议论文写作教案
议论文写作三要素教案及反思
议论文写作三要素教案及反思教案标题：议论文写作三要素教案及反思教学目标：1. 了解议论文的定义和特点；2. 理解议论文写作的三个要素：论点、论据和结论；3. 能够运用三个要素撰写一篇简单的议论文；4. 提高学生的批判性思维和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材：包含议论文写作相关内容的教材或教学资源；2. 板书工具：白板、彩色笔等；3. 学习材料：提供一些简单的议论文例子供学生参考。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引发学生对议论文的兴趣，例如提出一个有争议的话题，让学生表达自己的观点。
2. 通过讨论，引导学生认识到辩论和争论的重要性，并引出议论文的概念。
步骤二：讲解议论文的三要素（10分钟）1. 介绍议论文的定义和特点，强调其目的是通过论点和论据来支持结论。
2. 分别解释论点、论据和结论的含义和作用，并通过具体例子进行说明。
3. 强调三个要素之间的逻辑关系，即论据用来支持论点，最终得出结论。
步骤三：分组讨论与实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题，讨论并确定一个论点。
2. 学生在小组内收集相关的论据来支持论点，确保论据充分、有说服力。
3. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的论点和论据，并得出结论。
步骤四：教师点评与指导（10分钟）1. 教师对每个小组的论点、论据和结论进行点评，指出优点和改进之处。
2. 引导学生思考如何进一步提高论据的说服力，例如引用权威人士的观点、提供统计数据等。
3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们在实践中遇到的困难。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调议论文写作的三要素的重要性。
2. 学生反思自己在小组讨论和实践中的表现，思考如何改进自己的写作能力。
3. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高自己的批判性思维和逻辑思维能力。
教学反思：本节课通过引入话题、讲解三要素、实践演练和反思总结等环节，全面培养学生的议论文写作能力。
写简单的议论文(教案)
写简单的议论文一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
2. 准备写作素材和参考资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解议论文的特点和作用，激发学生对写作的兴趣。
2. 讲解：讲解议论文的基本结构和常用的论证方法，通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一个话题，练习写出简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 收集相关的论证方法和论据，为自己的观点进行辩护。
教学反思：本节课通过讲解议论文的基本结构和论证方法，让学生初步掌握了写简单议论文的技巧。
在练习环节，学生积极参与，分组讨论，写出了自己的观点。
但在反馈环节，发现部分学生对论证方法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生表达观点、反驳他人观点的能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 常用的论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法的运用。
2. 教学难点：如何提出有深度、有见地的观点，以及运用恰当的论证方法。
四、教学准备：1. 教师准备相关议论文范文供学生参考。
议论文 作文 教案
议论文作文教案教案标题：议论文作文教案教学目标：1. 了解议论文的定义、特点和结构。
2. 学习如何分析议论文题目，确定自己的立场。
3. 掌握撰写议论文的基本步骤和技巧。
4. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学素材、范文、学生作文范例。
2. 学生准备：笔记本、笔、作文纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入议论文的概念，与学生讨论什么是议论文，以及在日常生活中我们常见的议论文类型。
2. 引导学生思考议论文的重要性和应用场景。
二、讲解议论文的特点和结构（10分钟）1. 介绍议论文的特点，如客观性、辩证性、逻辑性等。
2. 解释议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论等部分。
三、分析议论文题目和确定立场（15分钟）1. 提供一些议论文题目，让学生分析题目要求和立场选择。
2. 引导学生理解不同立场的论证思路和论据选择。
四、讲解议论文的写作步骤和技巧（15分钟）1. 介绍议论文的写作步骤，包括确定立场、列出论点和论据、组织结构、展开论证等。
2. 分享一些写作技巧，如使用恰当的过渡词、注意段落结构、避免语法错误等。
五、示范写作和讲解范文（15分钟）1. 提供一个议论文题目，进行示范写作，展示整个写作过程。
2. 分析范文的结构和论证方式，讲解范文的优点和改进之处。
六、学生练习和互评（20分钟）1. 学生独立完成一篇议论文作文，注意结合所学的写作步骤和技巧。
2. 学生互相交换作文，进行互评和修改，提出改进建议。
七、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课学到的议论文写作知识和技巧。
2. 学生对本节课的学习效果进行反思和评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习议论文写作，提高写作水平。
2. 组织学生进行辩论活动，锻炼口头表达和辩论能力。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量。
2. 学生完成的议论文作文质量和进步情况。
3. 学生的互评和修改意见。
教学延伸：1. 引导学生阅读优秀的议论文范文，学习不同领域的论证技巧。
语文议论文写作入门教案
语文议论文写作入门教案导语：议论文是中学语文考试中常见的作文类型之一，也是培养学生思辨能力和逻辑思维能力的重要手段。
本教案将为学生介绍议论文的基本结构和写作要点，帮助学生掌握议论文的基本写作技巧。
一、议论文的基本结构论点：明确表达自己的观点论据：用事实、数据、案例等证据支撑论点论证：通过逻辑思维和推理来证明自己的观点反驳：针对不同观点提出反驳和反驳理由总结：对全文进行总结归纳，再次表达自己的观点二、议论文的写作要点1.明确观点：在写议论文之前，首先要明确自己的观点。
写作时, 要在开头明确写出自己的论点，以便读者对全文有一个整体的把握。
2.合理论证：用充分的事实、数据、案例等来支持自己的观点，使文章有说服力。
可以通过举例、引用权威人士的观点等方式进行论证。
3.逻辑清晰：要注意文章的逻辑结构，避免跳跃式的论述。
首先确定文章的主题，然后分析问题，再找出问题的原因和后果，并进行论述。
4.注意语言表达：遣词造句要准确得体，用词要简练明了。
注意修辞手法的运用，可以适当使用排比、设问等方式增强文章的表现力。
5.注意篇章结构：议论文的结构要清晰，每个段落的内容要有层次感。
可以通过空行、缩进等方式来划分段落，使文章整体呈现条理清晰的结构。
三、写作示范议论文题目：手机在校园中的利与弊导入：近年来，手机在校园中的普及引发了广泛的关注。
有人认为手机给学生带来了更多的便利，而另一些人则担忧手机对学生的学习和生活产生了消极影响。
本文将从几个方面探讨手机在校园中的利与弊。
论点：我认为手机在校园中具有更多的利大于弊。
论据1：手机提供了便捷的通讯方式。
学生在紧急情况下可以与家长或老师及时联系，增加了安全感。
论据2：手机具备丰富的学习资源。
学生可以通过手机查阅资料、翻阅电子书籍等，方便了学习和获取信息。
论据3：手机拓宽了学生的视野。
通过手机，学生可以随时了解国内外的新闻动态和社会发展，增长见识。
反驳：有人认为手机会让学生变得沉迷于游戏和社交网络，影响学习和交际能力。
初三学习写作议论文的优秀教案范本
初三学习写作议论文的优秀教案范本一、教学目标1. 了解写作议论文的基本要素和结构；2. 学习分析问题、观点表达和逻辑推理的技巧；3. 培养学生的批判思维和辩证思维能力；4. 提高学生的写作水平和表达能力。
二、教学重点1. 掌握写作议论文的基本要素和结构；2. 学会分析问题、提出观点和论证逻辑；3. 培养辩证思维和批判思维能力。
三、教学内容1. 议论文的定义和特点；2. 写作议论文的基本结构；3. 如何分析问题和提出观点；4. 论证逻辑和论证手法；5. 议论文的写作技巧和注意事项。
四、教学过程第一步：引入教师通过提问和举例的方式，引导学生了解写作议论文的概念和特点。
引导学生思考为什么要写作议论文，以及写作议论文的作用和意义。
第二步：讲解议论文的基本结构1. 引言部分：简要介绍议论的主题，并提出自己的观点。
2. 论述部分：展开论述，提出事实依据和论证逻辑。
3. 结论部分：总结全文观点，给出自己的看法和建议。
第三步：分析问题和提出观点1. 学生根据教师提供的议论题目，分析问题并提出自己的观点。
教师引导学生运用批判思维和辩证思维，分析问题的多个角度，并提出有说服力的观点。
2. 学生之间进行讨论，展开对不同观点的辩论和反驳。
第四步：论证逻辑和论证手法1. 教师讲解议论文的论证逻辑，如因果关系、比较对照、证据论证等。
通过例子和练习，让学生理解这些论证手法的运用。
2. 学生自行选择合适的论证逻辑和论证手法，对自己的观点进行进一步的论证。
第五步：写作技巧和注意事项1. 教师介绍写作议论文的常用写作技巧，如恰当的过渡词语、句子的表达技巧等。
2. 引导学生注意文章的整体结构和逻辑连贯，避免重复和歧义的表达。
第六步：练习写作学生根据老师提供的议论题目，进行写作练习。
教师在此过程中给予适当的指导和反馈，着重培养学生的写作能力和思考能力。
五、教学评价1. 学生写作的议论文是否符合基本要素和结构；2. 学生是否能分析问题、提出观点和论证逻辑；3. 学生的写作是否具备批判思维和辩证思维的特点；4. 学生的写作水平和表达能力的提高情况。
议论文写作教案精彩4篇
议论文写作教案精彩4篇写作方法与技巧篇一叙事作文，简而言之就是记叙事件的文章。
如何才能把事件写得有条有理，给人以清晰的印象呢？这里为大家讲解如何写好叙事作文。
一般而言，叙事作文可以分为四大类，即写单个事件、写多个事件、写集体活动，以及写某个场面。
首先，关于写单个事件。
记叙文章中最为常见的就是写一件事，即单个事件。
当写一件事时，我们要注意：①写印象最深的事件，从小到大我们经历的事件数不胜数，因此要将自己所写的事件凸显出来，首先就要在记忆库中搜寻印象最深刻的那件事，并以此为材料；②清楚的交代出事件的六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，让读者通过这些要素清楚明白了解事件；③具体经过写清楚，突出事件的闪光点，即事件中最能打动人心的部分；④讲明自己从事件中获得的感受、影响，最好能够揭示一定的人生哲理，从而深化主旨。
其次，关于写多个事件。
有时候一篇文章当中不止写一件事，而是写多个事件，这时需要注意的事项就与单个事件有所不同了。
单个事件侧重于这件事本身的经过和意义，而写几件事往往是为了同一个中心思想服务。
因此，我们在写多个事件时，一定要注意围绕一个固定中心来选材和记叙，并且将事件之间的联系写明白，做到想略得当、中心突出。
再次，关于写集体活动。
写集体活动包括记叙班级活动、文体活动、参观、访问等集体活动。
不论是写哪种活动，都要注意将事情的发展过程写清楚，因此最好能够按照事情发展的顺序，把活动的每个环节写清楚，并且注意通过侧面描写的方式把活动参加者的不同反应、行为等写出来，给人以身临其境之感。
值得一提的是，由于集体活动的空间比较大，人物也比较多，而且所涉及的内容也比较复杂，所以我们一定要避轻就重突出活动的主要特点，并且做到有详有略，写出层次感来，这样才能给读者有多而不乱、有条有理之感。
当然，如果想加深读者的印象，我们还可以写写自己在活动前、活动时及活动后的不同心理感受。
最后，关于场面描写。
场面描写与活动描写并不相同，活动描写注重的是活动的发展过程，而场面描写是指在特定时间、地点内对众多人物进行活动总面貌的描写。
初中_议论文写作教案
教案：初中议论文写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 议论文的写作技巧：选题、立意、论证、反驳。
3. 典型文体的写作方法：对比论证、因果论证、举例论证等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考为什么要学习议论文写作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，选取一个话题进行练习，每个小组成员负责一部分的写作。
4. 展示：各小组展示自己的作品，其他同学进行评价、提出建议。
5. 总结：针对学生的写作情况进行讲解，强调常见问题和注意事项。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的写作水平。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量，掌握学生的学习进度。
3. 作品展示：评价学生的写作水平，针对作品中的优点和不足进行讲解。
六、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的议论文写作教材。
2. 参考资料：提供一些优秀的议论文范文，让学生进行参考和模仿。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多的写作素材和写作技巧。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：提问学生对议论文写作的认识，引导学生思考学习议论文写作的重要性。
2. 讲解（15分钟）：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧，结合实际案例进行分析。
3. 练习（15分钟）：让学生分组讨论，选取一个话题进行练习，每个小组成员负责一部分的写作。
语文议论文写作入门教案
语文议论文写作入门教案一、引言语文议论文是中学语文教学中的重要部分，它要求学生在论题选择、论据论证、语言表达等方面进行全面的训练。
本教案旨在帮助学生掌握语文议论文写作的基本技巧，提高其写作水平。
二、议论文的基本结构1. 引入段在引入段要点清楚地提出议论的主题，并引入后续的论证内容。
2. 论点段在论点段中，可以列举论点并逐一阐述，每个论点应该具备说理性和可信度。
3. 论据段在论据段中，可以列举有力的证据或者例子，来支持论点的观点，并进行适当的论述。
4. 反驳段在反驳段中，可以对可能存在的反方观点进行辨析，提出自己的观点并进行鲜明的对比，加强自己的论证效果。
5. 结尾段在结尾段，可以对整个议论做一个总结，并提出自己的观点和建议。
三、议论文写作的技巧和要点1. 理清思路，明确立场在写议论文之前，要理清思路，明确自己的立场和观点，以便有针对性地进行论证和表达。
2. 使用恰当的论证方法可以使用事实论证、比较论证、因果论证等方法来支持自己的观点，并加强说服力。
3. 语言表达要准确、简明扼要在议论文中，应尽量避免使用模糊、含糊不清的语言，要力求准确、简明扼要地表达自己的观点和论证。
4. 注意逻辑结构的完整和连贯在写议论文时，要注意逻辑结构的完整和连贯性，每个段落之间应有明确的过渡，使整篇文章条理清晰、层次分明。
四、写作练习以下是一个例子，帮助学生进行写作练习，可以根据具体情况进行改编：题目：网络对青少年学习的影响引入段：网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分，但同时也带来了一系列的问题。
本文将探讨网络对青少年学习的影响，并提出相应的解决办法。
论点段一：网络使青少年容易分心，影响学习效果。
一方面，他们可能沉溺于网络游戏、社交媒体等娱乐活动，分散了注意力；另一方面，大量的网络信息容易导致资料过载，无法有效筛选出有用的学习资源。
论据段一：有研究表明，过多使用网络娱乐会导致学业下滑。
比如，调查显示，50%的青少年在完成学习任务时会分心上网，导致学习进度延缓。
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第三次议论文作文指导课教案――谈勤奋【教学目标】1、整理文章思路，把握文章的结构。
2、学会设计作文的架构,学会拟写议论文的提纲。
3、提高思路意识，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文。
【重点】学会设计作文的结构，学会拟写议论文的提纲。
【难点】学会拟写议论文的提纲，写内容充实、条理清晰、结构完整的议论文.【课时安排】二课时【教具准备】多媒体、黑板、幻灯机教学过程导入：想一想：优秀议论文的思路分析（检查预习内容）阅读下面三篇例文，总结其写作结构：例文一：谈坚持此文是严格按照“是什么一一为什么一一怎么样”这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段写坚持是什么，第三段写为什么要坚持,第四、五段写坚持需要什么及坚持要注意什么,即怎样做到坚持。
整篇文章思路清晰，层次分明，想不得高分都难。
例文二：论专注此文着重围绕“是什么一一为什么一一怎么样”中的“为什么”来展开思路的。
开头结尾照应点题，第二段写专注使人凝聚力量。
，第三段写专注方能见微。
,第四段写专注带来恒心。
整篇文章思路清晰，层次分明，得高分理所当然。
例文三:做缜密的勇者此文着重围绕“是什么一一为什么一一怎么样”中的“怎么样/怎么办”来展开思路的。
开头结尾照应点题，第二段写缜密的勇者，首先要认清自我;第三段写缜密的勇者，尤其要坦荡正义；第四段写缜密的勇者，贵在敢为人先，坚持不懈。
整篇文章思路清晰，层次分明，怎能不受到阅卷老师的青睐？学一学：如何拟写作文提纲(一)作文提纲的模式：1、标题（提出论点）2、引论部分3、本论部分分论点一确定选用的材料（例子、名言）分论点二确定选用的材料(例子、名言）分论点三确定选用的材料（例子、名言）4、结论部分（二）作文提纲的要求：1、标题要求及作用:1、提示论点；2、提示论题(议论的范围及对象）3、新颖2、引论部分:提出问题本部分的中心任务:鲜明、正面地提出中心论点。
作文题目有材料的由分析材料，引出中心论点；没有材料的可以列出现实生活中的一些现象或从名人名言中引出。
开头方法具体如下：1、喻,用比喻开头，借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。
2、比，通过对比来阐明事理,帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。
3、问,通过自问自答,引人注意，发人深思.4、引,引名言打头,加强论述的权威性，先声夺人.5、释，阐释题目含义破题，引出正论，通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。
可以是一段，可以是两段，但字数应控制在 100字以内。
3、本论部分此部分的中心任务：分析问题，使中心论点能够成立.字数 400字左右。
分论点的要求：（1) 要是一个明确的句子，不必另起一段.（2）三个分论点各自的角度或层次不同，要按照由浅入深或范围由小到大的顺序，即扣得住、分得开、排得顺。
（3）为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法。
选用事例的要求：（1）要典型，只有典型才有说服力。
(2)要新鲜，事例过于陈旧也乏味。
(3)事例要能证明中心论点，至少能证明该分论点。
(4)每个分论点至少需要一个事例，多多益善。
4、结论部分：这里是一段集中的论述，语言要精当，字数 100字左右.这一部分的作用：1、进一步明确、深化中心论点。
2、对三个分论点的内容进行归纳总结。
3、联系当前现实,体现文章针对性.有多种写法:1、呼应开头,使文章成为一个有机整体。
2、点明题意，使文章观点更加清晰。
3、发出呼告，以求发人深省。
语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。
举例说明：以本次作文”谈勤奋"为标题拟写作文提纲。
成才有路勤为径V —＞、引论部分由“山有路勤为径”引出：勤为径- 提出中心论点(成才有路勤为径）.V二＞、本论部分1、勤奋，是学习进步的法宝.(“勤能补拙是良训”、“书痴者文必工，艺痴者技必良”、“梅花香自苦寒来｜"；鲁迅：哪里有时间，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
）2、只有勤奋学习，才能成才。
（“一分辛劳一分才”；韩愈:口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编.古人勤学故事：匡衡凿壁、车胤囊萤、孙康映雪。
)3、只有勤奋学习,才能跟得上社会的发展。
孙敬苏秦悬梁刺股、祖狄刘琨闻鸡起舞、孔子韦编三绝V三＞、结论部分业精于勤而荒于嬉，知识更新速度加快，智力才能差别不大，要想在现代社会立于不败之地,必须勤奋学习。
练一练：请你根据以上拟写标题的模式和要求，以“细节”为题拟写一则作文提纲。
小结：本节我们学习了如何拟写议论文的写作提纲，让我们一起来重温一下拟写提纲的要求。
首先，写作提纲包括由哪几部分组成？（标题、引论 /开头、本论和结论,而本论里头包括三个分论点及各论据）接着，拟写提纲的要求有哪些？标题一一新颖、包含意旨、提示论题；分论点扣得住、分得开、排得顺;论据典型事例或名言名句、能证明该分论点。
结论一一归纳总结、有针对性、深化中心论点.写作：以“谈勤奋”为题，拟写作文提纲。
作文讲评教案一，教学目标：1, 使学生通过作文讲评,学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质•2, 学会运用修改符号来修改作文的方法,能对他人的作文进行正确的点评。
二，教学重点：学习作文点评的方法.三，教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
四,教学过程:(一）,复习:导言：古代大诗人白居易曾经感叹过："旧句时时改，无妨说性情”，而大文学家,政治家王安石也曾说过："捻断数茎须，才得春风又绿江南岸"好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
上节课我们练习了一篇材料作文，这节课就让我们来进行讲评。
（二)复习作文要求:（1）指名说出本次作文要求：这有一天,一只蚌跟另一只蚌说：’我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的,我遭难了。
'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道:'赞美上天也赞美大海，我身体里边毫无痛苦,我里里外外都很健全。
’时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的蚌说:'是的,你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠.提问：这次作文向我们提了几点要求，哪那一点最重要？（三）：作文总评;1，作文的优点：1）想象力丰富同学们采取了编故事,续写等多种形式，把材料扩展开，为我们讲述了两只不同遭遇的蚌不同的结局;也有的同学把材料中的故事转化为人与人之间的故事，通过故事中两个人物的不同命运为我们阐述了一个"不经历风雨,怎能见彩虹”的道理。
2）语言流畅,论证严密,有些同学在行文过程中的语言是十分出色的。
比如一些记叙类的文章，在挖掘人物心理方面就表现得很成熟，语言很细腻.能够把”珍珠蚌”承受痛苦的复杂心理和"健康蚌"的骄傲心理表现得淋漓尽致;而一些议论类的文章，有些同学不仅选取的论据十分贴切，而且论证的语言也十分具有说服力，甚至有的同学还能够在议论文中渗透进一些文学色彩比较浓厚的语言，这些都是非常难能可贵的。
3）构思精巧，能独辟蹊径我们在构思一篇文章的时候，应当考虑这么几个环节:A, 本次习作是给材料作文，一定先要仔细分析材料，得出一个正确的中心论点•这是第一个需要解决的步骤•如果这个环节出现失误，后面的一切努力会徒劳无功•B, 要选取一个好的题目•记叙类的文章应当尽量新颖一些，让读者还没有读文章的正文就对你的文章产生浓厚的兴趣;议论类的文章应当以论点为宜,这样的题目会更直观,让读者一目了然•题目是一篇好文章的"脸面”，马虎不得•C ,记叙类的文章在组织材料时，应做到"泼墨如水,惜墨如金”.要注意情节的紧凑和描写的细腻，否则，就会成为”懒婆娘的裹脚布"T;议论类的文章在组织材料时，一定要做到论据的准确和贴切，否则，文章就会缺乏说服力•D，这也是很重要的一点.我们在构思自己的文章时，也要有意识地考虑一下别人可能会怎么写，也就是说，我们在构思自己文章的时候，应当尽量避免大众化,要有属于自己特色的东西,要能做到”独辟蹊径”,这就是我们常说的"求异”。
这样的文章,往往会比较容易拿到一个高分•比如，在这次的作文中，就有一些同学大胆想象，写到了 "珍珠蚌”得知真相后的骄傲,最终落得了一个可悲的下场，而”健康蚌"得知真相后，大受教育,经过自己苦难的磨砺，终于有了一个圆满的结局•像这样的文章,就是做到了 "独辟蹊径”，读后能给人以耳目一新的感觉•2，本次作文写的比较好的同学有——等（课件出示学生名单）他们选材合理，语言优美，能说真话,诉真情,总体感觉写的较好，老师很高兴•3老师让一名同学读作文，其他同学认真听，并说一说好在哪里4佳作放送:荣誉的效应王琦明明的爸爸满面春风地回来了.市里刚刚开完会，明明的爸爸被评为"优秀年企业家"，所在的单位被评为了”十佳企业”，他又从妻子那里得知儿子被评为了”三好学生”，自然十分高兴•一进门便搂住明明亲起来，满脸的硬胡子碴子扎得明明哇哇大叫，晚上临睡时，爸爸破天荒地要为儿子讲故事，”这有一天，一只蚌跟另一只蚌说：'我身体里边有个极大的痛苦，它是沉重的，圆圆的，我遭难了 .'另一只蚌满怀着骄傲自满的情绪答道：'赞美上天也赞美大海我身体里边毫无痛苦，我里里外外都很健全。
’时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话,它对那只里里外外都很健康的蚌说:'是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠•爸，”明明斜着头，眨了眨眼睛,"这话是什么意思"明明的爸爸放下故事书，微笑着用手抚摸着明明的头，"这是说呀，要获得荣誉，就必须付出代价•蚌因为身体痛苦而换来了珍珠，你争取’三好学生’ 的荣誉累不累"”累!””就是嘛,我和工人们奋斗几年终于让厂子重新活了过来,并且获得了现在的这些荣誉•这就叫作有多少付出就有多少回报，这个道理，你懂吗””不懂。
"明明眨了眨眼睛，迷惑地望着爸爸。
爸爸笑了笑，说:”你长大了就会懂的•好了，睡觉吧.”爸爸给明明抻了抻被角，熄了灯，关门出去了。
”有多少付出就会有多少回报吗”明明心里想着，进入了梦乡•在以后的日子里，明明学习更加努力,也更加乐于助人，学校领导称赞，同学们佩服•他的成绩迅速提高•明明心里美滋滋的,”爸爸说得真对呀！"可是,不久，明明发现爸爸的脸色越来越难看，回家后一句话也不说，只是坐在沙发上，低着头抽闷烟。
妈妈也总是跟着唉声叹气。
明明不明白，这是怎么了因为我吗我做得不够好吗明明搂着妈妈。
"怎么不高兴因为我吗""不是。
"妈妈笑着，”明明乖，是好孩子，去学习吧。
"明明眼珠一转，在父母把门关上之后，又蹑手蹑脚地回来，伏在了门边。