2019届高考语文一轮复习 第四部分 论述类和实用类文本阅读 专题二 实用类文本阅读 3 微课堂
了解科普文与调查报告有关知识一、阅读下面的文章，完成1～3题。
谢有顺：心若嘈杂，在哪儿都不能安静广州很大，而谢有顺很闲。
他2001年出道时因“当代中国最年轻的文学批评家”的身份声名鹊起；他强调写作中的精神追问，认为文学写作最重要的是精神维度；多年来，他集学者与传媒人于一身，2010年被世界经济组织达沃斯论坛评选为“全球青年领袖”。
“仅此而已”“足够了”“没有过高的期许”……这些都是谢有顺的口头禅。
对生活要求不高的谢有顺谈起自己理想的生活与理想的居所：“有一个大书房、一个小茶室、一个不会灰尘满天的阳台。
书房可以放三墙壁的书，一张写字的大书案，天气不热时，可以在阳台看书读报。
仅此而已。
”个人的空间要求不多，他认为，一个人不必寻找专门的空间“放空”自己。
“心若嘈杂，在哪儿都不能安静。
不必对生活有过高的期许，什么样的环境，做什么样的期许和自我定位。
”谢有顺的理想生活要求不高，实现却不易，寻常人没有那么放松的心境。
对生活本质的认识，如同对喝茶的理解一样，他认为茶叶毕竟是一种树叶，是每年都会产出的自然之物，过分渲染茶叶的奢侈价值，反而忘记了喝茶的本质。
谢有顺是70后，有一段物质生活贫瘠的童年。
尽管物质匮乏，但家乡小山村山清水秀，在他心里张扬着一种自然质朴的生命力。
童年的他，喜欢打开大门，走入广袤的大自然。
如今，对于过分丰富的物质环境，谢有顺有某种天然的抗拒。
过去的一年，谢有顺的微信朋友圈忠实地记录着他的生活：喝茶、写字、会友、讲课、开讲座、在广州郊区建工作室、在老家建房……他外表现代，内心还是个古人。
对于生活的理解，谢有顺更多的是立足精神层面思考。
他认为，工作和生活是一个有机体，很难说有怎样的比例分配。
严格意义上说，工作也是一种生活，就像活着本身也就是运动一样。
工作是一种特殊的生活，要从中找到乐趣，一个人才可以持续下去。
这实际上是一个人的内在精神的外在体现，是一个人的“人品观”。
有人说中国没有贵族，其实和西方的贵族精神相对的，应该是中国人身上所体现出的一种生活态度，这种生活态度我们称之为“君子人格”。
谢有顺身上体现出的这种“君子人格”其实与他的成长环境有关。
他出生在一个客家乡村，故乡是一个重读书、重礼仪、重声名，有非常浓厚的家族乡土文化的地方。
谢有顺家里兄弟姐妹众多，但父亲从未放松对子女的教育。
谢有顺清晰记得自己家中堂挂的对联。
永远是“兄弟和其中自乐，子孙贤此外何求”，每年父亲都用红纸重写一遍。
在自家的门楼墙壁上也总是“教严成德”和“为善最乐”这两句话。
前者是关乎小孩的培养，后者是关乎一个人如何立世，“这应该是我们家的家训、家风吧”。
两年前，谢有顺有了孩子，他对孩子的未来没有过多的期许。
他说，最希望孩子具备的品质是善良、诚实、大度、勇敢、有同情心。
如果说要给孩子树立一定的财富观，无非是取之有道，用之有方。
钱财来得干净，用得得体。
(节选自《新周刊》418期，有删改) 1．如何理解“他外表现代，内心还是个古人”这句话？答：解析：此题考查理解文中重要语句的能力。
理解句子的几种方法：(1)抓住关键词语理解。
(2)联系上下文理解。
(3)根据作者要表达的思想感情，揣摩作者的写作目的来理解句子。
解答此题，可抓住关键词“现代”“古人”，联系上文“在他心里张扬着一种自然质朴的生命力”“对于过分丰富的物质环境，谢有顺有某种天然的抗拒”来分析。
答案：谢有顺年轻有为，然而他能正确认识自我；同时，他又对生活期许不高，能战胜物质的诱惑；对生活的追求与内心的调节达到和谐统一。
2．简析“广州很大，而谢有顺很闲”这句话在全文结构中的作用。
答：解析：此题考查把握文章结构的能力。
作为第一段，在结构上的作用，一般要从统领全文、引出下文、首尾呼应、为下文做铺垫等角度作答。
本题从文本内容看，全文都围绕“闲”展开，因此，这句话起着统领全文的作用；标题中的“安静”与“闲”在结构上起着照应作用；“广州很大”属于谢广顺生活的社会背景，故起着交代背景的作用。
答案：总领全文，文章围绕谢有顺“很闲”展开；与题目相照应，点明谢有顺心“安静”的缘由；交代背景，通过广州的“大”来反衬谢有顺“闲”的品质。
3．以谢有顺为例，分析文中“君子人格”的内涵以及其与“家风”的关系。
答：解析：解答此题，第一问可结合谢有顺的人物品格及第五段中的议论性语句“工作是一种特殊的生活，要从中找到乐趣，一个人才可以持续下去”来分析。
第二问可结合第六、七段的内容来分析。
例如，“他出生在一个客家乡村，故乡是一个重读书、重礼仪、重声名，有非常浓厚的家族乡土文化的地方”；“父亲从未放松对子女的教育”；“教严成德”和“为善最乐”这两句话是“家训”“家风”；“最希望孩子具备的品质是善良、诚实、大度、勇敢、有同情心”表现了“家风”要突出传承。
答案：“君子人格”的内涵：淡泊物欲享受、注重心灵生活、与大自然和谐相处、在工作中寻找生活的乐趣。
与“家风”的关系：家乡是一个重读书、重礼仪、重声名，有非常浓厚的家族乡土文化的地方；父亲从未放松对子女的教育，有传家的“家训”“家风”；希望自己的孩子具备的品质是善良、诚实、大度、勇敢、有同情心。
二、阅读下面的文章，完成4～6题。
星空的奥妙——刘慈欣访谈刘慈欣(以下简称“刘”)，科幻小说作家，代表作《三体》。
吴言(以下简称“吴”)，文学评论家，自由撰稿人。
吴：听说您在《三体》开始创作的时候只计划写一部，后来延展到了三部，而且感觉也形成了一个完整的系统。
期间应该有出版方、科幻迷的影响，这也是个创意激发的过程。
科幻文学作为大众文学，跟读者的互动是必不可少的，您觉得呢？刘：《三体》开始构思时倒也是三部，但后两部是不是能写则要看上一部的销售情况，科幻小说是一种类型文学，有很强的市场属性。
《三体》是有扩展的可能性的，现在我还是集中精力试图创作全新的作品，以后也许有机会再回到这个题材。
关于和读者的互动，在我是不存在的，我的创作过程是完全个人化的，在写作过程中没有与任何人讨论交流的习惯，也没有这种愿望。
同时，我基本上不认识自己的读者，与他们也基本没有交流。
当然这些只是个人的习惯，其他的作家不一定是这样。
吴：我感觉电影是您科幻创作中重要的素材来源，这一点同主流作家主要依靠阅读来源不同。
对于科幻作家这是正常的，您怎么看创作素材的来源问题？刘：我感觉主流作家创作中的素材应该来源于生活本身吧，这是科幻小说很难做到的，因为科幻小说中所描写的世界一般都远离现实。
其实我创作的素材也是大部分来自阅读，科幻电影给人的启发并不多，从市场考虑，科幻电影中一般不会出现很新的创意。
吴：您虽然称自己不是文学爱好者，但我发现您有很好的文学素养和天赋。
看到一些资料，您说深受俄罗斯文学影响，想具体问问受哪些作家、哪些作品影响较深。
刘：主要受托尔斯泰的影响比较深，对我影响最深的小说是《战争与和平》。
吴：想请您谈一下，在您的知识结构里，支撑科幻写作的构件有哪些？刘：我对科学技术比较感兴趣，同时对军事也有一定的兴趣，支撑我科幻写作的构件主要是自己的物理学和宇宙学知识，具体说就是相对论、量子力学、宇宙大爆炸和暴胀学说。
至于更为现代的弦论，太深了，有些搞不懂。
我的生物学和经济学知识是个短板。
吴：对于科幻文学评论您有什么建议？刘：现在文学界对包括科幻在内的类型文学的评论，都是套用主流文学的评论语境和框架。
不可否认，所有文学体裁都有共性，但不同的文学类型也有自己的规律，套用主流文学的评论方式来评价类型文学不是恰当的评论方式，如果用这样的标准和语境来评价，包括我的小说在内，相当一部分国内和国外的科幻作品将一无是处。
比如说，传统的文学评论认为，文学是人学，由此推论包括科幻文学在内的类型文学中的那些类型元素，如科幻中的科幻创意、侦探中的推理等，都只是提供了一种背景、平台和工具，最终目的是用来表现人性的。
事实上不是这样，这些类型元素就是类型文学本身的目的，比如在科幻小说中，环境和作为一个整体的种族，都可能成为与人物一样的独立的文学形象。
有许多主流文学作品都有大量的科幻元素，比如品钦的《万有引力之虹》、冯尼古特的《五号屠场》、戈尔丁的《蝇王》、奥威尔的《1984》等，这些都是很经典的作品，但一般不被当成科幻小说。
(选自《名作欣赏》2016年第1期，有改动) 4．采访者所提问题可以概括为哪三个方面？答：答案：①《三体》的创作过程；②科幻写作者的知识结构；③对科幻文学评论的建议。
5．对科幻文学的创作，采访者和受访者的认识有哪些差异？答：答案：(1)与读者的关系：(采访者)科幻文学作为大众文学，跟读者的互动是必不可少的；(受访者)创作过程是完全个人化的，不存在与读者的互动。
(2)素材来源：(采访者)电影是受访者在科幻创作中重要的素材来源；(受访者)创作的素材大部分来自于阅读。
6．对于科幻文学评论，刘慈欣有什么样的看法？请结合访谈内容具体分析。
答：答案：遵循所有文学体裁的共性规律；从科幻文学体裁的特点出发：科幻元素是科幻文学本身的目的。
三、阅读下面的文字，完成7～9题。
大自然在反抗[美]蕾切尔·卡逊①我们冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们心意，但却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的讽刺，但是很少人提及。
②生物学家布里捷说：“对昆虫世界来说，没有什么事情是不可能的。
”③这种“不可能的事情”现在正在两个领域内发生。
通过遗传选择，昆虫正在发生应变以抵抗化学药物，不过现在要谈到的一个更为广泛的问题是，我们使用化学物质的大举进攻正在削弱环境本身所固有的、阻止昆虫发展的天然防线。
世界各地的报告很清楚地揭示了一个情况，即在用化学物质对昆虫进行了十几年控制之后，那些被认为已在几年前解决了的问题又回过头来折磨我们。
而且只要出现一种哪怕数量很不显眼的昆虫，它们也一定会迅速增长到严重成灾的程度。
我们已搬起石头砸了自己的脚。
④现今一些地方，无视大自然的平衡成了一种流行的做法。
今天的自然平衡所面临的状况好像一个正坐在悬崖边沿而又盲目蔑视重力定律的人一样危险。
人，也是这个平衡中的一部分，有时这一平衡对人有利，有时它会变得对人不利。
当这一平衡受人本身的活动影响过于频繁时，它总是变得对人不利。
⑤人们在制定控制昆虫的计划时忽视了两个重要事实。
第一是，对昆虫真正有效的控制是由自然界完成的，而不是人类。
昆虫的繁殖数量受到限制是由于存在一种被生态学家们称为环境防御作用的东西，这种作用从第一个生命出现以来就一直存在着。
昆虫学家伯特·麦特卡夫说：“防止昆虫破坏我们世界安宁的最重大的一个因素是昆虫在它们内部进行的自相残杀的战争。
”然而，现在大部分化学药物被用来杀死一切昆虫，无论是我们的朋友还是我们的敌人。
⑥第二个被忽视的事实是，一旦环境的防御作用被削弱了，某些昆虫的真正具有爆炸性的繁殖能力就会复生。
托马斯·赫胥黎曾计算过，一个单独的雌蚜虫在一年时间中所能繁殖的蚜虫的总量相当巨大。
(全国通用版)2019年高考语文一轮复习实用类文本阅读实用类文本的分析和综合教案
实用类文本的分析与综合一、自我诊断 知己知彼阅读下面的文字，完成下列题目。
（2017年广东省七校高三下学期第三次联考）忠诚超导终成贤——记赵忠贤院士获国家最高科学技术奖中国科学院院士赵忠贤是国家科学技术奖励大会的“常客”。
赵忠贤在1989年获得国家自然科学奖一等奖，2013年又获国家自然科学奖一等奖，还曾两次获得国家自然科学奖二等奖。
2017年1月9日，76岁的赵忠贤登上了国家最高科学技术奖的领奖台，他是国家最高科学技术奖得主里的首位“40后”。
生于辽宁新民的赵忠贤，身材魁梧，声音洪亮，性格里透着东北人的直爽和幽默。
“我就是个普通人，只要大家说‘这个老头还不错’，我就挺高兴。
”接受采访时，他饶有兴趣地讲起40余年持续研究超导的往事。
超导是指某些材料在温度降低到某一临界值以下时，电阻突然消失的现象。
从核磁共振成像仪到超导磁悬浮列车，超导正在或即将为人类创造可观效益。
无数科学家试图回答“超导体为何会超导”的问题，并寻找临界温度更高、更适于应用的超导体。
乍看之下，赵忠贤是个幸运者，他也总说自己“运气比较好”。
偶然的一份招生简章，让他迈入科技大门；1964年从中国科学技术大学学成，他被分配到中国科学院物理研究所工作至今。
人类发现超导百余年来，高温超导总共出现了两次重大突破，他都抓住机遇且取得重要成果。
第16讲 实用类文本的分析与综合教材版本全国通用 课时说明 2课时 知识点 实用类文本的分析与综合复习目标 探究传主反映的人生价值和时代精神探究文本中的某些问题，提出自己的见解复习重点 探究传主反映的人生价值和时代精神复习难点探究文本中的某些问题，提出自己的见解但是倘若没有常年坚守，运气不过是昙花一现。
赵忠贤及其团队取得第一次重大突破是在1987年，那时距离他提出“结构不稳定性可以导致高临界温度”的观点已有10年。
面对质疑，他们终于突破被奉为圭臬的40K(约零下233摄氏度)麦克米兰极限，获得液氮温区的高温超导体。
2019年全国统一高考语文试卷(新课标ⅱ)(含解析版)
2019年全国统一高考语文试卷（新课标Ⅱ）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1．（12分）阅读下面的文字，完成下列问题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性﹣﹣那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言五诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。
如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情，其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。
我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避，其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。
高考“实用类、论述类、文学类文本阅读” 知识梳理与题型考点归纳
高考“实用类、论述类、文学类文本阅读”知识梳理与题型考点归纳这里给大家整理了高考语文阅读理解的题型以及技巧，有三个分类：实用类文本、论述类文本、文学类文本。
内容很长，干货非常多，大家一定要耐心读完(分几次看也是可以的，不过记得先收藏)，收获嘛，当然不会少。
实用类文本阅读知识储备一.传记1.传记的阅读方法(1)阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。
但历史的真实，只能是相对的真实，任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。
因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。
了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。
(2)阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境。
一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。
(3)阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主的心路历程。
只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天察赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益的启示，丰富自己的人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。
(4)阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。
典型事件往往是传主一生的关键所在，能能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有科于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。
2019年高考(全国卷ii卷)语文试题逐题解析【新版】
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试语文本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。
这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。
就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。
我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。
就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。
2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第四部分 论述类文本阅读 2
“三步法”解答“反复强调的概念(词语)”类题目 第一步，寻找区域。寻找区域，就是寻找解释概念(词语) 的区间。一个概念在文中不是孤立存在的，总是与其他词语组 成句子表达某种意思；反过来看，上下文中总是或多或少、或 隐或显地包含这个概念 (词语 )的意思，或制约这个概念 (词语 ) 的含义。解题时要有整体观念，认真理解语境，把握上下文的 意思，明确有效信息的区间。
第三步：答案需要这样组织——汇角度，组答案 原文对“个”词语的第一个层次解释的本质词句是“个， 也可解释为竹，雪个”，第二个层次解释的本质词句是“八大 山人想要告诉人们的是： 我山人是天地之中的一个点” ， 第三个 层次解释的本质词句是“一点，一个充满圆足的生命” 。组织以 上内容即可得出本题答案。
(2014· 高考江苏卷节选)阅读下面的作品，回答后面 问题。 乾坤草亭 朱良志 …… 乾坤中的一草亭，江海中的一浮鸥，宇宙中的一只船，反 映出人的生命困境以及从此困境中突围的可能路径。这是一种 深层的生命自信，我们每个人都是渺渺宇宙的一个点，八大山 人也有此认知，他早年号雪个、个山，自称“个山人”，这个 “个”就是乾坤中之一“个”，一点。个，也可解释为竹，雪
一、审题干，明题型——掌握高考常见设问方式 (2017· 高考江苏卷) 文中“谱”的含义有哪些？ (2016· 高考江苏卷) 文中“如来佛的掌心”“紧箍儿” 题干 示例 “八十一难”分别意味着什么？ (2014· 高考江苏卷) 请简要说明第三段中“个”的含义。 其他常见设问方式： (1)请解释文中××的内涵。 (2)文中反复提到的××词语各指什么？ 明辨 题型 (1)题干中有“含义”“内涵”等字样 (2)题干中有“解释”“说明”等字样，同时有具体的某 一个词语
第二步，确定句段。确定句段就是明确哪些语句、段落包 含着对概念(词语)内涵、外延的解释，对概念(词语)的理解要以 准确判断内涵(本质属性)为基础。判断内涵时要联系语境，看 其所在的句子， 看与其相关的、 搭配的词语组成的是什么结构， 从而判定概念(词语)的内涵。 第三步，筛选提取本质的词语组织答案。筛选、提取出解 释概念(词语)的本质特征的词句，根据题干要求，将这些词句 组合成“最准确”的解释。
高考语文现代文阅读专题2实用类文本阅读—非连续性文本阅读第2讲增强层次意识攻克图表信息转述题
据库、云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和 D
共享；应用支撑层是运算中心，类似于大脑，实现数据融
合”。
第三步：找出设误角度，准确判定正误 D 项，由对应材料可知，数据层借助数据库等智能存储手段， 实现的是“信息资源的有效存储和共享”，而非“数据融合”，而“应 用支撑层”实现的才是“数据融合”。该项设误角度为张冠李戴，不 符合文意。 [答案] D
第三步：比对，判定选项正误 将选项内容与图表相应内容进行比对，看选项的陈述对象和得 出的结论是否与图表信息符合，由此确定正误。
“3 步骤”辨析两类选项框架图
第一步：审读选项，分清命题类型 命题人所给出的选项框架图一般为关系图或流程图。关系图一 般为材料中事物之间的关系或材料的结构层次；流程图一般为材料 所述事件的发展过程及趋势。 第二步：通读文本，锁定信息区间 细读每则材料，找出选项对应信息区间，圈画出关键信息，包 括重点词句，以备比对时使用。
阅读下面的材料，完成后面的题目。
材料：
每百万人口国
每百万人口 全部专利申 每百万人口
国家或地区
际专利(PCT)
专利申请数 请总数
专利授权数
申请数
韩国
4，075.54 203，795 2，241.60
235.72
日本
3，831.44 488，744 2，692.69
341.19
德国 美国 法国 英国 中国 俄国 波兰 土耳其
(摘编自林鸣等《港珠澳大桥岛隧工程智能建造 探索与实践》)
(框架图题)下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是(3 分)( ) A. 岛隧工程智能建造 ―创―造→ 智能设备和智能控制系统等 扩―展――和―延→伸 工程建设者的感知等能力 B. 机器智能与人类智慧紧密结合 ―形―成→ 人机一体化智能 建造系统 ―保―障→ 工程建设的安全 C. 感知层采集的数据信息 ―依―托→ 网络层 传――输→到 数据层 D. 数据层 ―借―助→ 数据库等智能存储手段 ―实―现→ 数据融合
(人教版)2019高考语文一轮复习精品讲义课件第四章 实用类文本阅读 2 掌握关键的高考真题研究能力
2016年全国卷(连续性文本阅读)
一、(2016· 全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题 寻找属于自己的句子
1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中
的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，
是好事多磨，1962 年高中毕业后，他未能如愿上 于自己的句子。
20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》
他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了
入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40 作家协会，他终于是一名专业作家了。
说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越
柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小
小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。
②他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能 _________________________________________
位臵； _________________________________________
③他认为自己是在1985年开始重建自我，产生 _________________________________________ 题型归类：信息筛选和概括题
第四章 实用类文本阅读——侧重信
专题二 掌握关键的高考
[考点要求]
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、
基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应
准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、 1.理解 B
评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值
(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句
2.分析综合 C
3.鉴赏评价 D (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
2019年高考语文全国课标卷之实用类阅读试题解析
或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物
和标本上的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部
分。 （摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》
）
治理和修复
材料一
预防
可移动文化遗 产的保护
治理 修复
材料二
以温度２５℃、相对湿度５０％为标准寿命（设其指 数为１．００），计算在温度１５℃、３５℃和湿度１０ ％、３０％、７０％条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍 数关系，结果见下表：
（1）去酸方案
酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张
纤维的水解反应，使纸张脆化变黄、机械强度下降，直
至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害
，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯
档案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用氢氧化
钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸
可移动文化遗产的保护
发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作用
于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗
产的外界因素，从而使遗产恢复到健康的状态。根据可
移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以
分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发
生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原有的形态
①检索一：在选项中择定“定位”的关键词语，在材料 中检索与之照应的词语，据此确定选项的照应句； ②检索二：对照选项和照应句，检索比照二者有差异的 表述，可以接受的是正确选项，否则是错误选项； ③做判定：对照中，自觉检索自己的知识积累，调动联 想和推断能力，从而快速、准确判定选项的误点。
4.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是 A使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。 B使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除锈。 C使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。 D使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。
高考全国 I 卷：2019年[语文]考试真题与答案解析
高考全国I 卷：2019年[语文]考试真题与答案解析本试卷共22题，共150分，共10页。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1~3题。
对文学艺术创作者来说，或早或晚，都会遭遇到这个问题——为谁创作、为谁立言？习近平同志强调，“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题，这是一个根本问题。
人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。
目前，文艺界普遍认识到，只有与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大命题，才会获得艺术创作的蓬勃生机。
然而，在创作实践中，还有许多作家、艺术家困惑于现实是如此宏大丰富，以至于完全超出个人的认识和表现能力。
我们常常听到这样的说法：现实太精彩了，它甚至远远走到了小说家想象力的前面。
是的，我们有幸生活在这样一个日新月异的时代，随时发生着习焉不察而影响深远的变化。
这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。
对于他们而言，活灵活现地描绘出生活的现象和表象，大约是不难的，难就难在理解生活复杂的结构，理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。
那么，这“更深层的东西”是什么呢？去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻，许多人都能背得出上面的碑文——“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”在新中国成立70周年的今天，再次诵读这段话，我们就会意识到，这改天换地的宏伟现实是人民创造的，人民当之无愧是时代的英雄，是历史的创造者。
只有认识到人民的主体地位，才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能从整体上把握一个时代，认识沸腾的现实。
认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。
2019届高考语文一轮复习 第二章 实用类、论述类文本阅读-侧重理论性、思辨性的阅读 专题一 掌
第二章实用类、论述类文本阅读-侧重理论性、思辨性的阅读专题一掌握关键的高考真题研究能力一、(2015·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。
内部言语并不是外部言语的内在方面——它本身是一种功能。
它仍然是一种言语，也就是说，与词语相联结的思维。
但是在外部言语中，思维是由词来体现的，而在内部言语中，随着词语产生思维，词语就消亡了。
内部言语在很大程度上是用纯粹的意义来思维的。
它是一种动态的、转移的、不稳定的东西，在词和思维之间波动着，而词和思维或多或少是稳定的，或多或少描绘了言语思维的组成成分。
只有在考察了言语思维的下一个层面以后(这是一个比内部言语更加内在的层面)，才能理解言语思维的真正性质和位置。
这个层面就是思维本身。
每种思维都创造了一种联结，完成了一种功能，解决了一个问题。
思维的流动并不同时伴随着言语的展开。
这两个过程不是同一的，在思维单位和言语单位之间也不存在刻板的一致性。
当一种思维过程流产时——如陀思妥耶夫斯基指出的，当一种思维“不再进入词语”时，这种情况尤其明显。
思维有其自己的结构。
因此，从思维向言语的过渡并非易事。
思维和言语不一样，思维并不是由彼此独立的单位所组成。
当我想与别人交流下面的思想，即今天我见到一名赤足的男孩身穿蓝衬衫沿着街道奔跑，我并不把其中每个项目(item)分别对待：即男孩、衬衫、衬衫的蓝颜色、他的奔跑、不穿鞋子等。
我把所有这一切在一次思维中构想出来，但是表述时却用分别开来的词语。
一个讲话者往往要花几分钟时间才能将一个思想展现出来。
在讲话者的心中，整个思维是立刻呈现的，但是在言语中，它必须一个项目一个项目地相继展开来。
我们可以把思维比作一朵乌云洒下一阵词的雨点。
由于思维在言语中没有它的自动对应物(automatic counterpart)，因此从思维向言语的过渡必须通过意义。
在我们的言语中，始终存在着隐蔽的思维，即潜台词。
由于从思维向言语的直接过渡是不可能的，因此始终存在思维不可表达性的悲哀：内心将如何表达它自己？他人将如何理解？(F.尤契夫)心灵和心灵之间的直接交流是不可能的，不仅在生理上不可能，而且在心理上也是不可能的。