浅谈儿童线描教学
浅议少儿线描课程设计
浅议少儿线描课程设计少儿线描课程是绘画教育中的一种重要课程。
它不仅能够帮助儿童发展艺术天赋和创造能力，同时也能够提升儿童的细节观察力、协调能力和耐心等素质。
以下将从三个方面对少儿线描课程的设计进行浅谈。
一、定位目标人群少儿线描课程的目标人群为儿童，一般是六岁到十二岁之间的孩子。
这个阶段的孩子处于人生发展的黄金时期，他们的思维能力和艺术天赋都得到了充分的发展，同时也很容易被外界环境所影响。
因此，少儿线描课程需要在教学内容和形式上，根据儿童的特点和需要，做出相应的调整，让他们在快乐中得到充分的绘画启蒙。
二、教学内容和形式1.教学内容少儿线描课程的教学内容应该围绕学生的兴趣点和学习目标展开，包括风景、人物、动物、植物等。
在初始阶段，可以先让学生熟悉线条的基本构成，让他们掌握手持铅笔的正确姿势和使用技巧。
然后逐步引导学生在构图和表现技巧方面的提高，培养他们思维逻辑和艺术感性的发展。
2.教学形式线描课程的教学形式主要包括理论教学、示范教学和实践操作。
理论教学主要介绍线条的基本构成和基本种类，让学生明确目标和方向。
示范教学主要由老师或者其他有功力的学员先绘制，然后让学生模仿学习，对整个过程进行观察和总结。
实践操作是学生进行绘画的时间，老师需要根据具体情况及时地对他们进行指导和帮助。
三、教学管理教学管理是课程设计过程中重要的一环。
在少儿线描课程中，管理主要包括师生之间的关系管理、教学过程的安排、课堂氛围的营造等方面。
师生之间的关系是课堂成功的重要保障，老师要尊重学生，平等地对待每一个学生，让他们在课堂上感受到关爱和尊重。
教学过程的安排要合理，根据学生的具体情况安排课时和难度，让学生能够逐步提高，每一步都有明确的目标和反馈。
课堂氛围是培养学生兴趣和创造力的重要因素，要营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在开心的氛围下自由发挥自己的想象力和创造力。
综上所述，少儿线描课程的教学内容和形式要紧密结合，充分考虑到学生的特点和需要；教学管理也是课堂成功的必备环节。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学幼儿园线描画是幼儿美术教育中的重要内容，它不仅能够促进幼儿的手眼协调能力、想象力和创意思维能力，还能够激发幼儿的艺术兴趣和表现欲望。
本文将从以下几个方面浅谈幼儿园线描画的教学。
一、培养幼儿的线条意识线条是绘画的基础，因此需要从幼儿园开始培养幼儿对线条的感知和认识。
在幼儿园线描画的教学中，可以采用让幼儿模仿和感受各种线条、引导幼儿通过线条来表达情感、让幼儿掌握简单线条的描画等方法来培养幼儿的线条意识。
此外，还可以通过一些游戏或童话故事来引导幼儿掌握各种线条的基本特征，如圆线、弯线、直线等。
二、培养幼儿的观察能力和表现能力幼儿园线描画的教学还需要培养幼儿的观察能力和表现能力。
通过观察各种事物和环境，让幼儿对物体的形状、颜色和纹理等进行观察和感受，从而培养幼儿的观察能力。
同时，引导幼儿表现自我和感情，让幼儿通过线条来表达自己的情感和想法，从而培养幼儿的表现能力。
三、设计丰富多彩的线描画作品在线描画作品的设计中，需要注重教学的丰富性和多样性，从而能够激发幼儿的创意思维和想象力。
在设计作品时可以根据幼儿的年龄和知识水平，选择不同的主题和题材，如描绘自然景观、动物、人物等，进行线描画的创作。
四、探索多元化的教学方式幼儿园线描画的教学方式应该以幼儿为本，注重启发教育和探索教学。
在教学过程中可以采用亲子互动的方式、自由创作的方式、竞赛比赛的方式等多种方式来激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
例如，可以进行画线比赛、线描画颜色添色比赛等多种比赛形式，从而激发幼儿的兴趣和积极性。
综上所述，幼儿园线描画的教学应该注重培养幼儿的线条意识、观察能力和表现能力，设计丰富多彩的线描画作品，同时探索多元化的教学方式，从而能够使幼儿园线描画教学更加生动精彩，为幼儿的成长和发展提供更多的艺术养分。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园是孩子们接受教育的起点，而线描画教学是幼儿园教育中的重要一环。
通过线描画教学，可以锻炼孩子的手眼协调能力、想象力、创造力，培养他们对美的感知和表达能力。
本文将从线描画教学的意义、教学方法以及实施中的注意事项三个方面，浅谈幼儿园线描画教学。
线描画教学的意义。
线描画是平面构图的基本元素，是绘画、设计和建筑等艺术创作的基础，而幼儿期是儿童各种感知和认识能力、审美品位形成的重要时期。
教给孩子如何用简单的线条来表达事物的形状、轮廓和构图，不仅可以培养孩子的审美情感和创造力，还可以促进他们的手部发育和手眼协调能力。
通过线描画教学，幼儿还可以了解和感受自然界和社会生活中的各种事物，促进他们对世界的认识和了解。
线描画教学对于幼儿的全面发展有着重要的意义。
在幼儿园的线描画教学中，教师应该注重启发幼儿的创造力和想象力。
教师可以通过展示各种线描画作品，让孩子们观察、感受和欣赏，引导他们产生对线描画的兴趣。
教师可以通过对线条的基本形态和运用进行讲解，让孩子们理解线条的种类和用途。
然后，教师可以通过示范和引导，让孩子们在绘画纸上用简单的线条勾勒出不同的图案和造型，培养他们对线描画的技巧和掌握能力。
教师可以组织幼儿进行实际创作，让他们自由发挥想象，用线条表达自己的情感和想法。
通过这样的方法，可以使幼儿对线描画有一个全面的认识，培养他们的创造力和表达能力。
线描画教学的实施中需要注意的事项。
在幼儿园的线描画教学中，教师需要注意以下几点。
要根据幼儿的年龄和发展水平，确定合适的线描画内容和难易度，不宜过难或过简。
要注重激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们自由表达，不宜给予过多的限制和规范。
要注重引导幼儿观察、感知和体验，让他们在实践中学习和提高。
要注重对幼儿线描画作品的鼓励和赞赏，让他们在成功中获得快乐和成长。
通过注意这些事项，可以使线描画教学更加有效和有成效。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，而线描画教学是幼儿园美术教学的一项重要内容。
通过线描画教学，可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时也可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力。
如何进行有效的线描画教学对于幼儿的全面发展有着重要的意义。
本文将就幼儿园线描画教学进行探讨，并提出一些具体的教学方法和建议。
一、线描画教学的意义1.培养幼儿的观察力线描画是以线条为基本构成元素的绘画形式，通过线条的勾勒和描绘可以表现出人物、动物、植物等各种形象。
在线描画教学中，幼儿需要仔细观察对象的形态和细节，然后用线条将其表现出来，这能够锻炼幼儿的观察力和细致分析能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力线描画是一种比较简约的表现形式，它可以给幼儿更大的想象空间，让他们通过简单的线条勾勒出自己的想法和感受。
在线描画教学中，幼儿可以根据自己的理解和感受进行表达，这样可以更好地激发他们的想象力和创造力。
3.促进幼儿的手眼协调能力和动手能力线描画需要幼儿通过手的动作将脑中的形象表现出来，这就需要幼儿能够控制好手部的动作，并且准确地表现出自己的想法。
这可以促进幼儿的手眼协调能力和动手能力的发展，让他们在实际操作中得到锻炼。
1.启发幼儿的兴趣幼儿在进行线描画教学之前，首先要激发他们的兴趣。
可以通过展示一些简单有趣的线描画作品，让幼儿产生对线描画的好奇心和向往感。
教师可以用简单的语言向幼儿介绍线描画的含义和特点，让他们对线描画有一个基本的了解。
2.示范和引导在教学过程中，教师要进行示范和引导。
可以利用投影仪或者黑板等工具，将一些简单的线描画作为教学范例进行展示，让幼儿在观看的过程中对线描画有一个直观的认识。
教师还要进行实际操作的示范，让幼儿能够清楚地了解线描画的基本技巧和方法。
3.创设情境教师可以通过创设情境的方式，让幼儿进行线描画的实践操作。
可以组织幼儿到室外进行风景线描画，或者让他们在教室内进行物品的线描画，通过感知和实践，让幼儿更好地掌握线描画的技巧和方法。
浅谈幼儿园线描画教学
浅谈幼儿园线描画教学引言幼儿园是孩子们成长过程中的重要阶段，线描画作为幼儿园教学的一部分，对孩子们的认知能力、创造力和审美能力有着重要的影响。
线描画教学在幼儿园教育中具有不可替代的地位，本文将从线描画教学的重要性、教学内容和方法、教学策略等方面进行探讨，希望能为幼儿园线描画教学提供一些有益的参考。
一、线描画教学的重要性1. 提升孩子的艺术修养线描画是美术教学中的重要内容，它是孩子们初步接触绘画的方式，通过线的描绘，可以培养孩子们对形体、结构、比例以及色彩的认识，提升他们的艺术修养和审美能力。
2. 锻炼孩子的手眼协调能力线描画需要孩子们通过手的动作来描绘画面，因此可以锻炼他们的手部肌肉，培养他们的手眼协调能力，提高他们的动手能力和控制能力。
3. 增强孩子的想象力和创造力线描画是在一张白纸上用简单的线条描绘出具体的形象，这需要孩子们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
4. 培养孩子的耐心和细致性线描画需要孩子们耐心地描绘线条，注重细节，因此能够培养他们的耐心和细致性，让他们在完成一幅作品时学会持之以恒。
二、线描画教学的内容和方法1. 线描画的内容（1）基本线条的描绘：直线、曲线、竖线、横线、斜线等，让孩子掌握线条的基本形态和特点。
（2）线描画的基本形状：圆、方、三角等，通过描绘这些基本形状，加深孩子们对形状的认知。
（3）线描画的简单图形：树、人物、动物等，让孩子们通过线条描绘出这些简单的图形，培养他们对事物的观察和表达能力。
2. 线描画教学的方法（1）教师示范法：教师可以先展示如何描绘一幅简单的线描画作品，让孩子们观察，然后让他们模仿跟着画。
（2）游戏教学法：线描画教学可以通过游戏的形式进行，比如“猜一猜”、“找一找”等游戏，让孩子们在游戏中学会线描画的基本技巧。
三、线描画教学的策略1. 营造良好的教学环境线描画教学需要一个安静、整洁、明亮的环境，让孩子们能够集中注意力，放松心情，投入到画画的过程中。
浅议幼儿美术线描画教学-幼儿 美术 线描研究
浅议幼儿美术线描画教学:幼儿美术线描研究线描是最简便、最干脆用于表现形象的绘画手段，是在平面上表述客观事物或主观想象而运用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言。
结合幼儿身心开展规律，我认为幼儿线描画教学可尝试以下过程：一、相识线――感受美任何绘画作品均以线条作为根本元素构成。
线描在我国更有悠久的历史，中国画的作品中均是以线条来表现“十八描”，“曹衣山水”、“吴带当风”都是对我国线描开展的总结与概括。
因此，将线描艺术的历史经历运用到现实的教学中是开发儿童缔造力的有效手段。
线条不但可以表现极强的形式美感，而且还能反映出丰富的情感。
有的线条流畅舒缓，如行云流水，有的线条刚毅有力，如铁划银钩，有的线条潇洒奔放，自由痛快，有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿……线条的表现力之强由此可见。
幼儿起先绘画时的线条没有多少改变，本身也没有意识到线条可以有如此多的改变与内涵。
通过观赏古代绘画、书法作品中等具有代表性的线条，了解线条的丰富的改变与强大的表现力，感受线条的美感，提高鉴赏实力，激发学习的爱好与创作的激情。
二、体会线――表现美1.说说线通过回忆、视察、收集、举例说说生活中、自然界中的线。
如人的头发、毛线、电线、蜘蛛网、树桩的年轮、水的旋窝、柳条、面条、五线谱、铁轨、弹簧等…… 通过说线，幼儿就会意识到“线”其实无处不在，只要留意找寻就能发觉。
2.画画线〔1〕单线①随意画线――造就爱好，增加信念几乎每一个幼儿画画的第一笔的都是线，线是人类最先驾驭的绘画语言。
画一条线对每一个幼儿来说都是轻而易举的事，就一根线来说，根本没有对与错，好与差，幼儿也不会产生危难消极心情。
目的就是要让幼儿有信念。
②画改变的线――造就缔造力线的造型千姿百态。
如长线、短线、直线、曲线、折线、弧线……如螺旋型线、弹簧型线、城墙型线……两种性质组合的线，如弧线与直线的结合、弧线与锯齿形线的结合……人是有缔造的潜能的，这是与生俱来、客观存在的，只是缺少开掘，教育的作用就是唤醒与造就。
浅谈小学线描教学的实践研究
浅谈小学线描教学的实践研究小学线描教学是美术教学的基础内容之一，也是培养学生美术素养的重要环节。
线描作为美术创作的手段之一，通过勾画物体边缘的线条，能够表达出物体的形态、轮廓和结构。
在小学阶段，线描教学的目标主要是培养学生的观察能力、线条把握能力和表达能力，同时培养学生对于线条的感知和情感体验。
本文将从线描教学的目标、教学内容和教学方法三个方面进行探讨，并结合实例进行具体分析。
一、线描教学的目标线描教学的目标主要包括培养学生的观察能力、线条把握能力和表达能力。
观察能力是指学生能够准确、全面地观察到物体的形态、轮廓和结构，并能够通过线条的描绘来表达出来。
线条把握能力是指学生能够准确、自如地运用线条来描绘物体的形态和结构，并能够通过线条的变化来表达出物体的立体感。
表达能力是指学生能够通过线条的描绘来表达自己的情感和思想，使作品具有独特的个性和表现力。
二、线描教学的内容线描教学的内容主要包括线条的基本构成、线条的运用和线条的变化。
线条的基本构成是指学生能够认识和理解线条的种类和特征，包括直线、曲线、弯曲线等。
线条的运用是指学生能够准确、自如地运用线条来描绘物体的形态和结构，包括线条的位置、方向和长度。
线条的变化是指学生能够通过线条的变化来表达出物体的立体感，包括线条的粗细、浓淡和虚实等。
三、线描教学的方法线描教学的方法主要包括示范教学、练习教学和创作教学。
示范教学是指教师通过亲自演示的方式来展示线条的描绘过程和技巧，以供学生参考和借鉴。
练习教学是指学生通过大量的练习来熟练掌握线条的描绘方法和技巧，提高线条的准确性和表现力。
创作教学是指学生在掌握了线条的基本技巧之后，通过自由发挥和创造，来表达自己的情感和想法，运用线条来创作出独特的作品。
浅谈幼儿园线描画的教学
浅谈幼儿园线描画的教学线描画是幼儿园一种非常重要的绘画活动，它有助于孩子的创造性思维和手眼协调，同时还可以培养孩子的美术素养。
教师在幼儿园线描画教学中，应该有一定的策略和方法，以下是浅谈幼儿园线描画的教学。
一、线描画的教学目标线描画是表现事物形态的一种手段，通过线条的变化展示出事物的外形和内在，使孩子更好的理解事物的构成和形态。
在幼儿园线描画教学中，我们的教学目标应包括以下几个方面：1.培养孩子的观察能力和形象思维能力，让孩子能够观察和理解事物构成、形态、特点。
2.增强孩子手眼协调能力和肌肉控制能力，通过线描画的练习，让孩子操纵笔画出准确的线条。
3.发展孩子的创造性思维能力，让孩子想象并绘制自己的图画。
4.提高孩子的美术素养，在培养孩子兴趣的同时，让孩子了解绘画的基本知识和技能。
二、线描画教学的方法和步骤在幼儿园线描画教学中，我们应该采用引导式教学、情境教学、课堂互动等多种方法，具体步骤如下：1.引导、激发孩子的兴趣在幼儿园线描画教学之前，教师应该先在幼儿园的环境中设置一些充满线条的事物，指导孩子仔细观察，感受和体验线条的感觉，以及理解线描画的基本概念。
2.逐步发展孩子的线条表现能力教师可以先从简单的线条训练开始，诱导孩子画出直线、弧线、对称线等基本线条。
然后逐渐增加线条的难度，让孩子掌握更多的线条种类，例如曲线、螺旋线等。
3. 开展综合性的绘画活动在让孩子掌握了丰富的线条种类后，可以开展更加综合性的绘画活动，例如让孩子根据一幅图画，自己画出一个与图画有类似形态的绘画作品，或者通过多幅不同的线条组合绘制出简单的图形等。
4. 进行合作绘画在幼儿园线描画教学之后，教师可以开展团队绘画活动，让孩子合作完成一幅较大的绘画作品，他们可以一起确定图画的主题和构成要素，然后分工合作，将自己的画线条组合起来，最终形成一共画作品。
5. 给孩子一个完整的作品在完成绘画后，老师可以给孩子一个完整的作品，让孩子感受到自己的成果，鼓励他们在以后的绘画中继续努力。
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浅谈儿童线描教学系（部）艺术系专业名称美术学班级国画本科姓名 XXX 指导教师 XX2015年5月 18日摘要儿童线描画简单来说就是用不同的纸和笔，进行绘画所产生的艺术效果。
在线描中线条有许多变化，如粗细、长短、轻重、干湿、刚柔、疏密和韵律等，然后利用点、线、面随意组合或有规律的排列组合产生不同的效果，来表达自己的想法。
在平时的教学中，发现儿童线描画是儿童情趣思想内在潜能的表现方法之一。
从培养儿童的绘画兴趣入手，使儿童掌握一定的美术知识和基本技能，不仅加强了学生对周围事物的感知和表达能力，也提高了审美意识，培养了创造性思维。
关键词: 儿童线描，教学，线条AbstractChildren's line drawing is simply use different pen and paper, drawing the artistic effect。
Lines in line drawings have many changes, such as the thickness, length, weight, dry wet, soft, density and rhythm, etc., and then the use of point, line, face and optional combination or regular permutation and combination to produce different effects, to express their ideas. In the usual teaching, found the children line drawing is one of the methods of internal potential children interest thought. From cultivating children's interest in painting, make children to master certain knowledge and basic skills, not only strengthened the student perception of surroundings and the expression ability, also improve the aesthetic consciousness, cultivate the creative thinking.Key words: Children's line ，Teaching，Line目录一、前言 (1)二、对线描的认识 (1)（一）了解线描 (1)（二）线描三要素 (2)三、儿童线描的重要性 (2)（一）培养儿童的观察能力 (2)（二）培养儿童的记忆能力 (3)（三）培养儿童的想象能力 (3)（四）培养儿童的表现能力 (4)四、线描在教学中教师应注意的问题 (4)（一）线描内容与儿童年龄相对应 (4)（二）儿童线描创作的指导 (5)（三）儿童线描的整体布局 (6)（四）正确评价儿童的线描作品 (6)五、结论 (7)致谢 (8)参考文献 (9)一、前言线描画在绘画方式中是最古老、最原始的一种，主要表现形式是线条，并把事物的形体结构利用线条变化的方式进行描绘，从而形成一种绘画方式。
在儿童美术活动中线描是带有一种趣味性和游戏性的活动，这种美术活动形式不仅活泼有趣，而且也让儿童在实践中获得基本技能和绘画知识，同时也为儿童今后的学习打下了坚实的基础。
在线描画的教学过程中，儿童的各方面能力也都得到了提高，有一些平时腼腆的孩子也变得开朗，积极的与同伴、老师交流，来表达自己的想法。
也有一些做事粗心的孩子变得细心，而且也对绘画也产生了浓厚的兴趣，积极掌握绘画的知识和技能，克服对绘画的畏惧。
二、对线描的认识（一）了解线描1、概念线，亦可称为线条。
线描画是一种比较简单的绘画，绘画工具和地点也是比较随意，绘画可以在任何一个地方或地点进行，不仅可以对事物进行细致的刻画，而且也可以对事物进行简单的艺术处理；不仅是一种造型训练的方式，也可以作为一种表达情感的方式。
但是长久以来，线描画作为课程中一门，在绘画上不仅有简单的白描画和简笔画，而且还用各种各样的形式来表现出来。
2、工具材料线描的工具材料有很多种，对材料的选择不同也会产生艺术效果的不同。
一般常用的的工具有铅笔、炭条、记号笔、钢笔、签字笔、马克笔等。
纸也分好多种有白纸、牛皮纸、色卡纸、宣纸等线描画使用工具材料不同，所呈现的艺术效果也不相同。
在绘画上，线可以是单色的，也可以是复色，也可以把色线加在线与线之间或者线的上面，从而把色彩变化丰富的表现出来。
也可以用记号笔或签字笔等，把线条勾的较粗或者较细的，和毛笔等软笔勾出粗狂的线条相比较，从而形成鲜明的对比。
此外，带有不同颜色的纸或不同质地的纸，也是来丰富线描的表现方式。
比如在宣纸上的线给人一种飘逸感，而在褶皱纸上的线给人一种立体感。
其实还有很多，在绘画的材料和工具选择不同，最后所产生不同的艺术效果，从中也可以感受到艺术氛围的不同效果。
综上所述可以发现线描在儿童教学上发挥着独特的作用，有不同于其他科目的显著特征。
（二）线描三要素——点、线、面1、点点即可以是名词，也是一个动词，有细小的痕迹或液体的小滴等释义。
不同的工具可以用来表示具体形象的点，同时也呈现出不同的视觉效果。
在空间上，一方面点具有向心作用，另一方面点会处于涣散的状态。
这都表是点的表现形式。
2、线线即线条，线条包括曲线、直线、折线、弯曲，有粗有细等；线具有深浅、光滑、粗糙、清晰、模糊等特点；线也具有粗细、长短、疏密、轻重、干湿、曲直、快慢等节奏的变化，都把线条的情感层次丰富的表现出来。
德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，说出了线条的情感意味是他的的本质，也把画家的精微感觉和细腻的情绪表达出来，同时也说出了丰富的线条所给我们带来无限的想象空间。
3、面面的形成是一根封闭的线，是一个扩大的点，密集的点和线也能够形成面。
在画面中，面表现形式具有大小、形状、颜色、肌理等造型元素。
面通常分为几何形、有机形、偶然性和不规则形四大种类。
想要构成一个和谐的线描画作品，点、线、面是缺一不可。
图一图二三、儿童线描的重要性（一）培养儿童的观察能力在培养儿童的观察能力时，学生的眼力是教师必须注重培养和提高的。
在生活中，去引导学生对事物的认识，用最简单、最直接的方法表现出来。
在观察能力中，首先要加强儿童对线条的理解，它不仅是一种绘画艺术的语言，也是对儿童的智能培养和开发有着积极的意义和作用。
儿童在观察的时候老师要尽可能的引导和指导，要积极的由复杂到简单、由远到近、由整体到局部、再由局部到整体的原则，学会观察事物之间的对比和有思考地观察。
观察物体的时候，要引导儿童去发现物体的主要特征，比如同样是花朵上的花瓣，但是每片花瓣的形状、花瓣上的叶脉纹路就各不相同。
同时也要多引导儿童主动去观察和欣赏一些线描画作品，让儿童在线描画的中积极去发现其中的特点。
线描画主要是以线为主，直线和曲线是线条最基本的两种。
直线有水平线、斜线、垂直线等。
水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉。
曲线有波纹线、弧线、旋转线等，波动的曲线使人感到线的变幻、柔和、优美，给人轻松愉悦的感受。
不同的美感会产生不同的线条，如韵律美产生的线是华丽、柔和的；力度美产生的线是简单、挺拔的；稚拙产生的线是美儒雅、古朴的等。
（二）培养儿童的记忆能力在幼儿时期儿童的记忆力是可以训练和提高的，并非天生的。
可以培养儿童记忆的方法有四种：一是可以丰富儿童生活环境，可以带儿童多多了解有关美术作品和欣赏美术馆，多与儿童讲解知识等，这些都会在他们耳闻目染中留下印象，能在较长的时间内保持记忆，这些印象在遇到新事物时会引起联想，更让容易的接受新事物；二是给孩子布置识记任务，就像游戏规则一样需要他记住，这是最简单的一种记忆方法，能更好的培养儿童的有意识记能力；三是培养孩子的学习兴趣，每个人都是对自己有兴趣的东西会更容易的记住，而相反的则不感兴趣，因此要儿童学习知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发儿童的学习兴趣；四是指导儿童增强记忆力的方法，教师在教学中要针对儿童的不同年龄段，进行记忆方法的指导。
儿童记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。
（三）培养儿童的想象能力爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要因为知识是有限的，而想象是无限的”。
想象力并不是凭空捏造的，它是通过在生活中和学习中有些知识基础和理解事物的能力。
儿童积累的知识的越多，经验就越丰富，儿童的想象力也就越广阔，形成的形象越逼真。
反之，则想象力越低。
在儿童的好奇心下形成了儿童的想象力，它会推动儿童去想象，去探索，去创造。
在教学过程中教师应积极的引导而提出问题，并引导而自己去想象和思考，提出自己的想法。
也可以刺激儿童的想象力在艺术作品中，让儿童参加一些画展和有关艺术的活动，让儿童在观察别人的作品时活跃思维，并加以想象，也可以给儿童讲解画中内容是儿童在联想方面更加形象，这对儿童的想象力有很大的促进作用。
想象力的指向标是指灵活思维，基础与来源是创造力，所以必须把儿童想象力的发展重视起来。
儿童的想象力要通过不断地观察和讨论，加上之前所学的知识和经验进行想象，从而培养出一个善于想象的儿童。
（四）培养儿童的表现能力线描的表现力主要体现在两方面，一方面美感是线条本身所具有的，主要在线的粗细、长短、疏密、曲直、干湿等变化上体现；另一方面则是线描画的空间、结构和质地等通过线条的组合和排列来反映表现出来。
保罗·克里曾经说过“成为一幅画中的重要因素可以用一根线条来表现。
它可以有它自己的一种生命，一种表现力，以及它自己的个性特征。
”线描画中的一切内容基本都有线条加入，并且以各种线条组合，这就需要多加练习才能独立的完成一幅画。
在教学中要把线条与生活中的物体相结合，教给儿童用什么样的线条去表现什么样的物体。
比如在用流畅的线条时表现柔软的物体；在用果断较粗的直线时则表现刚硬的物体，主题也可以通过不同的线条互相衬托和突出等。
线条的表现力是奇妙的，丰富多彩的，有长有短、有粗有细、有疏有密、有平稳有跳跃等等。
在教学中可以让儿童在画上把不同感情的线条表现出来，如“刚硬的线条”、“安静的线条”、“飘逸的线条”、“柔和的线条”、“暴躁的线条”……四、线描在教学中教师应注意的问题（一）线描内容与儿童年龄相对应儿童不同年龄阶段的心理特点与认知水平要相结合起来，并做出不同判断、提出不同的要求。
初期，儿童通过欣赏、启发等方法，使儿童认识线描和了解线描，培养儿童的兴趣。