第一单元时分秒教案
2024年三年级上册数学全册教案人教版
2024年三年级上册数学全册教案人教版一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：时分秒2.第二单元：100以内的加法和减法（二）3.第三单元：测量长度4.第四单元：万以内的加法和减法5.第五单元：角的初步认识6.第六单元：观察物体7.第七单元：分数的初步认识8.第八单元：解决问题的策略一、第一单元：时分秒1.教学内容：认识时间，学会看钟表，了解时分秒的关系。
2.教学过程：导入：让学生观察教室里的钟表，引发学生对时间的兴趣。
讲解：介绍时分秒的概念，讲解钟表的构成和读法。
练习：让学生自己动手画钟表，表示不同时间。
3.教学评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对时间的掌握程度。
二、第二单元：100以内的加法和减法（二）1.教学内容：熟练掌握100以内的加法和减法，能灵活运用。
2.教学过程：导入：通过游戏或故事引入加法和减法的概念。
讲解：讲解加法和减法的运算规律，强调运算顺序。
练习：设计不同难度的题目，让学生独立完成。
3.教学评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对100以内加法和减法的掌握程度。
三、第三单元：测量长度1.教学内容：认识长度单位，学会用尺子测量物体长度。
2.教学过程：导入：让学生观察教室里的物品，引发对长度的兴趣。
讲解：介绍长度单位，讲解如何用尺子测量物体长度。
练习：让学生分组合作，测量不同物体的长度。
3.教学评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对长度单位及测量方法的掌握程度。
四、第四单元：万以内的加法和减法1.教学内容：掌握万以内的加法和减法，能熟练运算。
2.教学过程：导入：通过实例引入万以内的加法和减法。
讲解：讲解万以内加法和减法的运算规律，强调运算顺序。
练习：设计不同难度的题目，让学生独立完成。
3.教学评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对万以内加法和减法的掌握程度。
五、第五单元：角的初步认识1.教学内容：认识角，了解角的分类和性质。
三年级上册数学教案-第一单元时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案第一单元时、分、秒人教新课标教学目标1. 理解时间的基本单位，掌握时、分、秒的概念及其相互转换。
2. 能够运用所学知识，正确读取和表示时间。
3. 学会时间在日常生活中的应用，如时间规划、活动安排等。
4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容本单元的主要教学内容包括：1. 时间的基本单位：时、分、秒的认识。
2. 时间单位的换算：时与分、分与秒之间的转换。
3. 时间的读取和表示：学习如何读取和表示时间。
4. 时间的应用：学习如何运用时间知识进行时间规划、活动安排等。
教学重点与难点教学重点1. 正确理解和掌握时间的基本单位：时、分、秒。
2. 学会时间单位的换算：时与分、分与秒之间的转换。
3. 能够熟练读取和表示时间。
教学难点1. 时间单位换算的灵活运用。
2. 时间的读取和表示，尤其是分钟和秒的读取。
教具与学具准备1. 教具：挂钟或电子钟、计时器、时间转换表。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程第一课时：时间的基本单位1. 引入：通过日常生活中的例子，引出时间的概念。
2. 讲解：介绍时间的基本单位，即时、分、秒。
3. 练习：让学生通过观察教具，练习读取和表示时间。
第二课时：时间单位的换算1. 复习：复习上一课时所学内容。
2. 讲解：介绍时间单位的换算方法，即时与分、分与秒之间的转换。
3. 练习：通过教具和学具，让学生进行时间单位换算的练习。
第三课时：时间的读取和表示1. 复习：复习前两课时所学内容。
2. 讲解：详细介绍如何读取和表示时间，尤其是分钟和秒的读取。
3. 练习：让学生通过教具和学具，进行时间的读取和表示练习。
第四课时：时间的应用1. 复习：复习前三课时所学内容。
2. 讲解：介绍时间在日常生活中的应用，如时间规划、活动安排等。
3. 练习：让学生通过实例，练习时间规划、活动安排等。
板书设计第一课时：时间的基本单位时间的基本单位：时、分、秒时间的读取和表示第二课时：时间单位的换算时间单位的换算：时与分、分与秒换算方法及应用第三课时：时间的读取和表示时间的读取和表示分钟和秒的读取第四课时：时间的应用时间在日常生活中的应用时间规划、活动安排等作业设计1. 完成练习册上关于时间的基本单位、时间单位换算、时间读取和表示的练习题。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇1教学目标：1、认识钟面上的秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。
2、通过观察与体验活动，逐步建立1秒的时间观念，体会秒在实际生活中的应用。
3、适时向学生渗透学会珍惜时间的理念，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：建立对1秒的时间观念，经历体验秒长短的过程。
教学难点：能正确的进行简单的时间换算。
教具准备：多媒体课件、钟表等教学过程：一、设置情境，导入新课同学们，你们还记得新年的钟声敲响的那一刻吗？今天就让我们一起重温这激动的一刻。
现在，我们开始倒计时：十、九、八、七……我们倒计时时，每数一个数用了多长时间呢？对，是一秒。
今天我们要共同学习：秒的认识。
二、观察探究，建立认识。
（一）认识钟面上的秒1、先让学生观察手中的闹钟，然后小组内交流，回答问题。
钟面上哪根针是秒针，长的有什么特点？秒针走一小格是几秒？走一大格又是几秒？秒针从几开始走的？2、认识几秒秒针从12走到1是几秒？秒针从1走到3走了几秒？从2走到5走了几秒？你是怎样看出来的？如果秒针要走10秒可以从几走到几？你还想让秒针从几走到几呢？同桌之间互相说一说。
3、知道1分=60秒师问：秒针走一圈是多长时间？学生可先进行大胆猜测，发表不同意见。
组织学生观察钟面，秒针走一圈，分针有什么变化？学生独立思考，小组内交流自己的想法，最后全班交流。
小结：秒针走一圈的同时分针正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
（二）实际感受，建立1秒的时间观念1、1秒的时间你能做什么呢？多媒体课件上倒计时一秒，学生说一说自己的感受1、秒能写一个数字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛2、感受15秒从1数到15，从中感受一秒的节奏和15秒的长度。
3、学会估计时间听一段30秒长的音乐，让学生估计这段音乐用了多长时间。
（三）建立1分钟的时间概念学生根据体验的要求选择自己喜欢的活动：如写字、写数、画画等，让学生感受1分钟时间的长短，体会1分钟的价值，从而让学生认识到每一分、每一秒的时间都是很珍贵的，所以我们要学会珍惜。
三年级上册数学教案-第一单元《时分秒》单元｜人教新课标(2023秋)
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对时分秒的知识充满了好奇。在导入环节，通过提问日常生活中的时间问题，成功激发了学生的兴趣。他们在回答问题时，表现出了对时间概念的理解，但同时也暴露出了一些对时钟读取和计算的困惑。
在新课讲授中，我尝试用生动的语言和直观的教具解释时分秒的概念，并通过案例分析让学生们看到这些知识在生活中的实际应用。我发现，大部分学生能够跟随我的讲解，但仍有小部分学生在换算部分显得吃力。这提醒我在未来的教学中，需要更加关注这部分学生的理解情况，或许可以通过更多的一对一辅导来帮助他们。
4.时、分、秒的应用：解决实际问题，如时间加减、时间转换等。
5.制作钟表：通过动手实践，加深对钟表的认识，培养动手操作能力。
本章节内容将围绕以上五个方面展开，结合教材实例和练习题，帮助学生掌握时分秒的相关知识。
二、核心素养目标
1.培养学提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握钟面的结构，包括时针、分针、秒针的认识及其作用。
-学会读取整点、半点以及任意时刻的时间。
-理解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
-能够应用时分秒知识解决实际问题，如时间加减、时间转换等。
举例：讲解钟面结构时，通过实物或多媒体展示，强调时针、分针、秒针的长度和颜色区别，使学生直观理解它们在读取时间时的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
时分秒第一课教案（优秀范文五篇）
时分秒第一课教案（优秀范文五篇）第一篇：时分秒第一课教案第一单元时分秒第一节秒的认识教学目标1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。
3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
教学重点难点建立时、分、秒的时间概念。
教具学具钟表、课件、视频教学过程一、导入1、谜语导入，弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡（钟表）出示钟表，提问时间。
，2、引出“秒”的概念，出示春节联欢晚会倒计时视频，请同学们说一说图中的人们在做什么。
（他们正在倒计时:十、九、八、七……二、一)教师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七……二、一”每个数字之间经历多长时间?(1秒)教师小结:计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。
今天,我们就来认识“秒”。
二、探索新知1、课件出示一个有秒针的钟表,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针、分针,还有秒针;有12个数字,有12个大格,还有一些小格)教师说明:同学们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针。
2、在钟面上怎样表示1秒呢?(秒针走1小格的时间就是1秒)教师用课件演示秒针走1小格的动作,请学生观察。
3.请学生谈一谈对1秒钟有什么感受。
(特别短)4.请学生继续观察课件中的表。
教师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(秒针走一圈,分针正好走1小格,秒针走一圈是60秒,分针走1小格是1分钟。
所以1分=60秒)教师小结:同学们观察得很仔细,1分=60秒。
5.教师出示有秒针的钟表,和同学们共同感受1分钟有多长。
请学生谈感受。
(1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也很快)6.出示教材第4页“做一做”上第2题,了解1分钟可以做哪些事情。
现在给同学们1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间能做些什么。
然后把你的感受告诉同小组的同学。
第一单元时,分,秒：秒的认识
教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第一单元时，分，秒：秒的认识一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够识别并读出秒针在钟表上的位置，理解秒作为时间单位的概念。
2.学生能够掌握秒与分之间的换算关系，即1分钟=60秒。
3.学生能够运用秒的概念进行简单的计时活动，如数数、跑步等。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和体验，培养学生的观察力和动手能力。
2.通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，特别是对时间单位的好奇心和探索欲。
2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学重点•理解秒作为时间单位的概念，掌握秒与分之间的换算关系。
•能够正确读出秒针在钟表上的位置，并进行简单的计时活动。
三、教学难点•准确理解秒与分之间的换算关系，并能灵活运用。
•在实际生活中运用秒的概念进行计时和比较。
四、教学资源•多媒体课件，包含钟表图片、秒针动态演示、秒与分换算关系的动画等。
•实物钟表，用于学生观察和操作。
•计时器或秒表，用于进行简单的计时活动。
五、教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和实物钟表，直观展示秒针的运动和秒与分的关系。
•操作体验法：通过动手操作实物钟表和计时器，让学生亲身体验秒的概念。
•小组合作法：分组进行计时活动，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：教师展示一段学生熟悉的动画片片段，并提问：“你们知道这段动画片播放了多长时间吗？”引导学生思考时间单位的概念，并引出本节课的主题——秒的认识。
2. 新课教学（1）秒的概念和秒针的运动•直观演示：教师利用多媒体课件展示钟表图片，指出秒针的位置，并演示秒针的运动。
提问：“秒针是怎么移动的？它移动一圈代表多少时间？”•学生操作：学生分组观察实物钟表，尝试找出秒针并观察其运动规律。
教师引导学生总结秒针移动的特点。
（2）秒与分的换算关系•动画演示：教师利用多媒体课件展示秒与分换算关系的动画，解释1分钟=60秒的概念。
新人教版时分秒复习教案
新人教版时分秒整理复习教案第一章：时间的概念与单位1.1 时间的基本概念讲解时间是一种测量物体运动持续性和顺序的物理量。
引入时间的基本单位：秒、分钟、小时、天、月、年等。
1.2 24小时制与12小时制讲解24小时制与12小时制的区别与转换方法。
举例说明日常生活中24小时制与12小时制的应用。
第二章：时钟与计时工具2.1 古代计时工具介绍古代的日晷、水钟、漏刻等计时工具。
讲解这些计时工具的工作原理及其局限性。
2.2 现代计时工具讲解机械钟表、电子钟表的工作原理。
介绍原子钟、卫星导航系统等高精度计时工具。
第三章：时间的计算与换算3.1 时间计算方法讲解时间的加减法计算方法。
举例说明时间计算在实际生活中的应用。
3.2 时间换算讲解小时、分钟、秒之间的换算关系。
介绍在国际单位制中时间与其他物理量的换算方法。
第四章：速度与时间的关系4.1 速度的基本概念讲解速度是表示物体运动快慢的物理量。
引入速度的单位：米/秒、千米/小时等。
4.2 速度与时间的关系讲解速度、时间、路程之间的关系。
举例说明速度与时间的关系在实际生活中的应用。
第五章：时间的节约与合理安排5.1 时间的价值讲解时间对于个人和社会的重要性。
强调珍惜时间、提高时间利用效率的意义。
5.2 合理安排时间介绍时间管理的方法与技巧。
举例说明如何合理安排工作、学习、休息时间。
第六章：日常生活中时间的应用6.1 日常作息时间安排讲解如何根据个人生活习惯和需求合理安排作息时间。
强调保持规律作息对身体健康的重要性。
6.2 工作时间管理讲解在工作过程中如何高效利用时间。
介绍提高工作效率的方法和技巧。
第七章：时间与生活规划7.1 短期时间规划讲解如何制定短期时间规划，例如一周、一个月的时间安排。
强调短期时间规划对提高生活质量的重要性。
7.2 长期时间规划讲解如何制定长期时间规划，例如一年、三年的目标设定。
介绍制定长期时间规划的方法和技巧。
第八章：时间与学习8.1 学习时间的管理讲解如何合理安排学习时间，提高学习效率。
《时分秒》的教学设计5篇
《时分秒》的教学设计5篇第一篇：《时分秒》的教学设计编写教学设计，可以帮助教师组织教学，提高教学效率。
下面是小编整理的《时分秒》的教学设计，欢迎阅读！教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13， (1)师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒1、探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：（1）电子表（或钟）。
（2）有秒针的钟表。
（3）秒表。
2、学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。
现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3、完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1、建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
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第一单元时、分、秒所备单元在全册知识结构中的地位作用：关于时分秒这部分内容，分3个阶段编排，第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上有时针和分针。
第二阶段是在一年级下册，主要让学生学会读写几时几分，知道1时=60分。
第三阶段是本单元，主要教学时间单位秒，以及有关时间的简单计算。
本单元思想教育内容：养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。
本单元知识点：1、使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时分秒的时间观念。
本单元能力培养：1、培养学生的计算能力、解答应用题的能力和灵活运用知识的能力。
2、培养学生的观察、分析、推理、判断、综合、迁移能力。
3、培养学生的独立思考能力。
4、培养学生的动手操作能力。
本单元教学重点：使学生认识时间单位：时分秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
本单元教学难点：会进行一些有关时间的简单计算。
本单元课时安排：3 课时。
本单元教具安排：投影、课件、插图、钟面模型、各种秒表等。
时分秒第一课时秒的认识教学内容：教材第2—4页的内容及相关习题教学目标：1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。
2、经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。
教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分二60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。
教学用具：主体图课件，各种钟表、钟面模型（尤其是秒表）。
教学过程：一、创境设疑，初步感受秒1 •孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？2•放映课件（看过春节联欢晚会吗？咱们再回到晚会现场看看：新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，一起来。
3•过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。
谁知道，冈財咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？4•我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位一一秒，今天我们就一起来认识秒。
5 •对于秒这个新朋友，你了解多少？还想知道什么？二、观察探究，建立秒的概念1.观察秒针（出示一个钟面）看来孩子们对秒并不陌生。
老师可要考考你们。
钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？（走得最快、又细又长）2.认识秒针走动1）秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？2）哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。
）咱们再来感受一下一秒，一起说出来。
3）一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做点什么呢？（预设：拍手、数数、眨眼睛、点头等）4）经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？想说点什么？（预设：1秒的作用很大、很广泛，1秒很有价值）3.1秒的价值。
1）短短的1秒钟，滴答一下就过去了，其实，在1秒钟里也能干许多事呢。
老师这里搜集了一些资料，一起来看看。
①飞机每秒飞行500米。
②人造卫星每秒7900米。
③电脑每秒3万亿次运算等。
2）了解了这些，你理在又想说点什么呢？（预设：要珍惜时间：把每一秒都积累起来就能创造很大的价值。
）3）短短的一秒钟却是那么有价值，因此，时间很宝贵，连1秒钟都不能浪费，对吗？说到这儿，让我想起了咱们中国有一个闻名世界的飞人，知道是谁吗？（出示课件）刘翔在2004年奥运会上获得男子110米栏世界冠军的成绩是12秒91。
短短的12秒91，还不足13秒钟时间里，就产生了一个世界冠军，刘翔简直太了不起了。
如果他慢上一丁点儿，获得金牌的人还会是他吗？因此，1秒，对他来说对于我们来说，至关重要，我们要分秒必争、争分夺秒。
4）孩子们，在生活中你还见过和秒有关的东西或事情吗？4.认识几秒。
1）刚才，咱们知道了秒针走一小格就是1秒，仔细看，这一次秒针走了多长时间？你是怎么知道的？（课件演示秒针从12走到1）（预设：5秒）2）接着看（课件演示秒针从1走到5）你知道秒针又走了多少秒吗？你怎么知道的？（预设：秒针从1走到5,走了4大格是20小格，也就是20秒.）3）再来看一看（课件演示，秒针从5走到7再过2小格），秒针又走了几秒？你怎么知道的？（预设：是12秒）4）如果秒针走一圈会是多少秒？你怎么想的？5.探究秒与分的关系秒针走一圈，分针会有什么变化？请学生猜测。
1）现在分针和秒针都指着几？（12）注意观察秒针走一圈的同时，分针有什么变化。
2）回想一下，秒针走一圈，分针有什么变化？3）分针走了一小格是多长时间？（1分）4）（指着板书）：秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那你有什么发现吗？（预设：1分=60秒）5）那半分等于几秒？2分等于几秒呢？你是怎么知道的？（预设：半分=30秒2分=120秒因为1分是60秒，2分就是2个60秒, 也就是120秒。
）三、活动体验1.感受15秒能干什么？（教材第4页的做一做）2.感受1分钟60秒也就是1分钟，我们能做些什么呢？咱们来个一分钟的体验活动，好不好？（1）全体同学看着钟面秒针，一起从1数到60，感受60秒与1分钟的关系。
（2）老师为每个孩子准备了一项活动，有的是写字，有的是口算，有的是写数字。
现在从抽屉里拿出题单看一看自己要做什么，尽快作好准备。
问学生：写字的同学是哪些？做口算的呢？写数字的呢？（老师计时1分钟，看大家各自完成情况）（3）刚才我们是静静地体会一分钟，现在咱们来点可以动的，好不好？每个大组选一个孩子表演拍球、跳绳，其余学生数数。
这一分钟里，我们可以拍几十个球，跳几十下绳，一分钟的价值挺大的。
那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？（40个）。
在这40分钟里我们将会收获更多的知识。
3.估测活动：咱们再来一个估测时间的活动。
①从教室后走到前面的时间请一个小朋友从教室后面走到前面，其他的孩子估计一下他走这段路程大约是几秒。
同时介绍秒表（这是专门测秒的计时工具），老师用它来准确计时。
哪些估得比较准？把你的好方法介绍给大家，好吗？②系红领巾的时间再来估测小朋友系红领巾的时间，这一次看谁估得准确。
四、巩固新知学了知识，还要会用它解决问题，我们来比一比谁掌握得最好。
1.书第4页做一做第1、2题第6页的第1、2题2.排名次100米排名出示100米跑步成绩单小东16秒小红18秒小亮16秒25五.总结全课，谈谈收获今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有哪些收获？孩子们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁。
相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排好每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。
板书设计:秒的认识分=60秒检测：1、填写合适的时间单位（1）小学生大约每天睡9（）。
（2）小红系红领巾大约要20（）。
（3）电饭锅蒸一锅米饭大约要25（）。
2、一个小朋友唱一首歌大约3分钟，5个小朋友唱这首歌大约需要（）分钟。
课后反思：第二课时时间的计算教学内容：教材第4—5页的内容及相关练习题教学目标：1、能进行时间的计算。
2、能用时间的知识解决生活中的问题。
3、对学生进行珍惜时间的思想教育。
教学重点：能进行时间的计算。
教学难点：用不同的方法计算经过的时间。
教学用具：课件、插图、钟表教学过程：一、复习导入1、学过的时间单位有哪些?2、他们之间又怎样的关系?二、探究新知学习例11、出示例1: 2时=（）分2、这道题怎样想？怎样填写？反馈：1时是60分，2时就是60加60,等于120分。
3、练习：3时=（）分4 分=（）秒学习例21、出图观察：知道那些数学信息？可以提出什么问题？信息：小明7：30离家，7：45到校问题：小明从家到校用了多长时间？2、要求小明从家到校用了多长时间？你可以怎样想？方法一（数小格）、分针从6到9,走了3大格，每大格是5分钟，共15分钟方法二（计算）、（1）都是7时多，直接用45-30=15 （分），是15分钟（2）经过至吉束一开始7 :45-7 : 30=15分你还有不同的想法吗？补充：如果小明7：50到校，小明从家到校用了多长时间？如果小明7：40到校，小明从家到校用了多长时间？3、课堂练习：第5页做一做营业时间：早9：00开门晚8：00关门早上& 40,要等多久才开门？三、巩固练习1、教材第6页练习一第4题在（）里填上< > 或=9分（）90秒4时（）24分5时（）500分140秒（）2分2、练习人在卫星1秒运行8000米自行车1分钟约行进200米脉搏1分钟约跳动75下你还了解哪些类似的信息，与同学说一说3、教材第7 —8页的第8 —11题。
四、总结谈收获？板书设计：时间的计算2 时=（120 ）分1时是60分，2时就是60加60，等于120分。
计算经过时间：（1）数格（2）结束时间-开始时间检测:1、在（）里填上< >或=3时（)150 分8分（）80秒280秒（）3分2、教材第6页第4题课后反思：第三课时填一填、说一说教学内容：教材第8页教学目标：1、巩固时间的认识和计算。
2、加强数学知识和现实生活的联系3、养成从小珍惜时间，合理安排时间的好习惯教学重点：制作作息时间表。
统计完成一些日常事件所用的时间。
教学难点：加强数学知识和现实生活的联系。
教学用具：课程表、统计表。
教学过程：一、制作作息时间表1、说一说每天到校后，学校安排的作息时间是怎样的？2、看一看课程表，回忆每天要做哪些事情，什么时间做？3、仿照课程表的设计思路，根据自己的实际情况，制定作息时间表4、交流1）看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的地方？2）修整自己的作息时间表。
二、统计完成一些日常事件所用的时间1、以小组为单位，统计共同完成某事所用的时间。
2、列出统计表。
3、对统计表中的数据进行分析和讨论。
结合你的统计结果，谈谈你的想法。
三、总结谈谈感受？板书设计：作息时间表展示统计表展示课后反思:。