李震：浅谈如何提高青年教师的工作积极性
如何提高老师的工作积极性（共五则）
如何提高老师的工作积极性（共五则）第一篇：如何提高老师的工作积极性一所学校如何提高老师的工作积极性，提高教学质量是校长考虑最多的问题，要使每位教师能最大限度地发挥个人才能,学校就必须要了解每位教师的迫切需要。
建立有效的激励机制是一所名学校的先决条件。
激励是调动教师积极性的有效手段与途径。
通过运用不同的激励方法，并注意适当适时的具体情况，创造条件以激发教师，调动他们的积极性和创造性，实现学校发展与教师自身发展的统一，达到提高学校教育质量的目的。
教师是提高教学质量的关键，与教师需要有关的因素都会影响到教师教学效果与教学态度。
因此，能否调动教师的积极性的发挥至关重要，而对教师的管理与评价又与教师的积极性的发挥有着密切的联系。
一、完善教师激励机制的措施（一）以教师为本，让教师感受到人文关怀对教师的人文关怀，要从给教师创设一个和谐的外在人文环境入手。
通过加强与教师的感情沟通，与教师建立平等和亲切的感情，让教师体会到学校的关心，从而产生对学校的认同感和归属感，迸发出强大的动作动力。
（二）完善教师工作绩效评估机制，合理评价教师工作绩效绩效评估制度应包括：科学的考核指标体系和严谨的考核方法，以定量为主，定性考核为辅，既坚持原则又灵活运用。
还要有严肃的考核纪律。
既要肯定充分优秀教职工的工作成绩，使提高工作热情，同时要对那些落后的教职工进行鞭策，使他们尽快改进不足。
（三）建立和完善有效的薪酬激励机制薪酬是教师最主要的经济来源，是教师生存的重要保证。
有效的薪酬管理能提高教师工作的积极性，激发教师的工作热情，增强教师的凝聚力。
根据亚当斯的公平理论在薪酬设计时应考虑三方面内容:一是对外具有竞争力;二是内部公平性;三是个人公平性。
对外具有竞争力是指教师的薪酬水平在其他学校，特别是同类型的学校中，应处于同类型教师的平均水平之上。
内部公平性是指学校内部不同职称、不同岗位的教师，其薪酬应与自身所付出的劳动、对学校贡献的大小成正比。
青年教师培养小结——李震
青年教师培训小结在学校领导的关心，师傅们的带领和同事们的帮助下，整体水平有了很大的提升，倪老师在专业知识方面引领我前进，蒋老师则在教学技能上给予指导，陈老师指点我如何做好一位合格的班主任，进行德育方面的专修。
我从一位新入职教师，逐渐向着专业化成长，同时也参与了“师之蕴”工作室的培训以及教师进修学院组织的一系列的新入职教师培训，有了一个全方位的升级。
在校青年教师培养小组中，能感觉到学校对于我们青年教师在成长方面的高度关注和良苦用心，无论是组织观课评课还是聆听专家的讲座，都能感受到学校对于我们成长的殷切期待与热烈盼望。
看课与评课是学校加强教育教学质量管理过程，深化课堂教学改革的重要环节和有力的措施,也是开展学科教研活动，课堂教学研究，教师培训、相互学习等最常见、最基本的形式，途径与手段。
在各种听课的过程中，会经常碰到跨学科的情况，以我现在的水平，无法看出很多课程进行中的一些问题，因此教师进修学院邢纪炯老师的《看课与评课方法》讲座正是所需要的，相信在以后看课与评课的过程中一定会给予我很大的帮助。
邢老师分别从“怎么看”“看什么”“评什么”等几个角度具体阐述了看课评课的理论知识还结合了自己的经验与我们坦诚交流。
在讲座之后，我想到很多东西其实是相通的，无论是从辩证的角度去思辨也好，还是从身体语言的角度去观测也好；从主观判断也好，客观量化也好，都是从不同的角度，多元的取向去评价。
每次课后都积极进行反思，课间与同事交流，网上与同行交流，书上与名师交流，虚心向各位前辈与精英教师们请教。
一开始我对解读教材，整理教学环节，设计问题驱动这些都感觉有些无从下手，在课堂上提出的问题，发现学生反馈不是很良好，一直不是想要的答案，老师的课堂语言是课堂质量的保证也是一个老师的基本功，所以我研读教材，看教参，找资料，慢慢地学会了对教材的裁剪。
在把每个问题写出来之后，发现可以慢慢说到点子上，问到点子上了。
就好像我一开始提问“看完这个商业案例后，同学们有些什么想法？”这个问题太大了，同学根本无法回答，现在想来也有些可笑。
不断完善激励机制努力调动教师工作积极性
不断完善激励机制努力调动教师工作积极性激励教师工作积极性是学校管理工作中的一项重要任务。
积极性是教师工作的内生动力，只有激发教师积极性，才能使教师工作更有激情，更有成效。
为了不断完善激励机制，调动教师工作积极性，我们可以采取以下措施：
一、建立多元化的激励体系
二、加强师德建设，树立师德楷模
教师作为学生的榜样和引导者，其师德修养直接关系到学生的健康成长。
因此，加强师德建设，树立师德楷模是激励教师自觉提高工作积极性的有效途径。
学校可以组织开展“师德楷模评选”活动，选树一批道德品质高尚、业务能力强的教师充当榜样和引领者，让其他教师向他们学习，提高自身道德情操和业务水平。
三、加大培训力度，提供个人成长空间
教师是知识的传播者和培养人才的引领者，因此，提供个人成长的机会和空间是激励教师的重要手段。
学校可以定期组织各类业务培训和专题研讨，帮助教师学习先进的教学理念和方法，提高教学水平。
同时，也可以鼓励教师参加课题研究和教学研讨活动，提高自身的学术造诣。
此外，学校还可以建立教师交流平台，鼓励教师之间相互学习和交流，促进教师的专业成长和个人成就。
四、关注教师的工作和生活需求，提供综合福利待遇
综上所述，不断完善激励机制，调动教师工作积极性，是做好学校管理工作的基础。
通过建立多元化的激励体系，加强师德建设，提供个人成
长空间，关注教师的工作和生活需求，可以提升教师的工作积极性，进一步激发他们的工作激情和创造力。
只有充分调动教师的工作积极性，才能推动学校的发展和进步。
提高教师工作积极性发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨如何提高教师工作积极性这一重要话题。
教师是教育事业的中坚力量，是我们国家未来发展的希望。
然而，在现实生活中，教师工作积极性不高的问题一直困扰着我们。
为了更好地推进教育事业的发展，提高教师工作积极性，我认为可以从以下几个方面着手。
一、加强教师队伍建设1. 提高教师待遇：教师是教育事业的中坚力量，应得到相应的待遇。
政府要加大对教师工资、福利的投入，提高教师的社会地位，让教师有尊严地生活。
2. 优化教师培训体系：加强教师职业道德教育，提高教师业务水平，培养一支高素质的教师队伍。
同时，关注教师心理健康，开展心理辅导，帮助教师缓解工作压力。
3. 完善教师评价机制：建立健全教师评价体系，将教学质量、学生满意度、教师个人成长等方面纳入评价范围，确保评价的公正、公平。
二、营造良好的工作氛围1. 加强学校管理，提高学校领导班子的管理水平，关心教师的生活，关注教师的工作需求，让教师感受到学校的温暖。
2. 建立健全教师激励机制，对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情。
3. 加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，让教师在工作之余能够得到身心愉悦。
三、关注教师个人成长1. 为教师提供更多的进修、培训机会，让教师不断充实自己，提升教育教学水平。
2. 鼓励教师开展教育教学研究，发挥教师的创新精神，提高教育教学质量。
3. 关注教师职业发展，为教师提供晋升通道，让教师在事业上有更大的发展空间。
四、加强家校合作1. 加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注孩子的成长。
2. 邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
3. 建立家校联系制度，及时反馈学生在校表现，共同促进学生的全面发展。
总之，提高教师工作积极性是一项系统工程，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
如何激发教师的工作热情和积极性
如何激发教师的工作热情和积极性教师队伍是学校的核心队伍，在管理工作中积极寻求高效的管理方式方法，使每位教师的积极性和创造性都能最大限度地发挥出来,教师工作积极性的发挥是衡量教育管理的试金石.要调动教师的工作热情和积极性我认为要做到以下几点：首先、教师要“坚守高尚情操，发扬奉献精神”。
建设一支高素质的教师队伍是学校工作的核心，是学校发展的动力之源。
在工作中教师要树立大局意识，服从组织领导；树立敬业意识，潜心教书育人；树立服务意识，团结互助合作。
但是，人的需求是多方面的，只讲奉献，完全不计个人得失是不现实的，完全不计个人得失就没有了利益的纷争，也就没有了进取的动力。
可以说，只讲奉献没有奖励的管理是不完善的管理。
一所好的学校既要发扬奉献精神，又要有好的激励政策，两者相得益彰，不可缺少。
管理者要学会运用政策和赏识的眼光激励教师，要不断对教师取得的成绩给予肯定。
不仅给予评优选模、年度考核、职称聘任等方面的政策倾斜，也给予奖金补助等方面的物质奖励，以满足教师的多种需要。
从而全方位激发教师的工作干劲，促使学校形成勇挑重担、争先创优的良好氛围。
其次、制度管理离不开情感管理。
教师管理中的各项制度和考核方法是教师必须共同遵守的规章和规范，是教师的行动指南。
一个教师能不能成为好教师、名教师，高学历不是主要的，关键是有没有职业道德。
在物欲横流的现代社会里，教师必须自觉地守住职业道德的底线，保持心态宁静平和。
才能够使学校一切工作有规可循有矩可蹈，才能够把学校这个大家庭中的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，才能够创设一个制度面前人人平等的良好工作氛围，有助于调动教师的积极性、主动性和创造性有很好的指导和激励作用。
我们今天的教师，缺少的不是工作水平，而是责任和精神，因此激发和调动教师的工作积极性，必须要建立健全一系列规章制度和人文管理体系。
第三、尊重教师的个性发展。
现代管理理念认为，团队管理三分靠制度，七分靠感情，在落实制度管理的同时，我们做到关心人、尊重人，在管理上严格要求，在细节处体现关心，为教职工营造宽松和谐、团结协作、公平竞争的1/ 2工作环境。
如何提高教师工作的积极性
浅谈教师工作积极性的提高目前，教师对职业的倦怠，锐意进取动机的疲软，是一个不争的事实。
如何使教师从外在的“敬业”转变为发自内心的“乐业”，从谋生的“职业”转变为生命托付的“事业”。
这是学校一个亘古的话题，也是一个旷日持久的难题。
我个人认为“威恩并施”，可收良效。
一、对教师的奖惩应成为教师敬业工作保驾护航的“利剑”“获其荣，惩其误”是促进教师进步，学校发展的重要手段。
如何发挥奖惩效应对学校工作保驾护航的“利剑”作用呢？一是要坚决执行，二是弹性操作。
1、坚决兑现到位，不要给教师开空头支票我们学校自从实行教师奖惩制度以来，无论面对多大的困难我们都会坚决执行。
2007年按照奖惩方案我校仅教师奖金一项达6600元，再加上全勤奖人均约200元，交通费人均200元，仅这些就达1万多元，再加上校建我校垫付的1万多元，作为年经费两万多元的学校如何兑现学校给教师的承诺？是摆出学校存在的困难，取得教师的谅解，还是兑现承诺。
我毅然选择了兑现学校给教师的承诺。
在这个时候我想说：不要给教师开空头支票。
2、站在教师的角度，以奖励为主，弹性执行今年我校毕业班教学成绩比较突出，而其它年级教学成绩相对较差。
按照我校的奖惩方案，大部分教师都要受到经济惩罚。
但是我采取了只奖不罚，让教学成绩突出的教师得到应有的奖励，让应该受到惩罚的教师暂不支付罚金，给他们机会，让他们“将功补过”。
原因是我校校建拆除了五个教室，无奈之下单式班变成复式班，几个教师同时在一个教室上课；还有一个教师直接去负责校建，只有教师维持该同志所带学生的纪律，无人代课；再加上防御地震，因我校校舍大多已严重致危，今天放假，明天撤离，后天搬家，搞得人心惶惶，一个多月几乎无法上课。
当然，也不能无原则的只讲弹性。
目前，可以说我校教师“九牛爬坡，个个出力”。
二、“常规工作周量化考评”成为我校教师敬业工作的“定时报警器”常规教学工作时刻检验着教师的工作积极性。
如何不断的端正教师的工作态度，及时纠正教师不良的工作行为，提高教师的工作积极性？那就是对教师常规教学工作进行周量化考评，做好及时通报并解决存在的问题。
教师工作积极性怎么提高
教师工作积极性怎么提高教师工作积极性怎么提高工作时间越久，积极性得不到很好的调动，就会变得不够上进，以下是小编整理的教师工作积极性怎么提高，欢迎参考阅读！积极性低的原因1、重复单调的工作，内容固定，上了几年之后没有新鲜感了，热情不在了，积极性降低了。
2、工资低，教学环境差，教学资源少，加上学校不合理的规章制度打击老师的工作热情，如工作分配制度，奖励制度不合理，打击老师的工作热情。
3、学校追求数量化的教学形式，要求老师要备好多少节课并且全部要手抄，要听多少节课，老师为了完成学校的量化内容而拼命地去弄学校的资料，老师为了应付工作而工作而自己的专业没有因为这样的备课数量而提升。
解决方法学校要学会改革，改革不合理的地方，跟上时代的步骤，首先减少教师一些无所谓的数量化的教学工作，建立一个公平公正的环境，为教师自身技能的提高提供公平的机会，让老师不是为了应付工作而工作。
对于手抄备课方面，学校的目的'是为了防止有些人偷赖。
但是你要相信绝大部分老师是安分守己的，我们不要因为抓个别而害了所有老师害了整体。
现在农村学校很多已经配备电脑了，所以应让老师多去网络搜集全国各地的有用资料来为自己所用。
这样省时有效。
不管黑猫与白猫抓到老鼠就是好猫。
不管是手抄还是网络备课只要能上好课就是好。
备课奖励来激发老师的教学激情。
学校要建立一个教学资源库，把所有老师各科目的教学资源收集，鼓励老师每创作一个优秀的适合本地教学的课件，如果被收录到学校资源库那么就给一定的奖励。
这样比整天在抄导学案要好得多，并且学校教学资源既能得到丰富又能反复使用。
为以后快速找到想要的资源打好坚实的基础，对学样来说这就是一种文化积累和沉淀教学改革奖励法激发教师的积极性。
设计一些不是按正常教学方式来上课的，就像做微课一样，让教师设计一些专题来讲解我们在教学中常见到的知识重点和难点。
这样的微课是讲究时间效率和质量的。
这样正常一节课的时间我们就可以领略到好几个老师的教学风采了。
提高教师工作积极性的策略与实践
提高教师工作积极性的策略与实践一、引言教师的积极性是教育工作的核心动力，它不仅影响着教师的工作态度、职业热情，更直接关系到学生的学习效果和全面发展。
然而，随着社会压力的增加以及教育改革的深入，教师的职业环境也在发生改变，导致一些教师的工作积极性受到挑战。
因此，本文将探讨如何提高教师的工作积极性。
二、影响教师工作积极性的因素1. 工作压力过大：随着教育改革的推进和社会对教育的期望提升，教师面临的工作压力逐渐增大，如过高的教学任务、频繁的考核评估等。
2. 职业发展受阻：一些教师可能在职业发展上遇到瓶颈，感到提升空间有限，从而导致工作积极性的下降。
3. 缺乏工作支持：缺乏学校和同事的支持，以及与家长沟通不畅等，都会影响教师的工作积极性。
三、提高教师工作积极性的策略1. 减轻工作压力：通过合理分配教学任务，减少不必要的考核评估，让教师有更多的时间和精力去关注学生和提升自我。
2. 促进职业发展：提供持续的职业发展机会，如培训、研讨会等，帮助教师提升专业技能和知识水平。
3. 提供工作支持：建立良好的学校文化和同事关系，提供必要的资源和支持，如提供充足的教学资源、鼓励教师参与决策等。
4. 提高教师待遇：合理的薪酬和福利是提高教师工作积极性的重要因素。
提高教师待遇，让他们在经济上无后顾之忧，可以更专注于教学工作。
5. 激发教师的内在动力：通过鼓励、认可等方式，激发教师的内在动力，让他们感到自己的工作是有价值的，是被社会和学校认可的。
6. 建立有效的激励机制：通过建立有效的激励机制，如奖励制度、晋升制度等，让教师在竞争中发挥潜力，提高工作积极性。
7. 营造积极的工作环境：积极的工作环境可以让教师感到舒适和安心。
学校应努力营造一个公正、公平、和谐的工作环境，让教师能够安心工作。
8. 关注教师的心理健康：定期开展心理健康活动或者提供心理咨询等服务，帮助教师释放压力，维护他们的心理健康。
9. 加强教师之间的交流与合作：通过组织教师交流会、教研活动等方式，加强教师之间的交流与合作，共享教育资源，提高教学效果。
浅谈高校如何提高教师工作的积极性
浅谈⾼校如何提⾼教师⼯作的积极性2019-06-28教师从事的不是⼀般的社会职业，其根本任务是培育⼈。
教师是⼈类灵魂的⼯程师，不仅要教好书，还要育好⼈，为⼈师表，这是社会、教育本⾝及教师这种职业对从业者的根本性要求。
但是，在市场经济价值取向和各种现代思潮的冲击下，在社会各界对教育越来越⾼的期待中，教师⾯临的⼯作压⼒越来越⼤，许多教师感到⼒不从⼼，有些⼈甚⾄出现了⼯作乐趣消失、⼯作激情枯竭、⼯作满意度下降、个⼈成就感降低、组织疏离感增强、对教学产⽣厌倦感等严重的⼼理问题，职业倦怠已成为困扰我国教师队伍建设的现实问题。
如何正确认识并有效地预防和化解教师职业倦怠问题，已是摆在⼴⼤教育研究者、教育管理者及⾼校⾯前的重要课题。
⼀加强师德建设提⾼教师⼯作的积极性1．当前我国师德建设中存在的问题当今我国⾼校教师师德建设的主流是好的，绝⼤部分⾼校教师⼗分热爱所从事的教育⼯作，他们对⼯作殚精竭虑，⽆私奉献。
在他们⾝上体现了良好的师德风范，他们正以⾃⼰的⾏为诠释着新时期师德建设的内涵。
在这些教师的⾝上不仅体现了知识的魅⼒，更体现了其个⼈的⼈格魅⼒。
但随着我国改⾰开放的不断深⼊和社会主义市场经济体制的构建，由于多元价值观的并存和碰撞，社会上某些⽆序的⾏为和现象对师德建设产⽣了⼀些负⾯影响，导致了不同程度的师德滑坡。
第⼀，有些教师缺乏爱岗敬业精神、缺乏事业⼼和责任感；有的教师没有充分认识到教书育⼈是⼀个良性循环的系统，在教学中只重教书不重育⼈，在育⼈上没真正下⼯夫；有的教师只注重⾃我价值的实现，急功近利。
市场经济和社会转型期的⼀些负⾯影响，使有些⾼校教师把⾃⼰所从事的⼯作仅仅看成是谋⽣的⼿段，⽽不是将其看作是传播科学⽂化知识、传播理想信念的崇⾼事业。
在他们⾝上出现敬业精神衰退、教育理念滞后、知识体系陈旧，不主动更新、接受新的知识，将教学仅仅作为谋⽣的⼯具或⼿段的现象，这些现象的出现，难以适应新时期⼤学⽣健康成长与成才的需要。
浅谈如何调动教师工作的积极性
浅谈如何调动教师工作的积极性作者：苏庆玉冯计友来源：《中小学学校管理》2013年第08期党的十八大报告指出：加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
教师是教育工作的主导和学校管理的主体，要办好一所学校，脱离了教师，或者教师的作用发挥得不够，那是不堪设想的，教师的行为会直接决定教育计划的实施和教育目标的实现。
因此，如何调动教师工作的积极性就成为各级教育行政部门和各级各类学校迫切需要解决的重要课题。
我们试结合山东省邹城市南屯煤矿学校师资队伍管理的工作实践，谈一谈“如何调动教师工作的积极性”这一话题。
一、以良好的后勤保障来调动教师工作的积极性。
人总是有需要的，包括物质生活和精神生活两方面的需要。
教师的物质需要是教师得以正常工作的前提，是学校正常运转的基本保证。
教师舒心工作需要整洁优美、绿树成荫的校园环境，宽敞明亮、布局合理的办公环境，设备先进、满足教学需要的各类实验室、图书室、阅览室、运动场，学校良好的硬件设施对教师可以起到极大的激励作用，会使教师产生一种朝气蓬勃、昂扬向上的心理感受，教师们一走进校园，精神就会随之而振奋，进而激发起积极的情绪，进入最佳工作状态。
因此学校管理工作尽可能地帮助教师解决生活中、工作中的物质困难，这样就有助于调动教师的工作积极性。
比如尽量满足教师办公教学需要，改善办公条件，以提高教师的工作效率与积极性。
2010年10月，学校班子调整后的第一周，我校在充分征求班子成员和广大教师意见基础上，积极与市教育局信息中心联系，采购了34套交互式电子白板多媒体、140台教师办公电脑，价值90.5万元。
专任教师“人手一机”工程实施后，全体教师可以最大限度地从网络上获取教育资源、精心备课、制作课件，结合“绿色班班通”工程，极大地提高了教师的教育技术和能力，为大面积提高教育教学质量，全面提高学校信息化水平奠定了良好的基础。
2010年年底前又投资15.6万元购置了打印机、钢琴、录音机、U盘，更换了中小学办公室、教室171镗防盗门，大大改善了学校的办公条件和教育技术装备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何提高青年教师的工作积极性
兰州市第四十九中学李震
近年来，随着各学校的发展，教师队伍中陆续补充了不少的青年教师。
这些青年教师大都是80年代末至90年代中期出生，其中独生子女占到相当大的比例。
他们绝大多数具有硕士研究生以上的高层次学历，有些是刚从大学毕业就直接进入学校从事教师工作。
他们作为教育的执行者之一，担负着“传道、授业、解惑”，塑造学生价值观的重要使命，青年教师的教学水平和能力直接影响学校总体教学质量，同时也关系着青年教师本人能否尽快适应学校的教育和教学工作，能否得到学生的承认和尊重，能否成为一名合格的教师。
因此青年教师的工作积极性和师德修养水平的高低将直接影响到其教书育人的成效，也关系到国家人才培养和社会发展的大计。
但不容置疑的现实是：有不少青年教师自身的工作积极性和师德修养水平还远远不够学校、家长、学生对老师的要求。
不少青年教师存在着诸如工作责任心不强，不能静心钻研教育教学业务，对工作、对学生的热情不够高，对学校安排的有些工作颇有微词，吃苦精神不足，教学中有时马马虎虎、敷衍了事等问题。
为此，我认为，尽快提高青年教师的工作积极性和师德修养水平是一个亟待思考和解决的问题，否则会误人子弟，后患无穷。
要提高青年教师的工作积极性和师德修养水平，首先应对青年教师身上存在的问题有清楚的认识。
唯如此，才能有的放矢地开展指导工作，促进青年教师工作积极性和师德修养水平的不断提高。
一、青年教师身上存在的问题。
青年教师虽然大多数具备高学历以及掌握前沿的科学技能，但由于缺乏教学经验，在教学方法、教学艺术上都又很大的欠缺。
教学实践方面缺乏经验，教学方法和手段单一，加上他们初次踏上工作岗位，从思想、教学方法、教学艺术都有很多困惑。
青年教师普遍存在以下问题：首先，教学语言欠简练，缺乏必要的抑扬顿挫；讲课平铺直叙，犹如背书；不贯彻因材施教，不注意进行启发式教学，缺乏师生互动的良好气氛，缺乏调控课堂纪律的能力。
其次，教态欠自然大方。
不够注意仪表，穿着过于随便；授课时，目光不敢与学生接触等，缺乏应有的体态语言。
再次，不能有效进行课堂组织。
虽能熟练运用先进教育技术，但在课堂教学中只面对计算机，而不管学生的表情和反应，只顾自己教，不顾及学生的学。
不能调动学生学习的兴趣和积极性。
此外，由于受社会因素的影响，青年教师中轻视教育事业的现象依然存在。
其中的一部分人本来对教育事业不感兴趣，但由于毕业时没有找到其它更好的工作，最终选择教师当作一个跳板，随时准备找机会跳槽；还有些青年教师毕业于名牌高校，到了工作的学校之后处处与原来毕业的学校作比较，总是感觉不满意，失落感很强。
这就导致他们工作后思想不稳定，在教学工作中动力不足，缺乏工作主动意识，甚至抱着混的思想，因此教学中错误百出却又不思改过，得过且过，主观上便形成了对教学工作的不适应。
上述问题，既有思想认识方面的，也有教育实践、经验方面的。
但更主要的还是在思想认识方面。
二、提高青年教师工作积极性和师德修养水平的措施。
针对上述问题，我认为要提高青年教师工作积极性和师德修养水平，应从以下几方面做起：
首先，要解决好青年教师的思想认识问题。
校领导要高度重视青年教师的思想认识问题，要积极引导青年教师正确认识教师这一职业的崇高和神圣，加深青年教师对教育教学、师德师风的理解和认识，引导他们正确处理教学工作与个人成才方面的关系，树立正确的价值观，让青年教师明白做好教学工作与个人成才并不矛盾，甚至可以说是有促进作用的，不要和在公司拼杀的同学做经济上的比较，而要在教书育人的过程中去获取人生的成就感、满足感。
一定要帮助青年教师树立正确的成材观念，制定合理的计划，首先站稳讲台，做一个“达标”的教师，再争先创优，促进个人的成长，争取在教育事业中去实现自己的人身价值和追求。
通过具有优秀师德修养老教师的言传身教，发挥榜样激励作用，积极宣传他们的先进事迹，为广大青年教师树立榜样。
同时，可以在合适范围内开展师德标兵评选、教学名师评选、优秀教育工作者、优秀德育工作者评选等活动，来弘扬正气、激励先进、鞭策落后，以利于形成“崇尚先进、学习先进、追求奉献、勇于奋进”的良好风气，促进青年教师树立做名师的崇高理想。
在师德师风建设中引入激励机制，对那些为人师表、教书育人成绩显著的优秀青年教师适时地给予精神性和物质性的奖励，发现和肯定青年教师中的突出人物，及时对符合条件的青年教师不拘一格地给予破格晋升等各种机会，通过这样的方法充分调动青年
教师教书育人的积极性，有力促进青年教师对师德师风规范的认识，自觉提高师德师风的修养。
唯有解决了青年教师的思想问题，才能使他们积极工作，并不断加强师德修养，全身心地投入到教育教学活动中来；反之，青年教师工作积极性和师德修养水平的提高的目标就会落空。
其次，要重视和强化对青年教师的指导和培养工作，让他们尽快能成才。
青年教师大多毕业于正规高等院校，接受过系统的专业训练，学历层次高，计算机和外语具有优势，心态年轻，易于与学生沟通，同时刚刚走上工作岗位，精力旺盛，工作热情高。
这些都是青年教师的优势所在。
但同时，青年教师普遍存在实际工作经验方面有所欠缺的问题，但只要我们重视和强化对青年教师的指导和培养工作，扬长避短，充分发挥青年教师的优势，努力弥补和总结教学经验不足的“短板”，相信青年教师一定能提高自己的教学水平并站稳讲台，能够在教学水平上取得长足得进步，赢得学生普遍的欢迎。
为此，学校要高度重视对青年教师的指导和培养工作，完善对青年教师的传帮带，安排学识渊博、精通专业、有扎实的教学基本功，教学水平高，有极强的教育事业心，懂得教育规律，具有丰富的科研、实践经验的老教师辅导青年教师，要求青年教师要虚心向老教师学习，学习老教师是如何组织教材、如何在授课中实施启发式原则、难点如何处理、重点如何突出、如何利用幽默诙谐的语言调动学生的学习兴趣、如何驾驭课堂等，使他们的教学少走弯路，避免在错误方法下浪费宝贵的教学时
间。
通过专门的指导，让他们对教学大纲进行认真研究，吃透大纲精神，保证教学具有明确的方向。
了解各章节的地位、作用及相互间的内在联系，把握章节要领，确定教学重点，制定和编写好教学方案。
除了要备好要讲授的知识，还要考虑所授课的对象学生，要了解学生的知识基础，能力状况及对学习的需求等方面的情况，只有这样，才能在教学的过程中做到有的放矢，制定恰当的教学目标、选择合适的教学内容、采取与之相适应的教学方式，从而收到较好的教学效果。
还有，就是要给青年教师创造良好的教育工作环境，鼓励、吸引青年教师全心投入教育事业。
我们知道，工作环境的好坏对一个人能否安心从事某种工作具有重要的影响。
所以，为了能让青年教师安心从事教育教学工作，学校应努力营造积极向上、尊师重教的氛围，根据实际情况，逐步改善办公条件，改变批评方式，多鼓励，多引导，制定相应的制度，营造团结、紧张、严肃、活泼的工作氛围，努力为青年教师的个人发展和事业成功提供更好的条件，鼓励、吸引青年教师全心投入教育事业。
同时，学校应充分体现优劳优酬、多劳多得的精神，通过物质刺激，提高绩效奖金和福利待遇，使青年教师能通过在校努力工作和创造性的劳动获取更高地收入，引导青年教师以更多的精力投入到教书育人的工作中去，而不被外界的经济利益所诱惑。
还要注意从人性观、友情观等方面进行刺激和疏导，投其所好，让他在工作中寻求到快乐和兴趣，逐步使为人师表、奉献精神成为青年教师的自觉性。
当然，提高青年教师的工作积极性和师德修养水平不是一蹴而
就的事情，而是一件需要持续不断、多管齐下、常抓不懈的复杂工作。
作为校领导，对此要有清楚的认识，并为之殚精竭虑，才能逐步实现提高青年教师的工作积极性和师德修养水平的目标。
让我们为了教育的美好明天而不懈努力吧！。