小班科学活动《橘子皮》
2024年幼儿园小班教案《橘子皮贴画》含反思通用
2024年幼儿园小班教案《橘子皮贴画》含反思通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班美术活动指导手册》第四章第一节，详细内容为利用橘子皮进行贴画创作。
通过观察橘子皮的形状、颜色，引导幼儿发挥想象力，用橘子皮贴出各种生动有趣的画面。
二、教学目标1. 让幼儿了解橘子的特征，培养观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高审美意识。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察橘子皮的特点，运用想象力进行创作。
难点：如何引导幼儿将橘子皮贴在合适的位置，表现出画面的美感。
四、教具与学具准备教具：橘子、剪刀、胶水、画纸、范例作品。
学具：橘子、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师带幼儿观察橘子，让幼儿描述橘子的形状、颜色等特点，引导幼儿关注橘子皮的纹理。
2. 示范讲解（10分钟）：教师展示范例作品，讲解创作过程，引导幼儿发挥想象力，用橘子皮贴出有趣的画面。
3. 课堂实践（10分钟）：幼儿在教师的指导下，开始进行橘子皮贴画创作。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿独立完成作品，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）：幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励，引导幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 《橘子皮贴画》2. 内容：画纸上展示橘子皮贴画的基本步骤，以及范例作品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用橘子皮贴出自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：根据幼儿的想象力，完成各种动物或植物的贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对橘子皮贴画表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对橘子皮的粘贴位置掌握不够准确，需要教师在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他水果皮进行贴画创作，培养幼儿的创新能力。
同时，鼓励幼儿将作品分享给家人和朋友，增进彼此间的交流。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿将橘子皮贴在合适的位置，表现出画面的美感。
幼儿园小班科学教案《橘子活动》
幼儿园小班科学教案《橘子活动》教学目标1.了解橘子的外部特征及内部构造。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.了解橘子的营养成分。
教学重点1.橘子外部及内部特征。
2.橘子的营养成分。
3.橘子的分类和分部。
教学环节环节一：制作橘子小车1.让幼儿洗净橘子，借助大人的帮助将橘子果肉挖空，留下橘子皮。
2.将蜡烛用打火机烧烤至表面微微熔化，随即将橘子皮放在蜡烛上，并让橘子皮吸取蜡烛的液态状。
3.取一根吸管，将吸管裁成两节，一节稍短，一节稍长；将短的吸管插入橘子皮中间，将长的吸管插在短的吸管底部；4.将两拉的后段用胶带绑在橘子皮下方的两个点上，让小车变得稳固。
环节二：观察橘子的外部特征1.让幼儿拿着小车，观察橘子的外部特征，辨认橘子的种类，如中华橘、南洋橘等。
2.引导幼儿发现橘子的皮上有一些颗粒状的小点，询问幼儿它们是什么？并让幼儿触摸它们的特感以及描绘它们的颜色、形状等。
3.引导幼儿想一想橘子为什么会长这样的特点？让幼儿探究橘子的生长环境。
环节三：观察橘子的内部构造1.将橘子切成两半，让幼儿看到橘子的内部构造，借助手电筒将橘子内部的构造特征放大。
2.引导幼儿将橘子内部的构造分成哪些部分，如瓣、种子等。
3.让幼儿用手摸摸橘子种子的特感，探索种子对于橘子的重要性。
环节四：探究橘子的营养成分1.让幼儿品尝橘子，引导幼儿用舌头品尝橘子的味道，询问幼儿橘子的味道与它的外部特征是否一致？品尝不同种类橘子的区别。
2.让幼儿观察橘子的色泽和味道，询问橘子含有哪些营养成分？3.引导幼儿根据橘子的外部特点、内部构造以及观察品尝的结果，思考橘子为什么是一个健康又营养的水果。
总结通过本次活动，幼儿们了解了橘子的外部特征及内部构造，并进一步探究了橘子的营养成分，加深了幼儿对水果的认识和理解。
同时，通过制作小车增强了幼儿的动手能力和观察能力。
在未来的生活中，幼儿能够更加积极主动地去了解和学习水果及其营养成分，更好地丰富自己的饮食与生活。
小班科学教案多用的橘子皮
小班科学教案多用的橘子皮橘子是一种常见的水果，不仅味道酸甜可口，而且还富含维生素C和纤维素等营养元素。
除了可供我们食用外，橘子的皮也有许多意想不到的用途。
在小班科学教案中，我们可以利用橘子皮进行一些有趣的实验和观察，让孩子们在玩中学习，培养他们的观察力和创造力。
接下来，让我们一起来探索一下小班科学教案多用的橘子皮。
一、橘子皮观察实验1.橘子皮的外观观察给每个孩子发一颗橘子，并让他们先仔细观察橘子皮的外观。
让他们用手触摸橘子的皮肤，询问他们对橘子皮的感觉。
引导孩子们观察橘子皮的颜色、形状、纹理等特征，并鼓励他们用简单的语言描述出来。
2.橘子皮与水的互动在一只容器中倒入适量的水，让孩子们把橘子皮放入水中观察。
让他们观察橘子皮浸泡在水中会发生什么变化。
鼓励孩子们对观察结果进行揣测和思考，例如皮会变软吗？颜色会变淡吗？是否会有气泡产生等。
3.橘子皮的气味实验在观察实验后，让孩子们再次仔细闻一闻橘子皮的气味。
鼓励孩子们描述橘子皮的气味是什么样的，是否有特殊的味道，有没有异味等。
通过以上实验，孩子们可以对橘子皮的外观、质地、气味等方面进行观察，并提高他们的观察力和描述能力。
这样的实验不仅可以培养孩子们的科学思维，还能让他们感受到科学的乐趣。
二、橘子皮制作美食除了观察实验外，橘子皮还可以用来制作美食。
以下是几种简单易做的橘子皮美食：1.橘子皮茶将橘子皮晾干，切成细丝状，然后放入沸水中煮沸，去除苦味。
最后将茶水倒入杯中，可以加入适量的蜂蜜或糖进行调味。
这样制作的橘子皮茶既能享受到橘子皮的香味，又能吸收其中的营养成分。
2.橘子皮糖将橘子皮剁碎或切成细丝状，放入锅中加入适量的糖，用小火炒煮至橘子皮变脆，并与糖均匀粘连。
待凉后，可以享受橘子皮的甜脆口感。
3.橘子皮果酱将橘子皮切成细丝状，放入锅中加入适量的水和糖，用小火炖煮约30分钟至橘子皮变软。
将炖煮好的橘子皮果酱放入干净的罐子中密封保存，可以搭配面包或饼干食用。
通过制作美食，孩子们不仅能将橘子皮充分利用，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
2024年幼儿园小班教案《橘子皮贴画》含反思通用
2024年幼儿园小班教案《橘子皮贴画》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《美术活动》第三章《生活中的美》，详细内容为《橘子皮贴画》。
通过运用橘子皮这一生活中常见的物品，引导幼儿发现生活中的美，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解橘子皮贴画的基本技巧，学会用橘子皮进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对美的感知能力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用生活中的资源。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察橘子皮的形状和颜色，进行有创意的贴画。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力，学会用橘子皮进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：橘子、剪刀、胶水、画纸、展示板。
2. 学具：橘子、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅橘子皮贴画作品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是用什么材料做的吗？”（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的橘子皮贴画。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师讲解橘子皮贴画的制作方法。
（2）教师演示如何用橘子皮进行创作，并强调贴画过程中的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一个简单的橘子皮贴画为例，讲解创作步骤。
（2）教师邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的要求，开始动手制作自己的橘子皮贴画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品贴在展示板上。
（2）教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿发现他人的优点，学会欣赏和尊重。
六、板书设计1. 《橘子皮贴画》2. 内容：（1）橘子皮贴画的制作方法。
（2）创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用橘子皮创作一幅自己喜欢的贴画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了橘子皮贴画的技巧，提高了幼儿的动手能力和创造力。
橘子皮科学教案范文
橘子皮科学教案范文一、教学目标：1. 让学生了解橘子皮的特点和性质。
2. 培养学生对橘子皮的再利用和创新思维。
3. 提高学生对科学实验的兴趣和动手能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：橘子皮的特点和性质，橘子皮的再利用和创新。
2. 教学难点：科学实验的操作和结果分析。
三、教学准备：1. 准备新鲜的橘子若干个，用于观察和实验。
2. 准备实验器材：显微镜、放大镜、刀具、杯子、水等。
3. 准备教学课件和资料。
四、教学过程：1. 引入新课：教师拿出一个橘子，提问学生对橘子的了解，引导学生关注橘子皮的特点和性质。
2. 观察橘子皮：学生用放大镜观察橘子皮的外观，教师引导学生描述橘子皮的特点。
3. 实验一：剥离橘子皮步骤：（1）学生将橘子剥开，取出橘子皮。
（2）教师引导学生观察橘子皮的结构，并用刀具切开橘子皮，观察内部结构。
（3）学生将橘子皮放入杯子中，加入水，观察橘子皮的浮沉情况。
4. 实验二：橘子皮的颜色变化步骤：（1）学生将橘子皮放入杯子中，加入适量的稀盐酸，观察橘子皮的颜色变化。
（2）教师引导学生解释橘子皮颜色变化的原因。
5. 创新实践：橘子皮作画步骤：（1）学生用刀具将橘子皮切割成所需的形状和大小。
（2）学生将橘子皮粘贴在纸上，创作出自己的画作。
五、教学反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了橘子皮的特点和性质，培养了学生的创新思维和动手能力。
在实验过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在实验操作和结果分析方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
对于橘子皮的再利用，可以引导学生探索更多的应用场景，提高学生的环保意识。
六、教学扩展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨橘子皮在其他领域的应用，如环保、生活用品等。
2. 学生进行课堂展示，分享自己的创新想法和应用案例。
七、教学评价：1. 学生自评：学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的学习态度、动手能力和创新思维。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴和学习。
小班科学教案橘子皮
小班科学教案橘子皮引言：教育是一项重要而细致的任务，特别是在小班级。
科学教育是培养孩子好奇心和观察能力的重要组成部分。
本文将介绍一个有趣且具有实践性的科学教案，即通过探究橘子皮的特性和用途来培养小孩子的观察力和想象力。
一、目标：通过实践探索橘子皮的特性和用途，培养小孩子的观察力和想象力。
二、准备材料：1. 橘子2. 刀3. 塑料袋4. 大米5. 纸板6. 铁丝7. 透明胶带8. 彩色纸张9. 印刷纸10. 胶水三、教学步骤：1. 引入：给每个孩子分发一颗新鲜橘子，并引导他们仔细观察橘子的皮。
让他们描述橘子皮的颜色、质地、形状等特性，引起他们的好奇心和想象力。
2. 探究：请孩子们将橘子剥皮，然后观察橘子皮的内部。
让他们观察并描述橘子皮的内部构造、颜色等特点。
引导孩子们思考为什么橘子皮是这样的颜色？有什么作用？3. 实践：将剥下的橘子皮放入塑料袋中，加入适量的大米，扎紧袋子。
给孩子们提供一些简单的工具，如纸板、铁丝等。
引导他们使用这些材料制作一个小玩偶，这个玩偶可以使用橘子皮作为外皮。
让孩子们体验亲自动手制作的乐趣，并发挥他们的想象力。
4. 制作展示物品：提前准备一些橘子皮，印刷纸和彩色纸张。
请孩子们使用这些材料制作一些创意的展示物品，比如花朵、动物等，并使用透明胶带将它们粘贴在讲台上展示。
5. 分享和总结：让每个孩子分享他们制作的展示物品，让他们解释为什么选择这个主题，并展示他们对橘子皮的观察和创作的理解。
引导他们总结本次实践的收获和体会。
四、拓展活动：1. 小组合作：将孩子们分成小组，让他们一起制作一个大型的橘子皮展示作品。
每个小组成员可以负责制作一个部分，并在最后组合在一起展示。
2. 做橘子皮画：给孩子们提供一些颜料和画笔，鼓励他们使用橘子皮作为画布创作艺术作品。
可以将他们的作品展示在教室中，激发其他孩子们的创作灵感。
3. 制作橘子皮风格的手工纸：教导孩子们使用橘子皮和其他废弃材料制作手工纸，并鼓励他们使用这种特殊的纸张创作一些卡片或手工艺品。
小班科学教案橘皮变变变
小班科学教案橘皮变变变一、教学目标1. 认识橘皮，并了解其特点和结构。
2. 观察橘皮中的变化，并理解变化的原因。
3. 发展学生的观察力和思维能力。
4. 培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学准备1. 教师准备：橘子、刀、黑板。
2. 学生准备：笔、纸。
三、教学过程1. 导入（15分钟）教师向学生展示一颗新鲜的橘子，让学生观察橘子的外观特征，并引导他们描述橘子的颜色、形状、质地等。
教师将橘子切开，展示橘子的内部结构，并让学生观察并描述橘子的内部特征。
2. 实验探究（30分钟）教师将切开的橘皮给每个小组的学生，并提供一些实验材料如盐、糖、胡椒粉等。
教师提出以下问题，引导学生进行探究实验：a) 橘皮能不能漂浮在水上？学生将橘皮放入一个装满水的容器中，观察橘皮的情况。
学生发现橘皮能够漂浮在水上。
教师引导学生思考橘皮漂浮的原因，并帮助学生理解橘皮中的气孔结构起到了减轻橘皮密度的作用。
b) 橘皮中的气味会不会变化？学生闻一闻新鲜的橘皮和已经存放了一段时间的橘皮，观察并描述它们的气味。
学生会发现已经存放了一段时间的橘皮气味更浓，教师引导学生思考橘皮中的香味成分会随着时间的推移而逐渐释放出来。
c) 橘皮能不能吸收味道？学生将橘皮与不同味道的食物接触一段时间后，观察橘皮的情况。
学生发现橘皮能够吸收食物的味道。
教师引导学生思考橘皮中的多孔结构能够吸收周围的液体分子。
3. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾实验，并总结归纳橘皮的特点和变化。
学生可以通过类似的实验探究来加深对橘皮的认识。
四、延伸拓展教师可以根据学生的实际情况，引导他们设计更多有关橘皮的实验，扩展学生的知识面。
例如，学生可以尝试将切开的橘子放置在不同环境下观察变化，比如日光下、阴凉处、冷冻等。
五、作业布置教师布置作业，要求学生回家观察橘子的变化，并写一篇观察记录。
学生可以记录橘子在不同时间下的外观、气味和口感等变化情况。
六、板书设计黑板上列出以下内容：橘皮变变变- 橘皮的特点和结构- 橘皮漂浮的原因- 橘皮的气味变化- 橘皮吸收味道的原因七、教学反思通过这堂科学实验课，学生不仅了解了橘皮的特点和结构，还锻炼了观察力和思维能力。
橘子皮科学教案范文
一、教案基本信息教案名称：橘子皮科学教案课时：1课时年级：四年级学科：科学教学目标：1. 了解橘子的结构和果皮的功能。
2. 学会用橘子皮进行简单实验，培养观察和思考能力。
3. 培养学生的创新意识和环保意识。
教学重点：1. 橘子的结构和果皮的功能。
2. 用橘子皮进行实验的方法和技巧。
教学难点：1. 橘子皮实验的操作方法和注意事项。
2. 创新意识和环保意识的培养。
教学准备：1. 橘子若干个。
2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、剪刀、滴管等。
3. 课件和教学素材。
二、教学过程1. 导入：教师出示一个橘子，引导学生观察橘子的外观特征，引发学生对橘子皮的兴趣。
2. 探究橘子的结构：学生分组讨论，分析橘子的结构，了解果皮的作用。
3. 实验：用橘子皮制作临时装片教师演示如何用剪刀将橘子皮剪成小片，并用滴管将橘子皮放在载玻片上，盖上盖玻片。
学生按照教师的方法，自己动手制作临时装片。
4. 观察橘子皮装片：学生使用显微镜观察橘子皮装片，了解橘子皮的微观结构。
5. 总结：学生汇报实验观察结果，教师引导学生总结橘子皮的特点和功能。
三、教学反思通过本节课的学习，学生对橘子的结构和果皮的功能有了更深入的了解。
在实验过程中，学生动手操作，培养了观察和思考能力。
教师引导学生关注环保，培养学生的创新意识和环保意识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的操作过程，确保实验安全。
还可以引导学生思考橘子皮的其他用途，进一步培养学生的创新能力和环保意识。
四、课后作业1. 观察生活中常见的果皮，了解其功能和作用。
2. 思考果皮可以如何进行再利用，制作环保手工艺品。
五、教学评价1. 学生对橘子皮结构和功能的掌握程度。
2. 学生在实验过程中的动手操作能力和观察思考能力。
3. 学生对环保意识的认知和创新能力的展现。
六、教学内容拓展1. 介绍其他水果的果皮功能和用途，如苹果皮、香蕉皮等。
2. 引导学生思考如何将果皮应用于日常生活，提高生活品质。
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小班科学活动《橘子皮》
活动目标：
1.通过各种感官感知橘子的特性。
2.在操作活动中大胆的探究橘子皮的特性。
3．体验操作活动的乐趣。
活动准备：
人手一个橘子、人手一个一次性杯子、一包卫生纸、热水若干
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们你会剥橘子吗？
师：你知道橘子有哪些部分组成吗？
师：我们都知道了橘子由橘子皮，橘子瓣还有橘子核组成
师：橘子瓣上有什么？它能吃吗？
师：平时吃橘子时剥掉的橘子皮你知道都去哪了吗？
幼：扔垃圾桶里了
师：哎呀！好可惜呀，其实橘子皮的本领可大了，今天老师又给每一个小
朋友带来了一个橘子，等会剥掉的橘子皮千万不要扔哦。
活动反思：通过第一环节谈话导入，引起幼儿对活动的兴趣。
以提问导入，巩固幼儿对橘子基本部分组成的认识，为下一环节做铺垫。
二、通过摸一摸、揉一揉、闻一闻感知橘子皮的特性
师：请你用手摸一摸，揉一揉橘子皮，有什么感觉？（软软的）
师：请你闻一闻橘子皮是什么味道的？（香香的）
活动反思：该环节以幼儿自己亲自感知，鼓励幼儿大胆表述自己的感知结果。
三、通过操作活动进一步感知橘子皮的特性
师：请你把橘子皮对着卫生纸捏一捏，看看会看到什么？（有水喷出来）
师：把橘子皮包在卫生纸里揉一揉，打开卫生纸你会发现什么？（卫生纸
湿了）
师：请你把橘子皮放到热水杯里泡一会，尝一尝杯子里的水是什么味道的？（苦苦的）
总结：橘子皮摸在手里软软的，闻起来香香的，捏一捏有水喷出来说明橘
子皮里含有水分，尝一尝橘子皮泡的水有苦苦的味道，晒干的橘子皮可以泡茶
喝还可以治疗咳嗽哦！
活动反思：准备不同的材料，把主导教给幼儿，做幼儿的引导者。
此活动
鼓励幼儿大胆的用不同的材料自己动手去探索，验证，通过自己的操作探索，
并用简单的语言表述橘子皮的特征。
四、延伸活动
请你们回家跟爸爸妈妈一起查查资料再来发现一下橘子皮的新本领吧
活动反思：
大部分孩子在家都是衣来伸手，饭来张口的，所以平时在家吃水果也是由
大人包办分水果的，孩子自己很少动手。
在吃水果环节吃橘子的时候，我们老
师就发现有好多的孩子不会剥橘子，有的孩子会请求老师的帮忙“老师我不会
剥橘子”，有的孩子则会直接拿起橘子放进嘴巴里咬。
在剥开吃的时候，我们
老师又会发现好多孩子都会把橘子瓣上的橘络一点一点的撕下来，还有些孩子
会把橘瓣放进嘴巴里搅几下就吐出来，针对以上发现的问题，我们将带领幼儿
一起来探讨橘子。
而探索橘子皮就是就是了解认识橘子的某一特征。
在该活动里，通过第一环节，讨论，引发幼儿对该活动的兴趣。
第二环节
在幼儿自己动手摸一摸、感知橘子皮的特征时，我们是让幼儿自己动手将橘子
皮剥下来的，在这个过程中，也复习了幼儿对橘子的基本构造的认识。
整个活
动过程，都是让幼儿自己去探索，去研究，并鼓励幼儿自己表述自己的看法。
当然，任何活动都不该止于课堂，将活动延伸到生活，鼓励幼儿在生活中继续
探索桔子的更多秘密。