初中信息技术苏科版(2018)七年级全一册课件 - 4.1 研究报告制作(共34张PPT)(1)
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苏科版信息技术七年级全一册优质课件
信息
可见，不同的事物所包含的信息是不同的。我们 利用感觉器官，通过耳闻、目睹、鼻嗅、触摸等方式 可以直接获取信息。本实验根据颜色、气味等几种不 同的特征来鉴别事物。然而，客世界中有许多信息是 我们难以通过感觉器官直接去接触感知的，因此，我 们通过各种手段，发明各种工具来延伸人体感官的功 能，以提高获取信息的能力。
信息技术
2.1信息技术的发展 自从有了人类就有了信息技术。伴随着人类的进步， 信息技术也在不断地发展。术也在不断地发展。 从下表可以看出信息技术的演变过程。
信息技术 2.2信息技术在现代社会的应用 现代信息技术的应用使我们的生活更方便、
更舒适。红外线感应门可自动开合，方便人们的 进出；竖立在马路上的电子屏幕随时发布道路交 通状况；地铁站的自动售票系统通过人机交互流 畅高效地完成选站、投币、出票的过程。
3
信息的数字化
信息 1.1信息的含义 信息（Information）一词通常是指数据、消息所
包含的内容和意义。语言、文字、符号、信号、指令、 代码等都可以表达息。
实践学习 准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装
有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标 签。根据液体发出的信息，鉴别酒、酱油和盐水，并 填写下表。
谢谢
肇源县福兴乡中学：杨建辉
课堂总结
一、信息的概念及特征 二、信息技术及常用的处理工具 三、信息社会的概念 四、信息安全与道德、
一 我们身边的信息
总结:信息的概念
信息：通过语言、文字、声音、图形、 图像以及其他一些方式传送的消息
信息的重要性： 原始森林生存实验
• “某海军陆战队在原始森林 进行为时一个月左右的生存 实验，具体要求如下：第一， 每个队员除了身上穿的衣服 外，随身只能带三件物品， 每件物品不能超过二公斤； 第二，队员都是由飞机空降 到半径为1000公里原始森林 的中心地带，要求在一个月 时间内从森林里走出来。
苏科版信息技术七年级全一册：4.1 研究报告制作 课件(共34张PPT)
学习过程
右击每个文本框，在快 捷菜单中单击“设置对象格 式”命令，在“设置对象格 式”对话框中进行参数设置， 调整文本框填充颜色及其透 明度、线条颜色、线型等， 对文本框进行修饰，如图4.124所示。
图4.1-24设置文本框格式
学习过程
5.3、用艺术字制作标题
单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮，单击选择 一种“艺术字”样式并输入文本后，可在文档中插入艺术 字，如图4.1-25所示。
第1节 研究报告制作
目录
CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程
学习前篇
学习目标：学会设计应用文档，掌握文本编辑、排版的基本操作和 应用。 学习感悟：掌握文档编辑技术，能大大提高工作效率。 学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）。 实践创作：制作《饮料与青少年健康》研究报告。
学习前篇
在工作和学习过程中，通过调查、实验等方法所获取的 数据，经过统计和处理后，可为最终的结论提供有力的论据， 而由此形成的调查报告或研究论文则需要通过文字处理软件 来完成，如“WPS文字”、Word等。
分析图4.1-12所示的版式中运用了哪些编辑排版技术，体会版式设 计的意义，完成表格并尝试操作，达到预想的排版效果。
图4.1-12排版效果
学习过程
3、研究报告美化
文字具有较强的信息表达能力，借助于图形、图像等 形象化的表达方式，可以增强文本信息的可读性和美观度。
学习过程 3.1、插入图片
单击“插入”选项卡中的“图片”按钮，执行“来自文件”命令， 在“插入图片”对话框中，选择所需文件“果汁饮料.jpg”，插入该图片。
单击“插入”选项卡中的“页眉和页脚”按钮，在页眉和页脚处 分别输入相应的文字，或插入页码。最后，单击“页眉和页脚”选项 卡中的“关闭”按钮，返回正文编辑状态。若要在不同页面设置不同 的页眉和页脚，可在页面之间先插入“分节符”。
(苏科版)七年级上学期信息技术教学设计：第18课 目录制作(教案)
知识点：认识标题知识点：利用WPS文档生成标题格式学生观察素材，观察素材一共有几级标题。
师：经过同学们的观察可见，这篇研究文档共有2级标题。
一级标题例如：1. 摘要2. 绪论二级标题例如：2.1引言2.2研究目标师：有同学开始犯难了，要是手工的去编写目录，那工程量太大了吧！别急，我们既然用WPS文档对文稿进行编辑，就不需要手工去编辑目录，目录可以自动生成。
但是前提，我们要对文档进行标题的设置。
有同学会问，这篇文档不是已经有标题了吗，没错，但是我们要对标题进行格式的设置，只有把文稿的标题与文档自带标题格式对应上，目录才能生成。
师：如何去设置标题格式呢？请同学们自学教材71页设定标题式样，为该文档设置标题学生自学教材，完成标题的设定。
提示：可以使用格式刷工具提升操作效率。
讲解：样式是应用于文档的文本、表格和列表的一套格式特征，通过“开始”选项卡中的一组“样式”按钮或右侧的“样式和格式”任务学生自学教材。
自主学习。
知识点：插入目录总结窗格可以创建、查看和应用样式。
师：请同学代表说说你是如何操作的，把你的方法分析给其他同学。
学生演示，其他学生观察与学习。
师：同学们对文档的标题设置结束我们就可以生成目录了。
如何生成呢？请同学们自学教材72页插入目录。
自己动手试一试。
学生自学教材，完成目录的插入。
师：测试你的目录是否成功，请安住Ctrl键，单击目录中的任意一个标题名称，看看是否可以跳转成功。
师：请同学代表说说你是如何操作的，把你的方法分析给其他同学。
学生演示，其他学生观察与学习。
师：同学们做的很好，但是有的同学目录做的不美观因为没有对齐，选定目录域拖动水平标尺上的“右对齐制表符”，将其移动到适当位置，以改变目录的宽度。
师：若修改文稿后，标题或页码发生变动，可以单击“引用”选项卡中的“更新目录”按钮，打开“更新目录”对话框，根据情况选择“只更新页码”或“更新整个目录”。
请同学们修改下文档内容，然后更新目录，看看是否成功。
苏科版(2018)七年级全册信息技术 4.1.5封面制作 课件
封面布局是否合理 图片是否与内容相符 图片、文字的大小和位置是否合适 色彩搭配是否和谐、美观
1、了解封面要 素 2、文本框、艺 术字操作
3、封面整体美 化
关于饮料对中学生影响的探究 关于饮料对中学生影响的探究
作者： 日期： 学校
1、如何调文本框的大小、如何移动？
2、如何填充颜色及透明度、如何设置 线条和线型？
3、注意层次叠放设置。
1、如何设置艺术字的大小、字 体、字型，如何移动？ 2、对插入的艺术字不满意如何 修改？ 3、如何设置环绕方式？
1、插入—图片 2、图片的调整大小、移动 3、环绕方式的设置
利用所学知识，制作自己喜欢 的封面.
1、观察上图， 小组讨论封面 由哪些要素组 成？
图片 与内容相符图片
文字
突出的标题 简洁的宣传语
作者名称 出版社
2、封面制作的一般过程
构思---素材---同学讨论 完成操作
2、借助辅助教学视 频完成操作
3、参考书本 4、请教老师
关于饮料对中学生影响的探究
作者： 日期： 学校
苏科版(2018)七年级全册信息技术 1.1信息与信息技术 课件
用鼻子闻气味可知 为是否为酒
用眼睛观察可知该 杯所装液体为酱油
用鼻子闻，无气味 表明该杯所装液体 为盐水
不同的事物所包含的信息是不同的，人们 利用感觉器官，通过耳闻、目视、鼻嗅、触摸 等方式可以直接获取信息。
探究学习-获取环境温度信息
途径 感知 测量 天气预报
工具 感觉器官 温度计 电视 固定电话
准确程度
具体方法
探究学习-获取环境温度信息
途径 天气预报
工具 广播 手机 报纸 网络
准确程度
具体方法
探究学习-获取环境温度信息
途径 感知 测量 天气预报
工具 感觉器官 温度计 电视 固定电话
准确程度 低 准确 比较准确 比较准确
具体方法
通过人体感觉器 官感受气温的高 低 用温度计测量 室内外温度
信息与信息技术
信息通常是指数据、消息所包含 的内容和意义。语言、文字、符号、 信号、指令、代码等都可以表达信息。
实践学习
甲乙丙三个透明玻璃杯内，分别装着酒、酱油、盐水 三种不同的液体，杯子上没有贴标签，如何鉴别它们呢？
液体 甲杯 乙杯 丙杯
特征 无色、散发出酒味
褐色 无色、无味
鉴别方法
接力组 从第1位同学开始，将纸条的内容用悄 悄话依次传给下一位组员
可存 储性
传递 结果
喇叭组 第一位同学将纸条的内容，用朗读的 方式告诉每位组员
网虫组 第一位同学将纸条的内容，用共享文 件夹的方法传递给每位组员。
通过本节课的学习，你的收获有哪些？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢指导
定时收看天气 预报
拨打96121
探究学习-获取环境温度信息
途径 天气预报
工具 广播 手机 报纸 网络
用眼睛观察可知该 杯所装液体为酱油
用鼻子闻，无气味 表明该杯所装液体 为盐水
不同的事物所包含的信息是不同的，人们 利用感觉器官，通过耳闻、目视、鼻嗅、触摸 等方式可以直接获取信息。
探究学习-获取环境温度信息
途径 感知 测量 天气预报
工具 感觉器官 温度计 电视 固定电话
准确程度
具体方法
探究学习-获取环境温度信息
途径 天气预报
工具 广播 手机 报纸 网络
准确程度
具体方法
探究学习-获取环境温度信息
途径 感知 测量 天气预报
工具 感觉器官 温度计 电视 固定电话
准确程度 低 准确 比较准确 比较准确
具体方法
通过人体感觉器 官感受气温的高 低 用温度计测量 室内外温度
信息与信息技术
信息通常是指数据、消息所包含 的内容和意义。语言、文字、符号、 信号、指令、代码等都可以表达信息。
实践学习
甲乙丙三个透明玻璃杯内，分别装着酒、酱油、盐水 三种不同的液体，杯子上没有贴标签，如何鉴别它们呢？
液体 甲杯 乙杯 丙杯
特征 无色、散发出酒味
褐色 无色、无味
鉴别方法
接力组 从第1位同学开始，将纸条的内容用悄 悄话依次传给下一位组员
可存 储性
传递 结果
喇叭组 第一位同学将纸条的内容，用朗读的 方式告诉每位组员
网虫组 第一位同学将纸条的内容，用共享文 件夹的方法传递给每位组员。
通过本节课的学习，你的收获有哪些？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢指导
定时收看天气 预报
拨打96121
探究学习-获取环境温度信息
途径 天气预报
工具 广播 手机 报纸 网络
苏科版(2018)七年级全册信息技术 教案
苏科版(2018)七年级全册信息技术教案一、序言苏科版(2018)七年级全册信息技术教案是一套完整的信息技术课程教学设计，旨在帮助学生全面掌握信息技术基础知识和技能，培养学生的信息化素养和创新意识。
本教案涵盖了信息技术领域的各个方面，如计算机基础知识、电子表格、网络基础、程序设计等内容，旨在为学生提供多元化的学习体验，促进学生的综合发展。
在本文中，我们将对苏科版(2018)七年级全册信息技术教案进行全面评估，并结合个人观点和理解进行分析和总结。
二、教案内容概述1. 计算机基础知识- 教学内容：计算机的基本组成、操作系统、网络基础等；- 教学目标：培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。
2. 电子表格- 教学内容：Excel的基本操作、公式和函数的应用等；- 教学目标：培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。
3. 网络基础- 教学内容：网络的基本概念、网络安全等；- 教学目标：使学生了解网络的基本原理和安全知识，培养学生的网络素养。
4. 程序设计- 教学内容：Scratch编程基础、简单程序设计等；- 教学目标：培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的程序设计水平。
以上是苏科版(2018)七年级全册信息技术教案的主要内容概述，下面我们将根据这些内容逐一进行深入评估和分析。
三、深度评估1. 计算机基础知识在教学内容方面，教案对计算机基础知识的涵盖比较全面，包括了计算机的基本组成、操作系统、网络基础等内容。
而在教学目标方面，教案注重培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。
然而，个人认为教案可以进一步拓展学生对计算机行业发展趋势和未来就业方向的了解，引导学生对计算机科学产生浓厚的兴趣和热情。
2. 电子表格在教学内容方面，教案涉及了Excel的基本操作、公式和函数的应用等内容，这些内容比较贴近学生的生活和学习实际。
而在教学目标方面，教案旨在培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。
初中信息技术苏科版(2018)七年级全一册课件 - 4.1 研究报告制作(共34张PPT)(1)
图4.1-19设置标题样式
学习过程
4.2、插入目录
单击“章节”选项卡中的“章节导航”按钮，在“章节导航”窗格中单击“目 录页”，选择并单击一种目录样式，即可自动生成目录，如图4.1-20所示。按住Ctrl 键，单击目录中的任一标题名称，可自动链接到对应的页码。
图4.1-20插入目录
选定目录域，拖动水平标尺上的“右对齐制表符”，将其移动到 适当位置，以改变目录的宽度。
在进行文字修改的过程中，可利用“文字工具” 和“查找替换”按钮，进行批量处理，也可以用“审 阅”选项卡中的“拼写检查”等按钮自动检查拼写和 语法。
学习过程 实践学习
运用“文字工具”中的“删除空格”“删除空行”“换行符转 为回车”等命令对网上下载的资料进行快速编辑。如图4.1-5所示。
图4.1-5运用“文字工具”提高编辑效率
学习目标：学会设计应用文档，掌握文本编辑、排版的基本操作和 应用。 学习感悟：掌握文档编辑技术，能大大提高工作效率。 学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）。 实践创作：制作《饮料与青少年健康》研究报告。
学习前篇
在工作和学习过程中，通过调查、实验等方法所获取的 数据，经过统计和处理后，可为最终的结论提供有力的论据， 而由此形成的调查报告或研究论文则需要通过文字处理软件 来完成，如“WPS文字”、Word等。
学习过程
1、应用文档规划
撰写研究报告是综合实践活 动不可缺少的一个组成部分，它 不仅是对学习和研究的阶段性总 结，也是参加综合实践活动的一 种成果展示形式。
一般来说，研究报告主要包 含封面、目录、正文、附录等部 分，如图4.1-1所示。
图4.1-l研究报告的基本组成
学习过程
要制作出有个人创意的研究报告，通常要先确立主题，然后开展研究， 并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关软件进行加 工和制作，经过整体修饰后就可以发布了。
学习过程
4.2、插入目录
单击“章节”选项卡中的“章节导航”按钮，在“章节导航”窗格中单击“目 录页”，选择并单击一种目录样式，即可自动生成目录，如图4.1-20所示。按住Ctrl 键，单击目录中的任一标题名称，可自动链接到对应的页码。
图4.1-20插入目录
选定目录域，拖动水平标尺上的“右对齐制表符”，将其移动到 适当位置，以改变目录的宽度。
在进行文字修改的过程中，可利用“文字工具” 和“查找替换”按钮，进行批量处理，也可以用“审 阅”选项卡中的“拼写检查”等按钮自动检查拼写和 语法。
学习过程 实践学习
运用“文字工具”中的“删除空格”“删除空行”“换行符转 为回车”等命令对网上下载的资料进行快速编辑。如图4.1-5所示。
图4.1-5运用“文字工具”提高编辑效率
学习目标：学会设计应用文档，掌握文本编辑、排版的基本操作和 应用。 学习感悟：掌握文档编辑技术，能大大提高工作效率。 学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）。 实践创作：制作《饮料与青少年健康》研究报告。
学习前篇
在工作和学习过程中，通过调查、实验等方法所获取的 数据，经过统计和处理后，可为最终的结论提供有力的论据， 而由此形成的调查报告或研究论文则需要通过文字处理软件 来完成，如“WPS文字”、Word等。
学习过程
1、应用文档规划
撰写研究报告是综合实践活 动不可缺少的一个组成部分，它 不仅是对学习和研究的阶段性总 结，也是参加综合实践活动的一 种成果展示形式。
一般来说，研究报告主要包 含封面、目录、正文、附录等部 分，如图4.1-1所示。
图4.1-l研究报告的基本组成
学习过程
要制作出有个人创意的研究报告，通常要先确立主题，然后开展研究， 并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关软件进行加 工和制作，经过整体修饰后就可以发布了。
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初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
❖你能找到”饮料与青少年健康” 这篇文章有几章,每一章有几节吗?
设置标题样式: ❖ 设置一级标题、二级标题…的字体、字号、颜
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分析图4.1-12所示的版式中运用了哪些编辑排版技术，体会版式设 计的意义，完成表格并尝试操作，达到预想的排版效果。
图4.1-12排版效果
学习过程
3、研究报告美化
文字具有较强的信息表达能力，借助于图形、图像等 形象化的表达方式，可以增强文本信息的可读性和美观度。
学习过程 3.1、插入图片
单击“插入”选项卡中的“图片”按钮，执行“来自文件”命令， 在“插入图片”对话框中，选择所需文件“果汁饮料.jpg”，插入该图片。
学习过程
右击每个文本框，在快 捷菜单中单击“设置对象格 式”命令，在“设置对象格 式”对话框中进行参数设置， 调整文本框填充颜色及其透 明度、线条颜色、线型等， 对文本框进行修饰，如图4.124所示。
图4.1-24设置文本框格式
学习过程
5.3、用艺术字制作标题
单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮，单击选择 一种“艺术字”样式并输入文本后，可在文档中插入艺术 字，如图4.1-25所示。
图4.1-3特色功能
学习过程
2.2、插入分隔符
为使研究报告的各组成部分相对独 立，需要在某些位置重新分页，这时可 单击“插入”选项卡中的“分隔符”按 钮，执行“分页符”命令（见图4.1-4）。
图4.1-4插入分隔符
学习过程
2.3、文档的编辑
文档的编辑应遵循“先选定后操作”原则。选定 文档后，可通过“开始”选项卡下的相关按钮进行移 动、修改和删除等编辑操作。
设置图片与文字环绕方式。单击“图片工具”选项卡中的“环绕” 按钮，执行“四周型环绕”命令（图41-13）。
图4.1-13环绕
学习过程 3.2、插入图表
运用图表可直观地表现数据间的关系。在“WPS表格”中创建 的图表可直接复制后在研究报告中进行粘贴，根据需要调整大小和 位置后，再设定合理的环绕方式即可，如图4.1-14所示。
图4.1-6段落设置
学习过程
为使文稿便于阅读，可采取分 栏的方法，将文稿分为两栏或三栏。 单击“页面布局”选项卡中的“分 栏”按钮，进行相应的操作，见图 4.1-7。当然，无论研究报告采用何 种版式，都要与主题相统一。
图4.1-7分栏
学习过程
2.5、插入页眉和页脚
页眉和页脚是文档的顶端和底端重复出现的描述性信息，内容包 括页码、日期、公司微标、文档标题或作者等文字、图形。
第1节 研究报告制作
目录
CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程
学习前篇
学习目标：学会设计应用文档，掌握文本编辑、排版的基本操作和 应用。 学习感悟：掌握文档编辑技术，能大大提高工作效率。 学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）。 实践创作：制作《饮料与青少年健康》研究报告。
学习前篇
在工作和学习过程中，通过调查、实验等方法所获取的 数据，经过统计和处理后，可为最终的结论提供有力的论据， 而由此形成的调查报告或研究论文则需要通过文字处理软件 来完成，如“WPS文字”、Word等。
图4.1-25插入艺术字
学习过程
利用“艺术字”选项卡（图4.1-26）中的按钮，对插入的艺 术字设置不同的效果，包括形状、样式、旋转、填充等。
图4.1-26艺术字工具栏
最后可插入与主题相关的图片进行美化。至此，一份符 合行文规范、美观大方的研究报告基本完成。
谢谢
学习过程
5.1、插入封面页
单击“章节”选项卡中的“章节导航” 按钮，在“章节导航”窗格中单击“封面 页”，选择一种封面样式，修改标题、作 者等信息，即可自动生成封面。如果没有 与主题相近的封面模板，也可以自行设计 个性化封面，将图片、艺术字、文字有机 结合起来表现主题，如图4.1-22所示的封面 主要采用了艺术字、文本框等图文混排技 术。
在进行文字修改的过程中，可利用“文字工具” 和“查找替换”按钮，进行批量处理，也可以用“审 阅”选项卡中的“拼写检查”等按钮自动检查拼写和 语法。
学习过程 实践学习
运用“文字工具”中的“删除空格”“删除空行”“换行符转 为回车”等命令对网上下载的资料进行快速编辑。如图4.1-5所示。
图4.1-5运用“文字工具”提高编辑效率
图4.1-8表格效果图
学习过程
单击“插入”选项卡中“表格”按钮的“插入表格” 命令，在“插入表格”对话框中设置表格的行、列数，可 生成指定行列数的表格，如图4.1-9所示。若需要追加行或 列，单击表格下侧或右侧的“+”即可，如图4.1-10所示。
图4.1-9插入表格
图4.1-10表格编辑
学习过程
图4.1-22封面欣赏
学习过程
5.2、用文本框设计面板
为增强排版的灵活性，一般可 用文本框规划版面布局。单击“插 入”选项卡中的“文本框”按钮， 单击“横向文本框”命令，在页面 中分别绘制四个文本框。如图4.123所示，拖动文本框四周的控制点 调整大小，再将其移到合适的位置。
图4.1-23用文本框打样
通过拆分、合并单元格等操 作对表格进行编辑，可形成复杂 形状的表格。如图4.1-11，选定 需要合并的单元格并右击，在弹 出的快捷菜单中执行“合并单元 格”命令，最后通过“表格样式” 选项卡中的相关按钮来设置表格 的边框和底纹，或者自动套用主 题样式。
图4.1-11表格的编辑
学习过程
也可以通过“表格工具”选项卡中的“绘制表格”按 钮，拖动绘制表格框线，以完成特殊表格的绘制。
图4.1-14插入图表
学习过程
3.3、插入自选图形
在研究报告中，远用流程图4.1-15研究过程效果图
学习过程
4、目录制作
为方便读者选择阅读，可制作如图4.1-18所示的目录页。
图4.1-18研究报告 目录页效果图
学习过程
4.1、设定标题样式
“WPS文字”具有自动生成目录功能，但需要先按级别设定标题的样 式。为简化排版工作，可在设置完一个标题样式后，使用“格式刷”工具， 对其他同级标题设置同样的格式。也可以同时选中若干标题，并指定为相 应级别的标题样式，如图4.1-19所示，将章标题统一设置为“标题1”，将 下一级标题统一设置为“标题2”。
学习过程
4.3、更新目录
若修改文稿后，标题或页码发生变动， 可单击“引用”选项卡中的“更新目录” 按钮，打开“更新目录”对话框，如图 4.1-21所示，根据情况选择自动更新“页 码”或“整个目录”。
图4.1-21更新目录
学习过程
5、封面制作
封面由图像与文字组合而成，一般包括以下要素：突 出的标题文字、与内容相符的图像、简洁的宣传语句、作 者名称等。 封面设计的一般过程为： ①对封面构图进行构思，设计草稿。 ②为制作封面收集素材。 ③充分利用图文混排效果，设计个性封面。
为简化后期排版工作，应该先执行“页面布局”选项卡中的“纸张大 小”和“页边距”按钮，进行相关设置，如图4.1-2所示。
图4.1-2页面设置
学习过程
2、研究报告撰写
研究报告的内容主要应包含以下几点，即问题是如何提出的、如 何分析研究问题、解决问题的具体办法、研究所取得的主要成果等， 且附录中需包含调查问卷、访谈提纲等。研究小组成员可分工完成相 关部分内容，再进行有序合并。
单击“插入”选项卡中的“页眉和页脚”按钮，在页眉和页脚处 分别输入相应的文字，或插入页码。最后，单击“页眉和页脚”选项 卡中的“关闭”按钮，返回正文编辑状态。若要在不同页面设置不同 的页眉和页脚，可在页面之间先插入“分节符”。
学习过程 2.6、插入表格
在研究过程中，需要对调查问卷进行统计分析，运用数据说明问题， 这时应合理设计表格（如图4.1-8），对调查数据进行汇总。
图4.1-19设置标题样式
学习过程
4.2、插入目录
单击“章节”选项卡中的“章节导航”按钮，在“章节导航”窗格中单击“目 录页”，选择并单击一种目录样式，即可自动生成目录，如图4.1-20所示。按住Ctrl 键，单击目录中的任一标题名称，可自动链接到对应的页码。
图4.1-20插入目录
选定目录域，拖动水平标尺上的“右对齐制表符”，将其移动到 适当位置，以改变目录的宽度。
学习过程
1、应用文档规划
撰写研究报告是综合实践活 动不可缺少的一个组成部分，它 不仅是对学习和研究的阶段性总 结，也是参加综合实践活动的一 种成果展示形式。
一般来说，研究报告主要包 含封面、目录、正文、附录等部 分，如图4.1-1所示。
图4.1-l研究报告的基本组成
学习过程
要制作出有个人创意的研究报告，通常要先确立主题，然后开展研究， 并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关软件进行加 工和制作，经过整体修饰后就可以发布了。
学习过程
2.1、输入正文
启动“WPS文字”，新建空白文档，输入研究报告内容，形成 电子文档并保存。
学习过程 实践学习
通过“网上邻居”打开研究小组各成员的电子稿，使用“复制”和“粘贴” 的方法将研究报告合并起来。
在“WPS文字”中，还可申请帐号并登录，通过单击“特色功能”选项卡 中的“保存到云文档”和“从云文档打开”按钮，实现圈子内多人讨论和编辑， 如图4.1-3所示。
学习过程 2.4、文档的修饰
用计算机来撰写研究报告，除了内容的组织外，版式设计、文字格式、色彩 运用也是需要关注的。例如文字格式有字体、字号、颜色和方向等的设计，可用 来突出部分文字，如标题文字应比正文的字号稍大，设置为不同的字体和颜色， 使其更为醒目。
段落的修饰主要指段落缩进、间距、 对齐、分页等，如图4.1-6所示。通过段落 修饰，使版面清晰、自然，满足各种文书 格式的需要。
图4.1-12排版效果
学习过程
3、研究报告美化
文字具有较强的信息表达能力，借助于图形、图像等 形象化的表达方式，可以增强文本信息的可读性和美观度。
学习过程 3.1、插入图片
单击“插入”选项卡中的“图片”按钮，执行“来自文件”命令， 在“插入图片”对话框中，选择所需文件“果汁饮料.jpg”，插入该图片。
学习过程
右击每个文本框，在快 捷菜单中单击“设置对象格 式”命令，在“设置对象格 式”对话框中进行参数设置， 调整文本框填充颜色及其透 明度、线条颜色、线型等， 对文本框进行修饰，如图4.124所示。
图4.1-24设置文本框格式
学习过程
5.3、用艺术字制作标题
单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮，单击选择 一种“艺术字”样式并输入文本后，可在文档中插入艺术 字，如图4.1-25所示。
图4.1-3特色功能
学习过程
2.2、插入分隔符
为使研究报告的各组成部分相对独 立，需要在某些位置重新分页，这时可 单击“插入”选项卡中的“分隔符”按 钮，执行“分页符”命令（见图4.1-4）。
图4.1-4插入分隔符
学习过程
2.3、文档的编辑
文档的编辑应遵循“先选定后操作”原则。选定 文档后，可通过“开始”选项卡下的相关按钮进行移 动、修改和删除等编辑操作。
设置图片与文字环绕方式。单击“图片工具”选项卡中的“环绕” 按钮，执行“四周型环绕”命令（图41-13）。
图4.1-13环绕
学习过程 3.2、插入图表
运用图表可直观地表现数据间的关系。在“WPS表格”中创建 的图表可直接复制后在研究报告中进行粘贴，根据需要调整大小和 位置后，再设定合理的环绕方式即可，如图4.1-14所示。
图4.1-6段落设置
学习过程
为使文稿便于阅读，可采取分 栏的方法，将文稿分为两栏或三栏。 单击“页面布局”选项卡中的“分 栏”按钮，进行相应的操作，见图 4.1-7。当然，无论研究报告采用何 种版式，都要与主题相统一。
图4.1-7分栏
学习过程
2.5、插入页眉和页脚
页眉和页脚是文档的顶端和底端重复出现的描述性信息，内容包 括页码、日期、公司微标、文档标题或作者等文字、图形。
第1节 研究报告制作
目录
CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程
学习前篇
学习目标：学会设计应用文档，掌握文本编辑、排版的基本操作和 应用。 学习感悟：掌握文档编辑技术，能大大提高工作效率。 学习资源：光盘（作文稿素材、排版样例文档）。 实践创作：制作《饮料与青少年健康》研究报告。
学习前篇
在工作和学习过程中，通过调查、实验等方法所获取的 数据，经过统计和处理后，可为最终的结论提供有力的论据， 而由此形成的调查报告或研究论文则需要通过文字处理软件 来完成，如“WPS文字”、Word等。
图4.1-25插入艺术字
学习过程
利用“艺术字”选项卡（图4.1-26）中的按钮，对插入的艺 术字设置不同的效果，包括形状、样式、旋转、填充等。
图4.1-26艺术字工具栏
最后可插入与主题相关的图片进行美化。至此，一份符 合行文规范、美观大方的研究报告基本完成。
谢谢
学习过程
5.1、插入封面页
单击“章节”选项卡中的“章节导航” 按钮，在“章节导航”窗格中单击“封面 页”，选择一种封面样式，修改标题、作 者等信息，即可自动生成封面。如果没有 与主题相近的封面模板，也可以自行设计 个性化封面，将图片、艺术字、文字有机 结合起来表现主题，如图4.1-22所示的封面 主要采用了艺术字、文本框等图文混排技 术。
在进行文字修改的过程中，可利用“文字工具” 和“查找替换”按钮，进行批量处理，也可以用“审 阅”选项卡中的“拼写检查”等按钮自动检查拼写和 语法。
学习过程 实践学习
运用“文字工具”中的“删除空格”“删除空行”“换行符转 为回车”等命令对网上下载的资料进行快速编辑。如图4.1-5所示。
图4.1-5运用“文字工具”提高编辑效率
图4.1-8表格效果图
学习过程
单击“插入”选项卡中“表格”按钮的“插入表格” 命令，在“插入表格”对话框中设置表格的行、列数，可 生成指定行列数的表格，如图4.1-9所示。若需要追加行或 列，单击表格下侧或右侧的“+”即可，如图4.1-10所示。
图4.1-9插入表格
图4.1-10表格编辑
学习过程
图4.1-22封面欣赏
学习过程
5.2、用文本框设计面板
为增强排版的灵活性，一般可 用文本框规划版面布局。单击“插 入”选项卡中的“文本框”按钮， 单击“横向文本框”命令，在页面 中分别绘制四个文本框。如图4.123所示，拖动文本框四周的控制点 调整大小，再将其移到合适的位置。
图4.1-23用文本框打样
通过拆分、合并单元格等操 作对表格进行编辑，可形成复杂 形状的表格。如图4.1-11，选定 需要合并的单元格并右击，在弹 出的快捷菜单中执行“合并单元 格”命令，最后通过“表格样式” 选项卡中的相关按钮来设置表格 的边框和底纹，或者自动套用主 题样式。
图4.1-11表格的编辑
学习过程
也可以通过“表格工具”选项卡中的“绘制表格”按 钮，拖动绘制表格框线，以完成特殊表格的绘制。
图4.1-14插入图表
学习过程
3.3、插入自选图形
在研究报告中，远用流程图4.1-15研究过程效果图
学习过程
4、目录制作
为方便读者选择阅读，可制作如图4.1-18所示的目录页。
图4.1-18研究报告 目录页效果图
学习过程
4.1、设定标题样式
“WPS文字”具有自动生成目录功能，但需要先按级别设定标题的样 式。为简化排版工作，可在设置完一个标题样式后，使用“格式刷”工具， 对其他同级标题设置同样的格式。也可以同时选中若干标题，并指定为相 应级别的标题样式，如图4.1-19所示，将章标题统一设置为“标题1”，将 下一级标题统一设置为“标题2”。
学习过程
4.3、更新目录
若修改文稿后，标题或页码发生变动， 可单击“引用”选项卡中的“更新目录” 按钮，打开“更新目录”对话框，如图 4.1-21所示，根据情况选择自动更新“页 码”或“整个目录”。
图4.1-21更新目录
学习过程
5、封面制作
封面由图像与文字组合而成，一般包括以下要素：突 出的标题文字、与内容相符的图像、简洁的宣传语句、作 者名称等。 封面设计的一般过程为： ①对封面构图进行构思，设计草稿。 ②为制作封面收集素材。 ③充分利用图文混排效果，设计个性封面。
为简化后期排版工作，应该先执行“页面布局”选项卡中的“纸张大 小”和“页边距”按钮，进行相关设置，如图4.1-2所示。
图4.1-2页面设置
学习过程
2、研究报告撰写
研究报告的内容主要应包含以下几点，即问题是如何提出的、如 何分析研究问题、解决问题的具体办法、研究所取得的主要成果等， 且附录中需包含调查问卷、访谈提纲等。研究小组成员可分工完成相 关部分内容，再进行有序合并。
单击“插入”选项卡中的“页眉和页脚”按钮，在页眉和页脚处 分别输入相应的文字，或插入页码。最后，单击“页眉和页脚”选项 卡中的“关闭”按钮，返回正文编辑状态。若要在不同页面设置不同 的页眉和页脚，可在页面之间先插入“分节符”。
学习过程 2.6、插入表格
在研究过程中，需要对调查问卷进行统计分析，运用数据说明问题， 这时应合理设计表格（如图4.1-8），对调查数据进行汇总。
图4.1-19设置标题样式
学习过程
4.2、插入目录
单击“章节”选项卡中的“章节导航”按钮，在“章节导航”窗格中单击“目 录页”，选择并单击一种目录样式，即可自动生成目录，如图4.1-20所示。按住Ctrl 键，单击目录中的任一标题名称，可自动链接到对应的页码。
图4.1-20插入目录
选定目录域，拖动水平标尺上的“右对齐制表符”，将其移动到 适当位置，以改变目录的宽度。
学习过程
1、应用文档规划
撰写研究报告是综合实践活 动不可缺少的一个组成部分，它 不仅是对学习和研究的阶段性总 结，也是参加综合实践活动的一 种成果展示形式。
一般来说，研究报告主要包 含封面、目录、正文、附录等部 分，如图4.1-1所示。
图4.1-l研究报告的基本组成
学习过程
要制作出有个人创意的研究报告，通常要先确立主题，然后开展研究， 并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关软件进行加 工和制作，经过整体修饰后就可以发布了。
学习过程
2.1、输入正文
启动“WPS文字”，新建空白文档，输入研究报告内容，形成 电子文档并保存。
学习过程 实践学习
通过“网上邻居”打开研究小组各成员的电子稿，使用“复制”和“粘贴” 的方法将研究报告合并起来。
在“WPS文字”中，还可申请帐号并登录，通过单击“特色功能”选项卡 中的“保存到云文档”和“从云文档打开”按钮，实现圈子内多人讨论和编辑， 如图4.1-3所示。
学习过程 2.4、文档的修饰
用计算机来撰写研究报告，除了内容的组织外，版式设计、文字格式、色彩 运用也是需要关注的。例如文字格式有字体、字号、颜色和方向等的设计，可用 来突出部分文字，如标题文字应比正文的字号稍大，设置为不同的字体和颜色， 使其更为醒目。
段落的修饰主要指段落缩进、间距、 对齐、分页等，如图4.1-6所示。通过段落 修饰，使版面清晰、自然，满足各种文书 格式的需要。