高中语文人教版版必修二学案：第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说 Word版含答案
第11课就任北京大学之演说蔡元培的富贵蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人。
在这方面，张謇、章太炎等人旧而少新，胡适、鲁迅等人新而少旧，只有蔡元培先生在新旧、士仕、政道之间出入自如。
说蔡先生之传统，有很多角度，其中之一是蔡元培一生没有置备私产。
他亲历满清、北洋、民国，为国家社会服务多年，地位不可谓不高，为家为私的机会多多，但他没有谋私谋家，一生搬家多次，只是租居而已。
这样的国士或说“国之重臣”，确实有着传统中国文化中士大夫的品德，那就是以国事天下事为念，造次必于是，颠沛必于是，念兹在兹。
蔡先生病逝，国民政府给蔡元培先生发布了褒扬令，称赞他，“道德文章，夙孚时望”，“推行主义，启导新规，士气昌明，万流景仰”……毛泽东在唁电中称其为“学界泰斗，人世楷模”，蒋梦麟的挽联是“大德垂后世，中国一完人”，吴稚晖的挽联是“平生无缺德，举世失完人”。
我们由蔡元培的生计及态度可以试图接近这样一位圣贤的心地。
美国著名哲学家杜威曾说：“拿世界各国的大学校长来比较一下，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的，固不乏其人；但是，以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除蔡元培而外，恐怕找不出第二个。
”蔡先生的贡献可谓大哉。
恩格斯曾称赞但丁，“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的”。
我们看蔡元培先生在传统中国与现代中国转折中的位置，庶几近之。
一、学习目标1．了解背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
2．能够把握演讲词的特点。
3．感受蔡元培先生真挚的情感，领略本文的历史意义和现实意义，引导学生追求健康积极的学生生活。
二、作者连线学界泰斗，人世楷模——蔡元培蔡元培(1868—1940)，字鹤卿，号孑民。
伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。
他是一个清末的进士，他又是一个真诚的民主主义者。
他旧学深沉，深刻理解中国传统文化，却又有着明确的开放思想。
1912年他曾担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。
三、背景探寻革除弊端、改良风气之始1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。
但这并非美差，当时的北京大学以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试”。
蔡元培最终听从的是这少数人的意见。
1917年1月9日，蔡元培到校主持开学典礼，发表了这篇著名的演说。
四、文体知识演讲词演讲词俗称演说词、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。
通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。
演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
首先，演讲词在内容上要有针对性，要注意听众的身份，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。
其次，因为演讲是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲词只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。
再次，演讲主要是通过语言表达，听众是听，而不是看，这就要求演讲词结构层次分明，脉络清晰明了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。
另外，演讲词要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能哗众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。
五、归纳整理1．字音①肄．业(yì)②弭．谤(mǐ)③贻．误(yí)④店肆．(sì) ⑤会晤．(wù) ⑥商榷．(què)⑦敷衍．．(zǐ lì)．．(dǐ lì) ⑨訾詈．．(fū yǎn) ⑧砥砺⑩裨．补缺漏(bì) ⑪旁稽．博采(jī) ⑫无虞．缺乏(yú)⑬道义相勖．(xù)2．字形3．词语(1)正轨·正规【辨析】两词都有“有规律，不紊乱”的意思。
“正规”是形容词，指合乎正式规定或正常标准。
如：正规军队。
“正轨”是名词，指正常的发展道路，正常的秩序。
如：生活走上正轨。
【运用】①经过了一周的适应后，他在英国的训练和生活已经逐渐走上________，平静地等待出场机会。
②虽然这只是业余足球比赛，但是市足协仍然按照________比赛的标准对待。
答案①正轨②正规(2)商榷·商量【辨析】二者都有交换意见的意思。
“商榷”，(就不同意见)进行商量、研讨。
多指用书面形式研讨学术问题，就解决较大的、较复杂的问题而言，适用频率较低，一般不带宾语。
“商量”指互相讨论和交换意见，多指就口头的方式就一般问题交换意见，适用频率较高，可以带宾语。
【运用】①对“实名制”说NO，这并不出乎人们的意料，但铁道部新闻发言人对此给出的理由，却值得________。
②办事先问问众人，多和大家________，有困难要认真解决，不能空口说白话。
答案①商榷②商量4．成语(1)终南捷径：唐代卢臧用曾经隐居在京城长安附近的终南山上，借此得到很大的名声而做了大官，后来用“终南捷径”。
比喻求官最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。
(2)容有底止：或许能相当深。
底止，深的意思。
(3)责无旁贷：贷，推卸。
自己的责任不能推卸给别人。
(4)无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
“衷”也作“中”。
(5)无虞缺乏：不用忧愁短缺。
虞，忧愁。
(6)束之高阁：捆起来以后放在高高的架子上。
比喻放着不用。
高阁，储藏器物的高架。
(7)开诚布公：以诚心待人，坦白无私。
开诚，敞开胸怀，显示诚意。
(8)以身作则：以自己的行动做出表率。
身，自身；则，准则，榜样。
(9)旁稽博采：为了表示论证充足而广泛地考察，采用资料。
(10)规行矩步：指严格按照规矩办事，毫不苟且。
也指办事死板，不灵活。
规、矩，圆规和角尺，引申为准则；步，用脚走。
(11)士别三日，当刮目相看：指别人已有进步，当另眼相看。
一、合作探究1．文章第一段，作为演讲的开头，具有怎样的特点？答：______________________________________________________________________________________________答案演讲开篇语言极为简洁，没有虚假的客套，开门见山，直入主题；并且以五年前曾有贡献于同校，拉近了与学生的距离，和蔼可亲，没有校长的架子，使演讲的效果有了保证。
2．蔡先生在演讲结尾，提出了近期计划要做的两件事。
上任伊始，为何只计划这两件“小事”？这说明了什么问题？答：______________________________________________________________________________________________答案这恰恰反映了蔡元培先生脚踏实地、从小事做起的务实作风，说明他不是好大喜功之人。
这两件事都是很迫切、很实用的。
改良讲义可以改变学生懒惰的毛病，使那些平时不看书、考试突击讲义的混文凭的学生没有空子可钻。
添购书籍和他推行的著名的“思想自由，兼容并包”的治校原则是分不开的，学生可以通过阅读具有先进思想的书籍更新观念，也可以对知识进行深入研究。
这两件事情虽小，却是建构一个优秀大学的基本条件，也是广大学子所迫切需要的。
作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不可谓不深，不可谓不细。
这充分说明了蔡先生求真务实的优秀品质。
3．蔡元培为何首先要求青年学生抱定宗旨？答：______________________________________________________________________________________________答案是因为当时北大风纪败坏，腐败不堪，多抱做官发财的思想来“混文凭”，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。
之所以产生这些现象，其深层次原因正在于北大办学宗旨不明，大学日渐急功近利和庸俗化。
因此他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的并指出，大学不是做官发财的跳板，而是“研究高深学问者也”。
这一观点在当时可谓一声惊雷，振聋发聩，直指北大多年弊端，接下来他在批判腐败现象的基础上，明确提出，来北大求学的青年学子一定要抱定宗旨，这样才会珍惜大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的基础。
4．蔡元培提出的“敬爱师长”在当时社会有什么现实意义？答：______________________________________________________________________________________________答案蔡元培向学生提出如此的要求有很强的现实意义。
当时的社会处在一个激荡变动的时代，旧的社会伦理道德崩溃了，新的社会规范还没有形成，社会处于混沌状态，尔虞我诈、不守信用、狂漫无礼之风盛行。
学生是中华民族的灵魂，是民族的希望，蔡元培旗帜鲜明地提出“敬爱师友”的主张，目的就是培养学生“以诚相待、敬礼有加、开诚布公，道义相勖”的道德准则，培养学生良好道德的素养，以此带动提高中华民族的素养，推动中华民族的发展。
5．蔡元培教导北大学子如何提高自己的道德修养？答：______________________________________________________________________________________________答案作者运用道理论证的方式，劝勉学子要有高尚的德行。
北京当时的风俗日偷，道德沦丧，政治腐败，社会秩序每况愈下，在如此的社会环境中，只有品德高尚的人，才能不被社会污染，作者告诫学子要束身自爱，明确自己所处的位置和肩负的重任，要以身作则，立矫颓俗，要以正当之娱乐，易不正当之娱乐，树立远大理想，对自己要严格自律，洁身自好，对社会要标榜自己的形象，既要感己，又要励人，通过自己的力量，尽力扭转社会的颓势。
6．蔡元培当年提出的三点要求至今仍有现实意义。
他的三点要求中最触动你心灵的是哪一点？请谈谈你的感想。
我的观点：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________观点一：我感触最深的是第二点“砥砺德行”。
高中语文新同步人教版必修2学案：第4单元 11 就任北京大学校长之演说 Word版含解析
11 就任北京大学校长之演说[语言建构]一、读准字音(一)单音字肄．业( ) 弭．谤( ) 砥砺．．( ) 訾詈．( ) 相勖．( ) 商榷．( ) 提携．( ) 聘．请( ) 敷衍．( ) 切磋．( ) 孜．孜以求( ) [答案] yì mǐ dǐ lì lì xù què xié pìn yǎn cuō zī(二)多音字1．组词辨析法(1)裨⎩⎨⎧裨．益（ ）裨．将（ ） (2)轴⎩⎨⎧轮轴．（ ）压轴．戏（ ） (3)塞⎩⎨⎧边塞．（ ）塞．子（ ）塞．责（ ） (4)薄⎩⎨⎧薄．饼（ ）薄．厚（ ）薄．荷（ ）2．语境辨析法(5)该公司应该对因不如实记载．( )装载．( )重量所造成的货物损失承担赔偿责任。
(6)深度游仍是大势所趋、人心所向，今年依旧会有不少新鲜．( )产品上线，带游客去发现不同的城市风貌、节庆活动，探寻鲜．( )为人知的历史文化。
(7)话音一落，一个蓬头童子顶开匣盖跳出来，向众人稽．( )首，这一滑稽．( )可笑的动作，给大家留下了深刻的印象。
[答案] (1)bì pí (2)zhóu zhòu (3)sài sāi sè (4)báo bó b ò (5)zǎi zài (6)xiān xiǎn (7) qǐ jī二、写对字形(1)⎩⎨⎧yì（ ）业酒sì（ ） (2)⎩⎨⎧y í（ ）然yí（ ）误dài （ ）尽(3)⎩⎨⎧p ìn （ ）请驰chěng （ ）pīng （ ）婷 (4)⎩⎨⎧荣 yù（ ）家 juàn （ ）téng （ ）写(5)⎩⎨⎧切cuō（ ）jiē（ ）叹cuō（ ）跎(6)⎩⎨⎧提xié（ ）juān （ ）刻juàn （ ）永 [答案] (1)肄 肆 (2)怡 贻 殆 (3)聘 骋 娉 (4)誉 眷 誊 (5)磋嗟 蹉 (6) 携 镌 隽三、积累词语1．理解辨析(1)正规·正轨 二者都含有“符合正常规定或标准”的意思。
高中语文人教版版必修二教学设计：第11课就任北京大学校长之演说含答案
到任北京大学校长之演说【教课目的】1.联合讲解，疏导词句，读懂文章粗心。
2.认识本文的写作背景，理解蔡元培的办学目标和巨大贡献。
3.联合本文构造，认识演讲辞中心突出，有条有理的特色。
4.领会本文的历史意义和现实意义，培育正确的学习观、价值观。
【教课重难点】1.联合本文构造，认识演讲词中心突出，有条有理的特色。
2.领会本文的历史意义和现实意义，培育正确的学习观、价值观。
【教课过程】第一课时一、导入北京大学是莘莘学子朝思暮想的高等学府，今日我们跟从蔡元培先生走进北京大学，了解这所百年名校的前生此生。
二、作者简介蔡元培（ 1868—1940 ）字卿鹤，号孑民，浙江绍兴人，是现代伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠定者。
1917-1928 年任北京大学校长。
任职期间，决心改革，使北大相貌面目一新。
毛泽东称他为“学界泰斗、人间模范”。
蔡元培提倡学生要“德、智、体、美、劳”全面发展，并踊跃推行义务教育和社会教育。
踊跃倡议并推行“思想自由、兼容并包”的办学目标。
三、演讲背景京师大学堂创立于1898 年，是“戊戌变法”的产物。
“戊戌变法”失败后，所有新政措施几乎所有被取销，只有京师大学堂得以保存。
1911 年，“辛亥革命”颠覆了清王朝的统治。
1912 年 5 月，京师大学堂更名为“北京大学”。
因初办时所收学生都是京官或八旗王孙公子，他们来上学时，有许多人还带着听差。
这些人上学不过为了升官发达，对研究学识没什么兴趣，而是想方法混资历、找靠山。
1917 年1 月 9 日，蔡元培到任北京大学校长，并主持开学典礼，发布了这篇有名的演说。
四、演讲辞1.定义：为准备演讲而写成的文稿。
2.演讲辞该如何写才能在演讲时获得优异的成效？即演讲辞有如何的特色？可说性、可听性：演讲是用口讲的，是讲给听众听的，所以语言要平常易懂、出色形象、尽量口语化——这样才能吸引听众。
假如语言乏味无味，听众很快会打呼噜的。
针对性：演讲要面对好多听众，而听众都是带着目的来的，所以演讲必定要有针对性，讲听众关怀的、想听的东西。
高中语文 4.11《就任北京大学校长之演说》教案 新人教版必修2
《就任北京大学校长之演说》教案【教学目标】一、知识教育目标1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。
二、能力培养目标1．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
2．探究思路，提高积极思维能力。
三、德育渗透目标引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
【教学重点、难点及解决办法】重点：结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
难点：结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。
【课时安排】一课时【教学步骤】一、明确目标1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
二、整体感知1．导入新课《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。
要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。
京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。
戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。
1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。
1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。
但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。
因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。
蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。
他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。
新人教版必修二高中语文4.11《就任北京大学校长之演说》教案
《到任北京大学校长之演说》教课设计【教课目的】一、知识教育目标1．联合本文的构造，认识演讲辞中心突出、有条有理的特色。
2．理清局部思路，弄理解一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。
二、能力培育目标1．联合讲解，疏导字句，经过要点语句的剖析，指引学生深入理解文章的内涵，领会本文的思想文化意义。
2．研究思路，提升踊跃思想能力。
三、德育浸透目标指引学生理解蔡元培的办学目标和巨大贡献。
【教课要点、难点及解决方法】要点：联合本文的构造，认识演讲辞中心突出、有条有理的特色。
难点：联合讲解，疏导字句，经过要点语句的剖析，指引学生深入理解文章的内涵，领会本文的思想文化意义。
解决方法：多研究，多发问，多思虑，加深对课文内容的理解。
【课时安排】一课时【教课步骤】一、明确目标1．联合本文的构造，认识演讲辞中心突出、有条有理的特色。
2．联合讲解，疏导字句，经过要点语句的剖析，指引学生深入理解文章的内涵，领会本文的思想文化意义。
二、整体感知1．导入新课《到任北京大学校长之演说》是一篇用简易的文言文写成的演讲辞。
要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，一定先认识当时的社会现状和北大的发展历程。
北京大学创立于 1898 年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。
京师大学堂的出生，是戊戌变法的产物。
戊戌变法运动失败此后，所有新政举措几乎所有被取销，只有京师大学堂得以保存。
1911 年，辛亥革命颠覆了清王朝的统治。
1912 年 5 月，京师大学堂更名为北京大学。
但 1917 年蔡元培接任从前的北大，总的来说仍是一所封建思想、官僚习惯十分浓重的学府。
因初办时所收学生都是京官或八旗王孙公子，来上学时，有许多还带着听差，上学不过为了升官发达，对研究学识没什么兴趣，而是想方想法混资历，找靠山。
蔡元培的贡献就在于，他把迂腐的北大，变为了学术至上的真实大学。
他以果断的气势，依据自己的教育理想，采纳一系列因材施教的举措，一步步地改造北大，使北大逐渐显示出崭新的风采。
语文人教必修2学案第4单元第11课就任北京大学校长之演说3Word含答案
语文人教必修2学案第4单元第11课就任北京大学校长之演说3Word含答案《就任北京大学校长之演说》导学案 [学习目标] 1．了解演讲稿的一般特点，把握文章结构；2．学会从文中提取信息,概括要点；3．领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观和价值观；[学习重点,难点] 1．疏通字词，读懂文章大意2．领略本文的历史意义和现实意义[学习方法]1、结合注解，疏通字句。
2、探究与活动 [知识链接](一)演讲稿演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。
演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性等三个特点。
(二)作者简介蔡元培（1868—1940）。
现代教育家，字卿鹤，号孑民。
浙江绍兴人。
他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主者。
他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。
蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。
他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东语）。
(三)演说背景北京大学的前身是京师大学堂，当时社会上曾流传“两院一堂”之说，即京城中逛八大胡同妓院者，以参众两院及京师大学堂中之人为最，这实乃北大之耻辱。
确实，一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。
而不少学生上大学最为混个学历，以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。
蔡元培就任北大校长可谓“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。
高中语文人教版必修2学案：第11课 就任北京大学校长之演说,Word版含解析
高中语文人教版必修2学案：第11课就任北京大学校长之演说,Word版含解析第四单元演讲辞本单元学习演讲辞。
演讲辞是演讲的书面文稿，也是演讲的重要组成部分。
演讲旨在表达感情，发表见解和主张，提出号召和倡议。
通过演讲，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的目的。
因此，演讲一般来说都有很强的针对性，提倡什么，反对什么，往往旗帜鲜明，立场坚定；演讲要以说服听众为目的，往往中心突出，逻辑性强；演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性，演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪，并运用语言的力量和多种表达方式激起听众的共鸣，使演讲具有说服力和感染力。
所以，学习演讲辞要注意把握演讲者的观点，体会演讲辞的情感力量，学习其中生动的语言和多种修辞手法，看看它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合在一起的。
本单元所选文本，都是著名的演讲辞，但各具特点：《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生面对师生的就职演说，侧重于说理性；《我有一个梦想》是一篇集会演讲辞，侧重于鼓动性；《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，更多的是抒发赞美和哀悼之情。
【图说·画中有话】【概说·单元内容】1．．了解并掌握演讲辞观点鲜明、逻辑性强的特点。
2．分析演讲辞的主旨和作者的主要观点。
3．理清文章结构，把握深刻透彻的说理方法。
4．体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧。
【师说·单元所学】1．．设置情境，反复诵读。
演讲辞是演讲的文稿，承载着演讲者的思想和情感。
学习演讲辞，首先必须反复诵读文稿，了解演讲的语气、节奏和遣词造句的风格，把握演讲的内容，揣摩演讲者的情感。
诵读时，可以设想是在面对听众的演讲现场，这样更利于体会文章的精妙之处。
2，．把握文脉，理清思路。
演讲是说与听的艺术，“说”要有条理，有层次；“听”要有重点，有中心。
因此，把握演讲辞的结构思路至关重要。
人教版语文必修二第四单元第11课《就任北京大学校长之演说》教案
《就任北京大学校长之演说》一、教学目标1、疏通文意，积累语言。
2、整体感知文章，了解文章内容和作者的情感。
3、通过总结本文写作特点了解演讲词特点。
二、教学重点、难点：1、精读课文，了解文章内容，体味文中蕴含的强烈情感。
2、通过学习本文初步掌握演讲辞的特点。
三、书目推荐。
北大是同学们向往的神圣殿堂，在沧桑的北大面前，我们会有一种回归的感觉，更会有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的淡定和追求，同学们，为了更好地了解北大，可以读一读鲁迅的《我观北大》，余杰的《北大与哈佛》。
当然，作为一个时代学子，你还可以读读华中科技大学校长李培根在2010届毕业典礼上的致词《记忆》。
四、文本教学。
（一）新课导入语（配合幻灯片介绍北大及作者）在北京，有座与颐和园相邻的园子——燕园，它是明清两朝的皇家“赐园”，也是北京大学的校园。
提起北大，自然让我们想起了未名湖的湖光塔影，自然让我们生出仰慕与向往之情，或许还会让我们追问：北大为什么能成为新文化运动的发祥地，为什么能成为世界一流大学呢？90多年前，一位著名的教育家在北大的一番激情演说，为我们提供了最好的答案。
现在请同学们翻到课本第39页，学习蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》。
“学界泰斗、人世楷模”蔡元培简介。
（略）（二）字词整理。
1．正音。
长（cháng）足肄（yì）业指摘（zhāi）弭谤（mǐ）贻（yí）误砥砺（dǐ）相勖（xù）訾詈（zǐ）（lì）商榷（què）2、释词。
时阅数载：时间经过几年。
姑不具论：暂且不作详细论述。
具：详细、完备。
宗旨既乖：宗旨既然违背。
乖：违背。
营营：形容辛苦劳累。
刻拟：限定时间准备。
（二）文意概括。
本文是一篇优秀的演讲词。
条理清晰，中心集中。
请带着以下问题阅读文本，把握文章内容，理清文章思路。
蔡元培先生是在怎样的现实背景下作演讲的？演讲的主要内容是什么？目的是什么？明确：蔡元培是在校长上任之初，社会非常腐败，道德沦丧，即便在神圣的大学，也难脱流俗的背景下作演讲的。
人教版必修2第四单元《就任北京大学校长之演说》教案
十一、就任北京大学校长之演说蔡元培教学目标：初步感受演讲辞的特点，梳理文本内容1、读文识人：蔡元培的人格特征2、学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活教学重点、难点：1、读文识人2、信息的搜集、整理、分析、综合教学方法：诵读法、讨论探究法课时安排：二课时教学工具：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入：如果说孔子是中国古代最伟大的教育家，那么，蔡元培先生就是中国近现代最伟大的教育家。
先生点过翰林，留过洋，当过高官，拿过厚禄，可是他最辉煌的人生篇章却是在北大写下的，被称为“北大永远的校长”。
上任后的第五天，也就是1917年1月日，面对全校师生，先生发表了这篇语重心长的演说。
二、整体感知：请大家用信息式阅读方法，概括文章主要内容过渡：作为一篇演讲辞，首先要求观点明确，层次清晰，请大家用信息式阅读法，一目十行，捕捉文本最重要的信息，概括演说的主要内容。
（不超过20个字）明确：主要内容：一番寒暄、三点要求、两条计划三、文本探究：这篇演讲辞从哪些方面对当时的现实进行了揭示？请具体阐述。
（要求：先大声朗读文本相关语句，然后分析）过渡：北大，是我们每一个人都神往的地方，可是，当年蔡元培接到委任状（幻灯片）时，很多朋友却劝他不要去，那么，1917年的北大到底是什么样的状况，让朋友们如此地担忧反对呢？（幻灯片）演讲辞的一个重要特征就是极强的现实针对性，那么，请同学们带着这个问题，再迅速阅读文本，寻找相关信息进行分析总结。
老师看哪一组的同学找的既快又准。
明确社会：“风俗日偷，道德沦丧”“毁德败行之事，所在触目皆是”北大：“腐败”学生宗旨：“做官发财”“考试则熟读讲义“敷衍塞责”“故对于教员，则不问其学问之浅深，唯问其官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。
”（极端的功利主义）统治了中国几千年的封建帝制虽然被推翻了，可是科举时代的劣根性却并没有完全清除。
皇城根里，天子脚下，在一个可以望见紫禁城的地方读书，学生们心理上会形成怎样的期待，不言而喻。
高中语文人教版必修二第4单元第11课《就任北京大学校长之演说》教学设计
《就任北京大学校长之演说》教学设计【教学目标】1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。
2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
学习作者勇于创新、锐意改革的勇气和精神；追求健康积极的学生生活。
【教学重点】了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
【教学难点】分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。
【课时安排】1课时【教学步骤】一、导入新课《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。
北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。
它是戊戌变法的产物。
戊戌变法运动失败，所有新政措施几乎全被废除，只有京师大学堂得以保留。
1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。
但在蔡元培接任之前，北大是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。
因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，上学只是为了升官发财，对研究学问没有兴趣。
蔡元培把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。
在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，经过整顿，教师队伍的素质大大提高。
他要求学生“以研究学术为天职”；鼓励学生多方学习，形成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业研究的能力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。
再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学生，这是男女同校的开始。
二、整体感知1.朗读课文。
要求如下：①半文言文，半白话文，单音节词较多，注意朗读的断句和节奏。
②利用文言文积累的词汇知识理解语句，不会读的字词请看屏幕。
③带上两个问题：A.蔡老指出了北大当时存在的哪些问题？B.蔡老提出了哪几点希望？④此时你就是即将就任的校长，要读出点儿“范儿”来！（1）注音：干(gān)禄(lù) 提携(xié) 肄(yì)业造诣(yì)冶(yě)游敷衍(fū yǎn) 塞责(sè) 砥(dǐ)砺(lì) 相(xiāng)勖(xù) 訾(zǐ)詈(lì) 店肆(sì) 商榷(què)（2）释义:刮目相见:比喻另眼看待。
学案1：第11课 就任北京大学校长之演说
就任北京大学校长之演说预习提示蔡元培先生（1868—1940），是我国著名的民主主义革命家、教育家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近代、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一。
毛泽东曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷模”。
蔡元培先生51岁时任北京大学校长，实行兼容并包的办学方针，使北京大学气象一新，声名赫赫。
本文是先生的就任演说。
在这篇著名的演讲里，蔡先生对在校大学生乃至所有青年学子提出了殷切希望，勉励他们抱定宗旨，砥砺德行，尊师爱友，以民族兴亡为己任，把自己塑造成栋梁之才。
这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。
正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，走上正轨，逐步成为一个现代意义上的大学，为成就后来的百年辉煌打下了坚实的基础。
蔡元培先生在演说中表现出来的人品和他对青年学子的教导，对我们有着现实的教育意义。
学习这篇文章，重在两点：（1）从探究蔡元培的教育思想入手，理解文章深刻丰富的内涵。
（2）从探究蔡元培的人格入手，读文又读人。
透过演讲词的语言，深入体会蔡先生的人格魅力，从中受到感动，受到启发，以求真读书，读真书。
课文解读五年前，严几道①先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。
诸君多自预科②毕业而来，想必闻知。
（①严几道：即严复，1853—1940年，几道是他的字，近代启蒙思想家、翻译家，京师大学堂改名为北京大学后的第一任校长。
②预科：当时北大设文、法、理、工科和预科。
预科相当于北大的附属高中，学制先为三年，后改两年，毕业后可免试升入本科。
）士别三日，刮目相见①，况时阅数载②，诸君较昔当必为长足之进步矣。
予今长斯校③，请更④以三事为诸君告：（①士别三日，刮目相见：见，原为“待”，又写作“看”，语出《三国志》。
吴国将领吕蒙，很有军事才能，但文化水平低，后来在孙权的启发下，刻苦学习。