情景模拟教学实训系统的创新与应用
公共危机管理情景模拟教学系统的开发与应用
理 ， 以 ， 方 法被 引入 党 校 课 堂 教 学 后 ， 所 该 获得 老 师 和学 员 的一 致 好 评 ［ 收稿 日期 】０ ２ ０ — ６ ２ １— ４ １ ［ 者简 介 ］ 作 陆小志 （９ ８ ）男 ， １６ 一 ， 中共 广西 区委党 校信息 技术 处讲
师 、 程师 ， 工 主要 研 究 方 向 ： 息 化 建设 与 应用 。 信
员 从 多 角 度 、 方 位 考 虑 问题 的思 维 能 力 和处 理 临 时 矛 盾 的 应 变 全
纷 建 设 起 数 字 化 的 多媒 体 情 景 模 拟 室 ． 以满 足 教 学 改革 的需 要 。 由于 情 景 模 拟 教 学是 比较 新 的教 学 形 式 ． 上 信 息 化 建设 本 身 的 加
如 何 灌 输 ． 无 益 于 学 生 判 断 力 的训 练 ． 致 学 生 在 实 践 中 容 易 也 导
犯错 误 。 审计 案 例 是 通 过 审 计 实 践或 其 他 渠 道 收 集 的 真 实 案 例 ，
既与理论紧密结合 ． 又充 分 考 虑 其 社 会 性 ． 为 理 论 知 识 提 供 具 能
二 是 重 视 审 计 职 业 判 断 的 教 育 。首 先 。 教 学 中 ， 不 断 地 在 应 让 学 生 认 识 到 审 计 职 业 判 断 在 审 计 工 作 中 的 普 遍 性 ．在 会 计 报
体 生 动 的 感 性 认 识 ． 学 生 可 以更 易 于 掌 握 理 论 ， 逐 渐 明 白如 使 并 何 将 理 论 知 识 应 用 于 实 际 的案 例 分 析 中 ． 成 一 定 的 审 计 判 断 ． 形 从 而 可 以 有 效 地 提 高 学 生 审 计 职 业 判 断 的 能 力 ． 以 说 ． 学 生 可 对 审计 职 业 判 断 能 力 的 培 养 很 大程 度 上 需 依 赖 案 例 教 学 进 行 。 四是 重 视 审 计 实 训 首 先 ． 校 应创 造 条 件 进 行 教 学 过 程 中 学 的审 计 实践 ， 课 时 安 排 、 件 条 件 上 给予 支 持 ； 次 ， 励 和努 在 硬 其 鼓
党校情景模拟实训教学系统建设项目解决方案
党校情景模拟实训教学系统建设项目解决方案目录1 前言 (1)2 概述 (1)3 系统服务对象 (2)3.1教研组和教员 (2)3.2学员 (2)3.3点评专家 (3)3.4系统运维人员 (3)4 系统特色 (3)4.1多角色情景模拟 (3)4.2知识自积累 (4)4.3可控资源下的复杂推演 (4)4.4培训内容易定制 (5)4.5结合实际的核心应急能力培训 (5)4.6高效实用的教学过程管理 (5)5 系统运行场景 (6)6 系统架构及组成 (7)6.1党校情景模拟实训系统 (9)6.1.1 运维管理系统 (10)6.1.3 交互处置系统 (15)6.1.4 演练评估系统 (18)6.2应急管理培训课件 (19)6.2.1 课件设计流程 (20)6.2.2 教学事件材料分析 (21)6.2.3 情景模拟事件演示流程设计 (21)6.2.4 场景、素材、问题库等设计 (22)6.2.5 课程脚本编制 (22)6.3应急演练基础支撑平台 (22)6.3.1 空间信息服务 (23)6.3.2 流程控制服务（工作流引擎） (23)6.3.3 规则引擎 (23)7 基础支撑系统设计方案（仅供参考） (25)7.1培训场所 (25)7.1.1 培训场所装修与改造 (25)7.2危机管理情景模拟教学实训室 (28)7.2.1 大屏幕显示系统建设 (28)7.2.2 摄像录播系统 (32)7.2.3 数字会议音响系统设计 (33)7.2.5 计算机网络及服务器系统 (39)8 8.预算 (40)1前言本文档是“党校情景模拟实训系统”软硬件建设的解决方案，本文对软硬件系统的总体框架、具体规划提出了建设建议，描述了各个子系统的功能，以及内部各子系统之间的关系。
2概述党校情景模拟实训系统以灾害过程模拟和辅助决策支持等技术为基础，以音视频、计算机网络等硬件系统为支撑，为教员和学员提供一个交互性强、逼真性高、动态灵活、功能强大、易于使用的多种突发事件处置教学演练平台。
情景模拟教学法在酒店管理实践教学中的应用
蔫
守
赫
幢
描
峦
、
．
茎 学 。 毳 情ｌ 中 ，著 。 茬 螽 莘 满 ： 辇 足 要 萋 登 对 培 适 行 发 、兰 釜 。 ￣，－ 妻 量 于 养 应 业 展 支 篡 ｊ 莩 量 Ｌ 蓓 簸 １， ４－ ／ ４１ １ 磊 繁 妻 蠢整 兰 癸 茎 性 产 的 ： 葚 委 赢 蓑 生。 肴 垄 萼 差喜 妻 竺 是 主 ， 姜 ： 藩 装 卡 葫 巷 结 令 篓 警 碧 窆 塑委 鉴 鍪 教 勺 ， ； 。 露 师每习 。 ； 蓬 描
，
警 隋 鼍 …主 、 ： 要 学 勇 坚 真 、爱 国 ； 使 生 于 持 理热 祖 、 。 圳 瞄 鲁 ７ 具 ， 善出口日 有孬 翥 ： 誉 蒜： 紫 銎鏖 嚣蕃 ； 开 爿旧 、 龄 、 ’ 日 是 、 耄 妻宴 城 婆 耋 盅 誓 茎 。２４着 Ｊ 璧量 妻 矸． 兰 霎 ’ ２ ． 墨 教 使 生 易 受 学学容接 新 孽 曩 登 雹嘎 茎 、受 苛 观 ：著 莩 粪 想 念接 主 鬓 、 蕃 盖六 萎 、规 系 誊 肇 髦 圭 至 冀专 ＝ ｌ 宝 嘉奎 冀 孳 土 ｊ 曼 吲 耍 业 教 中应 ）践 学的用 实 萎妻 套 变 曼 『 ＝ ； ， 褛 薏 嚣 蓑 至 蔷 蓓 月 教
、
Ｔ Ｊ Ｉ ｌ ． ＇ ， ． ￣ ｌ Ｊ
，
冀 芝 宴 篓 鼍 话 摹 宪 裹 奏聂 交 ： 篓 登 芝 嘉 考 鍪 ＝ 墨 鍪 墨 譬 茎 堡 鍪 ｊ－ｌｕ ：，Ｊ＇ 芫 篁／１， ； Ｕ ｕ＇７Ｉ Ｏ ／Ｙ ｗＪ－ ＇ 。＇ｌ ； ／ ｘｘＩ Ｘ＃ ｒｌ／口 Ｌ／＂ ｔ Ｔ ／ ｕ ｌＩ Ｊ ＂＇ ｋ Ａ ； ｔ － ａ／ ｊ＃ｌ ￣ ｌ ． ｊ ． － ￣ 窭 耋墅 璧 ｌ 誊车牛 至 童 验苎 篓 矍 件 薹夤 窭 要 詈 篁 整 差 冀窭 要 ＂ Ｉ 供个放等 新幢 提一开平 Ｊ Ｉ － ＝ ／ Ｊ ＇ 惜 － ＂ Ｔ ￣ 肖 以 纳包 ：荔 接 、容蠡 蹇 窭鍪 度引 学 甚 、导 茎 － 入 活 学 ， 蒋： 候墅 才开 赛 室会 放 二 ： 窭 至 ／ ＩＩＴＪ Ｉ ｉ ｉ． 硅 ， ； 肖 ‘１ ！Ｔ，．Ｉｘ羞迁 睾 ． ；－习：＂Ｉ －ｚ ｉ ： －￣ Ｉ￣ ． －１ － 的 。 ｉ－ ／－ Ｊ ｕ ＇ ｉ １ ．ｚ ． 就 酒 店 管 理 专 业 实 践教 学 模 式 来 说 ， 要 经过 主 己分 析 问题
党校情景模拟实训教学系统建设项目解决方案
党校情景模拟实训教学系统建设项目解决方案目录1 前言 (1)2 概述 (1)3 系统服务对象 (2)3.1教研组和教员 (2)3.2学员 (2)3.3点评专家 (3)3.4系统运维人员 (3)4 系统特色 (3)4.1多角色情景模拟 (3)4.2知识自积累 (4)4.3可控资源下的复杂推演 (4)4.4培训内容易定制 (5)4.5结合实际的核心应急能力培训 (5)4.6高效实用的教学过程管理 (5)5 系统运行场景 (6)6 系统架构及组成 (7)6.1党校情景模拟实训系统 (9)6.1.1 运维管理系统 (10)6.1.3 交互处置系统 (15)6.1.4 演练评估系统 (18)6.2应急管理培训课件 (19)6.2.1 课件设计流程 (20)6.2.2 教学事件材料分析 (21)6.2.3 情景模拟事件演示流程设计 (21)6.2.4 场景、素材、问题库等设计 (22)6.2.5 课程脚本编制 (22)6.3应急演练基础支撑平台 (22)6.3.1 空间信息服务 (23)6.3.2 流程控制服务（工作流引擎） (23)6.3.3 规则引擎 (23)7 基础支撑系统设计方案（仅供参考） (25)7.1培训场所 (25)7.1.1 培训场所装修与改造 (25)7.2危机管理情景模拟教学实训室 (28)7.2.1 大屏幕显示系统建设 (28)7.2.2 摄像录播系统 (32)7.2.3 数字会议音响系统设计 (33)7.2.5 计算机网络及服务器系统 (39)8 8.预算 (40)1前言本文档是“党校情景模拟实训系统”软硬件建设的解决方案，本文对软硬件系统的总体框架、具体规划提出了建设建议，描述了各个子系统的功能，以及内部各子系统之间的关系。
2概述党校情景模拟实训系统以灾害过程模拟和辅助决策支持等技术为基础，以音视频、计算机网络等硬件系统为支撑，为教员和学员提供一个交互性强、逼真性高、动态灵活、功能强大、易于使用的多种突发事件处置教学演练平台。
情景模拟教学法应用实践(3篇)
第1篇摘要：情景模拟教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过模拟真实场景，让学生在实践中学习和体验知识。
本文将从情景模拟教学法的理论基础、实践应用以及效果评价三个方面进行探讨，以期为我国教育教学改革提供有益借鉴。
一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育教学方法也在不断创新。
情景模拟教学法作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在我国教育领域得到了广泛关注。
本文旨在探讨情景模拟教学法的应用实践，以期为我国教育教学改革提供有益借鉴。
二、情景模拟教学法的理论基础1.建构主义理论建构主义理论认为，知识不是通过教师的传授得到的，而是学生在与环境的互动中主动建构的。
情景模拟教学法强调学生在真实或近似真实的情境中，通过实践、体验和反思来建构知识。
2.人本主义教育理论人本主义教育理论强调尊重学生的人格和尊严，关注学生的情感需求，提倡学生自主学习和合作学习。
情景模拟教学法注重培养学生的实践能力和创新能力，符合人本主义教育理论的要求。
3.体验式学习理论体验式学习理论认为，学习是一种体验过程，学生在实践中体验、感悟和内化知识。
情景模拟教学法通过模拟真实场景，让学生在体验中学习，有助于提高学生的学习效果。
三、情景模拟教学法的实践应用1.教学设计（1）确定教学目标：根据课程内容和学生特点，明确教学目标，确保情景模拟教学活动具有针对性和实效性。
（2）选择合适的教学内容：选取与课程内容相关的真实或近似真实的场景，确保教学内容贴近学生生活，提高学生的学习兴趣。
（3）设计情景模拟活动：根据教学内容，设计模拟活动，包括角色扮演、案例分析、小组讨论等，引导学生主动参与。
2.教学实施（1）导入：教师简要介绍情景模拟教学法的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
（2）情景模拟：学生分组进行角色扮演，教师引导学生在模拟过程中发现问题、解决问题。
（3）讨论与反思：学生分享模拟过程中的经验和体会，教师引导学生进行讨论和反思，总结经验教训。
（4）总结与评价：教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，为学生提供改进建议。
情景模拟教学在综合韩语课程中的创新与应用
情景模拟教学在综合韩语课程中的创新与应用[摘要]目前综合韩语课程教学中由于缺乏必要的语言环境，学生的实际语言运用能力较弱。
开拓一条情景模拟在实际教学中应用的合理途径显得尤为重要；采用文献资料法、访谈法分析当前综韩课程教学中存在的系列问题，提出了情景教学在课程改善中的作用以及合理运用的基础理论。
[关键词]情景模拟综合韩语创新与应用引言中韩两国作为友好邻邦，在全球化背景下，两国政治、经济、文化等方面的交流日益密切，社会生活方面的辐射作用也越发明显，韩国语教育也在中国迅速的开展起来。
据不完全统计，目前国内开设韩国语专业的正规全日制本科院校数目已多达几十所，院校建设中以山东、北京、东北居多。
为使韩语教学能够健康良性的发展，同时适应社会对高校技能型人才的培养需求，提高韩国语专业学生语言的灵活运用能力，本文对比其它教学场景中有关情景模拟的理论研究，提出情景模拟教学法在综合韩语课程中一些改进的意见。
一、情景模拟教学在课堂实践中存在的问题（一）情景模拟教学引入课堂的必要性综合韩语是应用韩语专业的学生接触最早的一门专业课程，从发音、语法到课文会话，从零起点培养学生的听、说、读、写、译的能力，到全面学习体系的掌握，都始终以培养学生学习韩语的兴趣，为学生在韩国语其他专业领域的发展打下基础为目标。
综合韩语课程引入情景教学旨在通过新颖的教学形式，调动学生学习的积极性，以更好的掌握语言对话技能。
传统的教学模式是教师台上站，学生台下看。
这种模式严重阻碍学生想象力和创造力的发展，干扰了学生的主体地位。
随着现代科技的运用，现代教学手段也在不断改进，外语类教学慢慢融入了多种多样的教学方法，影片图片演示法，小组讨论法，情景教学法，角色扮演法、项目教学法、交际法等逐渐引入到课堂实践当中。
社会分工的进一步明确对高等院校人才培养模式提出全新的要求，韩语教学中应强调学生的语言运用能力。
高等韩语教学虽然经过了多次教学方法的改进，但学生语言运用水平仍然不高。
情景模拟教学通过模拟真实场景让学生学以致用
情景模拟教学通过模拟真实场景让学生学以致用情景模拟教学是一种基于实践和体验的教学方法，通过模拟真实场景和情境，让学生在虚拟环境中进行实践操作和决策，从而提高其学习效果和应用能力。
与传统的理论教学相比，情景模拟教学更加贴近实际情境，可以帮助学生更好地应用所学知识。
一、情景模拟教学的意义情景模拟教学能够为学生提供一个虚拟的实践平台，让他们在类似真实环境下进行学习和实践，具有以下几点意义：1. 提高学习效果：情景模拟教学可以将学习内容融入到具体情景中，使学生更易于理解和消化知识，从而提高学习效果。
2. 培养实践能力：通过模拟真实场景，学生可以在虚拟环境中进行实践操作和决策，从而培养实践能力和应对问题的能力。
3. 增强应用能力：情景模拟教学注重学生的实际应用能力，可以帮助学生将所学知识应用到实际问题中，增强应用能力。
4. 激发兴趣和动力：情景模拟教学采用互动和参与式的学习方式，可以激发学生的兴趣和动力，提高学习主动性和积极性。
二、情景模拟教学的实施方式情景模拟教学可以采用多种方式和工具来实施，以下是几种常见的实施方式：1. 视听教材：利用现代多媒体技术，制作视听教材，将学习内容融入到具体情境中进行呈现，让学生在视听效果的辅助下更好地理解知识。
2. 虚拟仿真实验：通过虚拟仿真技术，创造出真实的实验环境，让学生可以在虚拟环境中进行实验操作，提高实验能力。
3. 案例分析讨论：通过提供真实的案例，引导学生进行案例分析和讨论，让学生从案例中总结规律和提炼经验。
4. 角色扮演：学生扮演不同的角色，在特定场景中进行角色扮演，模拟真实情境，通过互动交流来实践和应用所学知识。
三、情景模拟教学的实例应用1. 商业管理课程：在商业管理课程中，可以通过情景模拟教学的方式，模拟企业运营的各种情景，让学生在虚拟环境中进行决策和管理实践，培养他们的管理能力和判断能力。
2. 医学教育：在医学教育中，可以通过情景模拟教学的方式，模拟真实的病例和手术场景，让学生在虚拟环境中进行诊断和手术操作，提高他们的实践能力和应对复杂疾病的能力。
情景模拟实训室解决方案
情景模拟实训室解决方案情景模拟实训室是一种模拟真实情境的教学设施，通过复杂场景的再现和虚拟现实技术的应用，提供给学生真实的实践和训练环境。
它可以被广泛应用于医学、工程、航空、消防、安全等领域的教育和培训。
本文将提出一种情景模拟实训室的解决方案，包括设备、软件和内容。
一、设备情景模拟实训室的设备包括硬件设备和软件设备。
硬件设备包括大屏幕投影仪、虚拟现实头盔、触觉反馈装置、运动捕捉器等。
大屏幕投影仪用于显示虚拟场景，提供给学生真实的视觉感受。
虚拟现实头盔可以让学生身临其境地感受真实场景，并与场景中的元素进行互动。
触觉反馈装置可以模拟真实场景中的触觉感受，提供给学生更加真实的体验。
运动捕捉器可以追踪学生的动作，将其应用于虚拟场景中。
二、内容情景模拟实训室的内容包括教学课程、实践场景和评估标准。
教学课程是根据学科内容和学生需求设计的，通过虚拟场景的应用，将理论知识与实践操作相结合，提供给学生全面的学习体验。
实践场景是真实环境的复刻，包括各种复杂情境和应急情况，通过实践操作，学生可以提升技能和能力。
评估标准是对学生表现的评估指标，根据实际要求和目标设定，通过学习管理系统进行计分和评估，以提供对学生学习效果的准确评估。
三、应用场景情景模拟实训室可以应用于医学、工程、航空、消防、安全等领域的教育和培训。
在医学领域，可以模拟手术操作室、急诊室等场景，提供给医学学生真实的培训环境。
在工程领域，可以模拟工厂车间、装配线等场景，提供给工程学生实际操作的机会。
在航空领域，可以模拟飞行驾驶舱、机械维修场景等，提供给航空学生真实的体验。
在消防和安全领域，可以模拟火灾现场、突发事件等，提供给消防和安全培训人员真实的训练场景。
综上所述，情景模拟实训室是一种通过虚拟现实技术复制真实场景的教学设施，可以提供给学生真实的实践和训练环境。
它可以通过硬件设备、软件设备和教学内容的结合，为学生提供全方位的学习体验。
通过应用于医学、工程、航空、消防、安全等领域的教育和培训，情景模拟实训室可以提升学生的技能和能力，提高教学和培训效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
市委党校各位领导 莅临指导
上海正合奇胜信息科技有限公司 2015年6月
情景模拟教学实训系统的创新与应用
上海正合奇胜信息科技有限公司 2015年8月
源于复旦
公司名称由来
“凡战者，以正合，以奇胜” 《孙子兵法· 势篇》
公司成立于2004年8月
专业从事党校情景模拟教学系统研发与建设
2005年公司参与中国浦东干部学院情景模拟教学系统建设
服务网络遍布全国
北京
成都 济南
武汉
广州 西安
设有分支机构
部分成功案例
• 中国浦东干部学院 • 中共江苏省委党校
• 国税总局党校
• 复旦大学 • 中共上海宣传党校
• 中共成都市委党校
• 中共潍坊市委党校 • 山东质监总局干部学校
• 中共上海徐汇区委党校
• 中共上海普陀区委党校 • 中共四川省委党校 • 四川省直机关党校
3、危机管理与媒体沟通二合一情景模拟实训室
4、心理调适教学实训室
5、无领导讨论教学实训室
讨论室
观摩室
6、党性修养教学实训室
讨论室
观摩室
7、艺术赏析室
8、智慧党校之移动互联网互动实训室
技术的创新
基于无线网络的案 例教学实训系统， 适用于各种场地， 其桌椅可以任意移 动、组合
理念的创新
我们的教室无边界，通过移 动平板电脑和智能手机接入 情景模拟教室，远程收看实 时的上课进程，更可以进行 师生远程互动，教师远程点 评，领导、学生远程观摩、 学习。真正实现了教学无边 界、全互动。
• 中共临沂市委党校
• 中共泰安市委党校 • 中央党校大庆培训基地 • 四川大学
部分成功案例
• 中共嘉兴市委党校 • 中共绍兴市委党校 • 武汉社会主义学院 • 西安电力党校 • 中共长春市委党校 • 中共保亭县委党校 • 中共陵水县委党校 • 中共佛山市委党校 • 中共烟台市委党校
• 中共株洲市委党校
入口墙
情景模拟教学的创新类型
1、危机管理情景模拟实训室
2、媒体沟通情景模拟实训室
3、危机管理与媒体沟通二合一情景模拟实训室 4、心理调适教学实训室 5、无领导讨论教学实训室 6、党性修养教学实训室
7、艺术赏析室
8、智慧党校之移动互联网互动实训室
1、危机管理情景模拟实训室
2、媒体沟通情景模拟实训室
中共佛山市 委党校
中共承德市 委党校
中共嘉兴市 委党校
Hale Waihona Puke 中共烟台市 委党校中共义乌市 委党校
中共成都 市委党校
中共江门 市委党校
中共临沂 市委党校
中共绵阳 市委党校
中共绵阳 市委党校
中共潍坊 市委党校
扬州税务 总局党校
中共无锡 市委党校
中共烟台 市委党校
中共株洲 市委党校
课件的创新
•应用3D动画技术 •微电影技术 •模拟仿真技术等多 种先进创新手段制作 了大量内容丰富，品 质优良的课件。为党 校培训工作提供了有 力的支持。
无边界、全互动
谢谢各位领导
• 中共荆门市委党校
• 中共衡东县委党校 • 中共仙居县委党校 • 中共遵义市委党校 • 中共溧水区委党校
• 中共合肥市委党校
• 中共南昌市委党校
情景模拟教学的创新模式
中国浦东 干部学院
中国浦东 干部学院
山东质监总 局干部学院
山东质监总 局干部学院
江苏省委党校
• 中共舟山市委党校 • 中共无锡市委党校 • 中共柳州市委党校 • 中共武汉市委党校
• 中共承德市委党校
• 中共义乌市委党校
部分成功案例
• 中共广元市委党校 • 中共乐清市委党校 • 满洲里市扎区党校 • 内蒙古阿拉善盟委党校 • 中共威海市委党校 • 中共江门市委党校 • 河南黄淮学院 • 中共衡阳市委党校 • 中共长治市委党校