苏科版七年级上册信息技术 信息
苏科版(2018)七年级上册信息技术1.1.2信息技术教案
在本章节的教学过程中，我发现学生们对计算机硬件和软件的基本概念有了初步的了解，但在实际操作和综合运用方面还存在一些困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的学习兴趣，激发他们的主动参与意识。
另外，我发现学生们在小组讨论和课堂展示环节中，合作能力和表达能力得到了锻炼和提高。但在课堂小结环节，部分学生对本节课内容的掌握程度不够，需要我在今后的教学中加强对学生的引导和辅导，确保每个学生都能掌握本节课的重点知识。
苏科版（2018）七年级上册信息技术1.1.2信息技术教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本章节《苏科版（2018）七年级上册信息技术1.1.2信息技术教案》主要介绍了计算机硬件、软件的基本概念，以及它们在信息技术中的应用。通过对计算机系统的基本组成和工作原理的讲解，使学生了解计算机硬件系统包括哪些部分，各部分的作用是什么。同时，介绍了软件系统的分类，让学生了解常见的软件类型及其作用。此外，通过讲解信息技术的概念，让学生理解信息技术在日常生活中的应用。整个章节内容符合教学实际，与课本紧密关联，为后续学习计算机操作打下基础。
学生学习效果
1.知识掌握：通过本章节的学习，学生能够掌握计算机硬件和软件的基本概念，理解计算机系统的基本组成和工作原理。他们能够识别和描述常见的计算机硬件组件，如CPU、内存、硬盘等，并了解它们在计算机系统中的作用。此外，学生能够区分不同类型的软件，如操作系统、应用软件等，并了解它们的功能和用途。
2.技能提升：学生通过实践操作和案例学习，能够提升自己的计算机操作技能。他们能够熟练地使用常见的计算机软件，如办公软件、图像处理软件等，并能够解决一些基本的计算机问题。学生还能够通过实验和项目实践，了解计算机硬件的组装和软件的安装过程，提高自己的技术能力。
苏科版信息技术七年级全一册优质课件
信息
可见，不同的事物所包含的信息是不同的。我们 利用感觉器官，通过耳闻、目睹、鼻嗅、触摸等方式 可以直接获取信息。本实验根据颜色、气味等几种不 同的特征来鉴别事物。然而，客世界中有许多信息是 我们难以通过感觉器官直接去接触感知的，因此，我 们通过各种手段，发明各种工具来延伸人体感官的功 能，以提高获取信息的能力。
信息技术
2.1信息技术的发展 自从有了人类就有了信息技术。伴随着人类的进步， 信息技术也在不断地发展。术也在不断地发展。 从下表可以看出信息技术的演变过程。
信息技术 2.2信息技术在现代社会的应用 现代信息技术的应用使我们的生活更方便、
更舒适。红外线感应门可自动开合，方便人们的 进出；竖立在马路上的电子屏幕随时发布道路交 通状况；地铁站的自动售票系统通过人机交互流 畅高效地完成选站、投币、出票的过程。
3
信息的数字化
信息 1.1信息的含义 信息（Information）一词通常是指数据、消息所
包含的内容和意义。语言、文字、符号、信号、指令、 代码等都可以表达息。
实践学习 准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装
有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标 签。根据液体发出的信息，鉴别酒、酱油和盐水，并 填写下表。
谢谢
肇源县福兴乡中学：杨建辉
课堂总结
一、信息的概念及特征 二、信息技术及常用的处理工具 三、信息社会的概念 四、信息安全与道德、
一 我们身边的信息
总结:信息的概念
信息：通过语言、文字、声音、图形、 图像以及其他一些方式传送的消息
信息的重要性： 原始森林生存实验
• “某海军陆战队在原始森林 进行为时一个月左右的生存 实验，具体要求如下：第一， 每个队员除了身上穿的衣服 外，随身只能带三件物品， 每件物品不能超过二公斤； 第二，队员都是由飞机空降 到半径为1000公里原始森林 的中心地带，要求在一个月 时间内从森林里走出来。
苏科版七年级上册信息技术教案全册
学年度第一学期集体备课教学设计
单元(章)
名称、课题
第一单元信息世界第一节信息与信息技术
课时划分
1课时
教学课时
第1课时
总备课数
第1课时
教
学
目
标
知识与能力：
1．了解信息的基本含义、特点和表现形式。
2．了解信息技术的含义、发展历程和分类。
3．学会正确使用信息。
过程与方法：（1）通过三个探究实验，理解信息的含义和特点。（2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。
课
后
反
思
第十中学
学年度第一学期集体备课教学设计
单元(章)
名称、ห้องสมุดไป่ตู้题
模块三操作系统第二节操作系统的个性化设置
课时划分
1课时
教学课时
第1课时
总备课数
第8课时
教
学
目
标
知识与能力：
1、学会任务栏的设置.
2、设置用户帐户。
3、了解系统优化。
过程与方法：讲解、演示、实践法。
教学重点
了解Windows XP，掌握启动、退出的操作
课时划分
1课时
教学课时
第1课时
总备课数
第11课时
教
学
目
标
知识与能力：1、学会IE浏览器的启动和退出
2、认识IE浏览器窗口的组成部分
3、认识网址和页面
过程与方法：讲解、演示、实践法。
教学重点
认识IE浏览器窗口
教学难点
网址和页面上的链接
教法
讲解、演示法
学法
实践法。
苏科版(2018)七年级全册信息技术 1
信息与信息技术一、教学目标1、知识与技能:①理解信息的含义。
②学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。
③通过实验总结信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明。
2、过程与方法:①培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②通过探究实验,理解信息的含义和特点。
3、情感态度与价值观:让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重点①了解信息与人类的关系。
②能理解信息的基本特征。
三、教学难点①信息与人类的关系，能理解信息的基本特征。
②理解信息的含义，信息实例的理解与运用。
四、学习方式老师讲解，小组讨论学习任务；本节以学生活动为主，完成课堂上练习。
五、教学策略1、课堂组织策略创设教学条件，充分发挥七方面的作用：①学生的主体作用②教师的主导作用③课本的示范作用④旧知的迁移作用⑤学生之间的互补作用⑥师生多向的情意作用⑦教学手段的辅助作用。
在课堂中以学生为主，以自学为主，以练习为主，在一堂课中设计多层次的尝试练习，使学生不断尝试，不断提高，真正做到“练在刀口上，讲到要害处”，大大提高课堂教学的效率。
2、学生控制策略课堂教学的全过程始终贯穿着能力的培养，特别是自学能力和学习习惯的培养。
教师出示“导学练习”让学生明确学习目标，让学生自己去解决，借鉴课本的引导，尝试去解决问题，这样自学课本就成为学生自身的需要，同时还必须运用课本的知识，去解决问题，大大解放学生的头脑，使学生敢于尝试、乐于尝试、善于尝试，思维能力得到了发展。
以学生尝试为主线的教学过程和多种要素的相互作用，创造愉悦和谐的教育环境，全方位开发学生各方面的潜能，使学生整体素质得到主动的、生动活泼的发展。
六、教学过程（一）展示知识树首先，展示走进信息世界这一节的知识树，使学生整体感知本节课所要学习的内容，让学生有个整体的了解。
2.1 探索1 信息的搜索与遴选 教学设计 苏科版(2023)初中信息技术七年级上册
定义与功能：介绍搜索引擎的基本概念，强调它是互联网上获取信息的重要工具。
工作原理：通过简化的图示或动画，向学生解释搜索引擎如何工作，包括爬虫抓取、索引建立、查询处理等过程。
主要类型：介绍全文搜索引擎（如百度、谷歌）、目录索引类搜索引擎（如雅虎、搜狐）等不同类型的搜索引擎及其特点。
互动环节：邀请学生分享自己平时使用的搜索引擎，并讨论它们各自的优势和局限性。
环节二：搜索技巧与策略
技巧一：选择合适的关键词
讲解：强调关键词的选择对搜索结果的影响，教授如何根据搜索目的提炼关键词。
示例：通过对比不同关键词组合下的搜索结果，让学生直观感受关键词选择的重要性。
技巧二：使用布尔逻辑运算符
讲解：介绍AND（与）、OR（或）、NOT（非）等布尔逻辑运算符在搜索中的应用。
实践：设计小练习，让学生尝试使用布尔逻辑运算符进行搜索，并分享搜索结果。
技巧三：限定搜索范围
讲解：教授如何利用搜索引擎提供的筛选功能（如时间范围、文件类型等）来限定搜索范围。
演示：教师现场演示如何设置搜索范围，并引导学生尝试。
环节三：信息遴选与评价
知识点讲解
信息遴选的重要性：强调在信息过载的时代，准确、高效地筛选出有用信息至关重要。
评价标准：介绍信息的权威性、时效性、相关性等评价标准。
案例分析
选取几个典型的信息搜索案例，引导学生分析如何根据评价标准来遴选信息。
苏科版(2018)七年级全册信息技术 教案
苏科版(2018)七年级全册信息技术教案一、序言苏科版(2018)七年级全册信息技术教案是一套完整的信息技术课程教学设计，旨在帮助学生全面掌握信息技术基础知识和技能，培养学生的信息化素养和创新意识。
本教案涵盖了信息技术领域的各个方面，如计算机基础知识、电子表格、网络基础、程序设计等内容，旨在为学生提供多元化的学习体验，促进学生的综合发展。
在本文中，我们将对苏科版(2018)七年级全册信息技术教案进行全面评估，并结合个人观点和理解进行分析和总结。
二、教案内容概述1. 计算机基础知识- 教学内容：计算机的基本组成、操作系统、网络基础等；- 教学目标：培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。
2. 电子表格- 教学内容：Excel的基本操作、公式和函数的应用等；- 教学目标：培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。
3. 网络基础- 教学内容：网络的基本概念、网络安全等；- 教学目标：使学生了解网络的基本原理和安全知识，培养学生的网络素养。
4. 程序设计- 教学内容：Scratch编程基础、简单程序设计等；- 教学目标：培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的程序设计水平。
以上是苏科版(2018)七年级全册信息技术教案的主要内容概述，下面我们将根据这些内容逐一进行深入评估和分析。
三、深度评估1. 计算机基础知识在教学内容方面，教案对计算机基础知识的涵盖比较全面，包括了计算机的基本组成、操作系统、网络基础等内容。
而在教学目标方面，教案注重培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。
然而，个人认为教案可以进一步拓展学生对计算机行业发展趋势和未来就业方向的了解，引导学生对计算机科学产生浓厚的兴趣和热情。
2. 电子表格在教学内容方面，教案涉及了Excel的基本操作、公式和函数的应用等内容，这些内容比较贴近学生的生活和学习实际。
而在教学目标方面，教案旨在培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。
苏科版(2018)七年级上册信息技术6.1.4图片分类及格式教案
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图片格式转换的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图片格式知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图片格式转换技能。
其次，我会评估学生对图片格式知识的掌握程度。我会通过观察学生的作业和测试成绩，了解他们对JPG、PNG和GIF格式特点的理解，以及对图片格式转换方法的掌握情况。如果发现学生在某些知识点上存在困难，我会考虑在未来的教学中增加更多解释和实例，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
此外，我也会考虑自己的教学方法和手段是否有效。我会反思是否使用了合适的讲授法、讨论法和实践活动法，以及是否充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段。如果发现某些教学方法和手段不够有效，我会考虑在未来的教学中进行改进，例如增加更多的互动和实践活动，或者使用更先进的教学工具。
教学难点：在讲解如何选择合适的图片格式时，教师可以举例说明在制作网页时，应选择PNG格式的图片以支持透明背景；而在发送电子邮件时，应选择JPG格式的图片以减小附件大小。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 讲授法：教师通过讲解、示范和示例等方式，向学生传授图片分类、格式特点以及转换方法等核心知识。
二、核心素养目标
1. 信息意识：培养学生对图片信息的敏感度和识别能力，使学生能够从海量图片中快速筛选出所需信息。
2. 计算思维：通过学习图片格式转换和处理，培养学生运用计算机技术解决问题的能力。
3. 数字化学习与创新：鼓励学生运用所学知识，创新性地进行图片设计和处理，提高学生的审美和创造力。
苏科版七年级全一册信息技术1.信息的数字化课件
• 数字化信息的特点：易于表示与存储、易于处理和检索、易 于传播和集成、易于获取与共享等。
4.二进制表示数据
表现情势：只有0和1两个数码 逢二进一
运算法则： 0+0=0，0+1=1， 1+0=1，1+1=10
试一试
快速写出右侧十进制数与 之对应的二进制表示方式
十进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
•ASCII码值 A B C---- a b c----- 0 1 2--- CR ——
65 66 67 97 98 99 48 49 50
13 32
汉字国标码
汉字编码（GB2312编码 6763个简体汉字、 GB18030编码 70244个字）占用2个字节
字形编码
试一试
体验汉字字形编码: 在“16X16”的方格纸 上，用0和1表示汉字 字形，白格子里写0， 黑格子里写1。
2.信息为什么要用数字化表示
因为计算机是用二进制编码方式工作的、 它无法直接理解人们日常接触到的信息，所 以计算机需要采用数字化编码的情势对信息 进行存储、加工、传送。
3.信息的数字化过程
模拟信号
采样
量化
编码
采样: 是以相等的间隔来测量模拟信号的物理量，完成对连 续模拟信号的离散化提取。 量化：是将采样值变换到最接近的数字值，即用有限个数的 数值近似表达本来连续变化的值。 编码：是把量化后的值用一组二进制数字代码表示。
声音的信息表示
文字符号可以通过编码的方法在计算机中存储 表示（数字化）,声音图像如何数字化，在计算机 中制编码
模拟信号
数字音频
• 过程：声音 -- 采样 -- 量化 -- 编码 -- 数字音 频
• 数字音频的质量取决于:采样频率、量化位 数、声道数
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通过多种途径来获取天气的温度信息，体会信息来源的多样性，并填写 下表。
途径 感知 测量
天气预报
工具 感觉器官 温度计
电视 电话
准确程度
具体方法
在上述情况中，你认为通过哪种途径获取的温度信息较为准确？
途径 感知 测量
天气预报
工具 感觉器官 温度计
电视 电话 网络
准确程度 一般 准确 准确 准确 准确乙杯特征 Nhomakorabea丙杯
鉴别方法
甲杯
液体 甲杯 乙杯 丙杯
乙杯
特征 无色 无色、气味 颜色、气味
丙杯
鉴别方法 尝味道、排除法 闻味道、尝味道…… 看颜色、闻味道……
获取信息的方法：
利用感觉器官获取信息 如：耳闻、目睹、鼻嗅、触摸等方式
使用各种工具来延伸人体感官的功能，以提高获取信息的能力 如：广播、电话、显微镜、望远镜、电影、电视、网络等
不信谣， 不传谣。
各大论坛里几乎都有这个话题，微波炉竟 然能给公交卡充值，不知是真是假？请同学 们甄别一下。
➢ 不要盲目地相信得到的信息。 在条件允许的情况下，可以通过实际操作进行判断和验证。
➢ 向权威机构核实。 存在疑问或影响重大的信息在应用前要向权威部门核实。
➢ 根据原有的经验判别。 经验判断虽然不完全准确，但速度较快。
弱
较易出错
强
正确
讨论学习
根据上述实验结果，围绕信息的存储、传递、载体、失真 等方面进行讨论。
信息具有哪些基本特征？ 如果传递信息的范围扩大到全球，那么传递方式和传递效 果又会发生哪些变化？
通过以上实验，我们发现信息是普遍存在的，它具有可存储、可传递、可加工和可 共享等基本特征。
使用耳语的方式进行传递，速度较慢且容易出错； 使用接力的方法进行传递，在一定范围内，速度较快且不易出错，但传递范围增大 了，却易产生差错，如纸条损坏或者丢失，会带来不便； 用朗读的方式传递信息，在一定范围内效果很好，但是范围增大了同样会产生差错， 造成信息的失真； 使用共享文件夹的方法传递信息，信息的存储和传递效果则较好。
信息的含义
信息（information）一词通常是指数据、消息所包含的内容和意 义。
语言、文字、符号、信号、指令、代码等都可以表达信息。
甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油、盐水三种不 同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的信息，鉴别酒、酱油和 盐水，并填写下表。
甲杯
液体 甲杯 乙杯 丙杯
组名
信息传递方式
耳语组
从第1位同学开始，将纸条的内容用 悄悄话一次传给下一位组员
接力组
从第1位同学开始，看完纸条后，将 纸条依次传给下一位组员
喇叭组
第1位同学将纸条的内容，用朗读的 方式告诉每位组员
网虫组
第1位同学将纸条的内容，用共享文 件夹的方法传递给每位组员
传递速度
可存储性
传递结果
组名
信息传递方式
➢ 根据信息来源途径判别。 一般来说，来自科研单位、大专院校、专业新闻媒体或者专业咨询机构的信息比较权威，可信
度较高。 ➢ 多渠道地获取信息。
将通过各种途径得到的信息加以比较和分析。
在复杂的社会生活中，也有人处于某种目的，故意采用欺骗、夸 大等手段，制造不良信息。我们应正确识别信息的真伪，有效利用 信息资源。
信息与信息技术（一） 信息
清晨的霞光送来了黎明的信息
树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息
树木的年轮铭刻着它的年龄
红绿灯指示着交通的信息
在网络、电视、广播、报刊、杂志上，有大量的“市场信息”、 “科技信息”、“股票信息”……
我们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地 获取信息、处理信息、传递信息和利用信息。
传递速度
耳语组
从第1位同学开始，将纸条的内容用 悄悄话一次传给下一位组员
接力组
从第1位同学开始，看完纸条后，将 纸条依次传给下一位组员
喇叭组
第1位同学将纸条的内容，用朗读的 方式告诉每位组员
网虫组
第1位同学将纸条的内容，用共享文 件夹的方法传递给每位组员
慢 较快 快 快
可存储性
传递结果
弱
易出错
强
正确
具体方法 感知温度信息，通过生活经验判断。
使用温度计测量 收看电视上的天气预报节目
拨打热线电话查询 在网络中查询当地天气信息
温度计测量、天气预报获取的温度信息较为准确，且通过天气预报获取温 度信息更为方便、快捷。
将班级分成若干个小组，各组准备一张纸条，每张纸条上写4个电话号码。每组可采用不同的方式 将纸条上的内容依次传递给每位组员，然后由最后一位组员将接收到的内容写下来，并记录传递时间， 填写下表。