结构化方法
结构化和面向对象的系统分析设计方法的对比
结构化方法和面向对象方法的对比1 结构化和面向对象的方法1.1 结构化方法结构化方法基于功能分解设计系统结构，通过不断把复杂的处理逐层分解来简化问题，它从内部功能上模拟客观世界。
用结构化开发能提高软件的运行效率，且能够增加软件系统的可靠性。
结构是指系统内各个组成要素之间的相互联系、相互作用的框架。
结构化的系统分析设计方法是一种传统的系统开发方法。
针对软件生存周期各个不同的阶段，有结构化分析(SA)、结构化设计(SD)和结构化程序设计(SP)等方法。
它的基本思想：把一个复杂问题的求解过程分阶段进行，而且这种分解是自顶向下，逐层分解，使得每个阶段处理的问题都控制在人们容易理解和处理的范围内。
1.1.1 结构化分析结构化分析是面向数据流进行需求分析的方法，主要采用数据流图DFD (Data Flow Diagram)来描述边界和数据处理过程的关系。
结构化分析的主要工作是使用数据流程图、数据字典、结构化语言、判定表和判定树等工具，来建立一种新的、称为结构化说明书的目标文档-需求规格说明书。
1.1.2 结构化设计结构化设计是将数据流图表示的信息转换成程序结构的设计描述，和功能的实现方法，并且采用系统结构图表示系统所具有的功能和功能之间的关系。
结构化设计过程分两步完成，第一步以需求分析的结果作为出发点，构造出一个具体的系统设计方案，决定系统的模块结构(包括决定模块的划分、模块间的数据传递及调用关系)。
第二步详细设计，即过程设计。
在总体设计的基础上，确定每个模块的内部结构和算法，最终产生每个模块的程序流程图1.2 面向对象方法面向对象方法是从内部结构上模拟客观世界，其基本思想为：对象是对现实世界客观实体的描述，均由其属性和相关操作组成，是系统描述的基本单位。
面向对象方法更强调运用人类在日常的逻辑思维中经常采用的思想方法和原则，例如抽象、分类、继承、聚合、封装等，这使得软件开发者能更有效地思考问题，并以其他人也能看得懂的方式把自己的认识表达出来。
结构化需求分析方法
结构化分析（SA）方法结构化开发方法(Structured Developing Method)是现有的软件开发方法中最成熟，应用最广泛的方法，主要特点是快速、自然和方便。
结构化开发方法由结构化分析方法(SA法)、结构化设计方法(SD 法)及结构化程序设计方法(SP 法)构成的。
结构化分析(Structured Analysis，简称SA 法)方法是面向数据流的需求分析方法，是70 年代末由Yourdon,Constaintine 及DeMarco 等人提出和发展，并得到广泛的应用。
它适合于分析大型的数据处理系统，特别是企事业管理系统。
SA 法也是一种建模的活动，主要是根据软件内部的数据传递、变换关系，自顶向下逐层分解，描绘出满足功能要求的软件模型。
1 SA 法概述1.SA 法的基本思想结构化分析(Structured Analysis，简称SA 法)是面向数据流的需求分析方法，是70年代由Yourdon,Constaintine 及DeMarco 等人提出和发展，并得到广泛的应用。
结构化分析方法的基本思想是“分解”和“抽象”。
分解：是指对于一个复杂的系统，为了将复杂性降低到可以掌握的程度，可以把大问题分解成若干小问题，然后分别解决。
图4 是自顶向下逐层分解的示意图。
顶层抽象地描述了整个系统，底层具体地画出了系统的每一个细节，而中间层是从抽象到具体的逐层过渡。
抽象：分解可以分层进行，即先考虑问题最本质的属性，暂把细节略去，以后再逐层添加细节，直至涉及到最详细的内容，这种用最本质的属性表示一个自系统的方法就是“抽象”。
2.SA 法的步骤⑴建立当前系统的“具体模型”;系统的“具体模型”就是现实环境的忠实写照，即将当前系统用DFD 图描述出来。
这样的表达与当前系统完全对应，因此用户容易理解。
⑵抽象出当前系统的逻辑模型;分析系统的“具体模型”，抽象出其本质的因素，排除次要因素，获得用DFD 图描述的当前系统的“逻辑模型”。
结构化教学方法
结构化教学方法结构化教学方法是一种系统性的教学方法，通过合理的教学组织、明确的教学目标和清晰的教学过程，帮助学生深入理解和掌握知识。
下面将详细介绍结构化教学方法的概念、原则和实施步骤。
一、概念结构化教学方法是指在教学过程中，将学习内容按照一定的结构进行组织和安排，通过学习活动的合理顺序和递进性，使学生能够系统地掌握知识和技能。
它注重知识的逻辑性和层次性，帮助学生建立知识的框架，并在此基础上进行知识的扩展和应用。
二、原则1.目标明确性：在教学开始前，教师要明确教学目标，确定学习内容，并向学生明确展示目标。
2.逻辑性和层次性：教师要按照知识的逻辑关系和层级结构，将学习内容进行组织，使学生能够从浅入深地理解知识。
3.递进性：教师要根据学生已有的知识水平和能力，逐步引导学生扩展和应用知识。
4.合作性：结构化教学方法注重学生的主动参与和合作学习，教师可以组织小组活动、讨论和互助学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.反馈性：教师要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生纠正错误并改进学习策略。
三、实施步骤1.确定教学目标：教师要明确本节课的教学目标，并将学习内容进行拆解和分解，确定每个目标的实现步骤。
2.组织教学材料：教师要准备好教学材料，包括课件、教材、实验设备等，保证学习内容的完整性和丰富性。
3.引导学生预习：教师要在课前进行预习导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
4.教学过程设计：教师要按照学习内容的逻辑关系和层次结构，设计教学过程，合理安排学习活动，确保教学过程的连贯性和有效性。
5.学生合作学习：教师要组织学生进行小组讨论、合作学习等活动，促进学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。
6.检查学习效果：教师要及时对学生的学习情况进行检查和评价，帮助学生纠正错误，并给予合理的奖励和鼓励。
7.总结和复习：教师要对教学内容进行总结和复习，帮助学生巩固知识，并将知识应用到实际生活中。
结构化方法和面向对象方法的特点、优点与不足。
结构化方法和面向对象方法的特点、优点与不足。
结构化方法和面向对象方法是两种重要的程序设计方法，它们分别有各自独特的特点、优点和不足。
在本篇文章中，我将对这两种方法进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章，以便你能更深入地理解这个主题。
一、结构化方法1. 特点结构化方法是一种从任务分解的角度来思考问题的方法。
它强调程序的模块化和层次化设计，将整个系统划分成若干个较小的、相对独立的模块或功能单元，然后逐步细化这些模块，直至得到可直接转换成程序的模块为止。
2. 优点（1）易于理解和维护：结构化程序易于理解和维护，因为每个模块都相对独立，不会相互影响。
（2）适合大型项目：结构化方法适合大型项目的开发，因为它能够将复杂的系统分解成若干相对简单的模块，便于团队协作。
（3）代码重用：结构化方法能够促进代码的重用，提高开发效率。
3. 不足（1）难以处理复杂关联：结构化方法在处理复杂关联和交互较多的系统时，容易使得程序的结构变得复杂，不易理解和维护。
（2）不够灵活：结构化方法在应对需求变化时，不够灵活，需要重新调整模块之间的关系。
二、面向对象方法1. 特点面向对象方法是一种从对象抽象的角度来思考问题的方法。
它将系统中的各种实体抽象为对象，这些对象包含了数据和操作这些数据的方法，同时也能够与其他对象进行交互。
2. 优点（1）便于理解：面向对象方法更符合人类的思维模式，因此更容易理解。
（2）灵活性：面向对象方法更灵活，能够更好地应对需求变化。
（3）代码重用：面向对象方法通过继承和多态，能够更好地促进代码的重用。
3. 不足（1）学习曲线较陡：面向对象方法对程序员的抽象能力要求较高，因此刚开始学习时往往感到困难。
（2）性能开销：在一些性能要求较高的场景下，面向对象方法可能带来一些性能开销。
结合以上对结构化方法和面向对象方法的评估，我认为两种方法各有优劣。
在实际项目中，我们应根据项目的特点和需求来选择合适的方法，甚至可以结合两种方法的优点，定制出适合项目的开发方法。
完整版)结构化教学方法
完整版)结构化教学方法通过使用图片、符号、标签等可视化工具，将研究任务和步骤分解成易于理解和记忆的部分，帮助孤独症儿童更好地理解和完成任务。
二)环境结构：通过布置教室、桌椅、研究材料等，创造一个有序、整洁、安静的研究环境，帮助孤独症儿童集中注意力和减少干扰。
三)常规：建立一套固定的日常规则和流程，帮助孤独症儿童建立安全感和预测性，提高他们的自我管理能力。
四)程序时间表：将研究任务和活动按照时间和顺序排列，帮助孤独症儿童更好地理解和掌握研究进度，减少焦虑和困惑。
五)个人工作系统：为每个孤独症儿童制定个性化的研究计划和目标，根据他们的需求和能力提供相应的研究支持和指导。
三、结构化教学法的优点结构化教学法具有以下优点：一)个性化：根据每个孤独症儿童的特点和需求，提供个性化的研究计划和支持，帮助他们实现最大程度的研究效果。
二)系统化：将教学空间、设备、时间、内容、方式等因素有机地结合起来，形成一套完整的教学系统，帮助孤独症儿童全面、系统地研究。
三)可视化：利用图片、符号、标签等可视化工具，帮助孤独症儿童更好地理解和记忆研究内容和步骤。
四)预测性：通过建立常规和程序时间表，帮助孤独症儿童建立安全感和预测性，减少焦虑和困惑。
五)自我管理：通过建立常规和个人工作系统，帮助孤独症儿童提高自我管理和自我控制能力，促进自主研究和自我发展。
四、结构化教学法的实践应用在实践中，结构化教学法可以应用于多个方面，如语言、社交、研究技能等。
具体应用方式包括：一)语言：通过视觉结构和常规，帮助孤独症儿童理解和使用语言，如通过图片和符号来表达简单的需求和情感。
二)社交：通过环境结构和个人工作系统，帮助孤独症儿童研究社交技能，如通过角色扮演和模仿来研究与他人交往。
三)研究技能：通过视觉结构和程序时间表，帮助孤独症儿童研究各种研究技能，如阅读、写作、数学等。
总之，结构化教学法是一种适合孤独症儿童的教学方法，它可以帮助孤独症儿童更好地理解和记忆研究内容，提高自我管理和自我控制能力，促进自主研究和自我发展。
结构化分析方法
结构化分析方法
结构化分析方法是一种用来分析和处理复杂问题的方法论。
它的目标是将问题分解为更小、更易处理的部分，从而更好地理解问题的本质和结构。
以下是结构化分析方法的一些基本原则和步骤。
1. 定义问题：首先要明确问题的范围和目标，确保大家对问题的理解一致。
2. 收集数据：通过收集相关的数据和信息，了解问题的背景和现状，获取必要的基础知识。
3. 分解问题：将问题分解为更小的子问题，以便更好地理解和解决。
可以使用流程图、树状图或其他适当的图表工具来展示问题的结构和关系。
4. 分析关系：分析每个子问题之间的关系和相互作用，确定它们在整体问题中的作用和重要性。
可以使用因果图或鱼骨图等工具来帮助分析。
5. 制定解决方案：根据对问题的分析，提出切实可行的解决方案。
可以利用决策矩阵或决策树等方法来评估和选择最佳方案。
6. 实施方案：将确定的解决方案付诸实施，监督和管理整个过程。
7. 评估结果：评估解决方案的效果和成果，进行必要的修正和
改进。
可以使用评估指标和反馈机制来监测和评价结果。
通过以上步骤，结构化分析方法可以帮助人们更系统地理解和解决复杂问题，使得分析过程更清晰、更有条理。
它可以应用于各种领域和行业，如工程、信息技术、管理和决策等，为问题解决提供有效的方法和工具。
结构化方法PPT课件
第8章 结构化方法
8.3.2画数据流图
为了表达较为复杂问题的数据处理过程， 用一张数据流图 是不够的。 要按照问题的层次结构进行逐步分解， 并以一套 分层的数据流图反映这种结构关系。
1.
画系统的输入输出即先画顶层数据流图。顶层流图只包含 一个加工，用以标识被开发的系统，然后考虑该系统有哪些输 入数据，这些输入数据从哪里来；有哪些输出数据，输出到哪 里去。这样就定义了系统的输入、输出数据流。顶层图的作用 在于表明被开发系统的范围以及它和周围环境的数据交换关系， 顶层图只有一张。图8.3为飞机机票预订系统的顶层图。
图8.2是一个飞机机票预订系统的数据流图，其功能为旅行 社把预订机票的旅客信息（姓名、年龄、单位、身份证号码、 旅行时间及目的地等）输入机票预订系统。系统为旅客安排航 班，打印出取票通知单（付有应交的账款）。
旅客在飞机起飞的前一天凭取票通知等交款取票， 系统 检验无误，输出机票给旅客。
第8章 结构化方法
第8章 结构化方法
订 票 单 旅 行 社
机 票 飞 机 机 票 预 订 系 统
取 票 通 知 单
取 票 单
旅 客
图 8.3 飞机机票预订系统顶层图
第8章 结构化方法
2.
画系统内部即画下层数据流图。一般将层号从0开始编号， 采用自顶向下，由外向内的原则。画0层数据流图时，一般根 据当前系统工作分组情况，并按新系统应有的外部功能，分解 顶层流图的系统为若干子系统，决定每个子系统间的数据接口 和活动关系。如机票预订系统按功能可分成两部分，一部分为 旅行社预订机票，另一部分为旅客取票，两部分通过机票文件 的数据存储联系起来，0层数据流图如图8.4。画更下层数据流 图时， 则分解上层图中的加工，一般沿着输入流的方向，凡数 据流的组成或值发生变化的地方则设置一个加工，这样一直进 行到输出数据流（也可从输出流到输入流方向画）。
结构化开发方法概念。
结构化开发方法概念。
结构化开发方法是一种软件开发方法，旨在通过将程序分解成模块并使用流程图等可视化工具来帮助开发人员更有效地设计、编写、测试和维护软件系统。
该方法的核心理念是把程序分解成小的、可重用的模块，这些模块之间通过定义的接口进行通信。
这样做的好处是，开发人员可以更容易地理解整个系统的结构，同时也可以更容易地调试和维护程序的各个部分。
结构化开发方法通常包括以下步骤：
1. 需求分析：确定软件系统的要求和特性。
2. 设计：设计软件系统的整体结构，并定义每个模块的功能和接口。
3. 编码：编写程序代码。
4. 测试：测试系统以确保它符合要求并能够正常运行。
5. 维护：维护程序并进行必要的更新和修复。
结构化开发方法的优点包括：
1. 可重用性：通过将程序分解成可重用的模块，可以更容易地编写和维护程序。
2. 易于理解：结构化开发方法使用可视化工具，如流程图，可以帮助开发人员更容易地理解系统的结构。
3. 易于调试：结构化开发方法的模块化结构使得调试和修复程序的各个部分更加容易。
4. 相对容易的维护：结构化开发方法使得程序的维护和更新更加容易，因为每个模块都是相对独立的。
总的来说，结构化开发方法是一种非常有用的软件开发方法，可以帮助开发人员更有效地设计、编写、测试和维护软件系统。
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加工也称为数据处理，它对数据流进行某些操作或变换。 每个加工也要有名字，通常是动词短语，简明地描述完成什 么加工。 在分层的数据流图中， 加工还应编号。
3.
数据存储指暂时保存的数据，它可以是数据库文件或任 何形式的数据组织。流向数据存储的数据流可理解为写入文 件，或查询文件，从数据存储流出的数据可理解为从文件读 数据或得到查询结果。
2.
物理模型反映了系统“怎么做”的具体实现，去掉物理模 型中非本质的因素（如物理因素），抽取出本质的因素。
第8章 结构化方法
所谓本质的因素是指系统固有的、不依赖运行环境变化而 变化的因素，任何实现均这样做。非本质因素不是固有的， 随 环境不同而不同，随实现不同而不同。
对物理模型进行分析，区别本质因素和非本质因素，去掉 非本质因素，就形成当前系统的逻辑模型，反映了当前系统 “做什么”的功能。
第8章 结构化方法
(2) 画数据流而不是控制流: 数据流图反映系统“做什么”， 不反映“如何做”，因此箭头上的数据流名称只能是名词或名 词短语， 整个图中不反映加工的执行顺序。
(3) 一般不画物质流: 数据流反映能用计算机处理的数据， 并不是实物，因此对目标系统的数据流图上一般不要画物流， 如机票预订系统中，人民币也在流动， 但并未画出，因为交款 是“人工”行为。
第8章 结构化方法
4.
数据源点和终点是软件系统外部环境中的实体（包括人员、 组织或其他软件系统），统称外部实体。它们是为了帮助理解 系统界面而引入的，一般只出现在数据流图的顶层图中，表示 了系统中数据的来源和去处。
有时为了增加数据流图的清晰性，防止数据流的箭头线太 长，在一张图上可重复画同名的源/终点（如某个外部实体既是 源点也是终点的情况），在方框的右下角加斜线则表示是一个 实体。有时数据存储也需重复标识。
第8章 结构化方法
2. 发展历程
在结构化方法的发展历程上，它是随着SP方法的提出、 SD 方法的出现直至SA方法提出才逐渐形成的。
1)
首先出现的是SP， 它是60年代末首先由Dijkstra提出的， 旨 在控制程序编制中的复杂性问题。SP被称为软件发展中的第三 个里程碑，Dijkstra提出“GOTO语句可以从高级语言中取消”， 1969年Bohm和Jacopini首次证明了只要三种控制结构（顺序、 选择、 重复）就能表达用一个入口和一个出口的流程图所能表 达的任何程序逻辑。
1. 数据流是数据在系统内传播的路径，由一组成分固定的数 据项组成。如订票单由旅客姓名、年龄、单位、身份证号、 日 期及目的地等数据项组成。
第8章 结构化方法
由于数据流是流动中的数据，所以必须有流向，即在加 工之间、 加工与源点终点之间、加工与数据存储之间流动。 除了与数据存储之间的数据流不用命名外，数据流应该用名 词或名词短语命名。
4. 为了完整地描述目标系统，还要作一些补充：说明目标系 统的人机界面，它所处的应用环境及它与外界环境的相互联系， 决定人机界面； 说明至今尚未详细考虑的细节，如出错处理、 输入输出格式、存储容量和响应时间等性能要求与限制。
第8章 结构化方法
8.3
数据流图(Data Flow Diagram， 简称DFD)， 是SA方法中用 于表示系统逻辑模型的一种工具，它以图形的方式描绘数据在 系统中流动和处理的过程。由于它只反映系统必须完成的逻辑 功能，所以它是一种功能模型。
第8章 结构化方法
顶层的系统X很复杂，可以把它分解为0层的1, 2, 3三个子 系统，若0层的子系统仍很复杂， 再分解为下一层的子系统1.1, 1.2, 1.3和3.1, 3.2, 3.3 ……直到子系统都能被清楚的理解为止。
图8.1的顶层抽象地描述了整个系统， 底层具体地画出了系 统的每一个细节， 而中间层是从抽象到具体的逐步过渡，这种 层次分解使分析人员分析问题时不至于一下子陷入细节，而是 逐步地去了解更多的细节，如在顶层，只考虑系统外部的输入 和输出， 其他各层反映系统内部情况。
第8章 结构化方法
结构化方法
8.1 概述 8.2 结构化分析 8.3 数据流图 8.4 数据字典 8.5 加工逻辑的描述 8.6 结构化设计
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第8章 结构化方法
8.1 概述
1.
结构化方法是指根据某种原理，使用一定的工具，按照 特定步骤工作的软件开发方法。它遵循的原理是自顶向下、 逐步求精，使用的工具有数据流图（DFD）、数据字典、判 定表、判定树和结构化语言等。
（2）数据字典。数据字典定义了数据流图中的数据和加工。 它是数据流条目、数据存储条目、数据项条目和基本加工条目 的汇集。
（3） 描述加工逻辑的结构化语言、判定表及判定树。结构 化语言、判定表或判定树则详细描述数据流图中不能被再分解 的每一个基本加工的处理逻辑。
第8章 结构化方法
8.2.3SA分析步骤
第8章 结构化方法
订票单 旅行社
机票 飞机机票预订系统
取票通知单
取票单
旅客
图 8.3 飞机机票预订系统顶层图
第8章 结构化方法
2.
画系统内部即画下层数据流图。一般将层号从0开始编号， 采用自顶向下，由外向内的原则。画0层数据流图时，一般根 据当前系统工作分组情况，并按新系统应有的外部功能，分解 顶层流图的系统为若干子系统，决定每个子系统间的数据接口 和活动关系。如机票预订系统按功能可分成两部分，一部分为 旅行社预订机票，另一部分为旅客取票，两部分通过机票文件 的数据存储联系起来，0层数据流图如图8.4。画更下层数据流 图时， 则分解上层图中的加工，一般沿着输入流的方向，凡数 据流的组成或值发生变化的地方则设置一个加工，这样一直进 行到输出数据流（也可从输出流到输入流方向画）。
图8.2是一个飞机机票预订系统的数据流图，其功能为旅行 社把预订机票的旅客信息（姓名、年龄、单位、身份证号码、 旅行时间及目的地等）输入机票预订系统。系统为旅客安排航 班，打印出取票通知单（付有应交的账款）。
旅客在飞机起飞的前一天凭取票通知等交款取票， 系统 检验无误，输出机票给旅客。
第8章 结构化方法
第8章 结构化方法
订票单 旅行社
机票 飞机机票预订系统
取票通知单
取票单
旅客
图 8.4 飞机机票预订系统0层图
第8章 结构化方法
如果加工的内部还有数据流，则对此加工在下层图中继续 分解，直到每一个加工足够简单，不能再分解为止。不再分解 的加工称为基本加工。
3.
(1) 命名：不论数据流、数据存储还是加工，合适的命名 使人们易于理解其含义。数据流的名字代表整个数据流的内容， 而不仅仅是它的某些成分，不使用缺乏具体含义的名字，如 “数据”、 “信息”等。加工名也应反映整个处理的功能， 不使用“处理”、 “操作”这些笼统的词。
(1) 对于规模大的项目， 特别复杂的应用不太适应。
第8章 结构化方法
2) 难于解决软件重用的问题。 (3) 难于适应需求的变化。 (4) 难于彻底解决维护问题。
第8章 结构化方法
8.2 结 构 化 分 析
8.2.1自项向下逐层分解的分析策略
面对一个复杂的问题，分析人员不可能一开始就考虑到问 题的所有方面以及全部的细节，采取的策略往往是分解，把一 个复杂的问题划分成若干小问题，然后再分别解决， 将问题的 复杂性降低到人可以掌握的程度。分解可分层进行，先考虑问 题最本质的方面，忽略细节，形成问题的高层概念，然后再逐 层添加细节，即在分层过程中采用不同程度的“抽象” 级别， 最高层的问题最抽象，而低层的较为具体。图8.1是自项向下逐 层分解的示意图。
结构化方法是从分析、设计到实现都使用结构化思想的 软件开发方法，实际上它由三部分组成：结构化分析 （Structured Analysis，简称SA），结构化设计（Structured Design ， 简 称 SD ） 和 结 构 化 程 序 设 计 （ Structured Pergramming, 简称SP）。
3.
目标系统指待开发的新系统。分析、比较目标系统与当前 系统逻辑上的差别，即在当前系统的基础上决定变化的范围， 把那些要改变的部分找出来，将变化的部分抽象为一个加工， 这个加工的外部环境及输入输出就确定了。
第8章 结构化方法
然后对“变化的部分”重新分解，分析人员根据自己的 经验，采用自顶向下逐步求精的分析策略， 逐步确定变化部 分的内部结构，从而建立目标系统的逻辑模型。
3)
70年代末期，由Demarco等人提出了SA方法。该方法旨在 减少分析活动中的错误，产生系统的逻辑模型，其分析的对象 是结构化的功能说明；它实施的原则是面向数据流，基于功能 分解，靠人工复审测试进行验证。
第8章 结构化方法
3. 基本思想 结构化方法总的指导思想是自顶向下，逐步求精, 它的两个 基本原则是抽象与分解。 4. 特点 结构化方法具有以下特点： (1) 它是使用最早的开发方法， 使用时间也最长。 (2) 它应用最广， 特别适合于数据处理。 (3) 相应的支持工具多， 发展较为成熟。
第8章 结构化方法
5. 优点 结构化方法一经问世， 就显示出了它的以下几大优点： (1) 简单、 实用。 (2) 适合于瀑布模型， 易为开发者掌握。 (3) 成功率较高， 据美国1000家公司统计， 该方法的成功 率高达90.2％， 名列第二，仅次于面向对象的方法。 (4) 特别适合于数据处理领域中的应用， 对其他领域的应 用也基本适用。 6.
(4) 每个加工至少有一个输入数据流和一个输出数据流， 反映出此加工数据的来源与加工的结果。
(5) 编号: 如果一张数据流图中的某个加工分解成另一张数 据流图时， 则上层图为父图，直接下层图为子图。子图应编号， 子图上的所有加工也应编号，子图的编号就是父图中相应加工 的编号，加工的编号由子图号、小数点及局部号组成, 如图8.5 所示。
第8章 结构化方法
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