五年级上册英语教案-Unit 6 Chores Lesson 3｜人教新起点
Unit 6 Chores
Lesson 3
本节课的教学内容是五年级上册第六单元Unit 6 Chores 的第三课时。
要求学生能够听、
说、认读重点单词，根据问句写出答语。
【知识目标】
1.
要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：get up, feed the pet cat, do the dishes
2. 能正确使用本课的重点句型。
如：On Saturday I usually …
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用课本中的词语或句子。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。
培养学生的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】
要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：get up, feed the pet cat, do the dishes
【教学难点】
能正确使用本课的重点句型。
如：On Saturday I usually…
Tape recorder, Multimedia
Step 1：Greeting and Introduction
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Teacher.
Step 2:New words
get up 起床
feed the pet cat 喂宠物猫
make lunch 做午饭
do the dishes. 洗碗
Step3：Let's read.
1. Look at the pictures. What do you see? What are they doing? Susan's day for chores 苏珊的家务日
Susan is always busy on Sunday. 苏珊周日总是很忙。
In the morning she makes the bed. 早上她收拾床。
Then she sweeps the floor and waters the plants. 然后她擦地和浇花。
In the afternoon she usually washes clothes. 下午她通常要洗衣服。
Before dinner, Susan feeds her pet cat. 吃饭前，苏珊喂她的宠物猫。
After dinner, she often takes out the rubbish. 饭后，她经常扔垃圾。
She enjoys her day for chores. 她喜欢家务日。
Nancy's day for chores 南希的家务日
On Sunday Nancy often helps her parents do chores at home. 周日南希经常在家帮助父母做家务。
After getting up, she always makes her bed. 起床后，她总是收拾床。
In the morning she usually helps her grandparents wash clothes and tidy their bedroom. 早晨她通常帮祖父母洗衣服和打扫卧室。
Then she helps her mother make lunch. 然后她帮妈妈做午饭。
After lunch, she often does the dishes. 午饭后，她经常洗碗。
She enjoys helping her family. 她喜欢帮助家人。
2.Now read and underline the chores they do.
3.Fill in the chores they do in the right place
Step4：Let’s report.
Susan and Nancy are busy on Sunday. On Sunday morning, Nancy… They both usually…
Step5：Let’s write
On Saturday I usually help my mother do chores at home. In the morning I walk the dog. In the afternoon I clean my room. What about you?
Step6：Homework
Recite the text well and practice the words. Write a new dialogue.
略。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit6 chores 教案3
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 6《Chores》教案教学目标一、知识与技能1．The new words: rubbish, fold, sweep, floor, mess2．The key phrases: do chores, do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, fold your clothes, make your bed, clean the living room, stay out late, get a ride二、过程与方法1．The key structures:---Could you please clean your room?---Yes, sure. /Sorry, I can't. I have to do my homework.---Could I use your computer?---Yes, you can. / No, you can't. I am going to work on it now2．To improve the ability of listening and speaking.三、情感态度和价值观Make polite requests and ask for permission教学重点Talk freely with the sentences we learnt in this class教学难点Remember the words and phrases教学方法讲授法、交流法课前准备Tape recorder, computer or multimedia课时安排6课时教学过程一、导入新课Watch cartoon Cinderela (In the cartoon, Cinderela has to do lots of chores)to introduce thetopic of this lesson: do choresThen ask students what chores the girl does every day.Present different pictures of Cinderela二、新课学习Present the new phrases in part 1a：do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, fold your clothes, make your bed, clean the living roomRead them again and again.T: Peter’s room is untidy, peter and his mother are at home, what should they do?Now listen to the tape player, then finish part 1b. Peter’s chores or Mom’s chores?Listen it the first time, and check the answersListen it again, then pay attention to the question:T: How does Mum ask peter to help her?----Could you please …?----Yes, sure. / Sorry, I can’t, I have to…Look at the picture in 1a, ask your partner to do the chores that you see.Example:A: Could you please sweep the floor?B: Yes, sure. Can you do the dishes?A: Well, could you please do them? I ‘m going to clean the living room.B: No problem.三、结论总结1．The new words: rubbish, fold, sweep, floor, mess2．The key phrases: do chores, do the dishes, sweep the floor, take out the rubbish, fold your clothes, make your bed, clean the living room, stay out late, get a ride3．The key structures:---Could you please clean your room?---Yes, sure. /Sorry, I can't. I have to do my homework.---Could I use your computer?---Yes, you can. / No, you can't. I am going to work on it now.四、课堂练习用所给词的适当形式填空。
五年级上册英语教案-Unit 6《Chores》(Story Time)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 6《Chores》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容词汇•clean the bedroom•water the plants•sweep the floor•take out the trash•do the dishes•make the bed句型•What chores do you have at home?•I have to clean the bedroom, water the plants, and sweep the floor.•What about you?•I have to take out the trash, do the dishes, and make the bed.阅读教材 P47，通过阅读故事《The Two Mice》学习家务活的相关词汇和句型。
教学目标1.学生能够听懂、理解、运用与家务活相关的词汇和句型。
2.学生能够通过阅读故事，学习与家务活相关的单词，并能够回答相关问题。
教学步骤Step 1：Lead-in1.教师依次出示 P47 上的图片并进行语音讲解，让学生初步了解本单元的主题——家务活。
2.教师用图片展示常见家务活，引导学生说出自己在家中的家务活。
Step 2：Vocabulary1.教师呈现 P44 上的图片，并语音讲解词汇 clean、water、sweep、take out、do 和 make。
2.教师展示居家场景，进一步解释这些单词在家务活中的应用。
让学生学会运用这些词汇，描述自己的家务活。
Step 3：Story Time1.教师对《The Two Mice》这个故事进行简要介绍，并播放语音讲解。
2.教师放映 P47 上的故事图片，让学生跟着故事的进行，学习与家务活相关的单词。
3.教师引导学生用故事中所学到的单词回答问题。
Step 4：小结1.教师让学生总结本节课所学的单词和句子。
2.学生可以用已学到的单词和句子来描述自己做过的家务活。
人教版(新起点)-英语-五年级上册-Unit 6 Chores Lesson 3 精品教案
Unit 6 Chores Lesson 3教案 2Teaching Content:Mastery words and expressions: chore, feed waterOral words and expressions: What chores does … usually do …?Teaching Aims:1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.Teaching Important Points:1. The relevant words and dialogues.2. Be able to talk.Teaching Preparation: picturesTeaching Aids: flashcards, audiotape, picturesType of lesson: new lessonTeaching Procedure:Step1. Read the text and tell others what you know form the text.Student A: In the morning, Susan makes the bed.Student B: Then she sweeps the floor and waters the plants.Student C: In the afternoon, she usually washes the clothes.Student D: She enjoys her day for chores.Step2. Use the sentence you learn in the context and make conversations with your friends.Student A: What chores do you usually do at home?Student B: I usually do the dishes.Student A: What chores do you usually do at home?Student B: I usually help my grandparents wash clothes and tidy their bedroom.Student E: What about you?Step3. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.Let the students speak in front of the class.Encourage them not to be shy when they stand there.Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step4. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.1. Let the students speak in front of the class.2. Encourage them not to be shy when they stand there.3. Give the students chances to speak loudly in front of the class.Step5. Encourage the students to ask more questions about this part.1. Divide the class into groups of three or four to finish the task.2. Ask all of the students to take part in the discussion.Step6. Homework1. Finish off the exercises in the textbook.2. Go on the next reading in the student book.。
五年级上册英语教案-Unit6《Chores》(第3课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 6《Chores》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为五年级上册英语Unit 6《Chores》的第3课时，教学内容主要围绕家务活动展开。
学生将学习如何用英语描述和谈论日常家务，包括打扫房间、洗衣服、洗碗、做饭等。
通过本课时的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能够在实际情境中进行运用。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型描述和谈论日常家务活动。
3. 学生能够理解并运用日常交际用语进行简单的交流。
教学难点1. 词汇的掌握和运用，特别是家务活动的相关词汇。
2. 句型的构造和运用，特别是描述和谈论家务活动的句型。
3. 交际用语的运用，特别是进行日常交流时的用语。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解教学内容。
2. 教学录音机或音响设备，用于播放听力材料。
3. 教学卡片或图片，用于辅助教学和巩固词汇。
4. 学生用书和学习材料，用于学生自主学习和参与活动。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生回顾和复习与本课时相关的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过教学课件或黑板，向学生展示本课时的教学内容，包括词汇、句型和交际用语。
通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握新知识。
3. 听力训练：通过播放听力材料，让学生听懂本课时所学的词汇和句型。
通过听力练习和活动，提高学生的听力理解能力。
4. 口语训练：通过角色扮演、小组讨论和对话练习，让学生运用所学的词汇和句型进行口语交流。
通过口语练习和活动，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 五年级上册英语教案－Unit 6《Chores》（第3课时）2. 教学内容：家务活动的词汇和句型3. 教学目标：掌握词汇和句型，进行口语交流4. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的构造和运用5. 教学过程：导入、新课内容呈现、听力训练、口语训练、课堂小结作业设计1. 书面作业：完成本课时相关的练习题，巩固所学知识。
Unit 6 Chores Lesson 3 公开课教学设计(英语人教新起点五上)
Unit 6 ChoresLesson 3本节课的教学内容是五年级上册第六单元Unit 6 Chores的第三课时。
要求学生能够听、说、认读重点单词，根据问句写出答语。
1. 要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：get up, feed the pet cat, do the dishes2. 能正确使用本课的重点句型。
如：On Saturday I usually…3. 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能使用课本中的词语或句子。
4. 通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。
培养学生的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。
【教学重点】要求学生能够听、说、认读重点单词。
如：get up, feed the pet cat, do the dishes【教学难点】能正确使用本课的重点句型。
如：On Saturday I usually…Tape recorder, MultimediaStep 1：Greeting and IntroductionT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.Step 2:New wordsget up 起床◆教材分析◆教学目标◆教学过程◆教学重难点◆◆课前准备◆feed the pet cat 喂宠物猫make lunch 做午饭do the dishes. 洗碗Step3：Let’s read.1. Look at the pictures. What do you see? What are they doing?Susan’s day for chores 苏珊的家务日Susan is always busy on Sunday. 苏珊周日总是很忙。
In the morning she makes the bed. 早上她收拾床。
Then she sweeps the floor and waters the plants. 然后她擦地和浇花。
五年级上册英语教学设计-Unit 6《Chores》(第3课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教学设计－Unit 6《Chores》（第3课时）｜人教（新起点）一、教学目标1.能听、说、读、写四个动作词：sweep, mop, dust, vacuum2.能口头交流自己的家务活，并询问别人做过哪些家务活。
3.能够理解并能朗读对话。
二、教学重点1.掌握四个家务活动词汇的发音、拼写和意思。
2.掌握如何用英语表达自己做过或没有做过哪些家务活。
3.学会理解并能够朗读对话，提高口语表达能力。
三、教学准备1.教具：Unit 6《Chores》的PPT课件。
2.工具：读音录音机、小黑板、彩色粉笔、图片。
四、教学过程1. Warming-up1.执行审题误区：–学会单词表格。
–学习不能带走。
–寝室消防演练。
2.背诵昨天所学“家务类型”和家务动作。
2. Presentation1.准备家务英文单词卡片，让学生自由选择抽一张，并到讲台进行阅读和解释。
2.展示家务图片及文字，让学生口头说出对应的英文单词。
3.播放家务学习视频，让学生跟读家务动作。
3. Practice1.听录音，完成情景鉴赏题目。
2.学生内部讨论，举出自己参与过哪些家务，记录在小黑板上。
3.图片配对游戏，学生在PPT上找到相匹配的家务图片。
4. Production1.学生进行朗读对话联系，要求合理发音。
2.学生随机抽取一张家务卡片，口头表述该家务动作。
3.组内互动，两人轮流询问是否进行过指定家务活动，并进行简要描述。
5. Summary & Extension1.总结学习行动，做个分组比较哪种家务活动难怎样。
2.给想快速提高英语口语的同学，推荐家务课程视频。
五、教学评估1.每节英语课学习侧重“听、说、读、写”四项技能，并影响对英语的学习兴趣、学习态度及学习效果。
2.在本节课中，对学生在口头运用、听力把握、视觉掌握英语单词及工作效率的提高上，有很好的促进作用。
六、教学反思“家务活动”是五年级必备的英语课程内容，考虑到学生的语言能力和学习兴趣，在布置课程内容和产生交流效果上，需要做出很多的调整和安排，因此在本节课中，我们越是热情和耐心地教学，越是能够让学生更好地掌握英语知识和提高语言技能的学习效果。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册 Unit 6 Chores 学案——第三课时
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 6《Chores》学案——第三课时一、学习目标1．理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．学习更全面的进行家务活方面的英语交流，以第三人称单数形式的交流活动：In the morning, she makes the bed. In the afternoon, she usually washes clothes. Before dinner, she feeds her pet cat. After dinner, she often takes out the rubbish. 等。
二、学习重点学习能够用第三人称单数形式进行家务活交流活动。
三、学习过程1．理解本课句型结构，把下列句子翻译成英语：她星期天很忙。
她很享受她的家务活日。
. .下午她通常洗衣服。
晚饭前，她喂她的宠物猫。
. .起床后，她总是整理床铺。
午饭后，她经常洗碗。
. ..自我评价________☆2．预习72页短文内容，朗读短文，使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
组长或同桌评价________☆3．预习短文后，找出她们做家务活的词组，写在73页的图表上，看她们共同做的部分有哪些。
组长或同桌评价________☆4．找一找短文中用到动词第三人称单数的地方，把这些动词的单三式抄写一遍。
想一想动词单三式是如何变化的？5．预习本课时故事，了解其含义，找一找问题的答案，上课一起订正答案。
自我评价________☆四、课堂学习评价把掌握本课学习内容的情况用笑脸和哭脸记入学习档案。
填写自我评价表格。
自我评价________☆组长或同桌评价________☆。
2019人教版(新起点)英语五上Unit 6《Chores》(第3课时)教学设计
Unit6 第3课时教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6 Chores【课时】第3课时一、教学目标1. 能够读懂描述他人一天中所做家务的短文，抓住大意和关键信息。
2. 能够根据范文，写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。
二、教学建议A. Let’s read.1. 热身复习(1) 教师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片，学生大声说出相应英文词组，并找到相应的词组卡片出示给教师。
(2) 教师按时间顺序简单介绍自己一天当中所做的家务，学生按顺序排列词组卡片。
可以使用以下语言：Just now we reviewed some phrases about chores. I enjoy doing chores at home. Now please listen and order your cards.备选活动学生两人一组，一人表演做家务，另外一人说出相应英文词组，并找到相应的英文卡片，表演的学生判断是否正确。
2. 观察图片培养学生通过图片等信息预测短文内容的能力，回答以下问题：Who do you see? What are they doing?3. 阅读短文(1) 通读两篇短文，初步感知文章大意，回答问题：What do these two passages talk about?(2) 再次阅读短文，划出Susan和 Nancy所做家务词汇。
(3) 通过回答问题梳理短文的主要内容。
What chores does Susan do? What chores does Nancy do? What chores do they both do?(4) 学生独立完成图表。
(5) 学生两人一组相互检查答案。
(6) 教师使用投影核对答案。
B. Let’s report.1. 以时间为线索，教师对文章细节信息进行提问，如：What does Susan do on Sunday morning? What does Nancy do on Sunday morning? What do they both do on Sunday morning?等。
五年级上册英语教案-Unit6Chores-Let'sSpell｜人教新起点
五年级上册英语教案Unit 6 ChoresLet's Spell｜人教新起点教学内容本单元主要围绕“家务”这一主题展开，通过Let's Spell环节，让学生掌握与家务相关的词汇拼写和用法，如“clean”, “wash”, “cook”等。
教学内容包括拼读练习、拼写练习和相关的语言运用活动。
教学目标1. 学生能够正确拼读和书写与家务相关的词汇。
2. 学生能够在语境中正确运用所学词汇进行表达。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点1. 正确拼读和书写家务相关词汇。
2. 在实际语境中正确运用所学词汇。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 拼读卡片3. 拼写练习册4. 彩色笔教学过程1. 导入：通过图片或视频展示家务活动的场景，引导学生进入主题。
2. 拼读练习：使用拼读卡片，引导学生正确拼读家务相关词汇。
3. 拼写练习：通过拼写练习册，让学生独立完成拼写练习，教师进行指导。
4. 语境运用：设计一些与家务相关的场景，让学生运用所学词汇进行表达。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟家务场景，运用所学词汇进行交流。
板书设计1. 主题：Unit 6 Chores Let's Spell2. 重点词汇：clean, wash, cook, sweep, mop3. 拼读和拼写规则作业设计1. 完成拼写练习册的相关练习。
2. 设计一个与家务相关的场景，运用所学词汇进行表达。
课后反思通过本节课的教学，学生能够较好地掌握与家务相关的词汇拼写和用法。
在教学过程中，通过拼读卡片和拼写练习册的使用，学生能够积极参与并独立完成练习。
在语境运用环节，学生能够较好地将所学词汇运用到实际场景中。
但在小组活动中，部分学生表达能力较弱，需要进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的英语表达能力。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”的设计与实施。
五年级上册英语教学设计-Unit 6《Chores》(Story Time)｜人教(新起点)
五年级上册英语教学设计－Unit 6《Chores》（Story Time）｜人教（新起点）课程背景•教学内容：《Chores》（Story Time）•适用对象：五年级学生•教材版本：人教版（新起点）•教学目标：通过学习本单元，学生能够掌握家务的表述和相关词汇，提高听说读写等语言技能。
同时培养学生的英语学习兴趣，促进其积极性和自主学习能力。
教学准备1.教材：人教版（新起点）五年级英语上册教材第六单元《Chores》（Story Time）2.教具：多媒体设备、PPT、单词卡片、绘本3.预习课前任务：请学生先预习教材，了解涉及的家务词汇及相关的英语表述。
教学过程第一步：导入新课1.利用PPT演示展示绘本《Arthur’s Pet Business》。
2.引导学生观察插图并尝试猜测故事的背景和内容。
3.向学生引出本单元话题－家务。
第二步：语言输入1.呈现生词：chore、sweep、dishes、tidy、mop。
2.引导学生阅读生词并掌握其单词发音和相关词汇记忆。
3.利用PPT演示教学相关动词的动作表现。
4.向学生展示相关图片和词汇的搭配。
5.强化语言记忆与理解，进行例句解析。
第三步：语言输出1.带学生进行词汇操练，让学生小组合作，类比验收家务词汇的掌握情况。
2.利用口语教学让学生进行Chant或口语练习。
3.利用语块等方式扩展学生视野，把所学语言运用到日常对话中进行实战演练。
第四步：语言评价1.进行简易考核：给学生出一个背景绘本，让学生发挥想象写出其中家务内容，并过程中进行掌握相关词汇和语法表达练习。
第五步：课堂总结1.总结本节课内容，回顾本节课的教学重点，梳理所掌握的家务相关词汇；2.向学生展示所学成果，进行课程总结鼓励以及下节课内容引入。
教学反思本节课通过绘本热身，从而向学生介绍了新单元的教学内容，并以此为引，进行家务相关单词的教学。
通过通俗有趣的语言输出，让学生更好的掌握了家务相关英语表达和相关语法规则。