二年级下美术教案-彩纸片的组合沪教版
小学美术沪教版 二年级下册第10课《彩纸片的组合》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术沪教版二年级下册第10课《彩纸片的组合》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合的特点,初步学会用彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变化的小面具。
过程与方法:在欣赏和讨论过程中,发现彩纸边角料组合的形式美感规律,学习利用边角料形状拼贴面具的方法。
情感态度与价值观: 感受大师作品的色彩特点和画面构成的形式美,增强创作美术作品的兴趣,逐步形成变废为宝的意识。
2学情分析本单元中学生不仅走近了大师马蒂斯的绘画作品,也走近了他的剪纸作品。
在上一节课学习简洁夸张的剪纸人物的基础上,本节课着重让学生了解并尝试表现利用形状随意的彩纸片进行拼贴组合的色彩装饰画。
而这节《小脸儿变变变》为《彩纸片组合》一课的拓展课程。
通过剪贴组合进一步了解大师运用对比强烈的颜色表现作品的特点。
二年级的学生在以往的学习中有用彩纸剪贴的表现经验,但大多是表现具象或变形的事物,用剪剩下的、形状随意的彩纸边角料进行面具创作是件新鲜的体验与尝试,学生会觉得很新奇。
教师可利用学生的好奇心进行积极的问题引导,让学生通过讨论等活动发现如何利用好这些彩色纸片表现出具有大师剪纸风格的面具。
3重点难点用大小色块造型的组合来装饰小面具。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入1.激趣导入:大家想不想玩个拼图游戏啊?我请一位小朋友上来拼一拼。
2.玩一玩,组织学生重组马蒂斯剪纸作品中的色块,可以巧妙地装饰成有趣的另外一种画面。
3.出示大师马蒂斯的作品,和重组作品进行比较。
4. 教师小结:马蒂斯的作品剪贴的图形随意,变化多样,色彩丰富。
5.今天我们就来学习马蒂斯巧用彩纸片来给自己制作小面具。
让我们的小脸变变变!揭示课题——小脸儿变变变。
彩纸片的组合-沪教版二年级美术下册教案
彩纸片的组合-沪教版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解彩纸的基本知识，如的种类、材质和特性；2.掌握剪纸技巧，了解剪纸的原理和步骤；3.学会利用彩纸片进行组合，培养学生的美感和观察能力，提升手工艺术技能。
二、教学重点与难点1.将彩纸剪成规则的形状；2.利用彩纸进行组合，创造出美观的图案；3.培养学生的美感和观察能力，提升手工艺术技能。
三、教学内容1.彩纸的种类、材质和特性；2.剪纸技巧和步骤；3.利用彩纸进行组合创作。
四、教学过程A. 导入环节教师可以给学生展示彩纸片，介绍彩纸的种类、材质和特性。
引导学生了解彩纸的加工工艺和使用方法。
B. 教学环节1. 剪纸技巧和步骤老师通过演示和示范，让学生掌握彩纸的剪纸技巧，以及剪纸的步骤和方法。
老师可以将剪纸工具和纸张发放给每个学生，让他们自行尝试剪纸。
2. 组合创作老师将学生分为小组，每个小组自行选择彩纸片，利用剪纸技巧进行组合创作。
鼓励学生自由创作，创造出丰富多彩的图案。
C. 总结环节让每个小组展示自己创作的作品，让学生对彩纸组合创作进行总结和评价。
老师可以引导学生讨论各自的创作特点和亮点，激发学生的创作潜力和兴趣。
五、教学评估老师可以通过观察学生的组合创作过程和作品，以及听取学生的课堂讨论和评价，进行教学评估。
六、教学资源1.彩纸片；2.剪纸工具；3.彩笔、画笔等。
七、教学延伸学生可以选择自己喜欢的图案和主题进行创作，如动物、植物、人物等。
并将创作作品和其他小组进行互动和交流，提升学生的交际能力和表达能力。
学生可以将自己的创作作品分享给家长和朋友，展示自己的艺术才华。
彩纸片的组合(导学案)沪教版美术二年级下册
彩纸片的组合（导学案）
一、导入（5分钟）
•用一些彩纸片和胶水，让学生自由发挥，进行自由构图。
•让学生自我总结一下完成的作品，有哪些具体构图方法。
二、新知（10分钟）
•引导学生整理总结组合的规律，分析有哪些基本的组合方式。
•介绍常见的几种组合方式：对称组合、重复组合、倒影组合、镜面组合。
•逐一对这些组合方式进行解释和展示。
三、巩固（20分钟）
•在白板上挂出几幅彩纸片的图案，让学生分组进行比赛，谁首先组合出来相对应的彩纸花就胜出。
•通过游戏的方式让学生更好地巩固新学内容。
四、练习（20分钟）
•让学生分组进行小组活动，老师要求每个小组设计一个以彩纸片组合为主题的画。
•让学生自由发挥，按照自己的想法进行组合，完成画面后介绍自己的创意和构图思路。
五、归纳（5分钟）
•让学生在活动后总结本次课学到的关于组合的操作方法，以及掌握动手能力、创造的意愿。
六、作业（无时间限制）
•让学生将小组作业带回家，与家长进行交流。
二年级下美术教案-彩纸片的组合-沪教版
二年级下美术教案 - 彩纸片的组合 - 沪教版教学目标•理解彩纸有多种不同颜色和尺寸。
•熟悉剪纸过程，并能掌握基本剪纸方法。
•培养学生对色彩、形状的感知能力，提高观察、想象和创造能力。
•通过纸片的组合，提高学生的手工制作能力和创造能力。
教学内容1.彩纸片的颜色、尺寸和纹路。
2.剪纸的基本方法。
3.纸片的组合技巧。
教学重点•学生能掌握剪纸的基本方法。
•学生能够根据要求剪好不同形状的纸片并组合成图案。
•学生能够独立完成作品并发挥创意。
教学难点•剪纸的手上动作协调。
•纸片的组合方式和变化。
教学准备•彩纸。
•剪刀。
•活动室黑板。
•白板笔。
教学过程1. 导入新课T：同学们好，今天我们要学习的主题是彩纸片的组合。
请看这幅图（在黑板上画出采用彩纸片组合的云朵图案），这个图案是用几何彩纸片剪出来的。
你们谁剪过几何图案呢？今天我们一起来学一下这种纸剪法。
2. 了解彩纸及剪纸法基本知识T：彩纸每个颜色的纹路和形状都不相同，每个彩纸也有不同的特点。
请看一下我手上拿的几种不同颜色的彩纸，它们的颜色、纹路和形状都不一样。
我们可以照着图案剪出两个翅膀，再剪一下身子的形状，就可以像这样做一个小小的蝴蝶（在黑板上示范如何剪，可在表格中说明分段剪纸的基本方法）。
彩纸片剪法步骤折把纸张依次对折，剪出两个形状相等的部分，打开即可得到相同形状的彩纸片。
对角线剪切把纸张对折成中心线，再对角线剪切。
剪出来的两个纸片形状相同，可以组合使用。
片法把彩纸均匀地分成若干分，每份剪出相应的形状，最后组合就可以得到将不同纸片组合出的多彩图案。
3. 彩纸片的组合技巧T：大家已经学会了剪纸的基本方法，现在让我们来动手操作，我会给你们一个简单的小组合作任务。
每个小组拥有两张不同颜色和形状的彩纸，你们要用这纸片来组成水果、花卉、小气球等图案，看看你们谁可以最快完成任务。
4. 课堂小结彩纸组合成的图案是不是很漂亮呢？今天我们一起学习了彩纸片的组合技术，学会了剪纸的基本方法，也学会了纸片的变化组合。
二年级下册美术教学设计第10课 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 ｜沪教版
二年级下册美术教学设计第10课彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师 | 沪教版教学内容本课为沪教版二年级下册美术教材的第10课，教学内容围绕彩纸片的组合进行。
学生将通过观察、讨论、实践等方式，学习如何运用彩纸片进行创意组合，培养色彩感知、造型表现及审美能力。
教学目标1. 让学生了解彩纸片组合的基本方法，培养动手操作能力。
2. 培养学生观察、发现生活中的美，提高审美情趣。
3. 引导学生通过剪剪贴贴的方式，创作出富有创意的彩纸画作品。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
教学难点1. 彩纸片的选择与搭配。
2. 剪贴技巧的掌握。
3. 创意构思与表现。
教具学具准备1. 彩纸片（各色）2. 剪刀3. 胶水4. 白纸5. 画笔6. 橡皮7. 课件教学过程1. 导入：通过展示一些彩纸画作品，引导学生观察并发现彩纸画的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍彩纸片组合的基本方法，讲解剪贴技巧，引导学生了解创意构思与表现。
3. 实践操作：学生分组进行彩纸画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评与鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点，布置作业。
板书设计1. 彩纸片的组合--剪剪贴贴学大师2. 重点内容：彩纸片组合方法、剪贴技巧、创意构思与表现3. 示例作品：展示一些彩纸画作品，激发学生兴趣作业设计1. 创作一幅彩纸画作品，要求色彩搭配合理，造型美观。
2. 撰写一篇创作心得，分享自己的创作过程与感悟。
课后反思本节课通过彩纸片的组合教学，培养了学生的动手操作能力、审美情趣和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现生活中的美，激发学生的创意思维。
同时，关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导与鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活元素，让学生在创作中感受美术的魅力，提高美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
二年级美术下册《彩纸片的组合》教案、教学设计
5.审美观念逐步形成：通过本章节的学习，学生将进一步提高审美能力，形成自己的审美观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用彩纸片进行创意组合的能力，掌握基本的剪裁、拼接技巧，并能够运用到实际创作中。
b.创设“创意角”，展示学生的作品，让学生在欣赏、交流中相互学习，提高创作能力。
c.定期组织美术创作活动，鼓励学生积极参与，提高实践能力。
d.结合课堂教学，开展课外实践活动，如参观美术展览、开展环保主题活动等，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示提前准备好的彩纸片作品，引导学生观察、欣赏，并提出问题：“你们觉得这些作品美在哪里？它们是由什么材料制作的呢？”
（五）总结归纳
1.教师对本节课学生的表现进行点评，强调彩纸片组合的技巧和创作要点。
2.学生总结自己在创作过程中的收获，分享心得体会。
3.教师强调彩纸片创作在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
4.布置课后作业：运用所学的彩纸片组合技巧，创作一幅表现自己生活场景的作品，下节课进行分享。
五、作业布置
4.培养学生观察、想象、创新的能力，通过彩纸片的组合，创作出富有个性、富有创意的美术作品。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养美术素养：
1.观察分析法：引导学生观察生活中的彩纸片作品，分析其颜色、形状、组合方式等特点，培养学生的观察力。
2.实践操作法：通过亲自动手剪裁、拼接彩纸片，让学生在实践中掌握基本技能，提高动手能力。
3.学生跟随教师一起练习剪裁、拼接，熟悉基本操作。
二年级下册美术教案第10课 彩纸片的组合 ｜沪教版
第十课：彩纸片的组合
单元主题：（美术第四册）走进名作
教学类别：剪纸
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块的组合特点，初步学会用彩纸剪出的图形和彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变化的装饰画。
过程与方法：在欣赏与讨论的过程中，找出马蒂斯的剪纸元素，发现剪纸元素和彩纸边角料组合的色彩搭配规律，学习利用彩纸边角料形状的拼贴方法。
情感态度与价值观：感受大师作品的色彩特点和画面构成的形式美，增强创作美术作品的兴趣。
逐步形成变废为宝的意识。
教学重点：
大小色块造型的组合
教学难点：
学会剪各种树叶的形状
教学准备：
学具：彩纸、剪刀、固体胶、彩色底板卡纸等
教具：马蒂斯作品，色相环、彩纸、剪刀、课件等
课间两分钟活动：
欣赏各种各样的树叶。
教学过程：。
二年级下册美术教案第10课 彩纸片的组合 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第10课彩纸片的组合｜沪教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解彩纸片的特性，学会运用彩纸片进行创作。
（2）掌握彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧。
（3）能够运用彩纸片创作出具有美感的作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会运用彩纸片进行创作。
（2）培养动手操作能力、观察力和创造力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生的审美观念，提高审美能力。
（3）培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 教学重点：彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧。
2. 教学难点：如何运用彩纸片创作出具有美感的作品。
3. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、讨论法。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示彩纸片作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍彩纸片的特性，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧（10分钟）（1）剪：如何正确使用剪刀，如何剪出各种形状的彩纸片。
（2）贴：如何将彩纸片粘贴到纸上，注意粘贴的顺序和位置。
（3）拼：如何将不同形状、颜色的彩纸片进行拼接，形成新的图案。
（4）组：如何将多个彩纸片组合在一起，创作出具有美感的作品。
3. 示范操作（15分钟）教师现场演示彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧，并讲解注意事项。
学生跟随教师一起操作，加深对技巧的理解。
4. 实践环节（30分钟）学生分组进行实践，运用所学技巧进行彩纸片的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创作出具有美感的作品。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（3）学生互评，选出最佳作品。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧。
（2）布置课后作业：运用所学技巧，创作一幅以“春天”为主题的彩纸片作品。
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10、彩纸片的组合
教学目标：
知识与技能：收集彩色小纸片，巧妙利用他们的外形和颜色特点进行组合装饰。
过程与方法：通过比较、分析纸片在形、色的不同特性，并学会使用废弃的纸片进行工艺制作与装饰的方法拼贴制作一只小动物。
情感态度价值观：培养学生发现和利用身边材料美化生活的意识，养成观察生活的习惯，培养热爱生活的情感。
教学重点：用形状各异的彩纸片组合出一只小动物
教学难点：组合出有动态变化的动物
教学过程
一、导入
1、出示作品《鱼缸》
教师提问：这是谁的作品呀？
2、教师简介：马蒂斯是20世纪最伟大的善于运用色彩的画家之一，他喜欢用强烈的对比色进行艺术创作。
3、出示马蒂斯剪纸作品。
教师提问：大师的作品你发现了哪些对比色？
学：红与绿；蓝与橙、黄与紫
（学生回顾本单元前两节课的知识点，加强对马蒂斯的认识，有利用学生在新课程中运用已有技能技法。
）
二、观察与思考
1.在《剪出来的画》中我们剩下了许多形状各异的小纸片，丢掉老师觉得好可惜呀！你们想想这些小纸片还能做什么呀？
学：装饰
2、看小纸片动了起来
3、小纸片组合成了什么呀？
5、从哪里看出这是一只小鸟呀？
6、今天我们就用这些彩色的小纸片组合出一只小动物。
(教师制作了2个小短片《会动的小纸片》，学生欣赏的同时教师讲解，纸片是如何运动的，如：旋转，折、藏。
因为学生对小鸟的形态非常熟悉，所以在第一个短片中教师把纸片组合成了鸟，同时让学生说说鸟的组成部分和纸片组合成的形态有哪些共同点。
再第二个短片中教师利用同样的纸片又组合出一只截然不同的小鸟，再由学生思考发现相同纸片不同摆放能组合出不同的小鸟。
通过两段小短片，让学生了解如何抓住纸片的特征来创作。
)
三、尝试与想象
1、出示形状各异的纸片
（教师在黑板上出示一些纸片，让学生尝试用这些纸片组成一只小鸟。
在教师没有讲解的前提下让学生尝试组合，有利用学生自我学习，自我探究的能力，在组合中学生会发现组合时先要根据纸片的形状来联想。
如学生在组合中出现色彩以及造型等问题时则邀请同学一起帮他完成作品。
黑板作品完成后,每个人在自己桌面上组合。
）
2、教师示范，并讲解纸片组合的要点：
（在学生的两次尝试后示范，教师把在前两次尝试中学生出现的问题加以解决，并讲解总结纸片组合的要点如：制作时图形较大的纸片可做身体；一些条状小纸片可以做小鸟的嘴巴；圆形的纸片可做小鸟的头部，梯形或不规则图形可做小鸟的尾巴。
且同色系的色块应分开组合。
）
3、欣赏同龄人的作品（有利用开拓学生的思维）
4、出示作业要求：
①、选择合适的纸片拼出一只小鸟
②、用纸片组合出有动态变化的小鸟
（教师针对不同层次的学生提出不同的要求。
）
5、学生创作，教师巡视指导
四、展示与交流
1、以8人为一小组将自己的作品拼贴在一个展板上展示。
给作品起个名字。
2、小组评选优秀作品，交流自己作品中的优缺点。
3、教师选拼小结
4、拓展交流，提问：除了废纸片，我们生活中还有那些东西可以废物利用？让学生珍惜身边的资源，学习如何变废为宝。