主题班会：主题班会：说出你的爱
大声说出我爱你主题班会方案策划书
大声说出我爱你主题班会方案策划书清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了策划桌面上，我开始构思这个“大声说出我爱你”主题班会的方案。
这个主题班会旨在加强同学们之间的情感交流，提升班级的凝聚力，下面是我的策划思路。
一、活动背景“爱”是一个永恒的话题，它存在于我们生活的每一个角落。
然而，随着年龄的增长，我们似乎越来越难以表达心中的爱意。
这次主题班会，就是要让大家勇敢地说出心中的爱，让爱在班级中传递。
二、活动目标1.让同学们学会表达爱意，增进彼此之间的感情。
2.提高班级凝聚力，营造一个温馨、和谐的氛围。
3.培养同学们的感恩意识，学会珍惜身边的人和事。
三、活动准备1.确定活动时间、地点，提前通知同学们做好准备。
2.准备相关道具，如心形气球、彩带、音响等。
3.准备活动流程和主持人稿件。
四、活动流程1.开场：播放一段温馨的音乐，主持人致辞，介绍活动主题和目的。
2.爱的回忆：同学们依次分享自己与班级的美好回忆，回忆中要包含对同学、老师、班级的感激之情。
3.爱的表白：同学们自由发言，勇敢地说出心中的爱意，可以是对同学、老师、班级的感谢，也可以是对家人的感激。
4.爱的传递：同学们手牵手，形成一个爱心圈，主持人带领大家一起喊出：“大声说出我爱你，让爱传递在班级！”5.爱的祝福：同学们写下对班级、同学、老师的祝福语，贴在心愿墙上。
6.爱的表演：同学们自发组织节目，展示自己的才艺，为班级加油鼓劲。
五、活动细节1.活动氛围：布置现场，营造一个温馨、浪漫的氛围。
可以使用心形气球、彩带等装饰，让同学们感受到爱的气息。
2.音乐选择：选择一些温暖人心的歌曲，如《小幸运》、《遥远的她》等，让同学们在音乐中感受到爱的力量。
3.互动环节：设置一些有趣的互动游戏，如“心有灵犀一点通”、“爱的接力”等，让同学们在游戏中增进感情。
4.礼品准备：为参与活动的同学准备一些小礼品，如定制的心形钥匙扣、笔记本等，作为对他们的鼓励和感谢。
六、活动效果评估1.观察同学们在活动中的参与程度，了解他们对活动的喜爱程度。
主题班会 爱要说出来
主题班会爱要说出来一、引言（200字）大家好，今天我想与大家分享一个重要的主题——爱要说出来。
在我们的生活中，亲情和友情是非常重要的，它们能够带给我们温暖和支持。
然而，有时候我们可能会忽略表达对亲人和朋友的爱，这种情况下，我们就需要学会正面沟通和表达自己的感受，让爱在生活中流动起来。
二、家庭关系的重要性（800字）1. 家庭作为人生最重要的支持系统，对个人发展和幸福感具有至关重要的影响。
2. 亲情的表达对家庭和谐、亲密关系的形成具有重要意义。
3. 如何积极沟通，营造良好的家庭环境。
4. 学会感恩和表达爱，增进亲情的深度和质量。
5. 如何处理家庭中的矛盾和冲突，维系亲情的持久和稳定。
三、友情的重要性（800字）1. 友情是人生不可或缺的支持网络，对自信心和快乐感具有重要作用。
2. 真诚、信任和关心是友情的基石。
3. 如何与朋友建立积极的沟通方式，提升友情的品质。
4. 如何帮助朋友解决问题，支持他们实现梦想。
5. 学会解决友情中可能出现的矛盾和纠纷，维护友情的长久和健康。
四、积极沟通技巧（1000字）1. 学会倾听，尊重对方的观点和感受。
2. 正面沟通，以善意和亲切的方式表达自己的情感。
3. 避免指责和批评，关注解决问题的方法和解决途径。
4. 表达感激之情，让对方感受到爱和关怀。
5. 诚实和坦率，不隐瞒自己的真实感受和需求。
6. 学会接受和道歉，维护良好的关系。
五、活动建议（700字）1. 建立一个互动平台，让同学们分享彼此对家人和朋友的感激和爱。
2. 举办一个友谊日，在校内组织互动游戏和交流活动。
3. 鼓励同学们记录自己的成长过程，并且与父母分享这些瞬间。
4. 参观社区养老院，和老人们互动交流，让同学们意识到亲情的珍贵。
5. 同学之间成立支持小组，鼓励互相分享问题和困惑，并互相支持和鼓励。
六、总结（500字）爱要说出来，关心和支持是我们人际关系中最为重要的表达。
通过积极的沟通和行动，我们能够建立更加紧密和深刻的亲情和友情关系。
2023年大声说出我爱你主题班会方案策划书
2023年大声说出我爱你主题班会方案策划书主题：2023年大声说出我爱你时间：2023年XX月XX日地点：学校多功能报告厅一、目的和意义近年来，学校的班级关系日益疏远，学生之间的沟通变得匮乏。
通过本次主题班会的开展，旨在加强班级内部的情感交流，增进同学之间的互动和友谊，为学生提供一个大声告别疏离、表达爱意的机会，构建一个温馨、和谐的班级氛围。
二、活动内容1. 开场：主持人致辞（5分钟）主持人以自己亲身经历为背景，向全体同学介绍本次主题班会的意义和目的，鼓励同学们积极参与，敞开心扉，大声说出心里的话。
2. 班级互动游戏：心意互动（15分钟）将全班同学分为若干小组，每个小组内随机分配题材或对象。
要求每个小组成员无声地交流，通过肢体语言和眼神表达对他人的思念、关爱或感谢。
游戏结束后，每个小组由一个成员介绍自己的表达内容和感受。
3. 班级关怀展示：关爱的明信片（30分钟）要求每位同学提前准备一封面向任意班级同学的明信片，表达对他们的关心、鼓励或感谢之情，充分展示班级成员的关怀和友爱。
每位同学都可以在大屏幕上展示自己的明信片，并解释自己的表达意图。
4. 同学分享：我爱你的理由（30分钟）分批邀请同学们上台分别分享“我爱你的理由”。
可以是对某位同学的感激、期待或赞美，也可以是对整个班级的珍视、感动或鼓励。
每个人的分享时间不超过3分钟，可以自由选择表达形式，如演讲、朗诵、歌曲或舞蹈等。
5. 唱爱心之歌：全体同学共演（15分钟）在班级中选出一首暖心的歌曲，以喜庆的欢乐氛围全体同学共同演唱。
在音乐的衬托下，借助歌声传达对班级成员的情感，提升情绪氛围。
6. 互动游戏：朋友圈互动（20分钟）通过手机应用“朋友圈”，以匿名方式展示与本班同学相关的照片、回忆或感动瞬间。
其他同学需猜测照片中的人物并发表自己的感受，以此增进彼此之间的了解和亲密度。
7. 总结和祝福（5分钟）主持人总结整个活动的过程和效果，感谢同学们的参与和支持，并祝福大家能够保持友谊、珍惜彼此，共同度过美好的高中时光。
以爱为主的主题班会
以爱为主的主题班会
爱在心间——班级享受积极正能量班会
班会内容精彩纷呈，篇幅众多，无法一一描绘，然而一个主题深入人心——爱。
主持人：同学们，大家好！今天的班会将围绕着一种充满温暖与力量的力量——爱展开，希望大家以全新的心态来感受这个主题，一同分享班级中关于爱的故事与体验。
一、班级里最美的爱
本部分将通过同学们的分享与表达，分享班级中发生的那些最触动人心的爱的故事。
无论是帮助他人，关心同学，或是默默地支持、鼓励，都是那份爱的真实写照。
请同学们上台分享。
二、爱的力量——情感疏导
爱不仅仅是帮助他人的行动，更是我们自身内心的情感状态。
身心的健康亦是爱的一种体现。
借此机会，让我们一起来学习情感疏导的方法，学会如何保持积极的情绪，共同享受爱的力量。
三、传递爱——行动起来
爱应该是实实在在的行动，它需要我们付出行动来实现。
在这个环节，我们将制定一系列班级公益活动，通过行动传递爱，
在实际生活中向他人奉献爱的力量。
四、爱的承诺
最后，让我们一起以爱为主题，立下爱的承诺，让这份爱在我们班级中永不退去。
无论身边发生什么，我们永远紧密团结，共同前行。
主持人：同学们，爱不仅仅属于情侣之间，家庭之间，爱更存在于我们每个人的心中。
希望通过本次班会，我们深刻领悟到爱的力量，培养关爱他人的意识，以爱为主题，让我们的班级充满正能量！
愿爱心在我们班级中传递，绽放出美丽而炽热的光芒！。
“说出你的爱”
11新能源二班参加活动人员：11新能源二班同学活动时间：2012.5月4号活动地点：g楼206活动主持人：沈永永，张海燕活动主题：说出你的爱活动流程：1：大家共同讨论2：选举代表上台发言3：有我们班级心灵委员给我们解答一些问题4：有班委总结这次活动一：前言为贯彻落实我院“要积极开展关于大学生心理健康活动”的文件精神，进一步完善校园文化育人环境和推进心理健康教育工作，不断提高我校大学生心理健康教育水平，全面实施阳光教育工程，营造和谐健康的校园环境，结合我校实际情况，特大力宣传开展“说出你的爱”心理辅导班会活动。
新能源二班积极配合我院开展了这次活动。
二：积极开展活动班会开始同学们都积极发言，并且互相交流，一个个说出自己小时候的事情，听了让我们都心里暖暖的，同时也会为那他们嘴中的爱所感染。
班中一个同学演讲了一个《孝心无价》，用最朴实的语言，发自内心那激昂的感情，感染这我们每一个人。
也让我们为他深深鼓掌。
“树欲静而风不止，人欲孝而亲不待”多么无奈而又有道理的话，他在高数我们什么，相信今晚班会在场的每个人都明白了解。
三：总结随着自己年龄的增长，因为学习的关系，我们离家里父母很远，似乎那些要对父母想表达的爱也很远了。
今天我们召开这次班会，就是想让同学们找回以前，找回童年，同时也找回那在心里想表达因没有表达而死去的爱。
说出你的爱，有时候你不仅仅是对父母，也有朋友，这次贴近生活的班会使学生在生活中能够发现感动、学会感恩、知情回报，让大家在发现生活中感动瞬间的同时，体味亲情的温馨、友情的愉悦，增强学生的使命感和责任心母亲节快到了，在母亲节的节日气氛下，班会的话题不约而同选择了“母爱”。
许多学生在“说出你的爱”时，都以自己的亲身经历回忆了母爱的宽容、博大，表达了自己对亲人及关爱自己成长的人们的感激，并自发地给自己的家人写了一封情深意笃的感谢信。
通过此次主题班会，学生在说出了自己心中感恩的同时，也收获了所有同学的感动，受到了感恩的教育。
班会课爱的主题班会
班会课爱的主题班会一、引言爱是人类最原始、最纯粹的情感，也是我们人类共同拥有的最宝贵的财富。
爱可以让我们彼此关心、互相帮助，让我们充满温暖和希望。
班级是一个小社会，如何在班级中培养和传递爱的力量，是我们亟待探讨的话题。
二、正文1. 班级中的关爱在一个班级中，每个人都是重要的一员。
我们可以通过关爱彼此来建立起深厚的友谊，构筑一个温暖和谐的班级氛围。
无论是学习上的困难、生活中的烦恼，还是情感上的需求，我们都可以彼此倾诉、给予援助。
只有班级中充满了关爱，我们才能共同进步，共同成长。
2. 班级中的团结团结是班级中最重要的力量。
班级成员的团结合作可以让我们在学习和生活中取得更多的成就。
没有团结，班级的力量就会被分割、削弱。
通过相互的合作和支持，我们可以共同完成各种任务和活动，并达成更高的目标。
团结不仅是班级的力量，也是我们人生中的一种重要品质。
3. 班级中的友爱友爱是班级中一种温暖而持久的情感。
友爱让我们学会理解、包容和宽容。
不同的人有不同的思想和习惯，我们应该尊重彼此的差异，并且学会欣赏彼此的优点。
只有在友爱的框架下，我们才能建立起深厚的友谊，并且能够更好地合作和相处。
4. 班级中的帮助班级是一个相互学习和成长的地方。
我们可以通过互帮互助，共同进步。
在学习中，我们可以互相讨论、互相借鉴，共同探索知识的奥秘。
在生活中，我们可以互相关心、互相照顾。
通过帮助他人，我们也能得到更多的成长和收获。
5. 班级中的感恩感恩是一种美德，也是我们应该在班级中培养的品质。
感恩让我们懂得珍惜，懂得珍爱身边的人和事。
我们应该感恩老师的教诲、同学的帮助、班级的团结。
只有懂得感恩，我们才能真正理解和体验到爱的力量，并将其传递给更多的人。
三、总结爱是班级的灵魂，也是我们生活的动力。
通过培养和传递爱的力量，我们可以建立起一个充满关爱、团结和友爱的班级。
每个人都是班级中重要的一员，我们应该珍惜和活用班级中的资源和力量，为共同的目标努力奋进。
主题班会：说出你的爱
主题班会：说出你的爱主题班会：说出你的爱上学期间，说起主题班会，大家一定不陌生吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。
一个好的主题班会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的主题班会：说出你的爱，希望能够帮助到大家。
【活动目标】1．让父母了解爱也需要正确的表达方式，责骂只能让孩子对父母反感。
2．让孩子体会父母的艰辛和对孩子的爱心，增强与父母的感情。
【活动形式】体验活动；讲述故事；亲子交流【课前准备】1．邀请学生母亲参加活动，并请一位母亲准备孩子从出到现在的照片，最好是全家三口的系列照片2．一间遮光性较好的教室3．教室中间摆放两排椅子，供母亲和孩子面对面坐着4．每个孩子准备一个重重的书包5．10个眼罩6．多媒体课件7．歌曲《烛光里的妈妈》。
【适应年级】高中【活动过程】一、创设情境，引入课题（幻灯片播放孩子从小到大的照片）教师：从我们在妈妈肚子里的第一天起，父母就不断地为我们付出：在父母的爱中，我们逐渐长大。
随着我们的长大，父母对我们的要求也越来越多，越来越高。
于是，小时候甜蜜的爱就逐渐变成了训斥、唠叨、责骂等。
这种爱会让孩子们有些什么样的感受呢？二、活动体验，反思母爱1．母亲模拟放学回家的孩子，体验孩子受训斥的感受教师：为了让妈妈们体会孩子的感受，请妈妈们来做一次体验活动：假设妈妈是经过一整天紧张学习的孩子，兴高采烈地回到家，等待你们的是什么呢？（孩子为自己的妈妈带上眼罩、背上书包，站在椅子前）（教师站在家长面前，轮流训斥家长）教师：（对着第一个家长）跑什么跑，大老远就听见你的脚步声，这么大个姑娘了，一天到晚疯疯癫癫的，坐没坐相，站没站相，都不知道你在学校学啥了！教师：（对着第二个家长）啥时候了你还一天到晚看电视？看电视能让你上大学？能给你饭吃？以后你再看电视、上网，看你那破卡通书，看我怎么收拾你！教师：（对着第三个家长）快去学习，别磨磨蹭蹭地浪费时间！教师：（对着第四个家长）你每天干什么去了？又退步那么多！怎么读书也读不过别人呢？你不嫌丢人我还嫌丢人呢！人家读书都是向前进，你却往后退，你在学校都干什么了？教师：（对着第五个家长）跟你说过多少遍，你怎么老不自觉学习呢？你什么时候才能开窍啊？教师：（对着第六个家长）这么简单的题目你都不会做？你说我跟你爸智商都不低，怎么就生出你这么笨的.东西？教师：（对着第七个家长）今天怎么回来这么晚？跑哪儿去疯了，你别一天到晚没心没肺地跟着人家傻玩，将来你考不上大学，你就别进这个门。
学校说出你的爱活动策划书
. 浙江财经大学数学与统计学院 . ——说出你的爱策划书浙江财经大学数学与统计学院分团委、学生会2021年10月目录一.活动目的 (3)二.具体方案 (5)三.预算 (14)四.附录一 (15)五.附录二 (16)一·活动目的咱们的世界是被爱所围绕的，咱们生活在爱中，不论此刻的咱们有多大，咱们也都享受着父母的溺爱，乃至是溺爱。
咱们内心会感激他们的付出，咱们也想高声说出那份爱，只是咱们羞于表达，亦或是咱们可怕碰上父母闪着泪光的双眼。
咱们对他人的爱，爱装的无所谓，即便内心有何等在意也可不能表达出来。
当那份沉默变成一种适应时，咱们的世界该有何等荒芜。
既然你爱着某些人，爱着某些物，爱着某些事，就应该高声向那个世界宣告。
咱们需要爱，咱们更需要表达自己的爱，只有表达了爱，咱们才能更好地明白爱。
将爱奉献给他人，不吝啬自己的爱，不是要你为了他人付出一切乃至生命，只要勇于说出自己的爱，他人就会感受到。
尽管沉默的爱也能让他人感受到，只是咱们已经沉默了那么久，莫非还没到咱们高声宣告爱的时候吗？因此咱们要展开如此的一个活动，让同窗们有机遇去说出自己的爱。
因此在那个金秋，让咱们用文字表达出自己的爱，用言语说出自己的爱。
通过这次活动：1．让同窗们明白爱是需要表达的，说出自己的爱没有想象中那么困难，给同窗们一个表达自己爱的平台。
或许它没有富丽的舞台，没有动人的旋律，没有震撼人心的舞蹈，可是这所有的一切是可不能成为咱们的阻碍的。
用你的爱来克服所有的简陋与不足，说出你的爱，让远距离变成一步之遥。
2.让同意到爱的人内心充满一种幸福感，拉近彼其间的距离。
若是对方是咱们的朋友或许咱们的友谊会加倍深厚，打破大学没有真朋友的传言；若是对方是咱们的父母，让他们年老的心能够年轻许多；若是对方是咱们暗恋了好久的人，或许咱们能收成一份漂亮的爱情。
3．希望能够用爱来化解那些可有可无的矛盾（例如地址风俗不同带来的彼此之间的隔膜，室友之间的那些争吵，与老友之间的摩擦，与父母之间的争吵等等）。
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说出你的爱主题班会教案大全【活动目标】1．让父母了解爱也需要正确的表达方式，责骂只能让孩子对父母反感。
2．让孩子体会父母的艰辛和对孩子的爱心，增强与父母的感情。
【活动形式】体验活动；讲述故事；亲子交流【课前准备】1．邀请学生母亲参加活动，并请一位母亲准备孩子从出到现在的照片，最好是全家三口的系列照片2．一间遮光性较好的教室3．教室中间摆放两排椅子，供母亲和孩子面对面坐着4．每个孩子准备一个重重的书包5．10个眼罩6．多媒体课件7．歌曲《烛光里的妈妈》。
【适应年级】高中【活动过程】一、创设情境，引入课题（幻灯片播放孩子从小到大的照片）教师：从我们在妈妈肚子里的第一天起，父母就不断地为我们付出：在父母的爱中，我们逐渐长大。
随着我们的长大，父母对我们的要求也越来越多，越来越高。
于是，小时候甜蜜的爱就逐渐变成了训斥、唠叨、责骂等。
这种爱会让孩子们有些什么样的感受呢?二、活动体验，反思母爱1．母亲模拟放学回家的孩子，体验孩子受训斥的感受教师：为了让妈妈们体会孩子的感受，请妈妈们来做一次体验活动：假设妈妈是经过一整天紧张学习的孩子，兴高采烈地回到家，等待你们的是什么呢?（孩子为自己的妈妈带上眼罩、背上书包，站在椅子前）（教师站在家长面前，轮流训斥家长）教师：（对着第一个家长）跑什么跑，大老远就听见你的脚步声，这么大个姑娘了，一天到晚疯疯癫癫的，坐没坐相，站没站相，都不知道你在学校学啥了!教师：（对着第二个家长）啥时候了你还一天到晚看电视?看电视能让你上大学?能给你饭吃?以后你再看电视、上网，看你那破卡通书，看我怎么收拾你!教师：（对着第三个家长）快去学习，别磨磨蹭蹭地浪费时间!教师：（对着第四个家长）你每天干什么去了?又退步那么多!怎么读书也读不过别人呢?你不嫌丢人我还嫌丢人呢!人家读书都是向前进，你却往后退，你在学校都干什么了?教师：（对着第五个家长）跟你说过多少遍，你怎么老不自觉学习呢？你什么时候才能开窍啊?教师：（对着第六个家长）这么简单的题目你都不会做？你说我跟你爸智商都不低，怎么就生出你这么笨的东西？教师：（对着第七个家长）今天怎么回来这么晚?跑哪儿去疯了，你别一天到晚没心没肺地跟着人家傻玩，将来你考不上大学，你就别进这个门。
……2．请母亲谈自己的感受教师：活动结束，请妈妈们解下眼罩，放下书包，谈谈刚才您挨训的感受。
母亲1：刺耳!觉得这个家不温暖，不想回家。
母亲2：听着好难受，心里堵得慌。
母亲3：（泪流满面）这些话我听着很耳熟。
听的时候我觉得很难受。
然后我就想起我的儿子。
我只是听一两分钟就难以忍受，可是我的孩子已经听了这么多年了!……儿子，我想对你说：爸爸妈妈对不起你!不该老是骂你！3．教师小结请妈妈们记住刚才的体验，今后在教育子女时先换位思考一下孩子的感受。
孩子不仅不能从责骂、唠叨中感受到父母的爱，反而会和父母的心越离越远。
三、倾听故事，欣赏母爱1．听故事教师：我们一起来听一个关于妈妈和孩子的故事——《只有你能欣赏我》，让我们看看爱需要怎样的表达方式。
只有你能欣赏我第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看：”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来：因为全班30住小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了：其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了=家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”回去的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来：她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。
她有些不习惯：临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。
他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。
边更边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它落在手中的信封上。
2．母亲和孩子分别谈感受教师：听完这个故事，妈妈您有什么感受?孩子你又有什么感受?它会让你想起生命中同样感人的一些片断吗?母亲和孩子分别讲述发生在自己身上的一些感人的故事。
（略）3．教师小结所有的父母都爱自己的孩子，但是不同的爱的方式造就不同的孩子。
是欣赏鼓励呢?还是打击责骂?妈妈们，请你们记住你们的一句话可能会改变孩子的一生。
孩子，在这世界上父母最疼的就是你。
骂你打你的时候，爸爸妈妈的心也在流血啊!如果可能，爸爸妈妈希望替你遮挡一生的风雨，承担世间一切的灾难!四、活动体验，体会母爱1．体验活动：孩子寻找母亲（孩子带上眼罩，寻找母亲）（播放《烛光里的妈妈》）教师：孩子们，让我们去体验一下伟大的母爱吧!孩子们，你们要在茫茫人海中寻找到妈妈，牵到儿时那双有力而温暖的大手，那双因岁月的沧桑和人世的艰辛已变得粗糙的手!……如果你还没有找到妈妈，请大声呼喊妈妈，让她握住你的小手。
也许这一层眼罩使你找不到自己的妈妈，但你是否想过，是什么成为你和妈妈之间的眼罩?是不善沟通?是误解?还是你的自私任性?妈妈，请拉住孩子的双手，您是否很长时间没有抚摸孩子的手了?它已不是儿时那双稚嫩的小手，它已经长大，有了自己的人生和梦想。
孩子，请拉紧妈妈的双手，生活的艰辛使这双手不再光滑，然而，就是这双粗糙的手，为你营造一个温馨的家；孩子，请抚摸妈妈的后背，那是你儿时的温床，可是现在妈妈的脊背已不再那么挺拔；孩子，请抚摸妈妈的脸颊，你是否摸到r妈妈过早爬上额头的皱纹，它记录着妈妈为你付出的一切；孩子，请抚摸妈妈鬓间的白发。
岁月已使她不再年轻，她正慢慢地变老；孩子，让我们拥抱妈妈吧!轻轻地对妈妈说：“妈妈，我爱你!”（教室中家长和学生相拥在一起，泣声一片）2．母亲和孩子谈感受学生：从小学三年级开始，我就没有和妈妈牵过手了，所以刚才寻找妈妈的时候，我就使劲想：妈妈的手是什么样的?可是时间隔得太久了，我真的不记得了!……我对妈妈最深的印象就是有次我生病，妈妈一直照顾我。
晚上我醒了，看到妈妈趴在床边，手撑着额头打瞌睡，好像很累的样子。
这个画面我永远记得，一想到妈妈，我脑海中就浮现妈妈当时疲倦的模样。
……3．教师小结希望妈妈和孩子们都记住我们今天的体验，记住这些发自内心的感动，记住如何去表达我们血浓于水的爱。
【点评】进入青春期的儿童，有一对矛盾十分突出，这就是其认识能力赶不上身体快速的发展，从而形成了这一时期独特的心理行为特点，如思维的独立性增强，生活依赖性减弱，自我同一性出现矛盾等等，种种心理矛盾交织在一起，致使青春期孩子心态浮躁、情绪对抗、逆反心理明显增强。
反观很多父母的教养方式，仍然沿袭着以往的呵护式、命令式，甚至个人主观期望式的教育定势。
这种矛盾的必然结果，就是亲子关系的疏离和失衡。
因此，如何引导家长明确认识青春期儿童的生理、心理特点，正确建立有效的亲子沟通，重新梳理亲子关系，体会相互的爱，反省在亲子沟通中的不当，领悟爱需要正确的表达方式，对于协调这一时期的亲子关系非常重要，也是这个设计方案的主旨。
我认为，这个主题抓住了儿童青春期主要的心理特点，在理论上十分有意义。
在课程设计方面，本课题用语言和音乐设置情境，通过两个体验活动让父母体会到教育方式的不当，让孩子体会到父母养育自己的艰辛，真正能深入参与者的内心，真正让他们有话想说，有说服力。
音乐和场景的设置很好。
尤其是最后一个体验活动后请参与者谈感受使整堂课达到高潮，更深化了主题。
需要指出的是，第三部分内容在实际操作中略显苍白，如能进一步激发参与者的生命感动就更好。
基于以上原因，我认为曾蓉老师的这篇课程设计文章主题明确，教育和实践意义明显，不失为对基层心理教育课程教育工作的可贵尝试。
点评人：王晓钧，深圳大学师范学院。
教授注：本文系全国教育科学“十五”规划教育部重点项目“生态体验：培养健康人格的德育模式研究”暨“体验式道德学习研究”课题的成果、该活动得到了总课题组刘惊铎、姚亚萍教授的指导以及唐文红副校长、赵大运、李林菲、闫冬梅、秦华、鲁渭平等众多老师的协助。