幼儿园大班语言活动不要再笑了,裘裘教案
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》优质教案与反思
大班绘本故事《不要再笑裘裘》优质教案与反思一、教学内容本节课，我们选取大班绘本故事《不要再笑裘裘》作为教学内容。
该故事是教材中第七章节，详细讲述主人公裘裘因为爱笑而引发一系列趣事，以及他最终如何学会控制自己笑容过程。
通过这个故事，旨在培养孩子们自控能力和理解他人情感能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节，掌握故事中生词和短语。
2. 培养孩子们自我控制能力，让他们学会在适当时候表达自己情感。
3. 提高孩子们同理心，使他们能够理解他人感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解裘裘为什需要控制自己笑容，以及如何在实际生活中运用这一道理。
2. 教学重点：培养孩子们自控能力和同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑裘裘》、挂图、卡片、笑脸/哭脸贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让孩子们观察和模仿不同表情，引导他们讨论在不同场合下应该表达什样情感。
2. 故事讲解（10分钟）讲述绘本故事《不要再笑裘裘》，边讲边展示挂图，让孩子们关注故事中情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“裘裘为什需要控制自己笑容？”引导孩子们思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）让孩子们分成小组，用笑脸/哭脸贴纸表达自己和他人情感。
六、板书设计1. 故事《不要再笑裘裘》2. 故事主人公：裘裘3. 关键词：自控能力、同理心、情感表达七、作业设计1. 作业题目：画出自己学会控制情感场景，并用文字描述。
2. 答案示例：一个孩子在课堂上忍住笑，因为他看到同学摔倒，他知道这时候笑是不合适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣故事，让孩子们理解自控能力和同理心重要性，但在实际操作中，部分孩子仍难以把握情感表达度，需要在今后教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：开展“情感小剧场”活动，让孩子们在角色扮演中进一步锻炼自控能力和同理心。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保孩子们充分参与，鼓励他们大胆表达自己感受。
不要再笑了,裘裘教案
不要再笑了，裘裘教案不要再笑了，裘裘教案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
2、理解动词闻、戳、晃，并学习用动作表演，体验合作表演的乐趣。
3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为，提高自控能力。
活动准备：幼儿24人、多媒体课件，录音机。
活动过程：一、导入教师：你们喜欢笑吗？遇到什么事会开心得笑？你笑的`时候妈妈开心吗？教师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？我们赶紧去看看是哪个妈妈担心自己的宝宝笑。
（出示封面）认识它们吗？它们是谁呀？（它们是负鼠）哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？（对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘）教师：今天裘裘和她的妈妈给我们带来个好听的故事，你们想听吗？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小朋友们猜猜这是谁说的话？教师：妈妈为什么让裘裘不要再笑了呢？让我们一起去看一看吧。
二、观看课件，教师讲述故事前半部分。
教师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）妈妈为什么要裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）教师引导幼儿运用表演的方式理解故事内容教师：妈妈为了帮裘裘学装死的本领，她做了什么事情？都假扮成了谁？第一次是谁？是一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它做了什么？（用鼻子闻阿闻）我们一起来学一学。
第二次是谁？是一只怎么样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）我们一起来学一学。
第三次是谁？是一只怎么样的野猫？（可怕的）它做了什么？（拎起来晃阿晃）我们一起来学一学。
教师：妈妈帮助裘裘练习装死，裘裘有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）三、情境表演幼儿扮演裘裘装死，教师扮演妈妈假扮狐狸、狼和野猫。
教师：小朋友们，如果你们是小负鼠你们学得会装死这个本领吗？那我们来试试看吧。
教师：敌人走了，小负鼠们快醒来吧，你们的本领学得真好。
教师：妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）刚才戳你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）妈妈还担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）四、讲述故事后半部分，感受故事的趣味性教师：裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。
2024年大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案
2024年大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事的主题思想，能够复述故事。
三、教学难点与重点重点：理解故事主题，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小狐狸裘裘玩偶。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小狐狸裘裘玩偶，引导学生观察，猜一猜：“这个小动物是谁？它为什么总是笑呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《不要再笑了，裘裘!》，引导学生关注故事中的人物、情节。
教师提问，检验学生对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，注意语气、表情的运用。
学生用书上的练习，巩固所学内容。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：“为什么裘裘不再笑了？我们应该怎么做？”学生分享自己学会的故事，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 板书《不要再笑了，裘裘!》2. 板书内容：故事人物：小狐狸裘裘、兔子、松鼠等。
故事情节：裘裘总是笑，朋友帮助改正错误。
故事道理：笑要适当，做事要认真。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的裘裘，并写一段话描述它。
2. 答案示例：我画的裘裘是一只可爱的小狐狸，它学会了笑要适当，做事要认真。
现在它成了我们的好朋友！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的参与度如何，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：组织学生进行课后实践活动，观察身边的朋友，学会关心、帮助他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生能够复述故事的要求。
3. 教学过程中实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。
4. 板书设计中故事人物、情节和道理的呈现。
5. 作业设计中学生发挥想象力和描述能力的题目。
一、教学目标解析1. 学生能够复述故事：在教学过程中，教师应注重引导学生关注故事的主要情节和人物特点，通过提问、讨论等形式，帮助学生梳理故事结构，培养其逻辑思维能力和语言表达能力。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》优质教案
大班语言活动《不要再笑，裘裘!》优质教案一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《有趣童话故事》，详细内容为《不要再笑，裘裘!》这个故事。
通过讲述裘裘与兔子们之间趣事，让幼儿感受语言幽默与魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高他们语言理解能力。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中幽默元素，学会用恰当语言表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，教育他们关心他人，懂得礼貌和尊重。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示裘裘与兔子们图片，引导幼儿观察并讲述他们之间可能发生故事。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《不要再笑，裘裘!》，引导幼儿关注故事中幽默元素，让幼儿学会用恰当语言表达自己情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是裘裘，你会怎做？每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 互动环节（10分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿根据卡片内容复述故事，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑，裘裘!》2. 故事主人公：裘裘、兔子们3. 故事道理：关心他人，懂得礼貌和尊重七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《不要再笑，裘裘!》给爸爸妈妈听。
b. 画一幅故事中场景，并用文字描述。
2. 答案：a. 幼儿复述故事时，要求语言通顺，表达清晰。
b. 画面丰富，文字描述与画面相符。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们语言表达能力和关心他人意识进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同开展故事分享活动，增进亲子关系。
b. 组织幼儿进行故事表演，提高他们表现力和自信心。
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
2024年幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》绘本故事。
通过讲述小负鼠裘裘在遇到危险时，用笑声保护自己的故事，引导幼儿感受幽默、快乐的力量。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解故事中的幽默元素，培养幼儿的想象力。
2. 学会表达自己的情感，用笑声传递快乐，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的幽默元素，并能用笑声表达自己的情感。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了，裘裘》、故事角色头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小负鼠裘裘的形象，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）按照绘本内容，详细讲解故事情节，引导幼儿关注幽默元素。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个幽默场景，引导幼儿分析并表达自己的感受。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用笑声表达自己的情感，互相分享。
5. 角色扮演（5分钟）分发故事角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，体验幽默快乐。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作与故事相关的手工作品，培养他们的动手能力。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 故事角色：小负鼠裘裘、妈妈、猎人、小动物们3. 教学目标：了解幽默元素，学会表达情感，培养团结协作品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达快乐心情的画。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出与故事相关的场景，如小负鼠裘裘与妈妈拥抱、与朋友们欢乐玩耍等。
2. 作业题目：用笑声表达自己的情感。
答案：幼儿可在家中与家人分享故事，用笑声表达自己的快乐、激动等情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起阅读绘本，开展家庭故事会活动，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言活动《不要再笑了,裘裘!》教案反思
大班语言活动《不要再笑了，裘裘!》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《不要再笑了，裘裘!》。
该故事讲述了一只名叫裘裘的小狐狸因为总是笑而不停地打扰到其他动物，在朋友们的帮助下学会了控制笑容，成为一个更受欢迎的伙伴的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、情感体验。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事情节，学习角色间的对话。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述情感。
3. 培养幼儿的人际交往能力，懂得在适当的时候控制自己的情绪，尊重他人。
三、教学难点与重点难点：学会用恰当的词语描述情感，懂得在适当的时候控制自己的情绪。
重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、表情卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物角色头饰，模仿故事中的角色，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
针对故事中的对话，进行角色扮演，让幼儿学会用恰当的词语描述情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：讨论故事中裘裘为什么受欢迎，以及如何控制自己的笑容。
表情模仿：让幼儿模仿故事中的表情，学会控制自己的情绪。
4. 板书设计（5分钟）故事《不要再笑了，裘裘!》关键词：故事情节、角色、情感、控制笑容5. 作业设计（5分钟）作业题目：画一幅故事中的场景，描述自己的情感体验。
答案：略。
六、作业设计1. 画一幅故事中的场景，描述自己的情感体验。
2. 与家长一起分享故事，讨论如何控制情绪，成为一个受欢迎的人。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿学会了控制情绪，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强练习。
2. 拓展延伸：组织一次“最受欢迎的小伙伴”评选活动，让幼儿在实践中学会尊重他人，控制自己的情绪。
幼儿园大班语言活动《不要再笑了,裘裘》教案
幼儿园大班语言活动《不要再笑了，裘裘》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《不要再笑了，裘裘》故事。
该故事讲述了一只爱笑的小狐狸裘裘在森林里与各种动物互动，因笑容感染力极强，引发了一连串有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，学会用简单的语言描述故事情节。
2. 培养学生热爱生活，乐观向上的态度，懂得微笑是友谊的桥梁。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用简单的语言描述故事情节，体会微笑的魅力。
难点：如何引导学生通过故事，培养乐观向上的生活态度。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 小狐狸裘裘、其他动物角色头饰。
3. 录音机、故事磁带。
4. 学生准备画笔、彩纸，用于课后作业。
五、教学过程1. 导入：教师戴小狐狸裘裘头饰，模仿故事中的情景，引发学生兴趣，让学生猜测今天的故事主角。
2. 讲解故事：（1）播放故事课件或挂图，教师讲述故事。
（2）讲述过程中，引导学生关注故事情节，理解故事寓意。
3. 例题讲解：（1）教师选取故事中一个场景，如裘裘与兔子互动的情节，引导学生用简单的语言描述。
（2）邀请学生上台，佩戴相关角色头饰，进行情景再现。
4. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的对话。
（2）学生互相评价，教师点评。
（2）讨论微笑的意义，引导学生培养乐观向上的生活态度。
六、板书设计1. 故事《不要再笑了，裘裘》2. 故事人物：小狐狸裘裘、兔子、猴子、大象等。
3. 重点词语：微笑、友谊、乐观、向上。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“微笑”为主题的画，描述画面中的情景。
2. 答案：画面中，小狐狸裘裘与其他动物朋友们欢快地玩耍，脸上洋溢着微笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，观察学生对故事的理解和表达，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与其他同学分享自己的画作，用语言描述画面，提高语言表达能力。
2024版大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思
大班绘本故事《不要再笑了裘裘》教案与反思一、教学内容本节课选自大班绘本故事《不要再笑了裘裘》，主要围绕绘本的第三至六章节进行详细教学。
内容包括：理解故事情节，感受故事中角色的情感变化；学习故事中的生词和短语；培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的基本情节，描述故事中角色的情感变化。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的生词和短语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色的情感变化，用恰当的词汇进行描述。
重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《不要再笑了裘裘》、教学挂图、生词卡片、故事角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师戴裘裘头饰，模仿绘本中裘裘的笑声，引导幼儿猜一猜是谁，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师讲述绘本第三至六章节的故事内容，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
（2）结合教学挂图，让幼儿观察和描述故事中的情景。
3. 学习生词和短语：（1）教师展示生词卡片，教读生词，解释词义。
（2）幼儿跟读生词，进行巩固。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用新学的词语描述故事中的角色和情景。
（2）开展“表情模仿秀”，让幼儿模仿故事中角色的表情，提高表达能力。
5. 创作环节：（1）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的裘裘。
（2）鼓励幼儿为自己的作品配上故事情节，进行展示和分享。
（2）针对幼儿在课堂上的表现，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事不要再笑了裘裘2. 生词卡片：挂图展示，字体醒目3. 表情模仿秀：用简笔画展示不同表情七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的裘裘，并为其编写一个有趣的故事。
答案示例：小朋友画了一个笑得很开心的裘裘，并编写了一个故事：裘裘和朋友们一起去游乐园玩耍，他们在旋转木马上笑得很开心，度过了一个愉快的下午。
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这个故事的名字叫什么呢？（“不要再笑了，裘裘！”）猜猜是谁说的话？
师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。
二．看课件，教师讲述图书
（一）欣赏故事前半部分
1．讲故事第一页至第二页：
师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）
妈妈为什么教裘裘学装死的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。
2．讲故事第三页至第六页
（1）提问：妈妈假扮成一只饥饿的狼，用鼻子在裘裘身上闻阿闻，裘裘会怎么样呢？
（2）观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么？你们猜猜这次裘裘会怎么样呢？
（3）情境表演，教师假扮成一只可怕的山猫，请幼儿做小负鼠。
观察画面提问：妈妈假扮成一只可怕的山猫，这次她是怎么做的？（ 妈妈用手把裘裘拎了起来，晃阿晃）
情境表演：啊呜，我就是一只可怕的山猫，我要来晃晃你们这些小负鼠。
提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
小结：我们这些小负鼠真棒！都骗过了山猫。那裘裘是怎么样的呢？（他笑着一翻身掉在了地上。）
早期阅读：不要再笑了，裘裘！
活动目标：
1. 会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。
2. 能试着讲述画面内容，掌握词语：戳。。。。、晃。。。。。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一．导入
师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会笑呢？（得意地笑、开怀大笑、……）
你笑的时候妈妈开心吗？
师：有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。
早期阅读：不要情等讲术画面内容。
2.能学说书中对话，掌握词语：闻、戳、晃。
3.感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一．导入
师：你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心得笑？你笑的时候妈妈开心吗？
师：可有的妈妈可不这样（出示封面）认识它们吗？高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？看看它的身上围着什么？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁说的话？
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？ （不能动，不能笑，不能叫的）
妈妈好担心什么？（真正的敌人来了怎么办？）
（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（讲故事到“谢谢你让我学会了装死。”）
2．提问：
熊是怎样从树林里站出来的？（高声吼叫）
裘裘和妈妈怎么样？（装死）
那他们是一共练习了几次？妈妈假扮成了谁？干了什么？
一只怎么样的狐狸？（饥饿的）它干了什么？（用鼻子闻阿闻）
一只怎样的狼？（可恶的）它又做了什么？（用爪子戳阿戳）
妈妈还假扮成了谁？怎么样的野猫？（可怕的）它干了什么？
裘裘练习有没有成功？为什么失败了？（怕痒，笑了，动了，叫了）
3．情境表演
刚才抱你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）
【目标预设】
1．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维及语言表达训练。
3．通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。
【教学过程】
一、谈话导入，阅读封面
1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？
2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识“负鼠”）高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？
（部分章节采用猜测阅读，进行想象思维训练和语言表达训练。）
三、发挥想象，自由编绘
1、这个故事会怎样有趣地发展呢？拿起你手中神奇的画笔，自由地编一编吧！
2、学生自由编绘。
3、交流。
四、推荐阅读，拓展延伸
1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事，并表演故事内容。
2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。
凶巴巴的大熊对裘裘做了什么？
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？
三．再次欣赏故事，感受故事的情感变化
１．我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
２．你在什么时候也需要控制自己？（老师说话的时候，做游戏的时候……）
3．小负鼠用装死的办法逃脱，那其他动物还有那些办法逃脱呢？
绘本阅读《不要再笑了,裘裘》教案
提问：为什么每次裘裘都笑呢？ （他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈妈和他在游戏）
妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？ （不能动，不能笑，不能叫的）
（二）欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性
1.裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看（出示三幅图）
2．提问：
发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。
这一次为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习）
师：妈妈为什么不让裘裘笑呢？我们一起来看一看。
二．看课件，教师讲述图书
（一）欣赏故事前半部分，了解几个关键的动词
1．将第一页，师：妈妈要教的一个最主要的本领是什么？你们猜猜看
2．讲故事至“要是遇到敌人怎么办？”
提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）为什么？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）
为什么大熊没有走开，而是呆呆的坐在裘裘的身边？你们猜猜看
大熊为什么要学习笑呢？（因为他总是凶巴巴的，他想让所有的小朋友都喜欢他，和他做朋友）
小结：小朋友都喜欢微笑的朋友，只有对人有善，你才能交到更多的好朋友哦！
三．完整欣赏故事，感受故事的完整性。
我们再来看一遍故事，你可以轻轻的跟着说一说。
四．延伸
负鼠是通过装死来逃脱敌人的，那其他小动物是怎么逃脱的呢？请你回家找一找，再来告诉我吧。
3、这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？
指名说。
齐读书名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁对谁说的话？
3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！
都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！
二、阅读故事，感知内容
师讲述故事内容，学生边听边看图。