大班绘本不要再笑了
大班语言活动不要再笑了裘裘教案反思
大班语言活动不要再笑了裘裘教案反思一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《不要再笑了，裘裘》。
活动围绕故事展开，让幼儿通过聆听、表达、扮演等形式，体验故事带来的乐趣，并在轻松愉快的氛围中学习动物的特征以及季节的变化。
二、教学目标1. 引导幼儿关注故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿了解动物在寒冷季节的特征以及适应环境的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会动物在寒冷季节的特征以及适应环境的能力。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解，培养幼儿的想象力及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、裘裘角色卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的动物和季节变化。
提问：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？这个季节是什么季节呢？”2. 故事讲解（10分钟）：教师以生动的语言讲解故事，引导幼儿关注动物在寒冷季节的特征以及适应环境的能力。
过程中，邀请幼儿回答问题，巩固所学内容。
3. 角色扮演（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色进行扮演。
邀请各组展示扮演成果，引导幼儿用语言描述动物的特征和行为。
4. 随堂练习（5分钟）：教师出示季节变化的图片，让幼儿用恰当的语言描述动物在不同季节的特征。
邀请部分幼儿分享答案，给予鼓励和表扬。
5. 创意绘画（5分钟）：教师分发画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的动物在季节变化中的画面。
过程中，教师巡回指导，关注幼儿的创作过程。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿理解动物适应环境的重要性。
同时，教师对本次活动进行小结，为幼儿提供拓展延伸的机会。
六、板书设计板书内容：动物特征、季节变化、适应环境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论更多关于动物适应环境的故事或例子。
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》优质教案与反思
大班绘本故事《不要再笑裘裘》优质教案与反思一、教学内容本节课，我们选取大班绘本故事《不要再笑裘裘》作为教学内容。
该故事是教材中第七章节，详细讲述主人公裘裘因为爱笑而引发一系列趣事，以及他最终如何学会控制自己笑容过程。
通过这个故事，旨在培养孩子们自控能力和理解他人情感能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节，掌握故事中生词和短语。
2. 培养孩子们自我控制能力，让他们学会在适当时候表达自己情感。
3. 提高孩子们同理心，使他们能够理解他人感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解裘裘为什需要控制自己笑容，以及如何在实际生活中运用这一道理。
2. 教学重点：培养孩子们自控能力和同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑裘裘》、挂图、卡片、笑脸/哭脸贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让孩子们观察和模仿不同表情，引导他们讨论在不同场合下应该表达什样情感。
2. 故事讲解（10分钟）讲述绘本故事《不要再笑裘裘》，边讲边展示挂图，让孩子们关注故事中情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“裘裘为什需要控制自己笑容？”引导孩子们思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）让孩子们分成小组，用笑脸/哭脸贴纸表达自己和他人情感。
六、板书设计1. 故事《不要再笑裘裘》2. 故事主人公：裘裘3. 关键词：自控能力、同理心、情感表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己学会控制情感场景，并用文字描述。
2. 答案示例：一个孩子在课堂上忍住笑，因为他看到同学摔倒，他知道这时候笑是不合适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣故事，让孩子们理解自控能力和同理心重要性，但在实际操作中，部分孩子仍难以把握情感表达度，需要在今后教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：开展“情感小剧场”活动，让孩子们在角色扮演中进一步锻炼自控能力和同理心。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保孩子们充分参与，鼓励他们大胆表达自己感受。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》精品教案反思
大班语言活动《不要再笑，裘裘!》精品教案反思一、教学内容本次教学内容选自大班语言活动教材第六章，详细内容为《不要再笑，裘裘!》这一故事。
通过讲述裘裘与小伙伴们因为一连串误会而引发一系列笑话，让学生在轻松愉快氛围中学习语言表达，培养他们想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中生词和表达方式。
2. 培养学生语言表达能力，提高他们听说读写综合运用能力。
3. 培养学生想象力、创造力，激发他们学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生词和表达方式理解与运用。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力，提高他们听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示故事中图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事内容，对生词和表达方式进行解释，让学生在理解故事基础上，掌握语言知识。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容进行角色扮演，用所学表达方式进行对话练习。
4. 小组讨论（10分钟）a. 故事中让你印象最深刻部分是什？b. 你觉得裘裘为什总是笑？c. 你在生活中有没有类似经历？5. 成果展示（10分钟）各小组选派代表进行成果展示，其他学生给予评价。
六、板书设计1. 板书《不要再笑，裘裘!》2. 板书内容：a. 故事梗概b. 生词和表达方式c. 重点句子七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，用第一人称写一篇日记。
b. 画一幅故事插图，并配以简短文字描述。
2. 答案：a. 示例日记：今天，我和小伙伴们一起玩，突然，我想起裘裘故事。
我们决定模仿裘裘，看看谁能忍住不笑。
结果，大家都忍不住笑出来，真是太有趣！b. 示例插图描述：插图展示裘裘和朋友们在一起玩耍场景，画面中他们笑得前俯后仰，展现出故事中欢乐氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过生动有趣故事，让学生在轻松愉快氛围中学习语言表达。
绘本教案不要再笑了,裘裘
绘本教案不要再笑了，裘裘一、教学内容本节课选自教材《英语阅读与表达》第三单元，详细内容为绘本故事《不要再笑了，裘裘》。
通过讲述主人公裘裘在课堂上因为不断笑出声而影响到他人的故事，引导学生正确处理情感表达与集体学习之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的词汇、句型和语法，提高英语阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，情感控制能力的培养。
2. 教学重点：故事的理解，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘》，PPT，录音机。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段关于情感控制的动画片，引导学生讨论情感控制的重要性。
2. 阅读前：教师带领学生预习绘本故事，讲解生词和句型。
3. 阅读中：教师引导学生朗读绘本，让学生跟读，纠正发音，理解故事内容。
4. 阅读后：学生分组进行角色扮演，练习口语表达。
5. 实践情景引入：教师设计情景，让学生模拟裘裘在课堂上控制不住笑的情景，其他同学给予建议。
6. 例题讲解：教师针对故事中的语法点进行讲解，让学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 不要再笑了，裘裘2. 词汇：laugh, control, respect, team, express3. 句型：I can't help laughing. Please control yourself. We should respect others.七、作业设计1. 作业题目：a. Why does Qiu Qiu keep laughing?b. How do the classmates feel about Qiu Qiu's behavior?c. What should Qiu Qiu do to control his laughter?a. 我忍不住笑了。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》优质教案
大班语言活动《不要再笑，裘裘!》优质教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《有趣童话故事》，详细内容为《不要再笑，裘裘!》这个故事。
通过讲述裘裘与兔子们之间趣事，让幼儿感受语言幽默与魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们语言理解能力。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默元素，学会用恰当语言表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，教育他们关心他人，懂得礼貌和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示裘裘与兔子们图片，引导幼儿观察并讲述他们之间可能发生故事。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不要再笑，裘裘!》，引导幼儿关注故事中幽默元素，让幼儿学会用恰当语言表达自己情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是裘裘，你会怎做？每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 互动环节（10分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿根据卡片内容复述故事，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑，裘裘!》2. 故事主人公：裘裘、兔子们3. 故事道理：关心他人，懂得礼貌和尊重七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《不要再笑，裘裘!》给爸爸妈妈听。
b. 画一幅故事中场景，并用文字描述。
2. 答案：a. 幼儿复述故事时，要求语言通顺，表达清晰。
b. 画面丰富，文字描述与画面相符。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们语言表达能力和关心他人意识进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展故事分享活动，增进亲子关系。
b. 组织幼儿进行故事表演，提高他们表现力和自信心。
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》绘本故事。
通过讲述小负鼠裘裘在遇到危险时，用笑声保护自己的故事，引导幼儿感受幽默、快乐的力量。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解故事中的幽默元素，培养幼儿的想象力。
2. 学会表达自己的情感，用笑声传递快乐，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默元素，并能用笑声表达自己的情感。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘》、故事角色头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小负鼠裘裘的形象，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解故事情节，引导幼儿关注幽默元素。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个幽默场景，引导幼儿分析并表达自己的感受。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用笑声表达自己的情感，互相分享。
5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，体验幽默快乐。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作与故事相关的手工作品，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 故事角色：小负鼠裘裘、妈妈、猎人、小动物们3. 教学目标：了解幽默元素，学会表达情感，培养团结协作品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达快乐心情的画。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出与故事相关的场景，如小负鼠裘裘与妈妈拥抱、与朋友们欢乐玩耍等。
2. 作业题目：用笑声表达自己的情感。
答案：幼儿可在家中与家人分享故事，用笑声表达自己的快乐、激动等情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，开展家庭故事会活动，培养幼儿的语言表达能力。
绘本教案：不要再笑了,裘裘
绘本：不要再笑了，裘裘丹阳市新区幼儿园王辉活动目标：1、仔细观察画面，能够大胆的猜测描述故事情节。
2、学会使用”先、然后、最后”三个连词完整的说一句话。
3、体验角色的心理变化，感受模仿的趣味性。
活动准备：1、《不要再笑了，裘裘》PPT2、人手一份绘本活动过程：一、活动导入1、师：小朋友们，你们喜欢笑吗？当你们遇到特别开心的事是怎么笑的？让我们来开心的笑一笑吧！我们的妈妈都喜欢看到我们笑！可是呀，有只小负鼠它的妈妈却不想看到它的孩子笑，为什么呢？秘密就藏在这本书里!我们一起来看一看！2、这是这本书的封面，书名叫什么？《不要再笑了，裘裘》裘裘是这只小负鼠的名字！3、负鼠妈妈很爱自己的宝贝裘裘，可裘裘总是喜欢咯咯咯地笑，这让负鼠妈妈非常的头疼，不要再笑了，裘裘，你这样还怎么学本领啊！（猜一猜她要学什么本领？）师：让我们一起来听一听妈妈要教给他什么本领。
（放录音）装死，你知道装死是什么意思吗？为什么要装死呢？4、看来装死对裘裘来说很重要，妈妈一定要教会他。
二、三次装死练习1、第一次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只饥饿的狐狸，在裘裘的身上怎么样？我们可以用一个好听的词，闻来闻去，谁愿意到前面来学一学闻来闻去？（个别---集体），我们大家一起来学一学。
猜一猜，第一次装死是成功了还是失败了？因为什么失败了？小朋友们观察的可真仔细。
哎，看来，装死不能笑。
2、第二次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只可恶的大狼，在裘裘的身上戳来戳去，我们找一个旁边的朋友轻轻的尝试一下戳来戳去，被人戳来戳去的感觉怎么样？（痒）你觉得第二次练习是成功了还是失败了？我们赶快来验证一下！（放录音）因为什么呢？哎，看来，装死不能叫。
3、第三次装死练习开始了，这一次妈妈假扮成一只可怕的大野猫，拎起裘裘，晃来晃去，我们来一起学学妈妈怎么样？（大家一起模仿）拎起裘裘，晃来晃去，猜猜第三次练习成功了还是失败了？（先猜，赶快来听听！）因为什么呢？（扭动身体了）哎，看来装死不能动。
不许笑,教案
活动名称：不要再笑了，裘裘！设计者：钱雯年龄段：大班活动领域：绘本设计思路：本故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣；经过反复阅读，我悟出了这样一个信息：快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。
现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，大家忙于自己的事业，身心越来越疲惫，很多时候大家都觉得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响，中班孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼，《纲要》中明确指出要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养终身受用的情感品质，因此设计了此活动。
内容与要求：（1）理解故事的情节、内容，体验作品中负鼠和妈妈相亲相爱的情感。
（2）引导幼儿创造性地运用各种词汇和肢体语言，并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和在集体前的表演能力。
（3）幼儿懂得，人人需要快乐快乐对于每个人都很重要。
（4）了解负鼠是通过装死进行自我保护的生活习性。
重点和难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，让幼儿体验作品中负鼠和妈妈相亲相爱的情感，体验表演的快乐。
教学难点是请幼儿大胆、清楚表达大熊为什么哭?最后为什么笑？裘裘最后为什么笑？乐意参与表演。
活动准备：PPC课件《别再笑了，裘裘》，绘本《别再笑了，裘裘》人手一本，狐狸、狼、野猫表演用头饰若干个。
指导要点：1、第一环节：设置悬念。
提问：小朋友，你喜欢笑吗？遇到什么事情会开心的笑？幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。
在这个环节中，教师运用提问让幼儿结合自己的生活经验来进行讲述。
既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。
通过提问、讨论，引出活动的主题，有个负鼠妈妈却不喜欢自己的宝宝笑，为什么呢？激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。
2、看课件，完整欣赏故事。
感受负鼠母子相亲相爱的美好形象，使幼儿懂得每个人都需要快乐，装死是负鼠自我保护的生活习性。
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大班绘本不要再笑了，裘裘！
司徒中心幼儿园欧阳慧
设计意图：
快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。
尤其，现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，家长们忙于自己的事业，身心疲惫，很多时候觉得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响。
中班的孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼。
看到这个绘本时，觉得非常有趣，适逢我又有现成的课件。
《纲要》中明确指出：“要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养幼儿良好的情感品质”，因此我设计了此活动。
活动目标：
1．通过倾听、看图和猜测，理解故事内容。
体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。
2、了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。
3、感受笑是一件快乐的事，明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。
活动准备：
多媒体课件
玩过“木头人”的游戏
活动重点：理解故事内容，理解负鼠装死的生活习性，感受笑是快乐的事情。
活动难点：仔细观察，大胆猜测故事情节，理解人人都需要快乐。
活动过程：
一、游戏导入，体验快乐。
1、游戏“木头人”。
2、你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？
（开心，因为每个妈妈都希望自己的宝宝快乐成长。
）
可是有这样一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。
（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。
哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈
的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。
裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？
2、这个故事的名字就叫《不要再笑了，裘裘！》
二、欣赏故事前半部分：
看一看：图上有谁？他们在干什么？会在说什么呢？
1、讲故事第一页至第2页：
读第一页：猜猜，会是什么本领？
读第二页妈妈说的话，为什么呢？你来做妈妈回答他。
2、讲故事第四页到第六页：
提问：他们开始练习了，看得出是在哪里吗？妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她在裘裘身上干什么？（用鼻子再它身上闻来闻去）
裘裘是怎么做的呢？那它吃到馅饼了吗？
3、第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）
她是怎么做的？（用爪子在它身上戳啊戳啊）
再说说裘裘又是什么反应呢？
4、第三次妈妈又假扮成了什么？（可怕的野猫）
她又是怎么做的？（把它拎起来晃啊晃啊）
裘裘又是什么反应呢？（一扭身掉到了地上）
小结：这三次训练裘裘吃到馅饼了吗？为什么？
5、看到裘裘学不到本领妈妈会是什么心情？（担心、叹气）小动物们又是什么表情？（哈哈大笑）
装死真的有这么难吗？爱笑的裘裘怎么就学不会呢？我们也来试一试。
三、玩装死的游戏：
孩子们都做负鼠，老师和一幼儿做妈妈，用上面的三种方法来训练，谁装的最像。
（宝贝们，你们学会了装死，你们安全了。
）
四、欣赏故事后半部分：
师：小朋友学的本领很棒，那裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。
1、妈妈决定这次带裘裘到哪里去？（野外）猜猜她这次又会扮谁呢？结果怎么样了？（幼儿自己看书8——10页）
提问：当真正大熊出现的时候，裘裘和妈妈是怎么做的？大熊是怎样对待他的？这次，裘裘有没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和它在练习。
）妈妈呢？
2、大熊突然怎么了？猜猜它为什么哭？裘裘是怎么做的呢？大熊要裘裘教它什么？后来大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？
3、裘裘让大熊学会了什么？（笑）大熊让裘裘学会了什么？（装死）
小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗？那为什么其他动物却一个一个倒下了呢？（因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们的生活习惯不一样。
）
五、情感迁移，传播快乐。
1．“你听了这个故事感觉怎样？”（快乐、高兴）
总结：裘裘也跟你们一样快乐，因为大熊帮助它学会了装死，它帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感到快乐，那就让我们把这种快乐传递给身边的每一个人吧！。