沪教版二年级美术教案下册全
小学美术二年级课程教学计划（2015学年第二学期）一、本学期教学内容分析上海教育出版社第四册，全册包括“有趣的想象”、“我的玩具世界”、“动物天地”、“走进大师”、“多彩的生活”、“我们的故事”、“小小设计师”、“我和电脑交朋友”8个单元，由20节课组成。
本册教材以绘画和动手制作为主，也包括写生、剪纸等。
二、本学期教学总目标1、保持和激发学生学习美术的兴趣。
进一步接触各种各类的工具及材料，愉快地参及美术活动及游戏，激发学生美术的兴趣。
2、拓宽学生想象的空间可以多角度的展开联想，从而培养学生想象力和观察的能力。
3、欣赏国外名家范画和自己的以及他人的作品，尽情地表达自己的情感和个性，培养学生的审美能力。
4、进一步学习彩泥的制作技能，增强学生对民族文化的了解，培养他们热爱艺术的情感。
5、体验色彩，知道色彩、笔触可以表达不同的心情，利用色彩抒发自己的情感。
6、了解中国民族花灯的基本造型，学会一些基本方法制作花灯，增强学生对民族文化的了解和热爱。
单元目标三、本册教材的重、难点重点：概括物体的显著特征，并加以表现。
选择合适的装饰手法表现特定的事物。
启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想。
根据水迹的形状添加特征，创造有创意的画面。
引导学生抓住动物特征来画。
抓住动物特征大胆创作，不拘泥于细节。
引导学生学会观察的方法。
人和动物的表情、动态。
抓住轮廓的特点，概括成自己的语言来表现。
剪纸或涂色时，要求边线整齐，画面内容设计要和学生生活贴近。
能根据画面创造性添加。
捏泥时，提醒学生左右手一定要配合。
能区分男、女外形，并配上相应的服饰。
利用各种造型方法，装饰夹子。
引导学生回忆、想象生活，构思画面。
用夸张的手法表现五官，用明亮的色彩装饰面具或自己的脸。
用各种方法制作、组合花挂毯。
引导学生设计制作出有创意的衣服。
封面、画面、内容、文字能有机结合。
启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事并组织画面。
学习色彩表达情趣的方法。
用基本形概括地画鱼。
蜻蜓的各种姿态。
难点：有创意地使用材料。
注意作品的重心。
玩具特征的把握。
数字设计既要生动可爱，又要简单不复杂。
体会发现和创造的乐趣。
富有情趣的画面组合。
能夸张，变形动物的特征，形象在意会之中展现。
用自己的绘画手法尽量表现动物的特点。
表现物体前后遮挡。
一剪刀剪出物体的轮廓。
指导学生把能找到的漂亮颜色和自己的画面结合起来。
结合马蒂斯的用色特点，注重画面的整体风格体现。
人体的基本结构和比例，形象要生动，夸张而富有情趣。
人物头部能稳稳的装在纸盒（空瓶）上。
巧妙利用废旧材料，做一个有创意的夹子。
画面的创作具有一定的主题。
用综合材料操作。
图案的设计和色彩的搭配。
利用报纸特点变化制作的手段及方法。
描述一个有内涵的主题故事。
启发学生从各种事物去产生联想创作画面，避免雷同。
表达情绪时加入相应的笔触。
鱼的排列组合。
排列组合，组织完整画面。
四、教学实施措施：1、培养学生美术的学习习惯和行为习惯。
2、注意对学生学美术兴趣的培养，用“教材去教”而不是“教教材”。
3、教师做好充分的课前准备。
4、培养学生的想象力、观察力和写生的能力。
5、做好特殊学生的辅导工作，让他们也喜欢上美术课。
特别是画脏、勾图小、画面内容空洞等，正确地引导孩子如何去克服这些小毛病，从而促使学生有一种正确的学习态度和好的学习方法。
五、任教班级学生情况分析教学进度表第1课多功能文具盒教学设计1教学目标：知识及技能——能用线描的形式写生文具盒，并通过想象进行添加及组合，画出具有多种功能的文具盒。
过程及方法——在观察和讨论中发现不同角度文具盒的外形变化，能用流畅的线条来表现。
能针对自己文具盒的外观和实用等方面，选择多种合适的功能。
情感态度价值观——能结合生活经验发表自己对文具盒功能的设想，激发创意的热情和关注生活、勇于创新的精神，养成爱护学习用品的好习惯。
2作业要求(分层) ：基础层面：了解文具盒的基本功能及外形特征，能够运用流畅的线条画出打开或合拢的文具盒，并表现出一定的厚度。
拓展层面：能够仔细观察并写生出不同状态、不同角度的文具盒。
结合生活经验展开想象，设计出自己需要的多功能文具盒。
3教学重点和难点：教学重点——写生文具盒并想象表现文具盒的多种功能。
教学难点——设计表现具有独特功能的文具盒。
4教学准备：教师——学生优秀作品、课件等。
学生——文具盒、铅画纸、油画棒、记号笔等绘画涂色工具。
5教学过程设计及分析：（1课时）一、交流及发现：（约3分钟）1）找一找：生活中哪些用品具有多种功能？多功能的事物有哪些优点？[从生活中的事物去发现，调动学生的经验体验。
并在交流中扩大相互的经验范围，潜在地为后面的教学环节作铺垫。
] 2）揭示课题二、启发及讨论：（约7分钟）1）说一说：出示一些造型和功能比较典型的文具盒，也可以针对自己的文具盒，平时使用文具盒主要是起什么作用？文具盒的基本造型是什么？还需要增加什么功能？[还是围绕学生的亲身体验展开教学，在平时使用文具盒的过程中，能发现和感受文具盒的方便之处和不足之处，交流促进了学生的思考，为之后的表现做好准备。
]2）看一看：出示图片进行观察、比较。
讨论发现表现得更形象的方法。
出示图片观察、思考，了解添加的功能部分及文具盒的协调及趣味性要求。
[多组图片的观察比较，在讨论中让学生自己发表对图片的见解，从而逐渐完善思考的诸多方面，在写生加创意之前对自己的作品有比较完整的概念，表现之前能够做到胸有成竹。
]3）画一画：教师及学生合作演示，也可以请几个学生分组在黑板上进行绘画。
[可以示范文具盒的部分，让学生进行添加完整作品。
不仅可以了解绘画步骤和要求，还可以发现一些容易出现的问题或者有趣的表达。
]三、写生及创作：（约20分钟）1）学生绘画：教师巡视指导。
四、展示及欣赏：（约5分钟）1）作业展示：可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。
[尽量扩大学生参及教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。
]2）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。
3）教师简评：[依据分层的要求进行分别评价]4）课后拓展：思考生活中的其他器物，能否添加新功能组合。
第2课写生小书包教学设计1、教学目的：学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。
2、教学重点：指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。
3、教学难点：学生习“整体——局部”绘画原则。
4、教学教具：书包实物、书包线描定性写生范画。
教学过程：一、指导观察：1、在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。
2、教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”待学生回答后，教师指出：3、不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。
写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。
4、教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么及别的物品不同的细节？”5、待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。
要画得好，首先要观察好。
所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。
此外还有一种能力及观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出来。
表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察及表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
二、讲解书包结构：1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”2、待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。
3、什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
4、教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。
三、学生作业，教师辅导：分四组布置书包让学生写生。
在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。
四、讲评：根据作业要求评价优劣。
通过对照自己的书包写生，学生能较好的把握书包的结构。
勤思栏：第3课我喜欢的玩具教学目标：知识及技能：能观察和分析玩具的组成部分，尝试用基本形去表现玩具的大致形体和结构，写生自己喜欢的玩具，添加自己的想象过程及方法：通过比较和概括，了解写生的基本方法，在观察中学会发现特征和细节的方法情感态度价值观：感受玩具的童趣，在写生和共同玩耍的过程中，提高学生的绘画热情，增进友谊，培养分析概括的能力和想象力教学重点：画出玩具的特征和形状教学难点：把握玩具造型，细节描绘作业要求：基础层面：观察玩具并且分析基本结构，运用基本形去概括写生玩具的特征拓展层面：深入观察，画出玩具的特征，并能表现玩具的色彩、小零件等细节，可适当添加相关背景教学环节：一. 感受及体验1.将各自喜欢的玩具拿出来布置一个“玩具世界”的展台，介绍名称2.教师简介自己喜欢的玩具（布娃娃）i.组成部分ii.特征iii.功能iv.作用或意义3.揭示课题二. 观察及交流1.学生仔细观察玩具i.玩具的结构ii.玩具的外形功能iii.玩具的颜色iv.玩具的材质2.学生交流3.教师示范写生步骤i.摆放玩具，选择角度，仔细观察ii.画出玩具基本结构，从最有兴趣“点”开始写生玩具，表现外形特征（边观察边画，线条慢慢走，用笔果断）iii.注意细小部分的描绘，“找找你还发现玩具上有哪些细小的部件？”4.欣赏同龄人作品，观察运用不同表现手法来写生玩具i.铅笔线描ii.油画棒表现iii.勾线涂色三. 写生及想象1.作业要求：选择合适的表现方法，写生自己喜欢的玩具2.学生尝试写生3.小组交流，大胆想象，为写生玩具添画背景四. 展示及评价1.“写生画廊”展示作业2.共同欣赏，学生交流感受i.能否画出玩具的基本结构ii.能否画出玩具的外形特征iii.能否细致的观察iv.绘画方法的选择是否能表现玩具的质感v.背景的添加是否合理vi.色彩的运用五. 拓展及启发用纸、泥等熟悉的材料表现制作喜欢的玩具第4课会抖动的玩具教学目标：知识及技能：综合运用泥工、纸工多种技法，抓住动物的特征，尝试制作会抖动的玩具过程及方法：通过摆弄弹簧玩具，启发创作兴趣。
在制作过程中发现和运用新材料，体验创作玩具时的乐趣情感态度价值观：初步体验造型游戏的乐趣，能交流和分享他人及自己的作品，培养学生的创造能力、动手能力和乐观的生活态度。
学学做蜡染(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：学学做蜡染课程：沪教版美术二年级下册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解蜡染的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的审美观和创造力。
3. 培养学生对中国传统民间艺术的热爱，增强他们的民族自豪感。
教学重点：1. 学习蜡染的制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创造力。
教学难点：1. 蜡染图案的设计和绘制。
2. 蜡染过程中蜡的厚度和均匀性。
教学准备：1. 蜡染所需的白色棉布、蜡笔、染料、熨斗等材料。
2. 蜡染制作过程的演示视频。
3. 蜡染作品欣赏。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍蜡染的基本概念和特点，让学生对蜡染有初步的了解。
2. 引导学生欣赏一些蜡染作品，激发他们的学习兴趣。
二、学习蜡染的制作方法（15分钟）1. 教师向学生讲解蜡染的制作过程，包括选材、绘制图案、染色等步骤。
2. 教师演示蜡染的制作过程，让学生更加直观地了解蜡染的制作方法。
三、学生实践（20分钟）1. 学生在教师的指导下，用白色棉布和蜡笔绘制自己喜欢的图案。
2. 学生将绘制好的图案放入染料中进行染色。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的蜡染作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习蜡染的制作方法（5分钟）1. 教师简要回顾蜡染的制作过程，让学生巩固所学知识。
2. 学生回答教师提出的问题，加深对蜡染的理解。
二、蜡染图案的设计和绘制（20分钟）1. 教师引导学生学习蜡染图案的设计和绘制技巧，如线条的流畅、图案的对称等。
2. 学生在教师的指导下，设计并绘制自己喜欢的蜡染图案。
三、蜡染实践（20分钟）1. 学生按照设计好的图案，用白色棉布和蜡笔进行绘制。
2. 学生将绘制好的图案放入染料中进行染色。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的蜡染作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
报纸变花衣(教案)沪教版美术二年级下册
教案标题：报纸变花衣教材版本：沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解报纸的特性，并能够利用报纸进行创意制作。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，提高他们的美术素养。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。
教学内容：1. 报纸的特性：介绍报纸的来源、制作过程和用途。
2. 报纸创意制作：引导学生利用报纸进行创意制作，如制作花衣、花环等。
3. 报纸艺术品欣赏：欣赏一些利用报纸创作的艺术品，激发学生的创作灵感。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的报纸，让他们自由发表对报纸的看法。
2. 提问：你们知道报纸是怎么来的吗？报纸有什么用途？二、教学内容讲解（10分钟）1. 讲解报纸的来源、制作过程和用途。
2. 引导学生思考：除了阅读，报纸还可以用来做什么？三、动手实践（20分钟）1. 引导学生利用报纸进行创意制作，如制作花衣、花环等。
2. 学生分组进行制作，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
2. 邀请其他同学对作品进行评价，提出意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
五、拓展活动（5分钟）1. 欣赏一些利用报纸创作的艺术品，激发学生的创作灵感。
2. 鼓励学生课后尝试利用报纸进行其他创意制作。
教学评价：1. 学生对报纸特性的了解程度。
2. 学生在动手实践过程中的表现，如团队合作、创新思维等。
3. 学生作品的质量和创意。
教学反思：本节课通过让学生利用报纸进行创意制作，培养了他们的动手能力和创新思维。
在制作过程中，学生能够相互合作，共同完成任务，提高了他们的团队意识和沟通能力。
同时，通过欣赏报纸艺术品，学生的创作灵感得到了激发。
但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对报纸的特性了解不够深入，个别学生在动手实践过程中缺乏创新思维。
沪教二年级下美术教案
教学内容：绘画
第二周
教学目标：
知识与技能：能用线描的形式写生文具盒，并通过想象进行添加与组合，画出具有多种功能的文具盒。
过程与方法：在观察和讨论中发现不同角度文具盒的外形变化，能用流畅的线条来表现。能针对自己文具盒的外观和实用等方面，选择多种合适的功能。
情感态度与价值观：能结合生活经验发表自己对文具盒功能的设想，激发创意的热情和关注生活、勇于创新的精神，养成爱护学习用品的好习惯。
教学过程
教学环节（所需时间）
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏书包
1、PPT出示一些漂亮的书包图片给学生欣赏。
2、引导学生拿出自己的书包并仔细观察。
3、引导学生讨论各自书包的功能与外形特点的不同。
1、欣赏漂亮的书包图片。
2、拿出自己的书包细细观察。
3、小组讨论交流：
①书包的功能；
②书包的外形特点。
通过观察让学生对自己每天背带的小书包感兴趣。
观察与对比
1、引导学生多角度观察书包的结构。（分成6个面解说）
2、引导学生欣赏漂亮的学生作品。提问：如何画出书包的厚厚的感觉？
3、出示示范画和步骤图
1、从不同角度观察书包的结构。
2、欣赏同龄人作品，并尝试分析怎样才能画出书包的厚度。
3、观看写生步骤图。
经过老师示范后，通过引导学生观察书包的特征，表现书包的厚度。
难点：每一节美术课带好所需的美术工具材料。
教学准备：课件、美术工具材料等
教学过程
教学环节（所需时间）
教师活动
学生活动
设计意图
课程介绍
1、PPT展示:
介绍二年级美术教学内容
2、鼓励学生大胆地画出自己的所思、所感、所想。
二年级下美术教案-塑个浮雕小动物-沪教版
教案标题：二年级下美术教案-塑个浮雕小动物-沪教版一、教学目标：1. 让学生了解浮雕艺术的基本概念和特点，培养对浮雕艺术的兴趣。
2. 通过观察和模仿，学生能够运用泥塑的基本技法，塑造出自己喜欢的动物形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和艺术素养。
二、教学内容：1. 浮雕艺术的基本概念和特点。
2. 观察和模仿动物形象。
3. 泥塑的基本技法。
三、教学重点：1. 浮雕艺术的基本概念和特点。
2. 观察和模仿动物形象。
3. 泥塑的基本技法。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察和模仿动物形象。
2. 如何运用泥塑技法塑造出有立体感的动物形象。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解浮雕艺术的基本概念和特点。
2. 示范法：演示泥塑的基本技法。
3. 练习法：学生动手实践，塑造出自己喜欢的动物形象。
六、教学准备：1. 教师准备：泥塑工具、泥塑材料、动物图片等。
2. 学生准备：泥塑工具、泥塑材料。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一些动物图片，引导学生观察和描述这些动物的特点，激发学生对动物的兴趣。
2. 讲授（10分钟）教师讲解浮雕艺术的基本概念和特点，让学生了解浮雕艺术的基本知识。
3. 示范（10分钟）教师演示泥塑的基本技法，如揉、捏、搓、刻等，让学生了解泥塑的基本技法。
4. 实践（20分钟）学生动手实践，塑造出自己喜欢的动物形象。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价，提出改进意见。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调浮雕艺术的特点和泥塑的基本技法。
八、作业布置：1. 学生回家后，用自己的话向家长解释浮雕艺术的特点。
2. 学生用泥塑技法塑造出自己喜欢的动物形象，下节课带来展示。
九、教学反思：本节课通过观察和模仿动物形象，让学生了解浮雕艺术的基本概念和特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在实践环节，学生能够运用泥塑的基本技法，塑造出自己喜欢的动物形象。
8. 色彩的搭配(教案)沪教版美术二年级下册
色彩的搭配（教案）沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 培养学生对色彩的感知能力和搭配能力，能够运用色彩表达自己的情感和创意。
3. 引导学生欣赏和理解色彩的和谐与对比，培养审美意识和创造力。
4. 培养学生的合作意识和表达能力，能够与他人共同创作和分享色彩作品。
教学重点：1. 色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 色彩的搭配原则和技巧。
3. 色彩的情感表达和创意运用。
教学难点：1. 色彩的明度和纯度的理解和运用。
2. 色彩的对比和和谐的搭配技巧。
3. 创意思维和合作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板，用于展示色彩的基本知识和搭配技巧。
2. 准备彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些色彩作品或图片，用于展示和欣赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一幅色彩鲜艳的画作，引导学生观察和描述画作中的色彩。
2. 学生分享自己对色彩的感知和喜好，教师总结并引入本课的主题：色彩的搭配。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 学生跟随教师一起进行色相环的制作，了解不同色相之间的关系。
3. 教师通过示例和练习，让学生理解和区分明度和纯度的概念。
三、搭配原则和技巧（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板讲解色彩的搭配原则，包括对比和和谐。
2. 学生跟随教师一起进行色彩搭配的练习，体验不同搭配效果。
3. 教师引导学生观察和分析一些优秀的色彩作品，总结出色彩搭配的技巧。
四、情感表达和创意运用（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板讲解色彩的情感表达和创意运用。
2. 学生进行个人创作，运用色彩表达自己的情感和创意。
3. 教师组织学生进行作品展示和分享，互相欣赏和评价。
五、合作创作（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题进行合作创作。
2. 学生在小组内进行讨论和分工，共同完成一幅色彩作品。
二年级下册美术教案第10课 彩纸片的组合 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第10课彩纸片的组合｜沪教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解彩纸片的特性，学会运用彩纸片进行创作。
（2）掌握彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧。
（3）能够运用彩纸片创作出具有美感的作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会运用彩纸片进行创作。
（2）培养动手操作能力、观察力和创造力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生的审美观念，提高审美能力。
（3）培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 教学重点：彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧。
2. 教学难点：如何运用彩纸片创作出具有美感的作品。
3. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、讨论法。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示彩纸片作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生介绍彩纸片的特性，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧（10分钟）（1）剪：如何正确使用剪刀，如何剪出各种形状的彩纸片。
（2）贴：如何将彩纸片粘贴到纸上，注意粘贴的顺序和位置。
（3）拼：如何将不同形状、颜色的彩纸片进行拼接，形成新的图案。
（4）组：如何将多个彩纸片组合在一起，创作出具有美感的作品。
3. 示范操作（15分钟）教师现场演示彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧，并讲解注意事项。
学生跟随教师一起操作，加深对技巧的理解。
4. 实践环节（30分钟）学生分组进行实践，运用所学技巧进行彩纸片的创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创作出具有美感的作品。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（3）学生互评，选出最佳作品。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调彩纸片的剪、贴、拼、组等基本技巧。
（2）布置课后作业：运用所学技巧，创作一幅以“春天”为主题的彩纸片作品。
巧妙的编织(教案)沪教版美术二年级下册
巧妙的编织（教案）沪教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解编织的基本概念和特点，知道编织是利用线条或细条交叉组织起来的艺术形式。
2. 培养学生对编织艺术的兴趣和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 通过动手实践，让学生掌握编织的基本技巧和方法，能够独立完成一件简单的编织作品。
4. 培养学生的观察力、耐心和细致的工作态度，提高他们的动手能力和协调能力。
教学重点：1. 让学生了解编织的基本概念和特点，知道编织是利用线条或细条交叉组织起来的艺术形式。
2. 培养学生对编织艺术的兴趣和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 通过动手实践，让学生掌握编织的基本技巧和方法，能够独立完成一件简单的编织作品。
教学难点：1. 编织技巧的掌握，包括编织的基本方法、编织的顺序和规律。
2. 学生在实践过程中可能会遇到的问题和困难，如编织松紧不一、线条交错不整齐等。
教学准备：1. 教师准备编织样品、编织工具和材料，如毛线、绳子、编织针等。
2. 学生准备剪刀、胶水、纸张等辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些编织样品，如编织的围巾、帽子、手链等，引导学生观察并说出这些样品的共同特点。
2. 学生回答问题，教师总结：这些样品都是通过线条或细条的交叉组织起来的，这就是我们今天要学习的编织艺术。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解编织的基本概念和特点，让学生了解编织是通过线条或细条的交叉组织起来的艺术形式。
2. 教师讲解编织的基本方法，包括编织的顺序和规律，让学生了解编织的基本技巧。
3. 教师讲解编织过程中可能会遇到的问题和困难，如编织松紧不一、线条交错不整齐等，并给出解决方法。
三、示范（10分钟）1. 教师示范编织过程，边示范边讲解，让学生清晰地看到编织的每一个步骤和技巧。
2. 教师强调编织过程中的注意事项，如保持线条的整齐、注意编织的松紧等。
四、实践（15分钟）1. 学生分组进行实践，每组选出一个组长负责协调和组织工作。
二年级下美术教案-喜欢的小玩具-沪教版
教案标题：二年级下美术教案-喜欢的小玩具-沪教版一、教学目标1. 让学生了解玩具的基本概念，知道玩具的分类和特点。
2. 培养学生对玩具的审美能力，学会观察、欣赏玩具的美。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等美术元素，创作出自己喜欢的玩具作品。
4. 培养学生的动手操作能力，提高学生的美术创作技巧。
二、教学内容1. 玩具的基本概念2. 玩具的分类和特点3. 玩具的欣赏与观察4. 玩具的创作方法与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解玩具的基本概念，学会观察、欣赏玩具的美，运用线条、形状、颜色等美术元素创作出自己喜欢的玩具作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术元素创作出具有个性和创意的玩具作品。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种玩具的图片，引导学生说出自己喜欢的玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）玩具的基本概念玩具是供儿童游戏、娱乐、学习的物品。
它具有趣味性、教育性、安全性等特点。
（2）玩具的分类和特点① 按材质分类：塑料玩具、木质玩具、布质玩具等。
② 按功能分类：益智玩具、体育玩具、音乐玩具等。
③ 按年龄分类：婴儿玩具、幼儿玩具、少儿玩具等。
（3）玩具的欣赏与观察引导学生观察玩具的外形、颜色、图案等，学会欣赏玩具的美。
（4）玩具的创作方法与技巧① 准备工具：画纸、铅笔、颜料、画笔等。
② 创作步骤：a. 观察自己喜欢的玩具，了解其特点。
b. 用铅笔在画纸上勾勒出玩具的外形。
c. 用颜料给玩具上色，注意颜色搭配。
d. 添加细节，使作品更加生动。
3. 实践操作学生根据所学知识，创作一幅自己喜欢的玩具作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调玩具的基本概念、分类、欣赏和创作方法。
五、课后作业学生回家后，可以尝试用不同的材料制作自己喜欢的玩具，下节课与同学分享。
二年级下美术教案-图形的排列-沪教版
教案标题：二年级下美术教案-图形的排列-沪教版教学目标：1. 让学生了解和掌握图形的基本特征和分类。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生运用不同的图形进行排列组合，形成美丽的图案。
4. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 图形的基本特征和分类。
2. 图形的排列组合方法。
教学难点：1. 图形的分类和特征的理解。
2. 图形排列组合的创新和审美。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示图形和排列组合的例子。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 学生分组，每组一张大白纸和一套手工材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示不同的图形，引导学生观察和描述图形的特征。
2. 引导学生将图形进行分类，如三角形、正方形、圆形等。
二、讲解（10分钟）1. 讲解图形的基本特征和分类，如三角形的三个角和三条边，正方形的四个角和四条边等。
2. 讲解图形的排列组合方法，如重复、旋转、镜像等。
三、示范（5分钟）1. 利用课件或黑板示范图形的排列组合，如将三角形重复排列形成六边形，将正方形旋转形成圆形等。
2. 示范如何利用手工材料进行图形的排列组合，如剪纸、拼贴等。
四、实践（15分钟）1. 学生分组，每组一张大白纸和一套手工材料。
2. 引导学生运用所学的图形排列组合方法，创作出美丽的图案。
3. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的排列组合方式。
五、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作过程和创意。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，鼓励和表扬学生的创意和努力。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调图形的排列组合的重要性和美丽。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和运用图形的排列组合，发现和创造美丽。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生了解和掌握了图形的基本特征和分类，以及图形的排列组合方法。
学生在实践中发挥了自己的创意和合作精神，创作出了美丽的图案。
二年级下册美术教案第1课 多功能文具盒 ｜沪教版
教案标题：二年级下册美术教案第1课多功能文具盒｜沪教版教学目标：1. 让学生了解多功能文具盒的设计原理和功能特点，培养学生对文具的审美观察能力。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和设计能力。
3. 引导学生关注生活，学会从生活中发现美、创造美，培养学生的审美情趣和审美能力。
教学重点：1. 多功能文具盒的设计原理和功能特点。
2. 学生动手操作，创新设计多功能文具盒。
教学难点：1. 多功能文具盒的设计原理和功能特点的理解。
2. 学生创新设计多功能文具盒的能力培养。
教学准备：1. 多功能文具盒的实物或图片。
2. 绘画材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学课件或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示多功能文具盒的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 学生回答问题，教师总结并引出本课的主题：“今天我们要学习的就是多功能文具盒的设计原理和功能特点。
”二、新授（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，详细介绍多功能文具盒的设计原理和功能特点，如：分格设计、抽屉式设计、折叠式设计等。
2. 教师引导学生思考：“为什么多功能文具盒要设计成这样？它有什么优点？”3. 学生回答问题，教师总结并强调多功能文具盒的优点，如：节省空间、方便携带、功能齐全等。
三、实践（15分钟）1. 教师分发绘画材料，引导学生动手操作，设计自己的多功能文具盒。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励，帮助学生解决问题。
3. 学生完成设计后，与同伴交流分享，互相评价。
四、展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的设计作品，邀请其他同学进行评价。
2. 教师引导学生从设计原理、功能特点、创意等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 教师总结评价结果，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
五、小结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结多功能文具盒的设计原理和功能特点。