上网不上瘾六年级
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• 案例 ：2004年3月31日上午 点33分，重庆沙坪 案例2： 日上午9点 分 年 月 日上午 坝区回龙坝镇中学初一（ ）班的三名学生罗华、 坝区回龙坝镇中学初一（5）班的三名学生罗华、 熊海和王东逃学后，他们在离开学校的48小时内 小时内， 熊海和王东逃学后，他们在离开学校的 小时内， 就在一家网吧里玩了大约44个小时的 传奇” 就在一家网吧里玩了大约 个小时的 “传奇” 游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达3个通宵 个通宵。 游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达 个通宵。三 人走出网吧后，在极度困乏的情况下， 人走出网吧后，在极度困乏的情况下，他们竟躺 在火车铁轨上睡觉， 在火车铁轨上睡觉，结果导致熊海和王东被疾驰 而来的火车碾死，罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后， 而来的火车碾死，罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后， 罗华对记者说： 如果不是在网吧玩昏了头， 罗华对记者说：“如果不是在网吧玩昏了头，我 的同学一定会被火车惊醒，他们绝不会死！ 的同学一定会被火车惊醒，他们绝不会死！”
戒除网瘾有办法
• 第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏；选用安全网址，少儿不宜的 网络不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。特别提示：网络是一柄双 刃剑，稍不留意它就会刺向你。 第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中； 第三条：控制上网时间。 第四条：明确上网目的、任务 第五条：加强自我保护意识。 第六条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。要学 会识别信息的真假。 第七条：经常与父母沟通。 第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服 的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。
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网上学习 网上通讯 网上娱乐 网上购物
我的身影时常出现在网络的虚幻世界里， 我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依 恋上网络， 恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股 一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手， 一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手， 都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达” 都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。 白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。 白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。 就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了， 就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上 网和吸毒可以画等号。 网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深的中毒 我成了网络中无数网虫的一员了， 了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫 我对它的理解是：一个人在网上吸食了“ 我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒 以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。 品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网 络这把双刃剑把我“ 死了，只是它“杀人” 络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人” 不见血。 不见血。
故 事
• 上课前小明问小刚“你Q了吗？”？小刚回答说：“土，现在还有不 上课前小明问小刚“ 了吗？ 小刚回答说： 了吗 Q的？”在课堂上小明递纸条给小刚：55QQ，5753（晚上玩 在课堂上小明递纸条给小刚： 的 ， （晚上玩QQ， ， 不见不散）。小刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明， ）。小刚妈妈一般不会让他上网 不见不散）。小刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明，说妈妈不 会同意的。小明说： 笨呀，编个理由” 于是小刚决定回家骗妈妈 于是小刚决定回家骗妈妈。 会同意的。小明说：“笨呀，编个理由”,于是小刚决定回家骗妈妈。 • • 晚上放学后小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要我们上网查 晚上放学后小刚对妈妈说： 妈妈，我要上网了， 资料。 妈妈怀疑问： 真的？”“不信你去问老师 ”“那快 不信你去问老师！ 资料。”妈妈怀疑问：“真的？”“不信你去问老师！”“那快 些……”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外催促，小刚 小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外催促， 小刚进入房间 还是边做作业边与小明聊天，聊得很开心......一直到深夜也没有完成 还是边做作业边与小明聊天，聊得很开心 一直到深夜也没有完成 作业。 作业。 • • 第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有完成作业。并 第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有完成作业。 且课堂上无精打采，对课堂内容一无所知。 且课堂上无精打采，对课堂内容一无所知。但是下课后二人又立即生 龙活虎，飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼杀” 龙活虎，飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼杀”。
• 案例 ： 2002年6月15日北京海淀区 “蓝极速” 案例1： 年 月 日北京海淀区 蓝极速” 网吧发生火灾，造成24死 伤的严重后果 伤的严重后果， 网吧发生火灾，造成 死13伤的严重后果，经公 安局调查，系人为纵火， 安局调查，系人为纵火，两名涉嫌纵火嫌疑人案 发后不久就被警方抓获， 发后不久就被警方抓获，据北京市公安局新闻发 言人张策介绍，纵火嫌疑人张某、 言人张策介绍，纵火嫌疑人张某、男、13岁，宋 岁 某、男、14岁，二人系北京市某初中学生，且均 岁 二人系北京市某初中学生， 因父母离异后缺少家庭管教经常逃学。近半年来， 因父母离异后缺少家庭管教经常逃学。近半年来， 二人一直居住在海淀区展春园宋某家一间房屋内。 二人一直居住在海淀区展春园宋某家一间房屋内。 二人交代，他们经常去网吧玩，两周前在“ 二人纷，于是起意报复， 速”网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，遂 购买汽油纵火。 购买汽油纵火。
网络小调查
• 你是不是每天上网 小时以上？（ ） 你是不是每天上网4小时以上 小时以上？（ • 你的脑海中是不是常浮现出与网络有关的 事情？ 事情？ （ ） • 你是不是无法控制自己的上网欲望？ （ ） 你是不是无法控制自己的上网欲望？ • 你是不是常和家人、朋友谈论上网的事情？ 你是不是常和家人、朋友谈论上网的事情？ （ ）
健康上网 远离网瘾 (教学设计) -六年级主题班会-通用版
小学班会教案：健康上网远离网瘾一、教学背景随着互联网的普及，小学生接触网络的机会越来越多。
网络世界五彩缤纷，但也存在诸多陷阱。
为了让学生更好地利用网络资源，提高自身信息素养，培养良好的上网习惯，远离网瘾，特设计本节课。
二、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到网络成瘾的危害。
2. 培养学生正确的上网观念，提高自我保护意识。
3. 引导学生合理安排上网时间，培养良好的生活习惯。
4. 培养学生自觉抵制不良信息的能力，促进身心健康发展。
三、教学内容1. 网络的利与弊2. 网络成瘾的表现及危害3. 如何健康上网，远离网瘾4. 培养良好的生活习惯四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考网络的利与弊，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）讲解网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。
（2）介绍网络成瘾的表现及危害，让学生了解网瘾对身心健康的影响。
3. 案例分析（1）展示网络成瘾的案例，让学生了解网瘾对个人、家庭、社会的危害。
（2）引导学生讨论如何避免网络成瘾，提出针对性的解决措施。
4. 方法指导（1）教育学生合理安排上网时间，培养良好的生活习惯。
（2）引导学生自觉抵制不良信息，提高自我保护意识。
（3）教授学生如何正确使用网络资源，提高信息素养。
5. 实践活动（1）组织学生进行角色扮演，模拟网络成瘾者与家人、朋友的沟通场景。
（2）让学生分享自己的上网心得，互相交流如何健康上网。
6. 总结与反思（1）让学生总结本节课所学内容，加深对网络成瘾的认识。
（2）引导学生反思自己的上网行为，制定改进计划。
五、课后作业1. 让学生结合自身实际，制定一份健康上网计划。
2. 家长参与监督，共同帮助孩子养成良好的上网习惯。
六、教学评价1. 学生对网络成瘾的认识程度。
2. 学生制定的上网计划实施情况。
3. 学生在课堂活动中的参与度。
4. 学生对网络资源的利用能力。
通过本节课的教学，使学生认识到网络成瘾的危害，学会健康上网，远离网瘾。
六年级上册心理健康教学设计-第六课 健康上网 远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康教学设计-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版教学目标1. 让学生了解网络的两面性，认识到网络的优势和可能带来的风险。
2. 培养学生正确的网络使用习惯，避免沉迷网络。
3. 引导学生学会自我管理和自我控制，合理安排上网时间。
4. 培养学生识别网络信息的能力，避免受到不良信息的影响。
教学内容1. 网络的优势：信息获取、交流沟通、娱乐休闲等。
2. 网络的风险：沉迷网络、网络成瘾、信息泄露等。
3. 正确的网络使用习惯：合理安排上网时间、选择有益的网络内容、避免沉迷网络等。
4. 自我管理和自我控制：设定上网时间限制、避免过度消费、保护个人信息等。
5. 网络信息的识别和判断：辨别真伪信息、避免受到不良信息的影响、保护自己的网络安全等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解网络的两面性，认识到网络的优势和可能带来的风险，培养正确的网络使用习惯和自我管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生识别网络信息，避免受到不良信息的影响，以及如何帮助学生建立健康的网络使用习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学具：笔记本、笔、网络设备等。
教学过程1. 引入话题：通过一个案例或故事，引发学生对网络的两面性的思考。
2. 讲解网络的优势和风险：通过PPT或教学视频，向学生讲解网络的优势和可能带来的风险。
3. 讨论正确的网络使用习惯：引导学生进行小组讨论，分享他们对于正确网络使用习惯的看法和建议。
4. 学习自我管理和自我控制：通过教学案例或活动，教授学生如何设定上网时间限制、避免过度消费、保护个人信息等。
5. 识别网络信息：通过PPT或教学视频，向学生讲解如何辨别真伪信息、避免受到不良信息的影响、保护自己的网络安全等。
6. 总结和反思：通过提问或小组讨论，让学生总结所学内容，并进行反思和分享。
板书设计1. 健康上网远离网瘾2. 主题：网络的两面性、正确的网络使用习惯、自我管理和自我控制、识别网络信息等。
【武汉版】《生命安全教育》六年级 第7课《不要沉迷于网络游戏》教案
合理分配网络游戏时间，形成积极健康的心态。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们，互联网为信息的传递、交流带来了前所未有的便利，同时,各类网络游戏也给人们娱乐休闲带来了更多的选择。但是，这些新奇的体验让很多自制力较差的人渐渐为之着迷，甚至上瘾。那么，网络究竟带给了我们什么？应如何正确地认识，避免沉迷其中，今天我们就一起来探讨这个问题。
危害，合理分配网络游戏时间，懂得并学会珍爱生命，防微杜渐。
3、沉迷网络游戏对学生的危害
（1）耽误时间，影响学习。
生圈画重要内
（2）对身心发展造成危害。
容。
（3）模糊道德认知。
（4）浪费钱财，诱发犯罪。
认识网络游
拓展：视频资料《新型网络游戏诈骗》
戏及其危害性之
4、如何避免沉迷网络游戏？
大，提高警惕。
（1）规定上网时间，每次半小时，避免上瘾，有节制地玩；
（2）最好在家上网、玩游戏等，有问题及时寻求父母帮助；
了解具体防
（3）培养有益的兴趣爱好；
（4）加强体育锻炼，多参加户外活动；
（5）多和身边人沟通，交朋友，增长见闻；
（6）移交账号给信任的亲朋保管，或者保护形成健康的心态。
的情况下转让账号。
拓展：视频《政府对预防未成年人网络沉迷有哪些规定》
生命教育六年级第
课题
《不要沉迷于网络游戏》
单元
第2单元
学科
生命健康教育
年级
六年级
学习目标
1、了解网络的利，通过网络开阔视野，丰富知识，拓展我们的生活空间。
2、了解网络的弊，懂得沉迷网络会耽误时间，影响学习，容易造成现实感缺乏而生活在虚拟世界里，使正常的人际交往受到阻碍。
六年级公共安全教育第七课 上网不上瘾
如果你染上了网瘾，应该怎样戒掉？如果没有网瘾，应该怎样预防？
好，下面大家小组内交流一下你自己的想法
小组内交流
全班交流展示
课件出示预防网瘾及戒掉网瘾办法
师小结：因为特别喜欢而上瘾，这种心理很正常。敢于反思自己的不足，这就是进步的开始。就算上网成瘾，只要有信心，有毅力，调整好心态，在大家的帮助下，就一定能戒除网瘾，拥有一个美好的未来。
课
题
第七课上网不上瘾
授课时间
授课人：
课时教材解读
本课主要内容是通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学目标
1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；
①影响学业
②摧残身体
③滋生是非
④心理受损
2．既然迷恋网络有那么多危害，我们就来测试一下同学们有没有网瘾？（课件出示测试方法）
请静静地对照下面7条，判断自己“是”还是“不是”，并将答案默默记在心里。
（1）你上网是否只为了玩游戏呢？
（2）你的脑海中是否常浮现出与网络有关的事情？
（3）你是否经过网吧或看见别人上网手就痒痒，就有上网的冲动？
2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；
3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
重、难 点
学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教 学准 备
教学准备：多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
第七课 上网不上瘾.doc1
第七课上网不上瘾教学目标1．帮助学生认识网瘾的危害，提高辨别是非的能力，学会正确使用网络。
2．引导学生主动控制自己的行为，防止沉迷于网游戏和其他电子游戏，自觉抵制上网成瘾。
3.了解预防的方法，积极帮助上网成瘾的学生戒除网瘾。
教学过程活动1：小小故事会活动目的通过“小小故事会”活动，活动，让学生收集、讲述一些上网成瘾的具体案例，从中认识到上网给我们的生活和学习带来的严重影响，从而感受到正确上网的重要性。
活动准备师生共同准备青少年上网成瘾造成严重后果的案例。
活动方式1.教师首先声情并茂地讲述自己了解到的此类事件的具体案例，学生发表意见，谈自己的感受。
2.请学生讲述收集到的案例并提出自己对此事的看法。
3.请学生讲述自己的上网经历，特别是有上网成瘾倾向的同学，一定要把亲人、同学朋友表现的反应讲出来，把当时的切身感受讲清楚。
教师总结网络具有很大的吸引力，无论是对成年人还是青少年。
网络是一把双刃剑，它在给我们的学习生活带来便利的同时，也给一部分不会正确利用网络的人带来许多负面影响。
沉迷于网络造成的严重危害你了解吗？上网成隐带给家庭的不幸你明白吗？拒绝上网，健康上网，让我们更好地享受网络带来的乐趣吧！活动2：现身说法活动目的通过家长现身说法，让学生确信网隐给我们的伤害是确确实实存在的，带给家长的心灵创伤是无法弥补的，使学生懂得从别人的事例中吸取教训，用以指导自己的行为，从而懂得要正确上网。
活动准备课下可以寻访一两位曾经受过网隐毒害的学生的家长，并请他们做好讲述的准备。
活动方式1.一位学生朗读课本中家长的记，请同学们谈谈听后的感受。
2.请家长就这则日记发表看法并讲述自己的亲身经历。
3.学生与家长互动，强化学生对这类事件的认识。
教师总结听家长真实的讲述，相信大家都非常清楚地认识到了网瘾给我们亲人的伤害。
是的，网络世界很精彩，但是如果我们总是放纵自己的话，就免不了被网络所伤害为了不再让爱我们的父母为我们的父母为我们伤神，为了不再让关心我们的亲人失望，希望大家都能从网络中挖掘你所需要的“宝石”原离那些能带给你伤害的“暗礁”，健康快乐地上网！活动3：我是小卫士活动目的通过几个情景剧的表演，让学生明白染上网瘾不可怕，只要有意志，一定能戒除。
六年级安全教育教案：上网不上瘾
六年级安全教育教案：上网不上瘾一、教学目标1.了解上网成瘾的危害；2.掌握如何科学、健康地使用网络；3.培养学生合理使用互联网的意识和能力。
二、教学内容和重点1.上网成瘾的危害；2.如何科学、健康地使用网络。
三、教学过程1. 上网成瘾的危害上网成瘾会给人带来许多危害，例如：•影响健康：上网久了容易产生眼疲劳、颈椎病等身体疾病，影响身体健康；•影响学习：过多的上网会使人产生学习厌恶情绪、提高学生早恋倾向度，影响学业；•影响社交：长时间的在网上只与电脑对话，缺少面对面交流的机会，使人缺乏沟通能力，影响社交能力；•影响心理：过度依赖网络容易导致心理问题，如抑郁、孤独等。
2. 如何科学、健康地使用网络针对上网成瘾所带来的问题，教师需要引导学生学会适度上网，了解如何科学、健康地使用网络。
具体措施如下：1.制定上网时间的规划：六年级的学生已有了自己的时间概念，可以让学生自己制定上网时间，然后和家长进行商量制定时间计划。
2.制定上网行为规范：通过制定上网行为规范，明确上网的目的，避免盲目、浪费时间地上网。
同时，可以在规范中强调学生在上网时遵守社会道德、网络规则，不发送虚假信息、色情内容或者恐吓性的内容。
3.培养感性认识：让学生认识上网成瘾的危害，灌输正确的网络价值观念，帮助学生形成正确地看待网络的态度。
4.多样化活动：学生可以通过多样化的活动，例如学习网上文化、参与线上游戏、看网上教育电影等方式，让学生通过在网络上开拓眼界的同时丰富兴趣爱好，增强互联网对生活的意义和思考。
四、教学评价对于这次教学，我们可以通过以下方式进行评价：1.观察学生平时上网时间和上网行为，了解到学生是否已经意识到控制上网时间和行为的重要性。
2.考试：以课堂上练习、作业、实验等方式进行考试，测验学生对于课程内容的掌握情况。
例如，每个学生可以写一份自己的上网时间规划。
五、课后作业1.学生可以根据自己的实际情况制定一份上网行为规范。
2.学生可以上网查询更多关于网络安全的知识、案例，拓展自己的网络素养。
上网不上瘾六年级PPT课件
更令夫妇俩伤心的是，以前乖巧听话的晓悦，现在 像变了一 个人，家长一说他就急，而且竟然对父母非打即骂。家里安装了 宽带网后，晓悦什么游戏都要尝试，一试就再难停手，气得夫妇 俩停了宽带网，抱走了电脑。一停不打紧，晓悦立即急红 了眼， 冲着父母大声吵嚷，抬手就推搡，抄起东西就摔，甚至拿起水果 刀、大菜刀在父母面前比划。晓悦还以不上学要挟，无可奈何的 父母只好又忍痛 开通了宽带网。
罗先生告诉记者，小泉本来就沉默寡言，现在成天沉迷于 网络游戏中，其性格更加孤僻，“有时一天都难说上一句 话”。
二、“孩子一天要打十来个小时游戏，我们一管，他还急，对我们 非打即骂，甚至抡起菜刀。”昨天下午，一中学生的父亲带着绝 望给本报打来了电话，希望大家能够将他那个在网络游戏中已沉 迷三载的儿子唤回来。 张先生忧心忡忡地说，放寒假这几天， 儿子晓悦除了玩网络游戏啥也没干。前天下午他跑到网吧去玩， 直到昨天中午才回来。孩子也没吃饭，进屋就一屁股坐在电脑桌 前，一直玩到了晚上9时许才罢休。
却依然忍不住还要上网？
• 二、美国金伯利·杨教授设计了一种测评方法，对上网者进行测 评。这个方法是由10个问题构成，被测试者回答“是”或者 “否”，答一个“是”，得1分，最后得到5分以上(包括5分)为 上网成瘾：
• 2、每次上网前确定自己的目的并定下时间，完成这个目 的就下线并想好另一件要办的事情
• 3、自我暗示。 • 4、朋友提醒、监督。 • 5、转移自己的注意力。 • 6、要时刻鼓励自己，进而引发出对学习的兴趣。 • 7、及时向家长和老师求助。
判断是否已经网络成瘾：四种
• 一、国外心理学家提出的八项自我诊断网瘾综合症的 标准：（如果你有4项或4项以上表现，并已持续一年 以上，那就表明你已患上了网瘾综合症。）
六年级上册心理健康教案-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康教案第六课健康上网远离网瘾｜北师大版教学目标1. 让学生理解网络的两面性，认识到健康上网的重要性。
3. 提高学生识别网络风险的能力，学会正确处理网络问题。
教学内容1. 网络的利与弊2. 如何健康上网3. 网瘾的危害及预防4. 自我保护意识与能力的培养5. 网络道德与法律法规教育教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到网络的两面性，学会健康上网，远离网瘾。
2. 教学难点：培养学生识别网络风险的能力，提高自我保护意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的网络故事，引发学生对网络利弊的思考。
2. 新课导入：讲解网络的利与弊，让学生认识到网络的两面性。
3. 案例分析：分析一些网络成瘾的案例，让学生了解网瘾的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何健康上网，远离网瘾。
6. 课后作业：布置一些关于网络安全的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 健康上网远离网瘾2. 副六年级上册心理健康教案3. 网络的利与弊、如何健康上网、网瘾的危害及预防、自我保护意识与能力的培养、网络道德与法律法规教育作业设计1. 让学生写一篇关于如何健康上网的作文。
2. 让学生设计一份关于网络安全的宣传海报。
3. 让学生调查一下自己身边的同学，了解他们的上网习惯，看看是否存在网瘾现象。
课后反思通过本节课的教学，让学生认识到网络的两面性，学会健康上网，远离网瘾。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，提高他们的自我保护意识。
同时，教师也要关注学生的课后反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
教学过程1. 导入网络故事引入：选择一个与网络使用相关的故事，如一个孩子因为沉迷网络而忽视了学习和生活，或者一个孩子如何正确利用网络资源帮助学习和成长的故事。
通过故事，引发学生对网络利弊的思考，激发他们的兴趣和参与度。
讨论启动：故事结束后，立即提出问题，如“你认为网络对我们的生活有什么影响？”或“你有没有自己的网络故事想要分享？”让学生进行简短的头脑风暴，为后续课程内容做铺垫。
上网不上瘾六年级公共安全与生命教育PPT课件
网络给我们带来的好处
• 网上学习 •• 网上通讯 网上学习 •• 网上娱乐 网上通讯 •• 网上购物 网上娱乐
• 网上购物
1
迷恋网络危害大
影响学业
摧残身体
滋生是非
心理受损
惨 痛 教 训
• 案例：15岁的小兴，自打接触网络游戏后，就着了迷，经 常往网吧里钻。由于家里管得严，小兴就想出这么一招： 每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多 到放学点儿了再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不 仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断 向父亲说谎，索要周末补习费等各种费用。后来到期末， 小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然 已经半年没有上学。正在小兴父亲深受打击的时候，又传 来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果 刀去打劫了一名女同学身上的20元零花钱，结果被少年法 庭判处缓刑。
什么是少年法庭
少年法庭是专门处理16岁以下少年犯或 儿童犯的法庭。除了杀人罪外，如果犯 案者为16岁以下的少年或儿童（该案件 没有年满16岁人士同时被控的话），案 件都会交由少年法庭审理。少年法庭亦 有权对18岁或以下的青少年发出监管及 保护令。少年法庭也被称为儿童法庭。
你知道什么是缓刑么
缓刑，是指对被判处一定刑罚的 犯罪分子，在其具备法定条件的 情况下，在一定的考验期间内附 条件地不执行原判刑罚的一种制 度。
迷恋网络，欺骗家长
• 上课前小明问小刚“你Q了吗？”？小刚回答说： “土，现在还有不Q的？”在课堂上小明递纸条给 小刚：55QQ，5753（晚上玩QQ，不见不散）。小 刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明，说妈 妈不会同意的。小明说：“笨呀，编个理由”,于 是小刚决定回家骗妈妈。 • 晚上放学后小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了 ，老师要我们上网查资料。”妈妈怀疑问：“真 的？”“不信你去问老师！”“那快些……”小 刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外催 促，小刚还是边做作业边与小明聊天，聊得很开 心......一直到深夜也没有完成作业。 • 第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病 ，没有完成作业。并且课堂上无精打采，对课堂 内容一无所知。但是下课后二人又立即生龙活虎 ，飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼杀”。
六年级生命与健康常识教育上网不上瘾
上网不上瘾网络为我们学习、工作、生活提供了便利，但如何有效利用它？特别是如何引导学生有效运用网络？这是值得我们深思的问题。
为此，我今天说课的题目是《上网不上瘾》。
一、教材分析：《上网不上瘾》是西师版《重庆市中小学公共安全与生命教育》六年级下册第三课的内容。
树立网络安全意识、提高网络道德修养是中小学生公共安全教育主题之一。
《上网不上瘾》这一课设计在六年级非常重要，它对于即将升入初中的六年级学生是极其必要的一课。
这节内容从小学生的实际出发，让他们明确网络给大家带来的“利与弊”和如何文明上网两方面进行学习。
二、设计意图：根据对教材和学情的了解，我认为本节课应完成以下任务：知识方面：让学生了解什么是网瘾及沉迷于网络带来的危害。
能力方面：学会健康、科学上网，初步形成上网时有自我控制的能力。
情感方面：通过本节课的学习，让学生学会文明上网，养成良好的网络行为习惯。
三、重难点重点：让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害。
难点：引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。
四、教法学法：根据教学任务的安排，在本课的教学中我主要采用课前（资料收集法和调查法），课堂上（小组合作探究、资料整理）教学方法。
针对本课特点和学生认知规律，我设计采用自读自悟、合作探究、参与互动、体验感悟多种学习方法，培养学生自学能力、合作能力、获取有效信息、分析问题的能力。
五、教学流程：一、情境导入（2分钟）播放影片《网络励志》，引入课题二、自读自悟（8分钟）自读课本13页至18页的内容，思考以下问题：1、有关网络的知识，说说你了解了多少？2、你知道网络带给我们的利与弊各有哪些吗？3、如何才能做到文明上网呢？三、同伴互动（8分钟）举行激烈的辩论赛辩论题目：网络带给我们的利与弊辩论规则：将全班学生均分，形成正反两方，每方各选出三个代言认，各方按要求每次只能提出我方的一条有点，而另一方将用具体的事例来反驳对方，让对方的观点无法立足。
但不能抢着说，应遵循着有一定的顺序发言。