婴幼儿行为习惯培养_0
幼儿生活行为习惯
幼儿生活行为习惯
幼儿时期是孩子们生活习惯养成的关键时期，良好的生活行为习惯对孩子的成
长和发展至关重要。
在这个阶段，家长和老师都扮演着重要的角色，他们需要引导和教育孩子养成良好的生活行为习惯。
首先，幼儿需要养成良好的饮食习惯。
他们应该学会吃早餐、午餐和晚餐，并
且要有规律地吃饭。
家长需要给孩子提供均衡营养的食物，教育他们要尝试各种不同的食物，培养他们的饮食品味。
此外，幼儿还需要学会饭后自己清洗餐具，养成良好的餐桌礼仪。
其次，幼儿需要养成良好的卫生习惯。
他们应该学会自己洗手、刷牙和洗脸，
养成每天洗澡的习惯。
家长和老师要给予他们正确的指导，教育他们保持身体清洁，养成良好的卫生习惯。
同时，幼儿还需要学会自己整理房间和玩具，养成整洁的生活习惯。
此外，幼儿还需要养成良好的睡眠习惯。
他们应该每天按时睡觉，保证充足的
睡眠时间。
家长需要给予孩子良好的睡前教育，营造舒适的睡眠环境，帮助他们养成良好的睡眠习惯。
总之，幼儿生活行为习惯的养成需要家长和老师的共同努力。
通过正确的引导
和教育，孩子们可以养成良好的生活行为习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
希望每一个孩子都能成为具有良好生活习惯的小公民。
如何培养幼儿良好行为习惯
如何培养幼儿良好行为习惯人的良好行为习惯萌发于幼儿期，好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，因此，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起。
在幼儿教育过程中，培养幼儿良好的行为习惯是幼儿品德教育的重点，它影响人的生活方式和个人成长的道路。
一、科学引导幼儿教育中常有这样的现象，有些教师或者家长很想教育好孩子，养成孩子的良好行为习惯，但往往事与愿违，这与教育方法不当有关。
例如，有的父母很想教育孩子孝敬老人，但由于爱子心切，吃任孩子挑，钱任孩子花，结果导致孩子养成了以自我为中心、唯我独尊、自私任性的坏习惯，对老人却不够孝敬。
因此，坚持科学的教育方法，对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。
父母想教育孩子孝敬老人，可以拿“孔融让梨”的故事来引导他。
二、重视孩子生活习惯的培养1.培养良好的饮食习惯。
幼儿时期正处于生长发育的重要时期，需要大量的营养，现在生活条件好了家长也都舍得为孩子健康投资，但孩子如果没有好的饮食习惯，不好好吃饭，化再多的钱又有什么用呢，为此我们要重视孩子饮食习惯的培养，如：愉快地进餐，正确使用餐具，吃饭定时定量，细嚼慢咽，不挑食不偏食，不边吃边玩，不贪吃零食等。
2.培养良好的睡眠习惯。
睡眠是幼儿生长发育、尤其是神经系统发育的必要条件。
幼儿时期孩子的神经系统还没发育完善，神经细胞容易疲劳，而大脑又处在发育最快的阶段，睡眠能够消除神经细胞的疲劳，对大脑起到保护作用。
睡眠时人体又会分泌生长激素，促进人体长高，又能使幼儿身体的各个部位得到充分的休息。
孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表现活泼快乐，智力活动提高，也就是我们说的反应快、思维敏捷、聪明。
因此保证孩子充足的睡眠时间有利于促进孩子的身心健康，孩子的睡眠时间与年龄有关，年龄越小睡眠时间越长，3-6岁的孩子每天应睡12小时左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡。
当然孩子之间也有一定的个体差异，所需的时间略有不同，主要以孩子白天的精神状态好、情绪好为准。
幼儿行为养成教育内容
幼儿行为养成教育内容幼儿行为养成教育是培养幼儿良好习惯和积极行为的重要组成部分。
以下是一些可能包括在教育内容中的关键要素：礼貌和尊重：教导幼儿尊重他人，学会说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
通过模仿和角色扮演等方式培养幼儿的社交礼仪。
分享和合作：强调与他人分享和合作的重要性。
通过小组活动、团队游戏等方式培养幼儿与同伴之间的合作精神。
责任心和独立性：培养幼儿对自己的责任心，让他们参与小组或班级的日常管理。
鼓励他们自己穿脱衣物、整理玩具等，提高独立性。
情绪管理：教导幼儿认识并表达自己的情感，学会应对不同情绪。
通过绘画、故事分享等方式引导幼儿理解情感。
注意力和集中力：利用富有趣味性的活动提高幼儿的专注力。
例如，通过故事时间、手工制作等活动培养他们的注意力。
卫生习惯：教导幼儿养成良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙、整理个人物品等。
通过游戏和歌曲等方式使这些活动变得有趣。
安全意识：强调安全知识，教导幼儿在危险情境中保护自己。
通过模拟演练、故事讲解等方式培养他们的安全意识。
困难面对：鼓励幼儿面对困难时保持积极态度。
通过解决问题的游戏和小组合作活动培养他们的解决问题的能力。
习惯养成：帮助幼儿养成良好的生活习惯，包括规律的作息时间、良好的饮食习惯等。
表达能力：通过绘画、手工制作、角色扮演等方式培养幼儿的表达能力，让他们学会用语言和行为表达自己的想法和感受。
这些教育内容要求教育者在幼儿的成长过程中结合具体情境，通过耐心、关爱和引导，引导幼儿形成积极的行为习惯。
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径
幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与途径幼儿良好行为习惯的养成教育是幼儿园教育的重要内容之一。
良好的行为习惯能够帮助幼儿更好地适应社会环境和与他人交往，从而为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
下面是一些有效的方法和途径，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
1. 规范引导：制定明确的规范和要求，对幼儿进行引导和教育。
教育幼儿要有良好的礼貌和乐于助人的精神，告诉他们应该如何礼貌地对待他人，如何与他人分享，如何尊重师长和同伴等。
2. 榜样示范：培养幼儿良好的行为习惯，需要教师和家长做出良好的榜样。
从小事做起，积极参与幼儿园的活动，主动帮助他人等。
通过榜样的力量，幼儿更容易模仿和学习。
3. 赞美鼓励：幼儿在养成良好行为习惯的过程中，应及时给予赞美和鼓励。
每当幼儿完成一项良好的行为，及时肯定和鼓励他们，并给予奖励，例如精美的贴纸或小礼物等，以激励幼儿再接再厉。
4. 游戏互动：通过各类游戏和互动活动，培养幼儿良好的行为习惯。
进行小组活动时，鼓励幼儿与他人合作，互相帮助，倾听他人意见等。
通过游戏互动，培养幼儿的社交技能和合作精神。
5. 素质教育：通过丰富多样的素质教育活动，提升幼儿的综合素质和良好行为习惯。
开展绘画、手工、唱歌、舞蹈等活动，提高幼儿的审美能力和艺术素养。
通过这些活动培养幼儿的积极参与和团队精神。
6. 有效约束：在教育幼儿养成良好行为习惯的过程中，也不能缺乏对他们行为的有效约束。
及时制止和纠正幼儿的不良行为，损坏公共设施、打闹斗殴等，让幼儿明确知道这样的行为是不被允许的。
7. 家园合作：在幼儿园教育中，家长的参与和支持非常重要。
学校和家庭应保持密切的沟通和联系，共同关注幼儿的行为习惯培养。
家长可以从家庭教育和日常生活中下手，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
8. 自我管理：培养幼儿良好的自我管理能力，可以帮助他们更好地控制自己的行为。
通过教育幼儿自觉遵守规章制度，合理安排学习和休息时间，培养幼儿良好的时间观念和自我约束能力。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯篇1一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
四、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。
幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
五、老师以身作则，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。
六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。
最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。
这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位.如何培养幼儿良好的行为习惯篇2一、生活有规律按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的.教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。
家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。
长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。
一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。
二、自己的事情自己做家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。
小班幼儿行为习惯培养策略
小班幼儿行为习惯培养策略小班幼儿的行为习惯的培养非常重要，它对幼儿的整体成长和发展起着至关重要的作用。
下面是一些可以帮助培养幼儿良好行为习惯的策略：1.设立明确的规则和期望：为幼儿设立明确的规则和期望非常重要。
这些规则应该简单明了，以便幼儿能够理解和遵守。
在幼儿园的教室里，可以通过画出图片或张贴简单的标语来提醒幼儿。
例如，可以画一张图片表达：走路不跑、保持安静、分享玩具等。
2.提供模范行为：幼儿是模仿者，他们更容易学习到自己所见所闻。
所以，提供给他们正面的榜样和模范行为是非常关键的。
老师和家长都应该尽量示范出积极的行为习惯，并通过反馈和表扬来激励幼儿的积极表现。
3.创造积极的学习环境：幼儿对于环境的适应性非常强，他们会受到环境的影响。
为了培养幼儿良好的行为习惯，我们可以通过创造积极和支持性的学习环境来帮助他们。
例如，布置一个整洁、干净、有序的教室，提供一些有趣且教育性的玩具和游戏，让幼儿在这样的环境中更容易集中注意力、探索和学习。
4.奖励系统：设立一个奖励系统可以激励幼儿良好的行为习惯。
这个奖励可以是简单的表扬、鼓励字条、贴纸等。
奖励系统应该是公平的，奖励要与幼儿的付出和良好行为习惯相匹配。
同时，提醒幼儿的家长关注和奖励幼儿在家中的良好行为，并与教师进行合作来加强这种行为。
5.培养自主性：小班幼儿正处于自主性发展的阶段，所以在培养行为习惯时要给予他们一定的自主性。
例如，提醒幼儿选择自己的行为和行动，让他们理解到自己的行为对他人和环境的影响，从而培养他们良好的行为习惯。
6.让“规矩”变得有趣：在传递规则和期望的同时，我们可以通过制定有趣的游戏和活动来吸引幼儿的注意力。
例如，可以制作一份良好行为习惯的游戏板，幼儿可以在完成一项任务后在游戏板上前进一步。
这样，幼儿在玩游戏的同时也能培养规则和期望。
7.家园合作：良好的行为习惯不仅在幼儿园中有所体现，在家庭中也同样重要。
教师和家长之间的密切合作对于培养幼儿良好的行为习惯至关重要。
幼儿园小朋友的良好行为培养方案
幼儿园小朋友的良好行为培养方案一、引言在现今社会，幼儿园已成为孩子们启蒙教育的重要阶段。
在这一阶段，教师和家长的共同努力对于培养孩子良好的行为习惯至关重要。
本文将从幼儿园小朋友的行为培养方案入手，讨论如何通过针对性的教育活动和家庭配合的方式，培养小朋友良好的行为。
二、幼儿园家园合作1. 家园联系本：通过与家长建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在家中的表现和情况，与家长共同制定孩子的行为培养方案。
2. 家长参与教育：鼓励家长参与幼儿园的教育活动和家庭任务，促进孩子在家与学校之间的良好过渡和连贯性。
三、培养孩子的自理能力1. 定期进行生活自理能力指导：通过生活技能培训，培养孩子独立自理的良好习惯，如穿衣、洗手、整理书包等。
2. 提倡集体自助餐：让孩子们学会与同伴共同分担餐具准备、餐后整理等任务，锻炼孩子的自理和团队协作意识。
四、培养孩子的礼貌与行为习惯1. 自我认识活动：通过角色扮演、情景模拟等活动，引导孩子学会友好相处、互相尊重的行为。
2. 行为奖励制度：设立行为奖励制度，将良好的行为习惯和态度及时予以表扬和奖励，增强孩子的积极性和自我管理能力。
五、引导孩子积极参与小组活动1. 游戏化教学：引导孩子们通过有趣的游戏活动，培养团队精神和合作意识，增强集体协作和沟通技能。
2. 协同学习活动：鼓励孩子们参与小组合作学习和讨论，培养孩子们学会团队合作与共享。
六、个人观点与总结在幼儿园阶段，良好的行为习惯的培养对孩子的成长发展至关重要。
通过家庭与幼儿园合作、自理能力的培养、礼貌与行为习惯的引导以及积极的小组合作，可以有效地推动孩子们形成良好的行为习惯。
通过以上方式的综合考虑和配合，能够帮助孩子们更好地适应学校生活，培养出积极阳光、乐于助人和团队协作的行为特质。
通过以上方案的全面评估和讨论，相信对于幼儿园小朋友的良好行为培养有更深入的理解。
希望通过不断地家园合作和教育活动，能够帮助孩子们建立起良好的行为习惯，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
小班幼儿行为习惯的培养
⼩班幼⼉⾏为习惯的培养⼩班幼⼉⾏为习惯的培养⼀、良好⾏为习惯的内容：对于⽂明的⾏为习惯来讲，主要包括幼⼉的⾃我服务能⼒，⽣活⾏为习惯，卫⽣⾏为习惯，礼貌⾏为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、⽂明举⽌等等。
对于⼩班幼⼉来讲，⽣活⾃理的培养很重要。
主要包括：做⾃⼰能做的事情、不依赖、⾃⼰吃饭、刷⽛、洗脸，⾃⼰⾛路、穿脱⾐裤、鞋⼦。
卫⽣习惯包括：早晚刷⽛、洗脸、漱⼝、饭前便后洗⼿、学习使⽤⽑⼱、⼿帕、纸⼱，保持仪表整洁、⼿脸⼲净、勤洗澡洗头、剪指甲等，不乱扔垃圾。
礼貌⾏为习惯包括学习使⽤简单的礼貌⽤语，如：谢谢，请，对不起等，学习礼貌做客，不打⼈骂⼈，不争抢玩具，乐意把⾃⼰爱吃好玩的东西与别⼈分享，乐意和⼈交往，喜欢集体⽣活。
举⽌⾏为习惯包括正确的坐、站、⾛的姿势，不挖⿐孔，不乱咬⼿指等，爱护玩具，爱护幼⼉的物品等。
⼆、培养良好⾏为习惯的⽅法与途径：1、利⽤故事、⼉歌等孩⼦喜欢的形式对幼⼉进⾏教育⼩班幼⼉年龄⼩，喜欢模仿，所以我们⽼师利⽤故事、⼉歌等教育幼⼉。
例如：《我是⼀个⼤苹果》，通过⼉歌教育幼⼉吃东西前要洗⼿，《玩具送回家》则可以让孩⼦们知道要把物品归放好，除了⼉歌、故事，我们还可以通过图⽚教育幼⼉，如：在厕所张贴洗⼿的过程图⽚，供幼⼉模仿、练习，激发洗⼿的兴趣，学习正确的洗⼿⽅法。
通过⽣动形象的⼉歌、图⽚等，幼⼉酒会⾮常乐意学习，不知不觉中就会形成良好的⾏为习惯。
2、抓住⽇常⽣活的各个环节，把教育渗透在⼀⽇活动中在⼀⽇活动的各项活动中，（如孩⼦们的进餐、午睡、游戏等）每个环节都贯穿着⾏为习惯教育。
饭菜掉满桌，争抢玩具，便后不洗⼿，不遵守游戏规则等，都是对幼⼉进⾏教育的有利情况。
例如：饭前洗⼿，随机性较强，⽼师亲⾃⽰范，和幼⼉⼀起洗⼿，边洗⼿边念⼉歌：“⼿⼼搓搓，⼿背搓搓”等，⼩朋友就会很⾃然的跟着做了。
慢慢的，就会养成洗⼿的好习惯。
⼜如在区域活动中，各个游戏中⼜蕴含着不同的⾏为习惯培养，如：游戏开始时搬⼩椅⼦，⽼师提醒轻拿轻放，以拟⼈化的⼝吻“抱⼩椅⼦”等。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------婴幼儿行为习惯培养婴幼儿行为习惯培养（1-2）岁婴幼儿行为习惯培养是重要的。
同时及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 很重要的。
大家要对及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 有所了解。
中国有句俗语: 三岁看大，七岁看老。
说明幼儿期所显露的个性特征对一个人的一生起着决定性的影响。
0－3 岁的婴幼儿正处在对外部世界的初步了解阶段，可塑性极强，灌输宝宝道德意识从一点一滴做起(0－1 岁) ，爸爸妈妈的道德观念无时无刻不在影晌着宝宝的成长。
从生活中的衣、食、住、行、言谈、举止等方面去用心培养，并及时发现宝宝的不良行为，予以矫正，才能真正培养出具有良好道德行为习惯的宝宝。
下面将介绍婴幼儿行为习惯培养中的及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 。
仅供大家学习和参考及时纠正宝宝的不良行为(1一 2 岁) 。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 1. 称赞比责骂的效果好在养育宝宝的过程中，称赞或责骂是一种重要的技巧。
避免责骂，而该多多赞美，这是养育 1 岁多宝宝最基本的认识。
宝宝需要别人的肯定，所以凡是宝宝努力完成的事，即使非常1 / 14的小，只要他做得好就不要忘记赞美他。
爸爸妈妈的肯定，加上宝宝的自信，是促进宝宝学习进步的最大动力。
称赞 1 岁多的宝宝，真正产生效果作用的，并不是那些赞美的话，而是爸爸妈妈高兴的态度、贴贴宝宝的脸颊、摸摸他的头等肢体语言才能发挥最高的效果。
称赞或责骂宝宝的原则，不只是限于爸爸妈妈应该注意，对于祖父母也是一样的。
一般来说，妈妈是宝宝撒娇的对象，而爸爸则是好奇探索的目标。
这种双亲带给宝宝不同的感受，渐渐分化后就变成: 妈妈是责骂他的人，而爸爸则是称赞他的人。
宝宝对爸爸充满着好奇心，如果稍微受到爸爸的责骂，也能很快地忘掉。
但爸爸的严厉责骂通常会对宝宝产生吓阻的作用。
1 岁多的宝宝好奇心强，探索的行动又很积极，在不知不觉中接近危险的事物是不可避免的。
爸爸妈妈基于保护宝宝的心理，禁止宝宝随便活动，以免发生危险也是理所当然的。
但是，宝宝的探索行动，是他学习过程中所不可或缺的，所以爸爸妈妈不应该干涉他。
一旦宝宝发生玩火、跑到车子下面、或用石头和沙子丢他的朋---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 友等行为时，爸爸才可以责骂他，如此才能产生吓阻的作用。
爸爸最好用比较夸张的表情，同时要大声喊不行，危险哦! 让宝宝产生恐惧感。
只要责骂过一次，下次他就不敢再这么做了。
凡是不希望宝宝做的事，就不要赞美鼓励他。
如果他仍然不肯停止，就只好进一步制止并且责骂他。
责骂过宝宝后，爸爸妈妈要记得让他做些令人愉快的事，免得造成他的挫折感。
爱心提示 1 岁多的宝宝对周围的世界有着强烈的好奇心，为了让宝宝更有自信，并且培养日后对事情的自发性，爸爸妈妈适度地赞美是对宝宝莫大的鼓励。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 2. 引导宝宝表达情感由于宝宝人小，感情外露，高兴了就笑，不高兴或着急了就哭、就喊，毫不掩饰，而且情感极不稳定，常有破啼为笑时脸上还挂着泪珠的现象。
他还不懂得如何表达自己的情感，好像除了哭、笑、发脾气、人来疯，再没有别的方式来表达自己的情感了。
爸爸妈妈如何教会宝宝及时地表达自己的感情呢?爸爸妈妈表达感情的方式就是对宝宝的最好示范。
例如，妈妈笑吟吟地回家，话也多，边做家务还边哼着歌。
这时，爸爸就可在一旁有意识地引导宝宝注意到妈妈高兴的样3 / 14子，然后让宝宝问妈妈为什么这样高兴。
并告诉宝宝，妈妈高兴的时候喜欢说话和唱歌。
如果爸爸回家闷闷不乐紧锁双眉，妈妈一面关心地询问，一面让宝宝注意爸爸的样子，并教育宝宝有事不高兴，就不要去打扰爸爸，这样，日久天长，宝宝就会受到影响，知道高兴不高兴怎样表达了。
爸爸妈妈还要教会宝宝如何正确表达自己的愿望和情感。
例如，当宝宝需要爸爸妈妈帮助他做某件事情时，而爸爸妈妈正好暂时无暇顾及，宝宝可能会因此急得大喊大叫，爸爸妈妈要告诉他为什么不能很快来帮他的原因，并且教他怎样向爸爸妈妈说清自己的请求并学会等待。
在宝宝做得很好时，不要吝啬你对他的高度赞赏。
爸爸妈妈要给宝宝树立良好的榜样，要提高自身的修养，能正确地、高雅地表现自己的感情，让宝宝从自己身上学到正确的表达方式。
爱心提示如果宝宝的一些无理要求得不到满足就大哭大闹时，爸爸妈妈绝对不能迁就，使宝宝知道怎样做对，怎样做不对，并知道其后果。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 3. 怎样使宝宝不乱涂乱画为什么宝宝喜欢在墙壁上乱涂乱画呢?宝宝乱画，起初并不是有意要弄脏墙壁，他不了解为什么只能在纸上画，而不能在其他地方画，只觉得门和墙壁大，画起来开心、方便，可以随心所欲，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 无拘无束。
年龄稍大一些的宝宝，虽然也知道不该在墙上乱画，但由于自制力差，当他高兴地拿到笔时，常常忘记成人对他提过的要求，当他在不该画的地方画完以后，想起了成人的要求，已为时过晚。
这表现了宝宝行为的不自觉性。
让宝宝做到从行为的不自觉到自觉要有一个过程，其中教育起着主导作用。
当然，也有些宝宝在墙上乱画是出于淘气、好奇，或模仿街上墙壁画，无论是哪种情况，都应该教育宝宝懂得，到处乱涂乱画是不对的，只能在纸上画。
怎样使宝宝不乱涂乱画呢?应该是从宝宝拿到笔学画画、或任意涂鸦时，爸爸妈妈就要给他一张大的纸，教他坐正，告诉他只有画在纸上，不能在桌子、椅子上画，否则会损坏桌椅，弄脏衣服。
爸爸妈妈还要不断观察和检查他是否按要求去做，宝宝做对了，要肯定、表扬，做得不对，要及时提醒，进行教育。
一旦发现宝宝在墙上、门上及不该画的地方随便乱画时，必须对宝宝表示不满，指出做得不对之处，并以画脏的墙壁和洁白的墙壁对比，进行教育，尽可能和宝宝一起把画脏的墙壁刷掉或擦干净，要使宝宝付出努力，使他知道，由于自己的过失造成的后果，并体验到使墙壁重新恢复洁白很不容易，需花费很大的力气，从而增强改正缺点的有意性和自觉性。
5 / 14爱心提示两岁的宝宝，他还不懂得事物之间的因果关系，只对拿笔涂涂画画的动作感兴趣，不会考虑用笔画在不应该画的地方，会造成什么样的后果。
因此，爸爸妈妈的正确引导是培养宝宝好行为的关键。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 4 培养宝宝语言美 1 岁多的宝宝模仿能力已很强，但头脑中还没有是非观念，即使听见别人骂人的话也模仿，因为他并不知道这样做对不对。
当他第一次骂人时，爸爸妈妈就必须严肃地制止和纠正，说出骂人的话也挺好玩，让他知道骂人是错误的。
千万不要因为宝宝可爱，认为就怂恿他。
人的事当作好玩的事来干养成坏习惯。
从小培养宝宝尊重别人对人有礼貌是很重要的。
怎样培养宝宝懂礼貌、讲文明呢?培养宝宝学会礼貌常用语: 让宝宝见到成人要称呼伯伯、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶等。
说话时要称呼您，不要叫老头、老太太，更不能叫名字。
爸爸妈妈教宝宝早晨和长者见面时，要说您早或您好，不能不打招呼，或装着没看见; 当家中来了客人要走时，要说再见 ; 当宝宝请求爸爸妈妈或其他人帮助时，要说请或劳驾，而不能用命令的口气说喂、哎等; 当别人帮他做完事时，要说谢谢 ; 当别人感谢他时，要让宝宝说别客气 ; 当宝宝妨碍了别人做事，或给人家添了麻烦时，要让宝宝主动说对不起、麻烦您了或请原谅 ; 当别人向宝宝道歉时，要回答说没关系或不要紧。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 培养宝宝语言美，爸爸妈妈的言行是他最好的榜样，因为宝宝人小，并不掌握和理解语言美的重要性，但他能从爸爸妈妈那儿直接或间接地受到影响，爸爸妈妈应该善于从这些实际生活中引导宝宝认识语言美的重要性，让他从小懂得道理，懂得主动使用礼貌用语，做个讨人喜爱的文明宝宝。
爱心提示爸爸妈妈们要经常了解宝宝同伴的优缺点，让宝宝分清是非，学习好的，摒弃坏的。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 5. 对待爱用行动来解决问题的宝宝有的宝宝和朋友一起玩时，经常会和别人打架。
这样的宝宝自我意识强，一般平时在家就比较好动，玩具从不肯借给别人，凡事也不肯让别人优先。
如果爸爸妈妈此时不加引导，让他一直这样霸道下去，他就会失去小朋友，甚至长大后也会成为一个没有朋友的人。
因此爸爸妈妈必须给予重视、纠正，以免养成习惯。
宝宝打架，多半是为了抢夺东西。
由于这个时期的宝宝语言还不十分发达，所以只好用行动来解决问题。
不过，打过以后就没事了，这么小的宝宝是绝不可能记恨的，而且彼此也都能寻得自我的满足。
因此，只要没有特别的危险，宝宝与小朋友之间打架并不必过于干涉，随他去打。
7 / 14在打架后，爸爸妈妈要让宝宝了解，别人也一样喜爱这样东西，让他试着去为别人想想。
让他知道并不是任何事都能顺着自己的意思去做。
爸爸妈妈还可以好好地跟他商量: 把玩具互换一下好吗?他玩一会儿还会还给你的。
你是一个听话的孩子，妈妈喜欢你让他自动把玩具借给别人。
由于小宝宝还小，根本不懂得忍让的道理，因此，如果遇到宝宝抢别人玩具的情形，或怕宝宝不小心抓伤别的小朋友，爸爸妈妈最好将宝宝抱走，千万不要不分青红皂白地责骂他，以免令他怀疑爸爸妈妈的爱。
如果爸爸妈妈希望宝宝能与别人友好相处，就必须对宝宝付出全部的关爱，平常多陪宝宝玩游戏，让他学会如何与小朋友相处，而不是用打架来解决问题。
如果你在生活中以及对待宝宝时有野蛮行为，亦会导致宝宝的打架行为。
一个宝宝对你发怒的忍受是有限度的，你对宝宝的体罚会使宝宝受到粗暴、好斗和侵犯他人的心理影响。
打骂是消极的办法，应试用积极的语言和方法对待宝宝。
爱心提示爸爸妈妈应该明白，这个年龄的宝宝占有欲很强，心中常认为自己的东西是自己的，别人的东西也是我的，所以这个年龄的宝宝在一起玩，容易打架是很自然的事。
及时纠正宝宝的不良行为(1 一 2 岁) 6. 如何对付好发脾气---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的宝宝有些宝宝总喜欢用闹脾气来达到自己的意愿。