30·40米迎面接力
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节小学三年级体育课程《30～40米迎面接力跑》的说课稿。
本节课将通过讲解、示范、练习、比赛等环节，帮助学生掌握迎面接力跑的基本技能，提高团队协作能力，培养运动兴趣，促进身心健康发展。
一、课程背景迎面接力跑是一项具有趣味性和挑战性的团队运动，适合小学三年级学生。
通过本节课的学习，学生将掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法和团队协作技巧，为今后的体育学习和团队活动打下基础。
二、教学目标1. 掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法；2. 培养团队协作精神和集体荣誉感；3. 激发运动兴趣，培养锻炼习惯。
三、教学内容及教学方法1. 讲解动作要领：教师讲解迎面接力跑的正确姿势、传递接力棒的方法和注意事项，让学生了解正确的跑步姿势和接力技巧。
2. 示范演示：教师进行规范的动作示范，让学生明确正确的跑步姿势和接力技巧。
同时，请学生上前体验，加深印象。
3. 学生练习：将学生分成若干小组，进行迎面接力跑的练习。
教师巡视指导，纠正错误动作，给予正确的指导和鼓励。
4. 比赛环节：组织学生进行小组间的迎面接力跑比赛，激发竞技精神，提高团队协作能力。
同时，评选出优胜组，给予鼓励和奖励。
5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结评价，强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的价值观和锻炼意识。
同时，鼓励学生积极参与课外体育活动，提高身体素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法。
2. 教学难点：培养团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学评价1. 教师评价：在教学过程中，关注学生的动作掌握情况和学习态度，给予及时的指导和鼓励。
在比赛环节中，观察学生的团队协作能力和集体荣誉感的表现情况，给予客观的评价。
2. 学生自评：通过自我评价，让学生了解自己的学习情况和进步程度，找出不足之处，及时调整学习策略。
教师资格证考试科目二小学体育教学设计范例10篇
体育教学设计10篇一、原地运球原地运球动作方法：运球时，两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体略前倾，五指自然分开，用手指和指跟部位触球（掌心不触球），以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指按拍球篮球上部，做出随球和迎球动作，目视前方。
（1）简要说明“原地运球”的教学重难点；（2）如指导水平二学生练习，试拟定教学目标；（3）根据教学目标，设计不少于3种教学过程并说明理由参考答案（1）教学重难点：①教学重点：运球手型、按拍球部位。
②教学难点：上下肢动作协调配合。
（2）如指导水平二学生练习，拟定的教学目标如下：①知识与技能目标：通过练习，学生能够掌握原地运球的简单动作，明确手臂，手腕动作与运球手型及按拍部位。
②过程与方法目标：在合作互助的练习过程（3）教学设计练习一：无球模仿练习，浅层体会运球动作，重点强调运球手型，及上下肢协调配合性。
练习二：原地持球运球练习，体会如何运球，加强对运球手型及按拍球部位的掌握，做好随球及迎球动作。
练习三：持球高姿、低姿运球练习，加强学生运球能力及挑战精神。
练习四：游戏练习，老狼老狼几点了，教师在前方比划不同的数字，并大声问“老狼老狼几点了”，学生回答，加强对运球时目视前方的要点掌握。
理由：水平二学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一些篮球的基础，但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，且手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。
因而教学时，应根据学生身心发展特点进行教学安排，遵循循序渐进的教学原则，安排能容易完成的练习形式，同时通过游戏提高学生学练兴趣，帮助学生掌握技术动作要点。
评分标准：（1）教学重难点，每条5分，答对2条即得10分。
（2）撰写得1分，知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标各得3分，满分10分。
（3）练习过程循序渐进5分，各个练习突破教学重难点5分，学情分析得2分，设计意图得8分。
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育水平二《30-40米迎面接力跑》教学设计篇一一、指导思想本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。
为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。
在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。
在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容1．迎面接力跑2．游戏：障碍跑比赛七、教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合九、教学过程（一）开始部分1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分1．热身慢跑2．热身徒手操1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
30m—40m迎面接力跑教案
课题：30m-40m迎面接力跑
一、课堂常规；
1、体育委员集合
整队，向老师报
告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容
和任务。
4、检查着装，安
排见习生活动。
二、热身活动
1.自然跑
2.徒手操练习
1）扩胸运动
2）体转运动
3）膝绕环
1.放松活动游戏：看谁笑的最欢
2.师生共同评
议
3.师生再见，归还器材3.学生谈感
受，教师总结
4.师生道别
行游戏放松
3.说出自身体
会
4.与教师再见
练习强度中等强度练习
密度
45%-----50%
设计理念：本教材根据二年级学生年龄特点，坚持“以学生发展为本，健康第一“为指导思想，充分发挥学生的主体作用。
针对学生对教材项目的熟悉，所以在教学过程中更加注重激情引趣，充分调动学生们学习的积极性，寓德育于体育之中，正确处理好教、学、练之间的关系。
在教学中促进学生各项能力的发展，让学生自己去思考，自己去探究同时也让学生在练习中懂得欣赏他人，让学生在轻松愉快的氛围里顺利完成教学任务。
课后反思：根据初二学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。
只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。
所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
30-40米迎面接力跑
顺序
时间
分配
教学内容
组织教法
准备
部分
6′
~
8′
一、课堂常规：
1、体委整队，师生问好。
2、检查服饰，人数。
3、教师宣布本课的内容及目标。
4、安排见习生
二、热身活动：
1、原地踏步练习、原地的向左转、向右转
2、游戏：鸭子PK赛
（1）鸭子走
（2）集合
○○○○○○○○○○
教学
目标
1、认知目标：初步学习30-40米迎面接力跑，能说出迎面接力跑的术语，提高传接棒的技术。
2、技能目标：发展身体的快速奔跑能力、上肢力量和上下肢的协调性。
3、情感目标：培养学生敢于拼搏，在游戏中锻炼思考能力和竞争意识。
教学内容
1、30-40米迎面接力跑2、游戏：蜘蛛赛跑
教学重点：传接棒的手型
教学难点：主动伸手传接棒及传接棒的时机
（1）讲解游戏规则及注意事项
（2）宣布游戏结果
二、练习要求
（1）积极练习，相互帮助，注意安全
（2）同时能够积极思考，勇于探究，认真看、听讲解示
范。小组长要发挥榜样的作用。
（3）虎口向前，注意传接棒的时机
（4）右手传接棒
三场地布置
○○○○○●●●●●
○○○○○●●●●●
○○○○○30米●●●●●
○○○○○●●●●●
运送物资1教师示范并讲解游戏方法和规则2指导学生进行游戏123要求1注意安全保持间距2中途接力棒丢要由丢的同学捡回3遵守游戏规则在标志杆后传递接力棒4游戏场地布置30分配课的内容组织教法结束部分一整理放松切西瓜二小结1学生小结收获2课后延伸三值日生带领小组长收放器四师生再见一放松活动组织队形
30米迎面接力比赛作文通用
30米迎面接力比赛作文通用30米迎面接力比赛作文通用1昨天下午的班会是我们学校的接力比赛，我们来到操场上，准备看我们班的运动员大显身手。
很快，接力比赛开始了，先是三年级的比赛，看着学弟学妹们在赛道上尽情地奔跑，我心想：我们班也要努力，争取拿第一。
四年级的比赛开始了，我们班起跑的是都安娜，一开始我们班就落了一段路，看着这种情况，我情不自禁地大喊了起来：“都安娜，加油啊！都安娜，加油！”全班同学也热烈的喊起了加油。
我紧握着拳头，眉头也紧皱着，眉宇间好像打了个结似的，一刻都没有松过。
现在换汪登了，他紧握着金灿灿的`接力棒，飞快的冲了出去，可速度还是比不上别的班的运动员，我有些失望，都不敢看了。
等了一会儿，我再看向赛道时，金灿灿的接力棒已经到了耿毓的手中，“反超了，反超了。
”我激动的叫了起来，紧皱的眉头终于舒展了，紧握的拳头也松开了，脸上露出了灿烂的笑容。
我有给运动员们加起油来，看着接力棒传到另一个人手中。
经过激烈的比拼，评出了一、二名，虽然我们班是最后一名，但我们很开心，因为，参赛的同学得到了一次锻炼，而且比赛总是会有输有赢，下次接力比赛，我们班一定会努力的。
30米迎面接力比赛作文通用2今天，阳光明媚，学校决定：最后的接力比完。
首先是五六年级比赛，我只看了五年级的女子100米跑。
紧接着，四年级的接力跑也在比，我特意为男子的张煋东和陈亦东加油。
很快就到三年级了，首先是男子，我一个劲儿地为我们班的运动员鼓劲，希望能取得好成绩。
三年级男子接力赛开始了。
他们努力地发挥自己的特长，都很想在这次比赛取得好成绩。
慢慢地，第四棒的同学也紧张地来临了。
我们班的曾熙弘同学接稳了接力棒后，跑了起来，把自己的体力保留起来，为了最后的冲刺接力。
果然不出我所料，他飞跑向终点，把我认为二班最厉害的吴绍容一点点地拉开了距离，最后夺得了第一名。
我太高兴啦！接着又是女子比赛。
刚刚开始有点慢，但是在最后一棒把三年二班、三年一班抛得远远的。
小学体育与健康接力跑30至40米迎面接力跑及游戏教案
小学体育与健康接力跑30至40米迎面接力跑及游戏教案引言：体育与健康是小学教育中非常重要的组成部分。
接力跑是一种激动人心且有趣的体育项目，适合小学生们锻炼身体、培养合作精神和团队意识。
本文将针对小学体育课教学中的接力跑项目，提供一份教案，旨在帮助教师有效地组织学生进行30至40米迎面接力跑并进行相关游戏。
一、教学目标：1. 培养学生良好的体育运动习惯和健康意识。
2. 发展学生的协作精神和团队合作能力。
3. 提高学生的速度、爆发力和敏捷性。
4. 培养学生的自信心和勇气。
二、教学准备：1. 接力棒：准备足够数量的接力棒。
2. 场地：选择宽敞平坦且安全的区域作为接力跑道。
3. 时间：安排足够的时间给学生进行练习和比赛。
4. 游戏器材：准备一些相关游戏所需的器材，如彩旗、跳绳等。
5. 安全措施：确保教学环境安全，学生们穿着合适的运动服装和鞋子。
三、教学过程：1. 介绍：首先，向学生解释接力跑的概念和规则。
告诉他们团队合作和交接接力棒的重要性。
2. 热身：a. 将学生分为小组，并指导他们进行简单的热身运动，如慢跑、腿部伸展等，以准备接下来的活动。
b. 进行一些小组游戏，如跳绳比赛、往返跑等，让学生提高速度和灵活性。
3. 训练：a. 分别将每个小组指派到不同的跑道，确保每个小组有足够的空间进行奔跑。
b. 解释30至40米迎面接力跑的规则：每个小组中的第一位选手拿着接力棒站在起点，向第二位选手传递接力棒。
第二位选手迎面跑向起点，接到接力棒后继续跑至终点，将接力棒交给下一位选手。
如此往复，直到每个小组的最后一位选手跑完。
4. 练习：a. 让学生依次进行练习跑，并对他们的跑姿、速度和接力棒交接等进行指导和纠正。
b. 给予每个小组足够的练习时间，并采取适当的教学方法，如示范、分组讨论等，以提高学生的技术水平和团队协作能力。
5. 比赛：a. 在学生们熟悉了规则和技术后，组织一次小规模的比赛，以检验他们的学习成果和团队合作能力。
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教学设计1
人教版体育与健康三至四年级《1.30~40米迎面接力跑及游戏》教学设计1一. 教材分析《1.30~40米迎面接力跑及游戏》是人教版体育与健康课程中三至四年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握基本的接力跑技巧，提高学生的团队合作能力和竞技水平。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解接力跑的规则和技巧，同时结合游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习接力跑。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们在体育方面有一定的基础，对于团队合作和竞技运动有一定的了解。
但是，学生在接力跑方面的技巧和经验还不够丰富，需要通过本节课的教学，让学生在实践中掌握接力跑的技巧，提高团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握30~40米迎面接力跑的基本技巧和规则。
2.提高学生的团队合作能力和竞技水平。
3.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握接力跑的基本技巧和规则。
2.教学难点：学生在实际比赛中，能够灵活运用接力跑技巧，提高团队合作效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，为学生展示接力跑的技巧和规则。
2.分组练习法：学生分组进行接力跑练习，教师巡回指导。
3.游戏法：通过接力跑游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育场馆。
2.教学器材：接力棒、计时器、标志物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是接力跑吗？接力跑有什么规则和技巧？通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。
2.呈现（5分钟）教师通过展示图片和文字，向学生讲解接力跑的规则和技巧。
同时，教师可结合实际情况，为学生举例说明。
3.操练（10分钟）学生分组进行接力跑练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作不规范的地方，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）学生进行接力跑比赛，教师记录比赛成绩，对表现优秀的学生给予表扬。
通过比赛，让学生巩固所学知识，提高团队合作能力。
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教材分析
接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴结合协作，体验配合的欢乐，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
本节课主要学习的是迎面接力跑，用下压式的传接棒方法进行学习内容。
学情分析
1、迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理康健起着积极作用。
让学生在体验快速跑的基础上，激发学生快速跑的能力，
掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
2、三年级的学生组织纪律性较强，情绪变化较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
3、上课喜欢玩，想象创造丰盛，学习兴趣易激发。
应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学校方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动欢乐，提高运动技能，培养康健和欢愉生活的态度，通过从事合适的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
教学目标
课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；掌握接力跑的规则，能有用的进行接力跑的比赛；能把跑的基本要领运用到平时生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为，验并说出个人在小组游戏时的感受，知道在集体性体育活动中如何与他人合作。
知识与技能：获得迎面接力跑的基础知识和动作要领，学生能够用真确的方法和形式去进行迎面接力跑活动。
过程与方法：采用以跑为主题的教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
采用分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
情感、态度
与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动，使学生能够调控情绪，可以描述进步或胜利时的情绪表现以及退步或失败时的心情；
促进南学生心理和身体康健，喜悦的发展。
学生应具有优良的结合合作精神，在活动中表现出对他人的尊崇关心和自我探索能力教学重点和难点
重点：正确交接棒的方法。
难点：交接棒与跑的结合速度。