冀教版科学六年级上册全册教案
小学科学六年级上册教案第一单元丰富多彩的生命世界第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
5、能尽量在自然状态观察植物的特点。
[教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物世界的多媒体资料。
二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。
（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。
要求不宜太高。
五、给出草本、木本植物的科学概念。
并用概念来区分更多的植物。
（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。
2、采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种比较科学的分类方法。
5、能感受到地球上的植物种类很丰富。
[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。
[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。
2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。
5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。
6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。
1、上课前根据当地实际，请学生收集有关植物的各类资料。
2、上课时先请学生观察教材中博览会的立体景观图，了解展览的内容都有哪些。
3、指导学生新闻记者教材中提供的资料，通过分析它们各自适合安排到展台的哪部分，进一步培养和锻炼学生给植物分类的能力。
4、如果学生能按要求收集来更多的资料，可照上述要求对这些资料进行必要的整理。
5、如果学生带来的资料不能和立体景观图中展览内容相适应，可鼓励学生将其确定为新的类别。
第二课筹办植物博览会[活动目标]1、能设计各种植物资料的展出形式。
2、能与其他小组同学交流制定全班的展览计划。
3、能发现植物世界的丰富和美丽。
4、能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。
5、能举例说明最新植物栽培技术。
[活动难点]设计展板，并制作。
[活动材料]各种植物的图片及文字资料[活动过程]1、参照上一活动，充分讨论要办一个什么样的植物博览会。
2、教师事先对学校所在地的植物资源情况有一个基本了解，便于指导学生充分列举本地可供展览的植物。
3、不局限于上一活动的内容，要根据本交的实际情况，用自己喜欢的方式展示可能收集到的资料。
4、可考虑让同学们自由组成小组，每组的成员有明确的分工，团结合作。
5、给学生充分的时间准备（1-2周），把科学教室真正布置成一个植物展览，并可以向全校展览。
并思考观众的意见。
资料存档[活动目标]1、能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式保留起来。
2、能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己的建议，表现出良好的协作精神。
[活动过程]1、对收集到的资料（展品）加以区分，如实物类和文字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，将实物类的展品制作成标本。
保存起来，供今后学习。
2、文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡片保存，供下一届学生参考。
（两课时）第一课时参观植物博览会[教学目标]1、能根据植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。
2、能对收集到的植物制作不同形式的资料卡片。
3、能按照不同植物的特点设计出展台的各部分的主题[教学重、难点]分类能力的训练[教学过程]1、上课前根据当地实际，请学生收集有关植物的各类资料。
2、上课时先请学生观察教材中博览会的立体景观图，了解展览的内容都有哪些。
3、指导学生新闻记者教材中提供的资料，通过分析它们各自适合安排到展台的哪部分，进一步培养和锻炼学生给植物分类的能力。
4、如果学生能按要求收集来更多的资料，可照上述要求对这些资料进行必要的整理。
5、如果学生带来的资料不能和立体景观图中展览内容相适应，可鼓励学生将其确定为新的类别。
第二课时筹办植物博览会[活动目标]1、能设计各种植物资料的展出形式。
2、能与其他小组同学交流制定全班的展览计划。
3、能发现植物世界的丰富和美丽。
4、能总结在展览实施过程中的成功经验和失败教训。
5、能举例说明最新植物栽培技术。
[活动难点]设计展板，并制作。
[活动材料]各种植物的图片及文字资料[活动过程]1、参照上一活动，充分讨论要办一个什么样的植物博览会。
2、教师事先对学校所在地的植物资源情况有一个基本了解，便于指导学生充分列举本地可供展览的植物。
3、不局限于上一活动的内容，要根据本交的实际情况，用自己喜欢的方式展示可能收集到的资料。
4、可考虑让同学们自由组成小组，每组的成员有明确的分工，团结合作。
5、给学生充分的时间准备（1-2周），把科学教室真正布置成一个植物展览，并可以向全校展览。
并思考观众的意见。
资料存档[活动目标]1、能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式保留起来。
2、能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己的建议，表现出良好的协作精神。
[活动过程]1、对收集到的资料（展品）加以区分，如实物类和文字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，将实物类的展品制作成标本。
保存起来，供今后学习。
2、文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡片保存，供下一届学生参考。
第三课鸟类动物的特征活动一：寻找鸟类的共同特征[活动目标]1、能说出常见的鸟的名称。
2、能从不同的角度（主要是外在的形态结构和行为等）设计不同的观察项目。
3、能根据各种资料（实物、标本、模型、图片等）客观地描述各种鸟类的特点。
4、能归纳出鸟类的共同特征。
5、能根据鸟类的共同特征辨别能飞翔和不能飞翔动物中哪些是鸟类。
6、能举例说出生活中哪些常见工具是模仿了鸟类哪些特征制作的。
[活动材料]当地鸟类资源的图片，视频资料，鸟类的标本[活动重、难点]归纳鸟类的共同特征X-k-b-1.-c-o-m[活动过程]1、教师事先对当地的鸟类资源有所了解，准备一些图片、标本、视频资料。
2、请学生充分说出自己所了解的鸟的名称及大致形态，并观察图片、标本、多媒体资料，请学生汇报观察到的鸟的名字，对鸟还有哪些了解。
在学生头脑中有了丰富的有关鸟的感性认识后，引发学生提出什么的样的动物属于鸟，关于鸟类还想研究哪些问题。
3、让学生带着总是观察常见的鸟(现场观察实验内的鸟类模型)，以当地比较熟悉的鸟作为观察对象，指导学生学生利用教材的提示，填写观察到的每种鸟的形态牲。
主要特征栏目中还可以增加喙的开头以及学生发现的感兴趣的栏目。
将学生提及的不同的鸟的主要特征简要记在黑板上。
4、引导学生分析观察的若干特征中哪些特征是只有鸟才具备的，用排除法逐渐删掉那些非本质的特征。
5、当学生明确鸟的共同特征后，引导学生据此判断哪些动物是鸟，哪些运动不是鸟。
此环节作为对学生学习效果的评价。
活动二：鸟喙与取食、[活动目标]1、能根据鸟喙的外形判定其与我们生活中的哪种工具的形状和功能相近。
2、能根据实验结果推测各种形状的鸟喙适合吃哪些食物。
3、能把自己的推测与其他同学交流。
4、能说出各种不同形状的喙对鸟类的生活有什么好处。
5、能了解科学家对鸟类起源的不同看法[活动过程]1、让学生分别观察鸟喙及几种工具的特点，然后再将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来，在教材上可用直线将它们连接。
2、尽量让每个人都有一次体验的机会，统计数据讨论，体会鸟的喙与其取食的环境有关。
[评价]1、根据鸟类的特征判断哪些动物是鸟，哪些不是鸟。
第四课种类繁多的动物[教学目标]探究目标：1、能分别总结出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的最主要特征。
2、能根据动物的特征对所见到的动物进行辨别。
情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己的分类方式。
知识目标：1、能分别举出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的实例。
3、能举例说明无脊椎动物与脊椎动物的概念。
STSE目标：能体会到世界的纷繁复杂。
[教学重难点]根据各类动物的特征来区分动物[教学准备]《牛津剑桥百科》动物篇、课件[教学过程]（课前布置查找各种动物的生活习性，繁殖方式、体形特征等。
）一、教师了解学生的前概念：请将你所知道的哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类分别填在各自的框中。
二、看P19页各类动物的特征的描述，将特征与对应的动物类别联在一起。
对比这几类动物的特征，有什么疑问？如：两栖类和鱼类都用鳃呼吸，怎样区分？又如：昆虫和鸟类都会飞行，怎样区分？运动方式是在地上爬的有很多，它们都是爬行动物吗？哪些不是？怎样区分？三、学生讨论，为进一步判断分类作准备。
四、展示课件，了解动物习性。
对照各类动物的特征，检查自己前面分类所填的动物是否正确？五、学生游戏活动：几名同学自由上黑板写出平时自己不易区分的动物，如：蜗牛、熊、鲸、螃蟹等，请其他同学来解答。
（师提示，注意先判断它们是否有脊椎，再进一步区分。
当然，充分的了解动物的生活习性等课外知识也是正确判断的重要条件。
）六、活动中可就大家都感到疑惑的问题当场上网查找，印象会深刻。
如蜘蛛是不是昆虫、章鱼是不是鱼等。
同时上网时教给学生要选择正规的权威的科学网站作参考。
哺乳动物两栖动物鱼类脊椎动物鸟类爬行类板书：动物脊椎动物Xk 第五课细菌和病毒[教学目标]探究目标：1、能用多种方式做好实验记录。
2、能设计实验证明适于制作酸妈的环境。
3、能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。
情感态度和价值观目标：1、能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。
2、乐于从小养成得于身体健康的习惯。
知识目标：1、能从不同的角度描述细菌的特点。
2、能说出细菌与动植物有什么不同点。
3、能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。
STSE目标：1、能正确判断哪些行为对我们的身体健康有害。
2、能举例说明有利于我们身体健康的行为有哪些。
3、能举例说明或体验人类是如何利用一些技术、设备杀菌、消毒的。
课时安排：两课时第一课时寻找细菌的特点细菌、病毒的害与利[活动目标]1、能从不同角度描述细菌的特点。
2、能说出细菌与动植物有什么不同点。
3、能用多种方式记录细菌的特点。
冀教版科学六年级上册全册教案
备课本冀教版六年级上册科学全册教案班级______教师______日期______冀教版六年级上册科学全册教案教师_______日期_______1．小草和大树教学设计思想：本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。
其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
教学目标：一、科学探究目标1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。
3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。
三、科学知识目标1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。
2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3．能感受到地球上的植物种类很丰富。
四、科学、技术、社会、环境目标能设法在不损坏植物的前提下研究植物。
教学重点和难点：指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备，各种植物的图片。
课时建议：1课时。
教学过程：（一）导课谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。
迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。
千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。
大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！（二）新课教学◆活动1：比较小草和大树（外出观察）1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。
今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2．要求：（1）以小组为单位，听从小组长的安排；（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）认真的观察，及时的做好记录。
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（3）观察时以小组为单位，分工合作，用工具时注意安全。同时，及时将观察结果记录到表格中。
教师巡视。（指导学生对茎做重点观察、指导学生记录、指导学生找不同）
此时，老师走到各组中去，根据每组带来的植物种类、数量情况，老师可将自己带来的植物分发给学生，便于学生尽可能多地观察到不同植物。
总结全课
这节课，你有什么收获？你还想了解哪些关于植物方面的知识？
学生根据知识经验回答问题。
课下完成作业。
学生谈自己的收获
教
学
反
思
本节课的教学充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，很好的运用了新课程的理念。学生通过观察、操作等方法在小组交流与合作中探究科学知识，经历了知识的形成过程，使学生对草本植物和木本植物的概念有深刻的认识和理解。并通过小组内的交流讨论，能够给植物制定较为科学准确的分类标准，用科学的方法去认识和分析植物世界。学生在这一过程中不但掌握了科学知识，同时也逐渐形成了各种科学探究的能力，小组合作学习扎实有效。教师通过多媒体手段向学生展示丰富多彩的植物种类，让学生直观地感受到植物世界的多姿多彩，形成热爱自然的情感体验。本节还课注重利用学生熟悉的身边的课程资源进行教学，使科学知识与学生的生活环境与已有的知识经验紧密结合起来，使学生学习身边的科学，感受身边的科学，喜欢探究身边的科学。
3、培养学生对信息进行采集、筛选、整理、重组和利用的基本能力；
4、培养学生从多方面考虑问题，分析问题、现实有效的解决问题。
情感目标：
1、通过整个专题研究活动，培养学生研究探索的精神。
①大树的图片，如柳树、松树、桃树、苹果树。
②部分大树主干的一段：石榴树、核桃树、香椿树、苹果树。
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2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根阌据草本植物和木本植物的特馐征，正确地辨别常见的植物煳。
5、能尽量在自然状态诟观察植物的特点。
[教学泊材料] 放大镜、剪刀、多荷媒体资料 [教学重难点] 哈从几种草或树的观察中，飙归纳出它们各自的共同特点М。
[教学过程] 一、回ｔ顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物昼世界的多媒体资料。
二、翌让学生列举自己见过的一些磬小草和大树的名称，谈谈自◎ 己是怎样区分小草和大树的聊。
三、让学生到学校植物蒙园去，选择几种小草和大树吕，观察它们根、茎、叶的特岜征，记录在课本的表格中。
1 / 11溴（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出峦小草和大树各自的特点。
要┄ 求不宜太高。
五、给出草联本、木本植物的科学概念。
榆并用概念来区分更多的植物篼。
（图片提供）第二课时给植物分类 [活动目标、能通过观察发现一些啕植物的主要特征。
2、采濉用一定的标准，对植物进行样分类。
3、能与其他同学葺业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种拶比较科学的分类方法。
5 玉、能感受到地球上的植物种智类很丰富。
冀教版六年级科学上册教案全
正布置成一个植物展览，并可以向全校展览。并思考观
众的意见。
资料存档
[活动目标]
1、 能将展览资料设计成一种便于其他同学查询的方式
保留起来。
2、 能为低年级的同学更好地办好植物博览会提出自己
的建议，表现出良好的协作精神。
[活动过程]
1、 对收集到的资料（展品）加以区分，如实物类和文
字图片类，可以利用以前学过的制作植物标本的方法，
五、 给出草本、木本植物的科学概念。并用概念来区
分更多的植物。（图片提供）
第二课时
给植物分类 [活动目标] 1、 能通过观察发现一些植物的主要特征。 2、 采用一定的标准，对植物进行分类。
教师在课堂教学设计中，更注 重指导学生进行科学思考与 猜想，敢于怀疑，主动观察与 动手实践等等，在探究学习过
3、 能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。 4、 能归纳出一种比较科学的分类方法。 5、 能感受到地球上的植物种类很丰富。 [教学重、难点] 列举多种分类标准，训练发散思维。 [教学过程] 1、 本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上 一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分
彩的植物世界的多媒体资料。
二、 让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，
谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、 让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，
观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。（带
放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）
四、 汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。要
求不宜太高。
将实物类的展品制作成标本。保存起来，供今后学习。
2、 文字图片类的资料可以根据不同内容制作成资料卡
片保存，供下一届学生参考。
冀教版小学科学六年级上册教案全册
小学科学六年级上册教案第一单元丰富多彩的生命世界第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。
3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。
4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。
5、能尽量在自然状态观察植物的特点。
[教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。
[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。
观察多彩的植物世界的多媒体资料。
二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。
三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。
（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。
要求不宜太高。
五、给出草本、木本植物的科学概念。
并用概念来区分更多的植物。
（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。
2、采用一定的标准，对植物进行分类。
3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。
4、能归纳出一种比较科学的分类方法。
5、能感受到地球上的植物种类很丰富。
[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。
[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。
2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。
3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。
4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。
5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。
6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。
冀教版六年级科学上册教案全
冀教版六年级科学上册教案全教案一：《物质的固体、液体、气体状态》教学目标1. 掌握物质的固体、液体、气体三种状态的特征；2. 了解固体、液体、气体的基本性质和变化规律；3. 能够通过实验和观察判断物质的状态。
教学过程1. 导入：引导学生回顾物质的三种状态，并提问物质在不同状态下的特征。
2. 知识点讲解：讲解固体、液体、气体的基本性质和变化规律，并结合生活中的例子进行说明。
3. 实验探究：引导学生进行简单的实验，观察不同物质在固体、液体、气体状态下的表现。
4. 总结归纳：与学生一起总结固体、液体、气体的特征和性质。
5. 拓展应用：提供一些拓展问题和实例，让学生运用所学知识解决问题。
6. 练检测：分发练题，让学生巩固所学内容。
教学资源1. 教材：《冀教版六年级科学上册》；2. 实验器材：烧杯、试管、固体和液体样品等。
教案二：《地球与宇宙》教学目标1. 理解地球是我们生活的地方，认识地球的基本结构和特征；2. 了解宇宙是更大的空间，认识星球和卫星的基本概念；3. 研究地球和宇宙的相关知识，培养对地球和宇宙保护的意识。
教学过程1. 导入：展示地球图片，引导学生讨论地球的特征和重要性。
2. 地球知识讲解：通过图片和故事，讲解地球的基本结构、大陆和洋的分布等内容。
3. 宇宙知识讲解：介绍宇宙的概念，讲解星球、卫星等基本知识。
4. 地球和宇宙的比较：引导学生对比地球和宇宙的差异，并讨论宇宙对地球的影响。
5. 地球保护教育：以案例和实例的形式，培养学生对地球保护的意识和行动。
6. 练巩固：分发练题，让学生巩固所学内容。
教学资源1. 教材：《冀教版六年级科学上册》；2. 图片和故事等辅助教学材料。
教案三：《植物的结构和功能》教学目标1. 认识植物的基本结构和功能；2. 掌握植物的种子、根、茎、叶等部位的特征和作用；3. 研究植物的种类和常见植物的形态特征。
教学过程1. 导入：运用图片和视频等方式引导学生观察不同植物的形态特征，并提问植物的基本结构。
冀教版小学科学六年级上册全册教案(54页)【精品】
教学目标：
1、认识什么是草本植物、什么是木本植物；
2、能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；
3、在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点：
能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点：
能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒
5、找出细菌、病毒对人类有益的例子
细菌：制酸牛奶要用乳酸杆菌
制醋要用醋酸杆菌
根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要。每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物）
2、学生绘制一个展览的预示图。
3、学生开始用所搜集的资料布置展览会。
拓展活动：
让学生把展览后的资料分类存档。
1、提问：如何保存资料？
2、怎么样保存资料科学些？
小结。
课后反思：
第3课鸟类动物的特征
一、教学目标：
1、能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观察项目。
2．能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描述各种鸟类的特点。
活动目标
1．能根据鸟喙的外形判定其与我们生活中的哪种工具的形状和功能相近。
2．能根据实验结果推测各种形状的鸟喙适合吃哪些食物。
3．能把自己的推测与其他同学交流。
4．能说出各种不同形状的喙对鸟类的生活有什么好处。
5．能了解科学家对鸟类起的不同看法。
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二次备课第1课小草和大树教学目标：1、认识什么是草本植物、什么是木本植物；2、能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；3、在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。
教学重点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学难点：能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。
教学过程：一、活动一：比较小草和大树（外出观察）1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。
今天。
我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。
2、要求：（1）、以小组为单位，听从小组长的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）、认真的观察，及时的做好记录。
3、观察4、整理汇报：（1）、“我”观察到的小草（2）、“我”观察到的大树二次备课（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5、认识：像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3、小组内讨论分类的标准；4、根据分类的标准给植物进行分类；5、汇报分类的结果；6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计：小草和大树草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉兰树……课后反思：二次备课第2课植物博览会教学目标：1、让学生了解植物的多样性。
2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
3、培养学生自主学习的积极性。
让学生学会相互交流、沟通。
教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。
冀教版六年级上学期科学全册教案
一、小草和大树一、教学目标：1、能用放大镜等工具进行细致的观看，并用图和文字进行记录。
2、能分析出某一种植物的典型特点或特点（包括形状、颜色、气味等）。
3、能够归纳出草本植物和木本植物的一起特点。
4、能依照植物不同点，采纳必然的标准，对植物进行分类。
二、教学重难点：指导学生通过观看和比较植物的特点，学习简单的分类方式。
三、教学活动：比较小草和大树，再给植物分类。
四、讲课时刻：五、教学进程：背景资料：1、木本植物和草本植物。
2、乔木和灌木。
3、针叶树和阔叶树。
4、常绿树和落叶树。
5、喜阳植物和喜阴植物。
（一）、比较小草和大树：1、先和同窗回忆以前科学课上学习过哪些与植物相关的内容，然后利用单元页和课文开始的一段文字导入。
2、让学生别离列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是如何区分大树和小草的。
3、指导学生按教材中的提示，别离观看几种公认的小草和大树，观看时要认真细致，由表及里，由点到面，由局部到整体。
4、让学生分工合作，把观看到的情形参照教材中的记录表记录下来。
5、别离归纳小草和大树的相同点，训练学生分析归纳的能力。
6、待学生大体归纳出小草和大树的一起特点后，再指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物能够依照茎的特点分为草本植物和木本植物。
7、出示更多常见植物的图片或标本，启发学生通过观看判定是属于草本植物仍是属于木本植物（二）、给植物分类：1、启发学生利用上一节活动学到的分类方式，自己制定标准给植物进行分类。
2、指导学生将本组的分类标准和分类结果记录下来。
3、分析全班找出的分类方式，通过比较，推选出最科学的分类方式并说出自己的理由。
4、观看不开花植物，让学生感受到植物世界的丰硕多彩。
六、板书设计：小草和大树1、比较小草和大树。
2、给植物分类。
七、教学反思：学生对小草和大树的观看实验有超级大的爱好，做出了很多的记录笔记。
对他们观看能力的培育是有所提高的。
二、植物展览会一、教学目的要求：一、依照植物的某种特点对已有的植物资料进行分类。
冀教版六上科学教案5篇
冀教版六上科学教案5篇冀教版六上科学教案篇1教学目标科学概念：水受热以后体积会增大，而重量不变。
过程与方法：1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的更改。
2、设计试验，察看水受热以后重量和体积是否发生了更改。
情感、态度、价值观：乐于发现新的问题，乐意乐观探究。
教学重点1、关注水在加热过程中的更改；2、设计试验，察看水受热以后重量和体积是否发生了更改教学难点研究水受热上浮的原因教学准备为每组准备：可封口的小塑料袋，水槽；热水，冷水；天平，试管；气球皮，剪刀，橡皮筋。
教学过程一、谈话导入1、要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？2、师生沟通。
（预设：这个活动让学生自主讨论，让学生充分表达自身的想法。
）二、给塑料袋里的冷水加热1、师：在密封的小塑料袋里装满冷水，然后浸入热水中，认真察看冷水袋的更改。
2、依据看到的现象试验做出解释。
3、小组讨论，谁的解释更有劝服力。
（预设：让学生充分发表自身观点，引导学生提出问题，做出解释或猜测。
）4、全班沟通。
5、物体在水中的沉浮和哪些因素有关？6、冷水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释？7、再次对冷水袋上浮的原因做出自身的猜测。
（启发学生从影响物体沉浮的紧要因素重量和体积大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最终把问题聚焦到在水的重量不变的情况下体积的更改引起了水袋的沉浮。
）三、研究水受热上浮的原因1、研究水在变热过程中重量是否发生更改。
2、研究水在变热过程中体积是否发生更改。
3、分析整理水在变热过程中哪些方面发生了更改，我们察瞧到了什么现象？有什么疑问？板书设计给冷水加热水受热体积会增大，而重量不变。
冀教版六上科学教案篇2教学目标：1、能够对物体的导电性能进行猜测，并说出依据；2、能设计验证性的试验方案并学会研究记录；3、能够在电路中对物体的导电性能进行检验；4、能依据试验的结果进行科学性的总结。
科学知识：1、认得导体和绝缘体；2、知道导体和绝缘体在生活中的应用。