西师版六年级下册第三课《上网不上瘾》
《第六课网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179
《第六课网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179第一篇：《第六课网络世界不沉迷教案》小学信息技术华中科大课标版六年级上册教案31179第六课网络世界不沉迷教案教学目标1了解网络游戏的特点。
认识到网络游戏真正让人沉迷其中无法自拔的特别之处。
2了解网络成瘾综合症，对于网瘾的危害有一定的了解，知道它对于身体、学习、道德品质等方面的影响。
3正确对待网络和网络游戏，预防网络成瘾。
4对他人的同情心与爱心。
5与他人的交流合作能力。
学情分析本课教学对象为六年级学生。
学生对于网络和网络游戏的兴趣很浓，相当一部分学生玩过网络游戏，也有少数学生对于网络和网络游戏有些着迷。
有些家长对孩子说过网络游戏成瘾的危害，但大部分学生对于网络游戏的特点和网络成瘾以及它的危害缺乏了解。
重点难点教学重点：了解网络游戏的特点，认识网络成瘾综合症，了解其危害。
教学难点：如何正确对待网络和网络游戏。
教学过程4.1 教学活动【导入】导入网络给我们的生活和学习带来了很多的欢乐与便捷。
我们看到了网络的方便和好处，今天我们来谈谈网络和网络游戏带来的麻烦。
【讲授】新授１网络交友成瘾、网络购物成瘾、网络游戏成瘾，引出主题网络不沉迷。
２网络游戏的特点。
３问：同学们能不能说一说网络游戏为什么吸引你呢？A天性。
爱玩是每个孩子的天性，游戏就是让你玩。
B好奇心。
精致的画面，曲折的剧情，激烈的战斗，环环相扣的任务，都吸引你继续玩下去。
C梦想。
可以体验平常生活中无法做到的事情。
如养宠物，飞行，轻功，战斗。
D成功：时间和金钱允许的条件下，游戏中可以轻易获得成功，得到别人的崇拜，羡慕。
自尊心极易得到满足。
“轻易获得成功”作为让人沉迷网络游戏的最重要的一点。
现实生活中的成功与网络游戏世界中的成功区别在于，只要投入金钱与时间，任何人都可以在网络游戏的世界中成功，这是虚假的成功。
健康游戏忠告。
请大家跟我一起朗读《健康游戏忠告》【活动】教学反馈１诊治处方小组活动：争当小医生。
学校预防学生沉迷网络具体措施
学校预防学生沉迷网络具体措施
学校在预防学生沉迷网络方面起着至关重要的作用。
以下是一些学校可以采取的具体措施：
1. 加强教育宣传：学校应该定期组织各种形式的教育活动，向学生普及网络使用的风险和影响，提高他们的网络安全意识。
可以通过讲座、主题班会、宣传栏等方式进行宣传。
2. 制定合理的使用规定：学校应建立网络使用规定，明确规定学生在校内使用网络的时间、地点和内容。
规定应重点强调合理使用网络资源，禁止过度使用或使用不良信息。
3. 提供多样化的活动：学校可以组织各种与网络无关的活动，如运动、艺术和社交活动，为学生提供丰富的课余生活，减少他们对网络的依赖。
4. 建立监管机制：学校应建立网络使用的监管机制，监控学生在校内使用网络的行为。
监管机制可以包括网络过滤软件和监控设备，有助于及时发现学生的网络行为问题。
5. 培养正确的价值观：学校应该加强对学生的道德教育和正确价值观的培养，帮助他们树立正确的网络使用观念，理解网络的正面和负面影响。
6. 开展家校合作：学校应与家长密切合作，共同关注学生的网络使用情况。
可以定期举行家长会或联谊活动，与家长交流学生的网络问题，并共同制定解决方案。
通过以上措施，学校能够更好地预防学生沉迷网络，保障他们的身心健康和学业发展。
这些措施应根据学校的实际情况进行适当调整和执行，以取得最佳效果。
济南版六年级安全教育全册教案
济南版六年级安全教育全册教案第一课小小少年在长大教学目标：1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯。
2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力。
3、感受正在长大的快乐。
正视青春期带来的烦恼与困惑。
增强面对未来的勇气和信心。
教学重点：掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯教学难点：掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学过程对号入座活动一活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间最短者获胜。
3、分析：（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
第二课学会与人交往教学目标：1、自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往。
2、掌握一些与人交往和协调关系的技巧。
3、感受与人交往的重要性。
教学重点：人际交往的基本原则教学难点：人交往和协调关系的技巧教学过程活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲述小雪的故事学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢？学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？当朋友生病的时候，他是怎样做的？当遇见新同学的时候，他是怎样做的？当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？活动三我懂交往让学生了解人际交往的五大原则懂得怎样与人交往，提高人际交往能力第三课这种玩笑开不得教学目标：1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案[大全5篇]
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“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案[大全5篇]第一篇：“健康合理上网,预防沉迷网络”主题班会,教案《健康合理上网，预防沉迷网络》主题班会教案七年 2 2 班一、活动目的1、认识网络上存在的各种不安全的隐患，学会在虚拟的网络世界中保护自己的利益；2、理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀；3、知道沉迷网络游戏的危害，用血淋淋的事实敲响警钟。
二、活动准备ppt 演示文稿四、活动时间、地点及成员时间：2018 年 10 月 23 日地点：七年 2 班教室成员：七年 2 班全体学生五、活动流程第一环节：导入不到北京, 不知官小；不到深圳，不知钱少；不到云南，不知景好；不上网络，不知知识少。
你认识这些图标吗？第二环节：你最常在网上做什么？如果我想多了解信息，我可以…；我嫌逛商场人多，我可以…；查找资料不想去图书馆，我可以…；交纳水电费、电话费等不想排队，我可以…；想和远在大洋彼岸的亲朋好友，担心电话费高，我可以…；不管个人，我们社会的方方面面都打上了网络时代的印记……第三环节：交流网络优势（积极作用）1、查阅资料、了解时事，增长知识，开阔眼界；2、休闲娱乐，放松心情，丰富业余生活；3、网上购物、求职、求诊、寻亲方便快捷。
4、扩大交友范围，结交新友5、…… 第四环节：探讨网络劣势（消极作用）1.网络交往对象具有虚拟性, , 间接性和隐蔽性。
漫画欣赏: : 《尴尬的约会》奇思妙想猜结局网络污染：它使人们的阴暗心理得以无所顾忌的宣泄，使交往环境被污染；我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
2.网络容易发生欺诈诱惑的事情。
案例故事：第一场【背景】小阳是一名七年级的男生，他热衷于网上聊天，结识了一名叫“蜘蛛侠”的网友，两人成为无话不说的好朋友。
“蜘蛛侠”电脑知识懂得多，号称“网络高手——牛人”，小阳十分信任他。
这次，正聊天中，计算机又出了一点问题，小阳急忙向“蜘蛛侠”求救。
六年级公共安全教育第七课 上网不上瘾
如果你染上了网瘾，应该怎样戒掉？如果没有网瘾，应该怎样预防？
好，下面大家小组内交流一下你自己的想法
小组内交流
全班交流展示
课件出示预防网瘾及戒掉网瘾办法
师小结：因为特别喜欢而上瘾，这种心理很正常。敢于反思自己的不足，这就是进步的开始。就算上网成瘾，只要有信心，有毅力，调整好心态，在大家的帮助下，就一定能戒除网瘾，拥有一个美好的未来。
课
题
第七课上网不上瘾
授课时间
授课人：
课时教材解读
本课主要内容是通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学目标
1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；
①影响学业
②摧残身体
③滋生是非
④心理受损
2．既然迷恋网络有那么多危害，我们就来测试一下同学们有没有网瘾？（课件出示测试方法）
请静静地对照下面7条，判断自己“是”还是“不是”，并将答案默默记在心里。
（1）你上网是否只为了玩游戏呢？
（2）你的脑海中是否常浮现出与网络有关的事情？
（3）你是否经过网吧或看见别人上网手就痒痒，就有上网的冲动？
2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；
3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
重、难 点
学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教 学准 备
教学准备：多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
引导中学生正确应对网络沉迷问题的心理学读物推荐
引导中学生正确应对网络沉迷问题的心理学读物推荐在当今社会，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，长时间的网络使用也带来了一系列的问题，尤其是对中学生而言，网络沉迷已经成为一个严重的心理健康问题。
为了帮助中学生正确应对网络沉迷问题，我特别推荐了以下几本心理学读物，旨在帮助他们了解并掌握有效的心理调节策略。
1. 《网络成瘾的根源与风险》这本书是心理学领域的重要著作之一，也是面向中学生的一本基础读物。
它通过深入分析网络成瘾的原因和机制，向读者介绍了网络成瘾带来的风险和负面影响。
同时，本书还提供了一些应对网络成瘾的心理调节方法和技巧，旨在引导中学生正确认识并解决网络沉迷问题。
2. 《网络与心理健康》这本书主要从心理学的角度探讨了网络对中学生心理健康的影响。
它首先介绍了网络的各种功能和应用，然后深入分析了网络使用过程中的心理心理机制和心理需求，以及与网络沉迷相关的心理问题。
最后，本书还提供了一些实用的心理调节方法和建议，帮助中学生更好地管理网络使用，保持良好的心理健康。
3. 《厘清网络现实边界：回归真实生活》这本书针对中学生使用网络过程中容易迷失自我、远离现实生活的问题，提出了一系列解决方案。
它首先引导读者认识到互联网的虚拟本质，然后探讨了网络使用过程中的心理障碍和困惑，并给出了一些建议和实用技巧，帮助中学生建立正确的网络与现实生活边界，更好地平衡两者之间的关系。
4. 《网络心理学导论》这本书是一本面向中学生的网络心理学入门读物，内容涵盖了网络心理学的基础知识和应用技巧。
它通过简洁明了的语言，向读者介绍了网络心理学的基本原理和概念，帮助他们理解网络使用背后的心理过程。
同时，本书还提供了一些实用的心理调节方法和策略，帮助中学生正确应对网络沉迷问题，保持良好的心理状态。
总结起来，这些心理学读物通过深入剖析网络沉迷问题的原因和机制，帮助中学生认识到网络沉迷对心理健康的负面影响。
同时，它们也提供了一系列实用的心理调节方法和策略，帮助中学生正确应对网络沉迷问题，更好地管理网络使用，保持良好的心理健康。
六年级上册心理健康说课稿-第六课 健康上网 远离网瘾｜北师大版
六年级上册心理健康说课稿-第六课健康上网远离网瘾｜北师大版前言大家好，我是XXX，今天为大家讲解的主题是《健康上网，远离网瘾》。
随着互联网技术的快速发展，学生使用互联网的时间也越来越长，而暴露在互联网上的信息也越来越复杂多变。
如何让学生在互联网上获取有益的信息，同时又能做到合理安全地使用网络，保障学生的身心健康，这正是我们今天要探讨的问题。
一、网络的优缺点优点1.便于获取信息：互联网上的信息资源极其丰富，通过搜索引擎可以方便快捷地获取所需要的信息。
2.提高学习效率：网络学习资源丰富，如网上视频课程、文献资料下载等，可以为学生的学习提供很大的帮助。
3.拓宽视野：通过网络可以了解和接触到其他国家、地区的文化、知识和思想，增强视野和眼界，有利于发展多元文化。
4.便利交流：网络可以随时随地进行即时沟通，方便交流。
缺点1.影响视力：长时间使用电子产品会导致视力下降。
2.可能使学生偏离正常学习轨道：使用网络过多也会让学生失去对学习任务的集中注意力，造成学习质量下降。
3.沉迷于网络：让学生无法自拔，形成网瘾，影响身心健康。
二、如何健康上网1. 选择正确的上网方式选择使用正规合法的上网方式，例如通过学校提供的专用网络进行学习、使用公共场所（图书馆等）提供的网络设备上网等。
2. 合理安排上网时间学生的上网时间应该被严格控制在合理范围内，建议父母和老师进行监督和引导。
合理安排学习、娱乐和运动等各种活动，保证学生身心健康。
3. 学习正确的网络文化学生需要学习正确的网络文化，如尊重他人隐私、不传播不良信息等，在运用网络时不做出违反常识和法律的行为。
4. 避免上瘾学生应该充分认识到沉迷于网络会影响学习和身心健康，切勿沉迷于网络，对于经常使用网络的学生，还要注意保持对现实世界的关注。
三、家庭和学校应该怎样保护学生健康上网1. 家庭应该做到1.帮助学生树立正确的网上观念，加强对孩子使用互联网的监管；2.培养孩子独立使用互联网的能力，教育孩子自觉拒绝虚假信息、不能通过网络泄露个人隐私等；3.合理安排孩子的上网时间，让孩子培养出良好的生活习惯；4.为孩子提供丰富的生活资源，增加孩子与亲友的交往，丰富孩子的人际交往圈，逐渐减少对网络的沉迷。
上网不上瘾教育教案反思
上网不上瘾教育教案反思教材解读:本课主要内容是通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害;通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾;学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学目标:1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害;2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾;3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
重、难点:学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教学准备:教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入同学们，你喜欢上网吗?上网都做什么呢?指生回答，交友、聊天、玩游戏、购物、查资料教学反思:今天我讲的是六年级公共安全教育课《上网不上瘾》。
这是一节关于网络教育的课。
我们己经进入信息时代，可以说网络对于现代学生来说不再陌生。
然而仍有很多学生不懂得如何正确上网、科学上网，善用网络资源。
所以，给学生进行这样的教育是很有必要的。
这堂课，我认为比较好地体现了以下几点:一、展现真实、有效的课堂真实的课堂是学生喜欢的课堂，也是学生能说真话，流露真情的课堂。
怎样让我们的课堂既真实又充满情感的灵动呢?我在一下几个方面做了尝试。
1.师生之间娓娓平等交流，让学生愿说都说高年级的课不好上，我个人认为其主要原因在于孩子大了，有心理话不说，有自己的想法不交流，更有甚者会揣摩老师的心思——你要什么我讲什么。
说真心话，没门。
我在讲课前就遇到过这样的事:当我问询到学生最长上网有多久时，孩子们都说2个小时。
有的还说过从不上网。
(事实上我课前了解到很多孩子爱上网，而且很多孩子都有上网6小时以上的经历)还有的孩子听到别的孩子在讲网游的经历时，在一旁不停的说“完了，你上当了!”很明显，孩子们就这个话题是敏感的，他们不想说真话。
静下心来反思自己的教法，才发现问题主要在自己身上，自己与学生的交流高高在上，所问的问题太有指向性。
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《上网不上瘾》教案
石堰镇兴隆小学王莉
教学内容：
西师版《重庆市公共安全与生命教育》六年级下册第三课
教学目标
1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；
2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；
3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，养成良好的网络行为习惯。
教学重点：
让学生知道沉迷于网络隐藏着巨大的危害，如何健康上网、交友。
教学难点：
引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。
教学方法：讲授、提问教具
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、调查：同学们都听过《狼来了的故事》吧？撒谎的孩子要被狼吃。
今天老师先做个调查（我们要说实话哟！），班上的同学有多少位上过网？（举手示意）。
2、谈话：网上购物快捷便利，网上游戏精彩刺激，网上聊天酣畅淋漓……网络改变了我们的生活。
然而有一些人却染上了网瘾，变成了“网虫”。
上网成瘾会严重危害我们的身心健康，破坏家庭的和谐欢乐，甚至危害社会。
今天我要告诉同学们的是只有做到上网不上瘾，才能享受网络世界的精彩，享受生活的快乐！（板书：上网不上瘾）
二、板块一：网络世界真精彩。
网络世界确实丰富多彩，请同学们来谈谈网络给你的生活和学习带来了哪些便捷和快乐？（结合看书P13页）学生自由发言，教师随机总结。
（开阔视野；广交朋友；倾吐不快；读书学习；快速交流；休闲娱乐……）
看得出同学们对网络都很熟悉！老师根据同学们说的把网络的好处归结为这样几
类出示课件：形式多样的网上学习，快捷便利的网上通讯，轻松愉悦的网上娱乐，还有网上购物、炒股等网络生活。
其实，网络不仅用于我们的日常学习和生活，更广泛用于军事、科技、医疗、教育等各行各业。
如果把网络当学习、通讯、娱乐等工具正确使用，那我们的生活、学习工作将会精彩纷呈。
板书：工具-精彩
三、板块二：迷恋网络危害大
1．网络虽然像一个浩瀚的海洋，藏着丰富的宝藏，让我们的生活更加丰富和便捷，但也藏着许多旋涡和礁石。
沉迷于网络给我们带来无尽的伤害！课件出示：学生日记。
2.请结合我们身边看到的和听到的或自身来说说迷恋网络会造成那些伤害？（P14-15页）（学生自由发言）总结：迷恋网络影响学业、摧残身体、滋生是非、心理受损。
（课件：每个伤害后举个例子）
3．什么是“网瘾”呢？出示课件
谁乐意大声来读读？从这个定义你知道了什么？
（我从同学们刚才提供的事例中，发现这些上网成瘾的孩子都有一个共同点——地点：网吧，上网内容：游戏！那你说上网要注意什么呢？）
为了预防青少年上网成瘾，中华人民共和国未成年人保护法规定：禁止未成年人进入营业性网吧或电子游戏场所。
4．（板书：玩具-危害）
四、板块三：没有戒不掉的网瘾
（一）、预防网瘾靠自己
1、调查他们是怎样染上网瘾的？（提前让学生做一个调查表，回家做好带来）
总结：家庭原因（与家人关系紧张，常发生冲突，郁闷的情绪无处宣泄）、学
习的问题（成绩不理想，自己的价值得不到老师和同学的认同，倍感失落）、自身的问题（现实生活中人际关系不好）
2、网瘾测试（实话实说）。
说到这里，一定有同学在想：我也喜欢上网，我不会上瘾吧？如何判断自己是否有了网瘾呢？让我们来做个简单的自我测试：（课件）
请静静地对照下面4条，判断自己“是”还是“不是”，（是就打√，不是就打×）并将答案默默记在心里。
（1）你是否每天上网4小时以上？（）
（2）你的脑海中是否常浮现出与网络有关的事情？（）
（3）你是不是无法控制自己上网的欲望？（）
（4）你是不是不和家人、朋友谈论上网的事情？（）
温馨提示：如果你回答了一个“是”，你就该调整自己的上网习惯了；如果你回答了两个以上的“是”，说明你可能已经上网成瘾了。
评价：因为特别喜欢而来瘾，这种心理很正常。
敢于反思自己的不足，这就是进步的开始。
（二）戒除网瘾有办法。
1、我们怎样预防网瘾，做到上网不上瘾呢？，我们大家一起来帮助他们戒掉网瘾好吗？（小组合作制定方案，发一张A4纸）
指导读精读课本16、17页的内容。
（课件：教科书那几种方法）
2、控制网瘾。
你还有什么戒除网瘾的好办法？假如我们班上有一个网虫，你们有什么办法帮助他戒除网瘾呢？（畅谈）
1）、靠自己
A、坚定的意志。
B、自律或让家长监督。
C、丰富自己的网络知识。
2）、巧方法
A、控制上网时间。
B、明确上网目的、任务。
C、加强自我保护意识。
D、切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。
E、选用安全网址。
（特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
）所以要安全文明地上网。
播放《上网安全》，关于安全文明上网，你还有哪些需要提醒同学们的？
（增强自我保护意识，慎重结识网友；诚实友好，尊重他人；合理分配时间，善于利用网络资源；提高辨别是非能力，自觉抵制不良信息的干扰。
）所以，就算上网成瘾，只要有信心、有毅力，调整好心态，在大家的帮助下，一定能戒除网瘾，拥有一个美好的未来。
五、总结。
最后让我们一起来学习《青少年上网公约》，看看哪几条是我们要特别注意的呢？（课件）默看一边，想想你能做到吗？
全体起立，举起右手，集体宣誓——
青少年上网公约
我宣誓：
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
要善于网上学习，不浏览不良信息
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人
要增强自护意识，不随意约会网友
要维护网络安全，不破坏网络秩序
宣誓人：×××
希望同学们能健康上网，上网不上瘾！真正享受网络世界的精彩，享受生活的快乐！
六、板书设计：
3、上网不上瘾
↓↓
工具玩具
↓↓
精彩危害。