在雨中走，似乎 在享受上天的“礼物”，瞧！他快淋成了“落汤鸡”了！一 些阿姨或许是要急着回家做饭，一路奔驰，“勇往直前”。 哇！“刘翔二世”呀！ 路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷 洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似 珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞…… 雨继续下，我快步向家走去……
乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创 作的。
好结尾
自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路 风尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下 岁月的倩影,却看到了春色在阑珊中远去的背影……多想留 住所有的美好,多想把春色也移植进夏日!可是,有序的季节 只是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的 温柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘 ,何来夏日的希望与等待?
缓缓西沉
百鸟争鸣
鲜花怒放
观察一种自然现象或一处自然景观， 重点观察景物的变化，写下观察所得。
二、选好观察的角度
四、情景交融
写的时候注意以下几点： --按照一定的顺序有条理的描写景物。如，
写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一 写窗外的景物。
--注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜 活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形 状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
朵朵美丽的黄花。细闻还有家乡绚丽的景色增添了一份生 机。
竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来， 好像要看看世界有多美。好奇之余，他们贪婪地享受着阳光的照 耀，开始慢慢地长大。
到了初夏，田野一片繁忙的景色。 农民伯伯正忙着播种，有的在收割油菜，还有的在棉花田里忙活。 到了中午，太阳照在人身上真不是滋味。干了大半天，人们歇了 下来，到树荫下休息片刻。虽然大家很劳累，但仍忘不了开开玩 笑，那欢声笑语，飞扬在田间地头，惊飞了枝头的翠鸟，也是景 色中的生动一笔。
浅浅的夏,芳菲无边,依然天高海阔,景致怡人.汹涌的思 绪,如烟的心事,写在这里.渴望在夏日的奔放中,任心中无边 的纷纭渐渐远去,再一次把情怀迷醉,把心扉明媚……
雨中即景 昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”， 臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的 雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。 “叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 们的动作五花八门，你瞧—— 有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了， 嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水 坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂 奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或
窗外即景
家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。 春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田 间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的…… 到处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。
公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪 的解放军队伍一样，井然有序。田野黄灿灿的，你猜猜那是什么？ 那是农民伯伯种出来的油菜，正开着一
好开头
顺着时光的脚步,一场盛夏的花团锦簇,盛夏的 草长莺飞,盛夏的人间烟火,还有盛夏的葱茏和忙碌, 将会闪亮登场,翩然而至.
你看,浅浅的夏,带着淡淡的色彩,已经走来 了……风,依然那么轻柔,可是已经多了几分热烈； 绿意,已经不是那么稚嫩娇羞,一天比一天浓,只感觉 它们是想把这份浓重的色彩点缀成一片夏日的清凉, 给人们描摹出更深沉浪漫的夏日风景.
把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人， 慢悠悠的在雨中漫步。有的没带伞的，直接在雨中走，似乎 在享受上天的“礼物”，瞧！他快淋成了“落汤鸡”了！一 些阿姨或许是要急着回家做饭，一路奔驰，“勇往直前”。 哇！“刘翔二世”呀！ 路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷 洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似 珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞…… 雨继续下，我快步向家走去……
乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创 作的。
好结尾
自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路 风尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下 岁月的倩影,却看到了春色在阑珊中远去的背影……多想留 住所有的美好,多想把春色也移植进夏日!可是,有序的季节 只是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的 温柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘 ,何来夏日的希望与等待?
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部编版五年级上册第七单元习作：_________即景课件(共22张PPT)
范文引路
窗外即景 窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓 子坏了似的；大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵 阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交谈的声音传入 耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗 外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不 有，一时齐发。
不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声 还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈名 誉去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细 语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨 了。”确实，天阴森沉的，不一会儿，传来了雨 点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它
【赏析】作者写春雨，先写春雨的特点 “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”然后 写雨中景致，描画出一幅XXX优美的水墨 春雨图。
2.视察细致，有序写景。
视察和描写景物，要注意选择好视察点， 按一定的顺序进行描写。随着视察点的变换， 景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写 法描写景物。
习作七
即景
朝阳喷薄而出，夕阳慢慢西沉；林 中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自 然的变化让我们感受到世界的奇妙和 美好。
同学们，视察一种自然现象或一处自然 景观，重点视察景物的变化，写下视察所得。 根据自己的视察对象，把题目补充完整，如 “雨中即景”“日落即景”“田野即 景”“窗外即景”。
技法点拨
并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然在随着风儿摆 动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，来了 一阵更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥着，闯进窗子， 撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不 时地撞击着窗子。
① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
雨点收回了它的骄横，慢慢退去。推开窗子，小 草们一个个挺直了腰板，目送着雨点的离开。离别之 际，雨点带走了它的好哥们儿——风。窗外一阵阵凉 意，鸟儿的细语仍在继续，它们好似在嘲讽着风雨的 无能，好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小 看了小草，无意地践踏了它们许多次，却不知它们是 如此地坚强! ②
部编版五年级上册语文 习作七 即景(教学课件)
朵朵美丽的黄花。细闻还有淡淡的香味呢！不时还有一群蜜 蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，更为家乡绚丽的景色增添了一份生 机。
竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来， 好像要看看世界有多美。好奇之余，他们贪婪地享受着阳光的照 耀，开始慢慢地长大。
到了初夏，田野一片繁忙的景色。 农民伯伯正忙着播种，有的在收割油菜，还有的在棉花田里忙活息片刻。虽然大家很劳累，但仍忘不了开开玩 笑，那欢声笑语，飞扬在田间地头，惊飞了枝头的翠鸟，也是景 色中的生动一笔。
好结尾
自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路 风尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下 岁月的倩影,却看到了春色在阑珊中远去的背影……多想留 住所有的美好,多想把春色也移植进夏日!可是,有序的季节 只是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的 温柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘 ,何来夏日的希望与等待?
窗外即景
家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。 春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田 间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的…… 到处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。
公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪 的解放军队伍一样，井然有序。田野黄灿灿的，你猜猜那是什么？ 那是农民伯伯种出来的油菜，正开着一
乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创 作的。
把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人， 慢悠悠的在雨中漫步。有的没带伞的，直接在雨中走，似乎 在享受上天的“礼物”，瞧！他快淋成了“落汤鸡”了！一 些阿姨或许是要急着回家做饭，一路奔驰，“勇往直前”。 哇！“刘翔二世”呀！ 路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷 洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似 珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞…… 雨继续下，我快步向家走去……
竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来， 好像要看看世界有多美。好奇之余，他们贪婪地享受着阳光的照 耀，开始慢慢地长大。
到了初夏，田野一片繁忙的景色。 农民伯伯正忙着播种，有的在收割油菜，还有的在棉花田里忙活息片刻。虽然大家很劳累，但仍忘不了开开玩 笑，那欢声笑语，飞扬在田间地头，惊飞了枝头的翠鸟，也是景 色中的生动一笔。
好结尾
自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路 风尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下 岁月的倩影,却看到了春色在阑珊中远去的背影……多想留 住所有的美好,多想把春色也移植进夏日!可是,有序的季节 只是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的 温柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘 ,何来夏日的希望与等待?
窗外即景
家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。 春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田 间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的…… 到处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。
公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪 的解放军队伍一样，井然有序。田野黄灿灿的，你猜猜那是什么？ 那是农民伯伯种出来的油菜，正开着一
乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创 作的。
把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人， 慢悠悠的在雨中漫步。有的没带伞的，直接在雨中走，似乎 在享受上天的“礼物”，瞧！他快淋成了“落汤鸡”了！一 些阿姨或许是要急着回家做饭，一路奔驰，“勇往直前”。 哇！“刘翔二世”呀！ 路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷 洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似 珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞…… 雨继续下，我快步向家走去……
部编版五年级上册第七单元习作：——即景课件(共24张PPT)
火烧云、日出日落、潮涨潮落、雨后彩虹…… 自然景观：就是大自然的风景，如山水田园、河塘湖泊等。 油菜花 、山间云雾、四季枫林、雨中荷塘、壮美瀑布……
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
写景第一要视察景，做到心中有景，才能笔下生景。
1、开篇可以交代清楚视察的时间、地点以及景物。 2、抓住特点，仔细视察。
大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有 仔细视察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如 临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真 视察，切实把握景物特点。
断的脚步声；晨跑的同学，就在靠近的一瞬，才看清
楚了他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢
慢远了，好像进入了仙境。
开篇交 代起雾了。
运用比 喻修辞手 法，表现 了大雾充 满的情形。
初入雾 中，如入 仙境。
我忽然觉得自己也在这“仙境”中漫游了。我的眼前
不 断飘来 轻纱似 的薄雾 ，一颗 颗、一 粒粒 ， 如烟、 如 手抓雾
《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描写了诗人的 所闻，用动景衬静景，表达诗人内心的孤寂忧愁。 《长相思》描写了将士们被风雪声惊醒后，不能入眠的情景，表现浓 烈的思乡之情。
《四季之美》是按照四季（时间）的顺序写到，在描写春天的拂晓时， 用动词和叠词写出天空颜色变化的过程，体现了动态美。 《鸟的天堂》分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的 动态情景，表达对自然和生命的热爱和赞美。
化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出 来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。
5、运用恰当的写作手法。 为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联
想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这 样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读 者，给人美好的感受。 6、可以借景抒情，升华主题。
人教部编本五年级上册习作七即景PPT
“叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 们的动作五花八门，你瞧—— 有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了， 嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水 坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂 奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或
把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人，慢
你看,浅浅的夏,带着淡淡的色彩,已经走来了…… 风,依然那么轻柔,可是已经多了几分热烈；绿意,已 经不是那么稚嫩娇羞,一天比一天浓,只感觉它们是想 把这份浓重的色彩点缀成一片夏日的清凉,给人们描 摹出更深沉浪漫的夏日风景.
好结尾
自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路风 尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下岁 月的倩影,却看到了春.色在阑珊中远去的背影……多想留住 所有的美好,多想把春.色也移植进夏日!可是,有序的季节只 是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的温 柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘, 何来夏日的希望与等待?
窗外即景
家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。 春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田 间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的……到 处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。
公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪的 解放军.队伍一样，井然有序。田野黄灿灿的，你猜猜那是什么？ 那是农民伯伯种出来的油菜，正开着一
乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创作 的。
朵朵美丽的黄花。细闻还有淡淡的香味呢！不时还有一群蜜蜂 和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，更为家乡绚丽的景色增添了一份生机。
竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来，
把书包顶在头上急匆匆地跑回家。有的带了伞的人，慢
你看,浅浅的夏,带着淡淡的色彩,已经走来了…… 风,依然那么轻柔,可是已经多了几分热烈；绿意,已 经不是那么稚嫩娇羞,一天比一天浓,只感觉它们是想 把这份浓重的色彩点缀成一片夏日的清凉,给人们描 摹出更深沉浪漫的夏日风景.
好结尾
自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路风 尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下岁 月的倩影,却看到了春.色在阑珊中远去的背影……多想留住 所有的美好,多想把春.色也移植进夏日!可是,有序的季节只 是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的温 柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘, 何来夏日的希望与等待?
窗外即景
家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。 春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田 间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的……到 处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。
公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪的 解放军.队伍一样，井然有序。田野黄灿灿的，你猜猜那是什么？ 那是农民伯伯种出来的油菜，正开着一
乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创作 的。
朵朵美丽的黄花。细闻还有淡淡的香味呢！不时还有一群蜜蜂 和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，更为家乡绚丽的景色增添了一份生机。
竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来，
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乡村的景色和城市截然不同。这世外桃源，这 乡村美景，让我无论走到天涯海角都无法忘怀。
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好开头
我们学校有许许多多的景物。但是我最喜欢的 是学校左边的小花园。
今年暑假，妈妈带我回山东老家探望奶奶，顺 便登了我早已向往的五岳之尊的泰山。
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•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
先想一想自己想要些什么内容，然后填好题目， 注意它应该是我们比较熟悉的，能够引起大家的共鸣。
2.仔细分析，确定写作内容。
说说具体的景色（花草树木、雨雪风霜、骄阳落日）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这一景物的与众不同，写出它的特色，接入 自己的真情实感。
习作导入
夏天最美是夜晚，明亮的月 夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有 无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙 蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火 虫儿，闪着朦胧的微光在飞行， 这情景着实迷人。
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乡村的景色和城市截然不同。这世外桃源，这 乡村美景，让我无论走到天涯海角都无法忘怀。
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好开头
我们学校有许许多多的景物。但是我最喜欢的 是学校左边的小花园。
今年暑假，妈妈带我回山东老家探望奶奶，顺 便登了我早已向往的五岳之尊的泰山。
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•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
先想一想自己想要些什么内容，然后填好题目， 注意它应该是我们比较熟悉的，能够引起大家的共鸣。
2.仔细分析，确定写作内容。
说说具体的景色（花草树木、雨雪风霜、骄阳落日）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这一景物的与众不同，写出它的特色，接入 自己的真情实感。
习作导入
夏天最美是夜晚，明亮的月 夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有 无数的萤火虫翩翩起舞。即使蒙 蒙细雨的夜晚，也有一二只萤火 虫儿，闪着朦胧的微光在飞行， 这情景着实迷人。
统编版五年级上册 第七单元 习作：——即景 课件 (共39张PPT).ppt
谈话导入：师生对话，激发兴趣
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉； 林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大 自然的变化让我们感受到世界的奇妙 和美好。
观察一种自然现象或一处自然景 观，重点观察景物的变化，写下观察 所得。根据自己的观察对象，把题目 补充完整，如“雨中即景”“日落即 景”“田野即景”“窗外即景”。
本单元习作要求
比喻修辞 写出了云朵 的颜色变化。
范文赏析
枫叶红……我只觉得眼前是一片无法形 容的红色，这无数的红色云朵聚在太阳 身旁，宛如美丽的少女在舞动着五彩的 霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚霞 一景。
西山下的大海荡漾着一圈圈金色的 涟漪，静静地享受着余晖的爱抚。松软 的沙滩上，五颜六色的贝壳在夕阳下散
巧用修辞 运用拟人、 比喻的修辞 手法，生动 形象地写出 了日落时分 朵朵云儿绚 丽多姿的美 丽景象。
①时间顺序
时间顺序就是按照时间的先后顺序来写。 我们在观察事物的变化时，可以用上表示时 间先后顺序的词语，如“下雨前、下雨时、 下雨后”，“开始、过了一会儿、之后、最 后”等。
写作指导：3.技法点拨
按照时间顺序写出了日出的变化。
写作指导：3.技法点拨
②空间顺序
空间顺序就是按照事物空间结构的顺 序来进行说明，如从远到近、从上到下、 从整体到局部等。
写作指导：3.技法点拨
按照空间顺序写出了下过.技法点拨
③景物的不同类型
有些地方景物的位置层次不清楚， 或者难于固定具体位置，就可以按照景 物的类别分别观察，如花鸟鱼虫、湖面、 街心广场、住宅小区等。
写作指导：3.技法点拨
从这些方面介绍了颐和园的长廊。
写作指导：3.技法点拨
景物的变化
大自然的美好
写作指导：2.选择素材
部编版语文五年级上册7第七单元习作 即景-课件PPT
浅浅的夏,芳菲无边,依然天高海阔,景致怡人.汹涌的思 绪,如烟的心事,写在这里.渴望在夏日的奔放中,任心中无边 的纷纭渐渐远去,再一次把情怀迷醉,把心扉明媚……
雨中即景 昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”， 臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的 雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。 “叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 们的动作五花八门，你瞧—— 有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了， 嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水 坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂 奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或
四、情景交融
写的时候注意以下几点： --按照一定的顺序有条理的描写景物。如，
写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一 写窗外的景物。
--注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜 活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形 状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
好开头
顺着时光的脚步,一场盛夏的花团锦簇,盛夏的 草长莺飞,盛夏的人间烟火,还有盛夏的葱茏和忙碌, 将会闪亮登场,翩然而至.
你看,浅浅的夏,带着淡淡的色彩,已经走来 了……风,依然那么轻柔,可是已经多了几分热烈； 绿意,已经不是那么稚嫩娇羞,一天比一天浓,只感觉 它们是想把这份浓重的色彩点缀成一片夏日的清凉, 给人们描摹出更深沉浪漫的夏日风景.
好结尾
自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路 风尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下 岁月的倩影,却看到了春色在阑珊中远去的背影……多想留 住所有的美好,多想把春色也移植进夏日!可是,有序的季节 只是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的 温柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘 ,何来夏日的希望与等待?
雨中即景 昨天，太阳公公还露着笑脸，今天就和我玩“失踪”， 臭太阳，让我见到了你非得骂你一顿，就是你让我最讨厌的 雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。 “叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 们的动作五花八门，你瞧—— 有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了， 嚷道：“快呀！”一些调皮的小男孩，故意在地面上的小水 坑中使劲地踩，溅得浑身是水。一些没带伞的人一路“狂 奔”，跑到别的地方躲雨。学生们干脆把外套披在头上，或
四、情景交融
写的时候注意以下几点： --按照一定的顺序有条理的描写景物。如，
写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一 写窗外的景物。
--注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜 活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形 状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
好开头
顺着时光的脚步,一场盛夏的花团锦簇,盛夏的 草长莺飞,盛夏的人间烟火,还有盛夏的葱茏和忙碌, 将会闪亮登场,翩然而至.
你看,浅浅的夏,带着淡淡的色彩,已经走来 了……风,依然那么轻柔,可是已经多了几分热烈； 绿意,已经不是那么稚嫩娇羞,一天比一天浓,只感觉 它们是想把这份浓重的色彩点缀成一片夏日的清凉, 给人们描摹出更深沉浪漫的夏日风景.
好结尾
自己,就像一个在时光中飘摇着盘点季节的孩子,一路 风尘,赏不够的一路风景,说不尽的思绪.刚刚在春花里留下 岁月的倩影,却看到了春色在阑珊中远去的背影……多想留 住所有的美好,多想把春色也移植进夏日!可是,有序的季节 只是变换着万物的颜色,赋予万物不一样的生机.没有春的 温柔与盛开,哪有夏日的葱茏与繁茂；没有春的播种与耕耘 ,何来夏日的希望与等待?
习作七《______即景》课件 五年级上册
统编版小学语文五年级上册
第七单元·习作 咔嚓，把最美的景写进文字里
____即景
新课导入
朝阳 喷怒放
1、即景的含义 混淆
2、写作顺序不 清晰
3、没有充分写 出景物的动态 变化
作文情况分析
探讨选材
思考圈画： 什么是“即景”？本 次习作我们可以写哪些“即景”呢？
小组合作：你还能想出什么变化来表 现景物的动态美吗？
妙招三：写出主要景物的声音、气味、 温度等变化。
修改习作
所写的是自然即景 按照一定顺序写景 写出景物动态变化 文章语言生动优美
自评
互评
课堂小结
同学们，我们学会了形状、颜色、声音、气味、温 度等变化让笔下的景物有了动态美。远方的朋友即使没 法亲自来到我们习作中的美景当中，相信通过读我们的 文章，也能内心感受到这份自然美了。
作业布置
将你的美景讲给远方的朋友听。
再见
指导写法2
怎么让美景动起来呢？
妙招一：写出主要景物的形状变化。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格 儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
——《月迹》
妙招二：写出主要景物的颜色变化。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天 空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的 彩云。
——《四季之美》
即景：较短时间内有一定变化的景物。
自然现象 自然景观
明确要求
用横线画出习作要求。
一定顺序 动态变化
指导写法1
怎样按照一定的顺序习作呢？
按照一定的顺序描写景物
1.按 时间顺序写，如按照景物形成的过程介绍。 2.按 方位的顺序写，如由远及近、由外到内、 由上而下、由前到后等，也可反之。 3.按 整体和局部的关系写，如先写全景，再描 述局部，再写全景。
第七单元·习作 咔嚓，把最美的景写进文字里
____即景
新课导入
朝阳 喷怒放
1、即景的含义 混淆
2、写作顺序不 清晰
3、没有充分写 出景物的动态 变化
作文情况分析
探讨选材
思考圈画： 什么是“即景”？本 次习作我们可以写哪些“即景”呢？
小组合作：你还能想出什么变化来表 现景物的动态美吗？
妙招三：写出主要景物的声音、气味、 温度等变化。
修改习作
所写的是自然即景 按照一定顺序写景 写出景物动态变化 文章语言生动优美
自评
互评
课堂小结
同学们，我们学会了形状、颜色、声音、气味、温 度等变化让笔下的景物有了动态美。远方的朋友即使没 法亲自来到我们习作中的美景当中，相信通过读我们的 文章，也能内心感受到这份自然美了。
作业布置
将你的美景讲给远方的朋友听。
再见
指导写法2
怎么让美景动起来呢？
妙招一：写出主要景物的形状变化。
原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格 儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
——《月迹》
妙招二：写出主要景物的颜色变化。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天 空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的 彩云。
——《四季之美》
即景：较短时间内有一定变化的景物。
自然现象 自然景观
明确要求
用横线画出习作要求。
一定顺序 动态变化
指导写法1
怎样按照一定的顺序习作呢？
按照一定的顺序描写景物
1.按 时间顺序写，如按照景物形成的过程介绍。 2.按 方位的顺序写，如由远及近、由外到内、 由上而下、由前到后等，也可反之。 3.按 整体和局部的关系写，如先写全景，再描 述局部，再写全景。
部编版语文优质课件五(上)第七单元《习作：__即景》PPT
雾儿终究是淡了，散了，可我还是陶醉其中。太阳这 自然结尾。 位杰出的画师又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰 明亮的世界里了。
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
更多例文一
更多例文二
习作：______即景
• 文中描写浓雾弥漫，如 入仙境；走入雾中，轻 纱似的薄雾一颗颗、一 粒粒，如烟、如尘…… 这些描写生动传神，写 出了雾在变化形态上的 不同特点。
写作提纲
习作：______即景
你想好自己的作 文内容了吗？不要急 于下笔，好好构思， 编写好写作提纲。
习作：______即景
习作提纲要求
选择一个自然现象或景观，写出景物的变化。
1.你打算选取什么景物？ 2.用什么样的顺序写作？ 3.它有哪些变化？你如何连缀起它 的这些变化？ 4.你会重点写变化的哪一部分？使 用上哪些动词、关联词和修辞？ 5.你打算如何将题目补充完整？
观察时间 观察顺序
下午
时间 空间
观察地点 树林
景观或 现象
落叶
落叶从树上落到地上，树上 景物变化 越来越少，地上反之
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 早上 观察地点 窗户
景观或 现象
窗花
观察顺序
时间
窗花慢慢融化，化成水珠， 景物变化 窗外景物越来越清晰
习作：______即景
总结一下变化的“技巧”： 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
观察时间 观察顺序
早上 时间
观察地点 楼顶
景观或 现象
日出
太阳随着时间慢慢变大、 景物变化 变圆
习作：______即景
下面补充完整你的《观察记录单》
五年级上册语文课件-习作七即景人教(部编版)(共23张PPT)
公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪的 解放军队伍一样，井然有序。田野黄灿灿的，你猜猜那是什么？ 那是农民伯伯种出来的油菜，正开着一
朵朵美家乡绚丽的景色增添了一份生机。
竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来，
雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。 汹涌的思绪,如烟的心事,写在这里.
有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了，嚷道：“快呀！ 公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪的解放军队伍一样，井然有序。
“叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 把书包顶在头上急匆匆地跑回家。
好像要看看世界有多美。好奇之余，他们贪婪地享受着阳光的照 耀，开始慢慢地长大。
到了初夏，田野一片繁忙的景色。
农民伯伯正忙着播种，有的在收割油菜，还有的在棉花田里忙活。 到了中午，太阳照在人身上真不是滋味。干了大半天，人们歇了 下来，到树荫下休息片刻。虽然大家很劳累，但仍忘不了开开玩 笑，那欢声笑语，飞扬在田间地头，惊飞了枝头的翠鸟，也是景 色中的生动一笔。
乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创作 的。
路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷 洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似 珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞…… 雨继续下，我快步向家走去……
窗外即景
家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。 春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田 间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的……到 处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。
浅浅的夏,芳菲无边,依然天高海阔,景致怡人.汹涌的思 绪,如烟的心事,写在这里.渴望在夏日的奔放中,任心中无边 的纷纭渐渐远去,再一次把情怀迷醉,把心扉明媚……
朵朵美家乡绚丽的景色增添了一份生机。
竹园里的竹笋也不甘示弱，争先恐后从大地的怀抱中钻了出来，
雨弟弟“乘虚而入”，搞得我差点没淋成“落汤鸡”。 汹涌的思绪,如烟的心事,写在这里.
有车的叔叔，不耐烦地按着喇叭，眉毛仿佛都要烧起来了，嚷道：“快呀！ 公路两旁，一排排松树高大雄伟，就像身穿军装，手拿长枪的解放军队伍一样，井然有序。
“叮叮叮”放学了，同学们挤出校门回家去了。一路上，人 把书包顶在头上急匆匆地跑回家。
好像要看看世界有多美。好奇之余，他们贪婪地享受着阳光的照 耀，开始慢慢地长大。
到了初夏，田野一片繁忙的景色。
农民伯伯正忙着播种，有的在收割油菜，还有的在棉花田里忙活。 到了中午，太阳照在人身上真不是滋味。干了大半天，人们歇了 下来，到树荫下休息片刻。虽然大家很劳累，但仍忘不了开开玩 笑，那欢声笑语，飞扬在田间地头，惊飞了枝头的翠鸟，也是景 色中的生动一笔。
乡村田野的美，不仅自然的赐予，而更多的是农民的劳动创作 的。
路边的树木，枝叶繁茂，牵制百态，翠绿欲滴。在小雨的刷 洗下，树更绿了。傅昂厂商的小草带着一些雨水，雨水好似 珍珠晶莹发亮，小花在雨的沐浴中翩翩起舞…… 雨继续下，我快步向家走去……
窗外即景
家乡的景色随着季节的变，呈现出一幅幅绚丽的图画。 春天到了，树木抽出了新的枝条，小草也伸出了嫩嫩的小手，田 间小道上开满了五颜六色的小花，红的、黄的、白的、紫的……到 处新绿，弥漫着阵阵花香，令人神清气爽。
浅浅的夏,芳菲无边,依然天高海阔,景致怡人.汹涌的思 绪,如烟的心事,写在这里.渴望在夏日的奔放中,任心中无边 的纷纭渐渐远去,再一次把情怀迷醉,把心扉明媚……