【理论篇】写作大纲的十个步骤(1)

【理论篇】写作大纲的十个步骤(1)
【理论篇】写作大纲的十个步骤(1)

写大纲很难着手,因为大部分的写手在写大纲之前,只是知道自己要写的故事是一个什么样的开头,至于结尾的部分恐怕还没有想好。因为很多新手都是在有了一个好的灵感后,就兴冲冲的开始动笔,然后听说需要写一个大纲,于是开始准备。

所以,对很多写手来说,给大纲的各个元素建立一个完成模式,是很有必要和效率的方法。

什么模式呢?说通俗点,就是完成大纲各步骤的先后顺序。我相信如果按照以下顺序写大纲的话,一定会取得事半功倍的效果。

1、确认题材。

如果你连自己写的是什么都不知道,又如何去展开后续的情节?同样的,只有确定题材后,才能设定出与之配套的各种设定。另外,在选材的时候,必然要考虑到市场以及自己擅长的是什么类型。

2、确定升级体系。

在几个YY点中,你可以没有夺宝,你可以没有发财,甚至你可以没有泡妞,但是升级从来不能没有,因为他是夺宝、发财、泡妞、欺负人的基础,没有升级,前面的几个YY点就很难实现。

可能有人会拿鹿鼎记来反驳我的这段话。那我在这里稍做解释下,如官场文等它的固有升级体系是现实存在的,自然不必设定,韦小宝泡妞、发财是建立在他升官的基础上的,鹿鼎记里的升级体系已经将武力体系极度弱化,而是由韦小宝的官职以及其与康熙的特殊关系带动了其他的YY点。

另外,我们没有金庸老爷子的水平,这种特殊例子对于我们来说,起码是现阶段的我们来说并没有特别大的可参考性。

许多作者会忽视对于升级体系的设定,但是他们可能没有意识到,升级体系的设定,是牵涉到世界背景、人物设定、细节情节发展等多方面元素的基础性内容。

关于此点,我的建议是,能有多详细就有多详细。大家可以看看番茄、三少和JJ三个人,他们的升级体系无不十分完备,我相信这些工作在他们写书之前就是已经完成的。

3、确定主角性格。

只有确定了主角的性格,才能更好的通过剧情来体现主角的形象,也能更好的把握剧情的走向,并为剧情的发展提供可参考的依据。而且,主角的性格也大体就能确定作品的风格。你不可能让一个一本正经的主角总是遇到搞笑的桥段,那就将主角的形象搞得乱七八糟了……

4、描述主线情节。

描述主线情节的方法有很多,有的以人物出现顺序为标记,有的以道具为标记,有的以时间为标记等。但是我还是建议大部分的小说适合以地图变化为标记法对主线情节进行概要化。

为什么呢?我用几种简单的例子来做下解释。

A、竞技小说。主角的转会,在不同环境的成长过程,显然是情节发展最合适的方案。

B、玄幻、仙侠、修真类小说。开启新地图已经成为目下最流行、最容易操作也是最为读者接受的模式。究其原因,盖因这种模式,可以有效的对主角的升级速度进行控制,不至于让主角遇到过分强大的对手,使得主角的虐人合理化,因为在这张地图上确实没有什么人能给他造成太大的威胁。

C、官文(含架空类的官场文)。查看很多官文小说可以看到,主角大的职位的变化,通常是会出现地点的变化,这个是由实际情况约束的,自不必多言。

D、王朝争霸。这类文已经很少有人写,因为很少有人看。但是这种文的特点也必然是从小地图到大地图的变化。

E、其他如灵异、都市、科幻等类型文章则可能受地点变化的影响会比较小一些。

综上所述,以地点变化为标记概述大纲的方法,优点是很明显的,那就是易于推进故事情节。这一点对于新人来说十分重要。而如果作者对故事情节的把握能力有了相当程度的功力,则可以不必选择这种方法。

还有就是地点变化直接对应升级体系的变化,这是开拓更高级升级体系的绝佳方法。诸如土豆、西红柿的小说莫不如此。

但是要注意的是,地图的变化一定要有一个合理的解释,想要做到这一点,就需要在即将结束甚至更早的情节里做出完美的伏笔和铺垫。大家可以参考下吞噬星空中番茄在描述主角从地球到宇宙的过程,很突然,但是很合理。意料之外,情理之中正是小说剧情中的一个极高的境界。

另外,用地图变化法的主线情节,对于小说内时间的把握非常不到位,这就要求作者在后续的过程中进行编年史确定。关于这一点,后续将有解释。

再来说下本条内容的细化程度。我的建议是,每个地点的故事用500字左右的文字,精简的介绍在这个地图上发生的故事。作者可以把这个看成给一部电影写内容简介一样。

5、世界背景初始设定。

在完善故事主线情节的时候,相信每个作者都必然有很多的想法了,那么在这个过程中,记录下你的灵感吧,它在你完善世界背景的过程中,将会发挥很重要的作用。

世界背景的建立时间,有人选择在了主线情节的前面,我认为这也是一种方法,但是我的建议是:在建立主线情节前可以也必然有一定的关于世界背景的想法,但是,完善世界背景的工作,适宜在确定主线情节后进行。

为什么呢?原因有两点。

第一、主线情节和世界背景是需要相互配套,在互相配套的过程中,就需要不断的进行修改,相对于主线情节来说,世界背景的设定和修改显然更加容易。

第二、用主线情节来配套世界背景,我认为更加容易契合。

但是,并不是说世界背景就一定要契合主线情节,当发现主线情节中有不合理、不完善的地方,或者透过世界背景的设定又有了优于已定主线情节的时候,可以对主线情节进行更改。

我对于世界背景的理解比较宽泛,总结下来应当包括的东西如下:世界地图(能有多详细就有多详细,甚至每个场景的场景的地图也可以设定)、简要势力分析、情节中的主要人物设定、以及其他和情节有关的东西,如人情风俗、各种法律法规等等。以上的各种设定也必然需要为剧情服务,与剧情无关的设定根本不需要。

最后就是注意事项,世界背景的初始设定中,不要过分复杂化。以吞噬星空来说,在地球的时候就两大势力。在恒星级之前虽然有很多的势力,但是详细描述的就是那么几个。等到到了恒星级之后,大的势力也就是三个。至于其他如血络世界等非主流势力,则需要放到后续过程中完成。

6、完善主要人物形象。

根据已有情节的情况,设计主要配角性格,如人物的武力情况、家庭背景、以及在本书中的主要经历。甚至于外貌、癖好及说话风格也可以详细设定。可以提前根据人物的特点设计几个相关的小剧情。在剧情发展过程中适当的穿插进去。

7、细化主线大纲。

把每个按照地图变化法制定的大纲,当做是一个单独的单元来进行深度细化。这个细化的标准大致分为三类。

第一种只是把大纲的每个故事进行简单拆分和衔接,只要情节的推动不会出现逻辑性错误即可。

第二种是把大纲的每个故事细化成按章节进行的标题并用一句话概括。

第三种是简述整个故事的发生过程。比较出名的就是蓝晶,听说他1500字的内容,可以细化到用300字来表述,等到动笔的时候再在300字的基础上补充形容词、细节描写等。

作为我个人来说,我建议做到第二种情况。但是做到第二种的情况也并不意味着就比第三种情况简单多少。接下来的工作也依然是很繁杂的。

细化主线大纲可用的方法和主线大纲基本相同。时间法、地图法、按照情节推进等来细化大纲的方法都很不错。但是这里我着力想要提一下的是升级等级法。就是说,情节的细化依托升级的步骤进行分解。

比方玄幻、修真、仙侠类的小说。在这个地图要达到什么水平的武力,这中间的武力水平经过了那些等级,这些级又是如何提高的,提高的情节需要进行什么铺垫等等问题。

而如果有朋友想要达到第三点的水平,在这里我也提供下我新想到的,但是其实特别老套的方法。

首先是对某个情节进行概括,然后利用时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素法将剧情细化展开。同时,在思考的过程中必然会出现或多或少的情节拓展,或者会遇到认为设定不完全的地方,要进行详细记录,以备后面完善。这里再着重说下时间,对应第二条里所说,时间的确定是对剧情严密性的一个重要方法。

8、世界背景最终设定。

经过剧情的细化,我们有可能发现,世界背景的初始设定不够完善或者不够正确。这个时候,就要根据细化主线大纲的内容,细化世界背景的设定。

9、最终情节的确定。

基本上来说,情节已经被罗列下来,然后我们就要思考,这些情节是否有吸引力?是否有违常理性不容易被读者接受的内容?如受虐之类的情节趁早赶紧换掉或者删除。

第二点来说,就是思考如何使这些剧情写出来有吸引力。通过顺序、倒叙、插叙等叙述方式、通过各种不同人物的视觉变化的方法来体现冲突;思考前后剧情之间如何做伏笔、如何呼应、如何制造悬疑、如何使得YY点能够达到更好的效果等情况,将情节进行最后的梳理。

10、大纲不可能是尽善尽美的。早晚总有麻烦挡,前后难免欠周详。百遍仍是嫌不多,万事经不住思量。所以在写作的过程中必然需要对大纲进行微调,这个时候作者一定要及时修正大纲。毕竟,一本书少则几十万字,多则几百万字甚至上千万字,中间的设定难免有遗忘,写作过程中,新出现和修改过的人名、地点、功法、招式、情节等做详细记录,避免出现前后不统一的情况。

这篇文章主要针对的重点是玄幻、奇幻、仙侠等类型的升级流作品的大纲进行的解读。但是我想其他类型作品或者其他流派作品,在写大纲的整体流程上同样适用,只不过在情节展开的突破点上可能略有不同。

在整理上述流程中,有些注意事项本人可能无法兼顾。这里就算是抛砖引玉,请大家多多指点。

课题研究的一般过程和写作方法

课题研究的一般过程和写作方法 文秘114小编为您整理一般写课题研究的方法和格式,希望对您有所帮助 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 研究为什么会带来幸福? ——研究使教师职业充盈着创造快乐! ——研究给教师职业带来专业尊严! 关于课题研究的一般过程和方法重点讲三方面内容:一、课题研究的相关概念。二、课题研究中需要克服的问题。三、课题研究的一般过程与方法。办课题找我扣号1550116010 等你咨询相关事宜! 一、课题研究的相关概念。 1.什么是研究?钻研探究事物的本质、规律等。 2.什么是课题?需要安排专人有计划地研究或讨论的重要问题。一个经过思考的有预想的有待解决的问题。(对“发展语言能力,提高学习能力,走提高教学质量的高效之路”和“追寻理想课堂”两个课题的题目的辨析) 3.什么是课题研究?通过一定的研究方法,对某个问题获得自己的结论。 二、课题研究中需要克服的问题。 1.意识淡薄(研究为了什么) 2.盲目跟风(从“红海战略”到“蓝海战略”) 3.有头无尾(功利主义,装潢门面,做表面文章) 4.论文情结(研究需要写论文,写论文不等于研究) 5.研究肤浅(重复、克隆,缺少独立思考和新意) 6.不善总结(研究成果的表述不清晰) 三、课题研究的一般过程与方法。 课题研究的一般过程为:选题申报、开题论证、展开研究、中期评估、继续研究、结题鉴定。主要讲四个方面:(一)学会选题。(二)怎样撰写课题研究方案。(三)展开研究。(四)如何撰写课题结题报告。 (一)学会选题。 第一步:发现和提出问题(拟题) 第二步:查找资料、分析问题(拟题纲) 第三步:根据实际,确定选题(定题) 课题的题目应具体明确的指向性,体现课题研究的中心问题。不要误将经验总结式或论文式的题目作为课题的题目。课题的题目中含着一个需要研究解决的问题,已有的结论和认识不能作为课题的题目。 选题时认识上存在的误区: 1.认为选题越大越好。 2.认为选题越新越好。 3.认为嫁接选题比自拟选题好。 4.把经验总结误作为课题的题目。 5.把号召式的口号作为课题的题目。 6.把现成(已知)的观点或自己认为的观点作为研究的问题。 (二)怎样撰写课题研究方案。

2017年北京电影学院电视剧剧本创作考研经验分享

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文学剧本的写作格式_样本

剧本写作 (一)文学剧本的写作格式 文学剧本是电视剧的基础,由剧作者完成,是未来电视剧的框架,对未来电视剧的主题、人物、情节、结构以及风格等作出明确规定。 就篇幅而言,一般情况下每集电视剧的长度加上片头片尾播映时间大约五十分钟,写成剧本大约一万五千字到两万字之间,包含的场景多则七十到一百以上,少则十几个乃至几个场景。也有较长的,如最近播映的韩国电视连续剧《爱情是什么》,每集长度达九十分钟以上。有些系列短剧,每集长度不过二十多分钟,写成剧本也不过六七千字左右。 在对剧本的要求上,剧作者与导演视角总是有所区别,剧作者往往有较强的表现欲望,希望剧本有更强的文学性和可读性,导演看重的是可拍性,注重剧本的情节和结构,讲究视觉效果,其文学色彩在拍摄中往往会被剥离开去,剧作者与导演对剧本的不同要求,也就形成了两种文学剧本样式,一种偏重文学性,另一种则偏重镜头感。 1、偏重文学性的剧本 特点: (1)剧本不但是可供拍摄的(习惯上称为“可拍性”),而且也很注意文字语言的修辞和文采。它既为导演拍摄提供了基础,又能成为一种普通读者阅读的文字读物。 (2)往往以场景的时空变化来划分剧本的文字段落,但不在每次时空转换的时候标明时间、地点之类,而是通过对情节的描述自然而然地体现出来。 (3)不对拍摄技术作明确的规定(比如注明什么“特写”、“推”、“淡出”之类),而是通过对艺术形象的直接描写把内容暗示出来。 [示例一] 1921年1月的一天,午后。 伦敦,泰唔士河畔,码头上。 冬天的伦敦,细雨中,浓雾渐渐散开,但湿气还是时时扑面而来。接船的人群中,徐志摩身着深灰色长大衣,外裹一件雨衣,戴着礼帽,衣领也都翻立起来。他右手挎着一把长柄雨伞,左手捧着一束鲜花。一旁,站着刘叔和,也是一身御寒的衣着。 一会儿,一辆黑色小车驶近,停下,陈西滢从车窗内探出头来,抬手向徐志摩打了个招呼:“志摩,我先去把车停好。”说完,小车慢慢向停车场驶去。 停好了车,陈西滢向着徐志摩、刘叔和走来。 徐志摩:“来,来,西滢兄!叔和,这位就是陈西滢先生,说好了今天介绍你们见面的。” 刘叔和走向陈西滢:“久仰,久仰! 志摩早就说了, 您是大名鼎鼎的吴稚老、吴稚晖老先生的外甥!” 陈西滢:“叔和兄的大名,我陈西滢也早就如雷贯耳了。今日相识,十分荣幸。” 徐志摩:“好了好了,都那么客气做什么?以后,大家还要互相关照才是。” 刘椒和:“我们也算得上‘同是天涯沦落人’ 了。 不,这话不对,志摩的家眷一会儿就到,他不算沦落人了,不与我们为伍了!” 2、偏重于镜头的剧本

写作方法指导:写作四个步骤

写作方法指导 拿到一个作文题目后,我们应按一个怎样的最佳步骤来完成这篇作文呢?一般按以下四个步骤来进行: 一、审清题意,明确内容 1.审清题意 如果没有给我们一个完整的作文题目,只是给了一部分,如“第一次××”,或者只是限定了一个范围,比如“写一篇赞美亲友的作文”,那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目,如:《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。 如果给我们提供的是一个完整的作文题目,那我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。 2.明确内容 审清题意后,我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如,要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了,选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。 二、确定观点,选择材料 1.确定观点 明确了要写哪件或者哪几件事以后,接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心):在选择的这个“第一次”中,你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣,还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。千万记住:只能从中确定一个做观点。 一篇作文只能有一个观点,就像每个人只能有一个脑袋一样。 2.选择材料 观点确定以后,就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》,如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”,那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。 若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”,就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。 三、按序写作,详写重点 1.按序写作就是按照一定的顺序来写。

2.详写重点在叙述中,对最能突出表现观点的重点事例,要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点的关键之处,要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动,进行细致刻画,就像电影中的特写镜头一样。比如,电影中在表现女主角的委屈或悲伤时,整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中,对最能突出表现观点的重点事例(或段落),要详写;在一个事例(或段落)中,对最能突出表现人或物特点的材料,要详写。 四、照应开头,写出所感 1.照应开头最简单的方法就是:再次使用开头部分的重点字、词。 2.写出所感也就是说,通过以上正文部分的叙写,你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等,这些都是“所感”,选一个写出来,就能突出观点或升华观点。 我们学做小医生 下午放学了,我和陈丽清一起走,准备到她家里去画图画。陈丽清是大队学习委员,矮矮的个儿,梳着两条短短的辫子,不认识她的人还以为她是个四年级学生。她爸爸妈妈都是医生,她立志长大了要当医生,但她也很喜欢画画,对同学又和气,大家都很喜欢她。走着走着,我忽然想起一件事,就对她说:“丽清!”刚说出两个字,我又改变了主意,故意说:“等下到你家再说。”急得她举起手来要捶我。到了家,她把我带到小房间里我贴着她的耳朵,轻轻地说了几句,就问她:“好吗?”丽清说:“真好!你真会出点子。来!我们现在就开始做吧!”我们两个人连图画也不画了,丽清去找了一只小盒子,又向妈妈要了一些红药水、棉花和纱布,我们要学习做个小医生。 第二天,我又去和几个女同学说了,蒋苹、邵嘉美她们都愿参加,我们的“小医院”就正式成立了。教室后面的桌子上面挂了一本“意见簿”,抽屉里放着药箱。下课时,同学们正要往外涌,我鼓足勇气,走上讲台,对大家说:“同学们!注

《音乐分析与创作》综合复习题

《音乐分析与创作》综合复习题 一、填空题 1、三部曲式(三段式)根据中段的不同可分为三类:中段是第一段主题材料的变化或展开的称为;中段是新材料的称为;中段兼用第一段材料的称为。 2、二部曲式(二段式),从主题材料在后端的出现或不出现情况,可分为和两类。 3、三部曲式(三段式)根据中段的不同可分为三类:中段是第一段主题材料的变化或展开的称为引申型;中段是新材料的称为;中段兼用第一段材料的称为综合型。 4、二部曲式(二段式),从主题材料在后端的出现或不出现情况,可分为再现二段式和两类。 5、由内容互不相同、既对比又统一的两个乐段构成的曲式称为二段曲式(二部曲式)。 6、是规模最小的曲式单位,一般建立在一个音乐主题基础上,表现单一的形象和性格。 7、音乐创作中,旋律展开的基本手法主要有五种:即紧缩、、、、。 8、音乐创作中,旋律渲染的主要手法有重复、、、四种。 9、音乐创作中,旋律与和声的结合方式主要有两种:一是;二是。 10、回旋曲式是一种主题反复出现,期间插入新材料的对比部分所形成的结构,反复出现的部分称为,各插入部分依次称为插部一、插部二等。 11、三部曲式(三段式)根据结构规模的大小可分为两类:规模小且只有三个乐段构成的称为单三部曲式;规模大,三个组成部分(或至少其中一个部分)的结构为大于乐段的称为。 12、是规模最小的曲式单位,一般建立在一个音乐主题基础上,表现单一的形象和性格。 13、曲式发展的基本类型或基本结构原则主要有五种:即呼应、三部性、、变奏、回旋。 14、奏鸣曲式有三个主要部分构成,即、展开部和再现部。 15、旋律的型态大体可分为直线型和两大类。 16、音乐创作中,节奏的组织形式大体有三种:一是相同节奏的重复;二是不同节奏的平行;

建立计量经济学模型的步骤和要点1

阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根 建立计量经济学模型的步骤和要点 一、理论模型的设计对所要研究的经济现象进行深入的分析,根据研究的目的,选择模型中将包含的因素,根据数据的可得性选择适当的变量来表征这些因素,并根据经济行为理论和样本数据显示出的变量间的关系,设定描述这些变量之间关系的数学表达式,即理论模型。 生产函数就是一个理论模型。理论模型的设计主要包含三部分工作,即选择变量、确定变量之间的数学关系、拟定模型中待估计参数的数值范围。 1、确定模型所包含的变量 在单方程模型中,变量分为两类。作为研究对象的变量,也就是因果关系中的“果”,例如生产函数中的产出量,是模型中的被解释变量;而作为“原因”的变量,例如生产函数中的资本、劳动、技术,是模型中的解释变量。确定模型所包含的变量,主要是指确定解释变量。可以作为解释变量的有下列几类变量:外生经济变量、外生条件变量、外生政策变量和滞后被解释变量。其中有些变量,如政策变量、条件变量经常以虚变量的形式出现。 严格他说,上述生产函数中的产出量、资本、劳动、技术等,只能称为“因素”,这些因素间存在着因果关系。为了建立起计量经济学模型,必须选择适当的变量来表征这些因素,这些变量必须具有数据可得性。于是,我们可以用总产值来表征产出量,用固走资产原值来表征资本,用职工人数来表征劳动,用时间作为一个变量来表征技术。这样,最后建立的模型是关于总产值、固定资产原值、职工人数和时间变量之间关系的数学表达式。下面,为了叙述方便,我们将“因素”与“变量”间的区别暂时略去,都以“变量”来表示。 关键在于,在确定了被解释变量之后,怎样才能正确地选择解释变量。 首先,需要正确理解和把握所研究的经济现象中暗含的经济学理论和经济行为规律。这是正确选择解释变量的基础。例如,在上述生产问题中,已经明确指出属于供给不足的情况,那么,影响产出量的因素就应该在投入要素方面,而在当前,一般的投入要素主要是技术、资本与劳动。如果属于需求不足的情况,那么影响产出量的因素就应该在需求方面,而不在投入要素方面。这时,如果研究的对象是消费品生产,应该选择居民收入等变量作为解释变量;如果研究的对象是生产资料生产,应该选择固定资产投资总额等变量作为解释变量。由此可见,同样是建立生产模型,所处的经济环境不同、研究的行业不同,变量选择是不同的。 法拉兹·日·阿卜——学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。. 阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根 其次,选择变量要考虑数据的可得性。这就要求对经济统计学有透彻的了解。计量经济学模型是要在样本数据,即变量的样本观测值的支持下,采用一定的数学方法估计参数,以揭示变量之间的定量关系。所以所选择的变量必须是统计指标体系中存在的、有可靠的数据来源的。如果必须引入个别对被解释变量有重要影响的政策变量、条件变量,则采用虚变量的样本观测值的选取方法。

过程性写作

过程性写作教学初探 魏晓玲 【摘要】写作教学是高中英语教学中的薄弱环节。笔者通过对学生写作障碍的调查和结果分析,对传统的结果式写作和范文教学提出异议,并针对这些问题提出了过程性写作法,将教学重点放在学生的写作过程上,强调在学生写作的过程中帮助他们发现、分析和解决问题。这种教学法体现了“以学生为本”的教育理念,使学生了解和反思自己的写作过程,学会写作。通过合作学习,体会写作的乐趣,从而培养和提高学生的英语写作能力。 【关键词】过程性写作高中英语写作教学 《普通高中课程标准(实验)》指出,高中英语课程的任务是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步发展综合语言能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。写作是语言表达的最高级形式。提高写作能力是语言教学追求的最高目标和境界。 一.中学英语写作现状 近年来,高考英语书面表达的分值比重呈上升态势,这给中学英语写作教学提出了更高的要求。然而学生得分较低,写作技能处于停滞不前的状态。多次批阅习作或考试作文发现学生写出的作文或者句不成句,或者遗漏要点,或者一律用简单句,句子生硬、呆板、不连贯,甚至表现为典型的中式英语。 究其原因,传统教学中,教师重视听说读而轻写作,写作往往布置成家庭作业,教师至多在课堂上进行几分钟的discussion 或给学生少量的提示,让学生各自完成作文。教师自身对写作教学的方法、策略缺乏系统深入的探究。光练不评的写作,于无形中打消了学生写作的积极性,也无益于提高写作水平。还有些教师一直采用“结果教学法”(product-focused approach)首先由教师提供范文,进行分析、讲解,然后学生模仿范文进行写作,最后由教师进行批改、打分。 这种教学方法忽视了学生在整个写作过程中出现的问题和遇到的困难, 其结果是学生认不能掌握写作要领,难以提高写作能力。教师耗费大量时间和精力批改作文,而学生对教师的批改并不认真阅读,收效不大。因此,过程写作应运而生。 二.过程写作法的尝试 “过程写作法”(Process-focused Approach)是以交互理论(Interaction Theory)为基础的教学法。它认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动,是训练学生通过书面进行的交际活动,把自己的思想传递给他人。学生在写作中,积极地在他人的帮助下发现问题、解决问题,并掌握一定的写作技巧和写作策略,为今后的独立写作打下基础。以新课标的“三维目标”为依据,注重学生学习的过程,关注学生学习的兴趣和经验,在学习中发现和创造,这种教学理念正是“过程写作法”的核心思想。 过程写作教学法大体包括三个步骤: a.写作前奏(Pre-writing) --以小组,二人组等形式针对主题展开讨论,头脑风暴,提问等形式引导学生展开联想,征集信息, --尊重个人理解,确定主题,明确结构,起草提纲。 b.写作中(Writing)

电视剧剧本的写作步骤

电视剧剧本的写作步骤 故事梗概——分集提纲——剧情细化到每个场景——人物对话(动作、表情、心理活动、人物之间的关系等提示) 文学剧本(偏重于镜头的剧本)的写作格式: 第一,编剧把提供导演拍摄作为自己的唯一责任和目的,不准备将其成为一种文字读物,多采用对动作和画面直接白描,不追求文采。 第二,以场景(有时甚至细致到镜头)来划分文字的自然段落,在每段之首专用一行文字标明场号或镜号,场面发生的时间、地点等等。第三,明确从技术上规定拍摄的方法(比如注明特写、推、淡出之类),甚至详细的对摄制组其他成员(导、演、摄、美、录、服、化、道)也做出许多较为具体的指示。 格式可以如下: 第一场地点日或夜内或外 A:(台词) B:(台词) 电视剧本写作要领 作为编剧首先应该记住,剧本是供导演和演员拍戏用的,要尽可能地给导演和演员留下创作的余地。初学剧本的写作的人最容易犯的毛病就是在剧本中尽可能地描写详细,恨不能把自己全部的构想都写进去,这时他不仅把自己作为一个编剧同时也是一个导演,这其实

是费力不讨好的。因为即便你把每个镜头都设计得很周到,在技术处理上也的确很内行,导演还是不大可能按照你的意图去拍摄,只有在与导演达到默契时才有可能那样去做,否则就有越俎代庖之嫌,引入反感。 其次,写作时要有画面感,你描写的一切都是可以通过你的视觉看到的。这种镜头感完全可以通过文字表达出来。譬如“一辆公共汽车从街道上驶过。”这里虽然没有标明景别和机位,却能看出,这个镜头只能用远景进行拍摄,而机位也应该是在街道侧面,采用侧面拍摄的方式。又譬如“他手里拿了根树枝,沿着铁道走来。”在这里既然说是“走来”,那么机位肯定就是在人物对面,从正面进行拍摄。 下面从对景物、人物外貌、动作、心理的描写来看看电视剧本写作的要领。 1、景物描写 在电视剧本中,景物描写要注意可视性,也就是说,你所描写的景物必须是可以用画面来表现的。语言尽可能简洁,绝不虚泛、抽象。请看下面这段: 从海边吹来一阵风,吹动了果实累累的树枝。真奇怪,这棵被无花果树紧紧环绕起来的苹果树上有多少个苹果成熟了啊! 累累的苹果!你看! 这面是粉红色的,那面是金黄色的,仿佛被太阳射透了似的。本可以靠近 来看它们,糟糕的是,大石头叠成的围墙挡住了我们。 镜头如同我们的眼睛,我们在描写景物时也可以把我们的眼睛设想为摄像机的镜头。按照这段描写给的提示,摄像机的应该在围墙以外,既然围墙把视线都挡住了,又怎么可能看到里面的苹果园呢?所以,应该这样改: 穿过围墙,里面是一片果园。 树枝上挂满了果实。 海风吹过,树上枝叶和果实在轻轻晃动。 走近看,树上的苹果,有的是粉红色,有的是黄色。 在小说中,经常讲究情景交融,写景时往往要融入人物自身的感觉,不是看景,而在感受景物。譬如在小说里,你可以这样写:“夜,甜蜜而温柔的夜。”可是在电视剧里这“甜蜜而温柔”无法用画面来表现。在电视剧本中,应该这样描写“甜蜜而温柔”的夜色:街道旁的垂柳退到暮色里,街灯向路面喷洒下金红色柔美的光,一辆洒水车从街上缓缓驰过,湿湿的路面便映出灯光,象是闪光的河。一对情侣相偎而来、飘然而去。晚风里远远传来隐约园舞曲声…… 或: 街道(夜,外景) 路边的垂柳,街灯。 一辆洒水车开过来,湿湿的路面映出灯光。 伴着远处传来的园舞曲声,一对情侣相偎走来。 再看这一段小说中的描写: 海关的钟声刚停,“筑前丸”号客轮拉响了汽笛,其声鸣鸣,如古代军中的号角声响,又如老牛拖长疲乏的声调闷叫。一缕黑烟从烟囱里窜出、溶散,然后弥漫于海面。车船起动之际,照例是最热闹的时候。“筑前丸” 大客轮内,人声鼎沸,临时搭凑成一个五光十色的“小社会”。这小社会因为空间距离的骤然缩短,各色人物只好在对方眼睛中一览无遗地展示自己。 在电视剧本里,可以改成这样: 码头(日外) 海关大楼工的大钟。 沉闷的汽笛声。

(完整版)和声练习试卷及答案(已整理)

和声试卷A卷 一.配写四部和声 要求 1.正确应用和弦连接方法进行连接 2.运用正三和弦与副三和弦的原位与转位、各级七和弦的原位与转位、副属和弦、近关系转调及其相关知识,为下列旋律和低音题配写四部和声。 二.分析和声题:库劳《小奏鸣曲》 1.标出调式调性 2.标出和弦的级数。 附答案 和声试卷B卷 一、为指定旋律和低音配写四部和声: ( 共70分,每题35分。) 写作要求: 1.正确应用已学过的和弦连接方法进行连接。 2.运用正三和弦的原位与转位、属七和弦的原位及其相关知识,为下 例旋律题配写四部和声。 以下为答案 二、分析和声题:( 共30分) 分析要求: 1.标出调式调性及和弦的级数。 2.标出半终止及全终止。 和声分析答案 试卷一 1.四声部和声是传统和声学习的主要形式,四个声部的名称由高到低依次是高音部、 ________、___________与低音部。 2.两个声部的同时进行有同向、反向与_______ 三种类型。如果在同向进行中两个声部的音程保持不变,称为______进行。 3.____级六和弦是所有副三和弦中应用最广的和弦,在四声部写作中主要重复_____音,以

加强其下属功能。 4.终止四六和弦是一种具有复功能特点的和弦,主要以_____功能为主,常用______功能或主功能和弦引入。 5.完满终止的条件有:低音为原位的属或下属到主和弦,即低音为______度进行,主和弦必须是______音旋律位置,且处于小节强拍。 6.根据属七和弦解决时的声部进行规则,V56、V34解决到____,V2解决到____。 7.结束处的V7—VI构成______终止,这时VI应重复_____音。 8.大小调下属功能组和弦一个共同特点是包含有调式的_____级音。 1.下列和弦连接中无法用和声连接法做连接的是…………………() A II56—V2 B VI—IV C VII7—V34 D I—II6 2.下列含有K46的和弦序进中,正确的是…………………………() A II6K46︱V7 I B II6V︱K46 V7 C I II56︱K46V7 D K46 IV︱V7 I 3.下列和弦连接中不能使用五音跳进的是………………………() A V—I B V6—I C V6—I6 D I6—V6 4.下列哪一个七和弦可能为某小调导七和弦………………………() A B C D 5.下列关于和声模进的说法中错误的是……………………………() A 模进的最初原型称为模进动机 B 是推动音乐展开与保持材料统一的重要手法 C 模进过程中模进音程绝对不能改变 D 模进次数一般以三四次为宜 三、判断题(每空2分,共10分) 1.四部和声中任何两个相邻声部间的音程都不能超过八度,否则会形成声部过宽的错误。2.结束的主和弦如果是三音旋律位置,该终止式不能叫做完满终止。() 3.IV、II56与V2的低音都是下属音,都可以进行到I构成变格终止。() 4.同主音和声大小调的II7、V7与VII7均相同。() 5.当V34作为经过性和弦放在I与I6之间时,七音可以级进上行解决。() 四、和声写作题(本大题共3小题,共40分) 1.把下列和弦连接中所缺声部填充完整。(每小节2分,共10分) C:V —IV6V6IV V7 I II56 I I6V46I 2.为高音部旋律配写四部和声。(15分) 要求:1.必须使用一定数量的属七和弦与副三和弦。2.在乐谱下方标明调性与和弦。3.根据要求给指定旋律设计终止式

《数学建模》论文具体打印要求和写作要求

论文具体打印要求和写作要求 二、论文具体格式要求 (一)纸张尺寸:A4标准纸(210mm×297mm); (二)页边距: 上边界3.5厘米、下边界3.5厘米 左边界2.5厘米、右边界2.5厘米 页眉2.0厘米、页脚2.5厘米 正文行间距固定值15磅 (三)详细摘要格式要求 标题:二号黑体居中 作者:小四号仿宋居中 单位:小五号宋体居中 摘要正文:五号宋体两端对齐 (四)全文格式要求 标题:二号黑体居中 作者:小四号仿宋居中 单位:小五号宋体居中 摘要:标题小五号黑体 正文小五号宋体 关键词:标题小五号黑体 正文小五号宋体 正文:五号宋体,固定行间距15磅 表:表题小五号黑体,表文小五号宋体 图:图题、图文均用小五号宋体 参考文献:标题四号黑体 内容小五号宋体,英文小五号Times New Roman 英文标题:12号Times New Roman 居中 作者(英文):10号Times New Roman 居中 单位(英文):8号Times New Roman 居中 英文摘要:标题10号Times New Roman加粗 正文10号Times New Roman 两端对齐关键词:标题10号Times New Roman加粗 正文10号Times New Roman 左对齐 附全文格式样张

基于**型1)(二号黑体,单倍行距) 王二*,2)张三*李小四** (小四仿宋居中,单倍行间距) *(北京***学院,北京100081) **(上海***学院,上海200030) (小五宋体居中,单位行间距;多单位用“*”、“**”、“+”、“++”上标区分) 摘要(小五黑体)将***吻合。(小五宋体,行间距固定值15磅) 关键词(小五黑体)双**,人***,***模型(小五宋体,行间距固定值15磅) 引言(小四号黑体,单倍行距) (五号宋体,行间距固定值15磅)双***一项层。 1试验方法和试验方案(小四号黑体,单倍行距) 1.1试验方法(五号黑体,单倍行距) 渗金属试验在自制双层辉光离子渗金属炉中进行… 1.2试验方案 为了选定正交试验各个工艺参数的取值范围…因素水平表如表1所示。 表1因素水平表(小五号黑体) 水平 因素(小五号宋体) 1 2 3 4 源极电压U/V 1 050 1 000 950 900 工件电压U/V 275 250 350 300 气压p/Pa 35 30 45 40 极间距d/mm 15 20 25 22.5 2数学模型 在网络学习部分,采用三层BP神经网络来完成函数的映射。误差逆传播神经网络是一种具有三层或三层以上的阶层型神经网络,如图所示为一个三层前馈神经网络… 图1 典型BP网络示意图(小五号宋体) 算法步骤: (1) 设置初始权系w(0)为较小的随机非零值。 (2) 给定输入/输出样本对,计算网络的输出: 设第p组样本输入、输出分别为 u p=(u1p,u2p,…,u np) d p=(d1p,d2p,…,d np) p=1,2,…,L 1)国家“863”高科技项目(7150080050) 资助(小五号宋体,此处为角注,与正文分开。没有资助可不加此角注) 2) E-mail: ×××@https://www.360docs.net/doc/4e16231662.html,(小五号,Times New Roman)

电视剧剧本写作格式及专业术语

影视剧本大约可分为三种: 第一种是文学剧本,也就是编剧提供的最初的剧本。 第二种是分镜头剧本,细化了的分镜头剧本可以成为拍摄的依据,是导演的工作台本。 第三种是实拍镜头记录本,是对实地拍摄的记录,是由场记负责完成的记录整个拍摄过程的剧本形式,是场记的工作台本,主要为后期编辑时提供依据,其形式与分镜头剧本近似,内容包括镜头顺序、景别、摄法、画面内容、台词、每个镜头的拍摄次数、每次拍摄的时间长度及效果等等。在拍摄中,导演常常临时改变分镜头剧本,所以,实拍镜头记录本才同拍成的影片镜头相一致。 简单地说,文学剧本是编剧构想的影视;分镜头剧本是用来拍摄的依据;实拍镜头记录本是真实拍摄的记录。 但是,有些剧本,处于文学剧本与分镜头剧本之间。 一般说来,要写清楚场、景、时、人等要素;用“内”表示室内景,用“外”表示户外景,用“日”表示白天,用“夜”表示晚上等。有些剧本要求在动作前加“△”,以区别于对话,哪是动作,哪是台词,使人一目了然。分镜头剧本要将每个镜头编号。 如,下面就是剧本格式的样本: (第七集) 【 1 】时:日 景:衙门天井 人:芊、师爷、官媒婆、衙役众 △芊的尸首用白布盖着,停放于天井。 △官媒婆领着师爷前来验尸。 △官媒婆远远地就停下来,显然对刚才之事仍心有余悸。 媒婆:(指着尸体)师爷,这就是童芊的尸体。 △师爷露出厌恶的表情,只匆匆揭起白布看了一眼,见芊满脸血污,状甚恐怖,马上又把白布放下。 师爷:(挥挥手)来人! △两名衙役上前。 师爷:把她抬到乱葬岗埋了。 衙差:(领命)是! 【 2 】时:日 景:乱葬岗

人:芊、衙差数 △乱石磷殉。 △盖着破席子的尸体停放地上。 △衙役门拿着铁铲,正起劲地挖掘着.... △乱风揭开了席子一角,露出芊那长长的秀发....芊似是真正的消失在这个尘世里.... 【 3 】时:日 景:衙府外 人:虎、环境人物 △市集,熙攘的人群。 △虎拿着画像,仍在向路人问讯。 △路人好象想起想么,向虎说了几句话,向前一指指点点。 △但见虎脸色大变,突然甚么也不顾人,向前发狂直冲....画像也丢在地下.... 【 4 】时:日 景:衙门外 人:虎 △狂力的擂鼓声。 △虎双手猛力击鼓,大声喊冤。 虎:大人,冤枉啊——冤枉啊—— 下面是举例: 举例之一 文学剧本 电视剧《大旗英雄传》 第十二集 场:1 景:黄蜂销金窝大厅 时:夜 人:阴仪,水灵光,易冰梅,易冰菊,易冰兰、艾天蝠、宝儿及鬼谷徒众

过程写作法走进英语写作教学的课堂

过程写作法走进英语写作教学的课堂 随着高考中英语写作部分比分的加重,如何有效地提高学生的写作能力和水平成为高中英语教师与学生共同关注的一个话题。但是由于写作对学生的语言综合运用能力有着较高的要求,因此尽管英语教师在英语写作教学方面作出了不少努力,但收效甚微。目前写作教学成为高中英语教学中最为薄弱的环节。要想有效地解决这一问题,除了平日里加强操练之外,更新写作教学观念,优化写作教学方法更是势在必行。因此过程性写作法这种新型的写作教学方法便逐步运用在英语写作教学中。 一、传统写作教学法的缺点 传统的写作教学大多采用成果教学法(product approach)。这种教学法认为教学过程就是教师给予刺激,学生作出反应。教师以讲授修辞方法、语法规则、篇章结构、和写作技能为主,从而来应付各种写作要求。写作过程一般是教师给学生布置作文题目,学生独立完成作文后交由教师批改。教师批改重点往往放在语法,词汇,拼写上,逐字圈改,耗时费力又收效不大。而且,许多调查表明,多数学生对教师的批改并不认真阅读,教师的辛勤劳动往往达不到预期的效果,出现“教得累,学得苦,效果差”的局面。

这种教学模式的弊端是:忽视了学生在写作前、写作中及写作后的一系列交互协商和监控等主观能动作用。学生在写作的过程中得不到应有的帮助和鼓励,缺乏写作动机和真正的交流。学生的学习只是被动地接受,学习不得要领。以至于部分学生信心受挫,甚至对写作产生畏惧感。从而导致写作能力低下。 二、过程写作法的理论与特征 过程写作法是20世纪70年代末西方语言学家提出的一种新的写作教学法。它以交际理论为基础,强调写作是一个复杂的心理认知和语言交际过程,提倡通过写作过程学习写作,强调学生发挥写作主体的主观能动性和反复修改在写作过程中的重要作用。将“发现意义和创造意义”看作是写作过程的实质。 其主要特征体现为:1学生是写作教学的主体,而教师在课堂上的角色不是权威,而是引导和组织者。2写作教学不再把重点放在语法、词汇运用等以句子为层面的语言知识上,而是把重点放在篇章层面,让学生在篇章的创造中连接、组织并实现上下文的一致。3写作过程不再是“学生单独写作,教师单独评阅”的单向交流模式,而是学生与语言之间、教师与学生之间、学生相互之间的交互行为。教师在写作过程中对学生的作文进行评改,给学生以启发和指导性反馈。4强调多次修改。学生通过一次次的修改来提高自己的认知

电视剧剧本委托创作合同(合同示范文本)

Restrict the performance of the responsibilities of both parties to the contract, the termination of cooperation, and clear regulations on related businesses. (合同范本) 甲方:___________________ 乙方:___________________ 日期:___________________ 电视剧剧本委托创作合同(合同 示范文本)

电视剧剧本委托创作合同(合同示范文本)说明:本合同书适用于合同双方同意签署协议后,约束合同双方的履行责任,合作终止以及相关业务明确规定,如果需要,可以直接下载打印或用于电子存档。 合同编号: 甲方(影视单位): 住所地: 通信地址: 邮政编码: 法定代表人: 签约代表人: 合同联系人: 联系电话: 传真: 电子信箱: 乙方(编剧): 住所地: 通信地址:

邮政编码: 证件号码: 签约代表人: 合同联系人: 联系电话: 传真: 电子信箱: 鉴于: 甲方是依法注册成立并取得合法从事影视剧制作资格的法人单位,乙方具有丰富的电视剧剧本创作经验。甲方有意在其计划/正在摄制的影视剧中委托乙方创作电视剧剧本;乙方同意接受甲方的委托。 甲乙双方依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国民法通则》等法律、法规的规定以及平等自愿、诚实信用、等价有偿的原则,经友好协商,特达成本合同,以兹共同遵守。 第一条合同内容 1.1.甲方聘请乙方负责《》一剧编剧工作,乙方同意接受甲方委托,甲乙双方以合同形式确定双方委托创作关系的成立。

和声分析法

和声分析法 PART 1大、小三和弦及四部和声 正三和弦(ⅠⅣⅤ): Ⅰ:主功能“T” Ⅳ:下属功能“S” Ⅴ:属功能“D” 和声进行方式: T……S……D……T (复式正格进行) T……D D……T (正格进行) T—S S—T (变格进行) D—S (错)反功能 重复音: 正三和弦(ⅠⅣⅤ)主要重复根音,其次五音,不可重复三音 副三和弦(ⅡⅢⅥⅦ)重复三音,其次根音及五音(导音不重复) 四六和弦重复五音 PART 2原位三和弦连接 四五度关系:和声或者旋律连接法均可 二度关系:旋律连接法 注意:避免四部同向平行或者反向五八度(和声写作完后注意检查) PART 3 用正三和弦配和声 ①乐曲起音通常配主和弦(弱起小节可配属和弦或者取空拍) ②避免和声切分 ③乐曲结束一定要配主和弦 ④乐句内部不可以出现反功能,但乐句之间可以使用 ⑤低音写作时避免2次或者2次以上四五度的连续进行,旋律以波浪式进行为佳 ⑥注意隐伏五八度 ⑦选好和弦合适的重复音,注意用减音程代替增音程 ⑧同和弦转换时,可以使用不正常重复音(不可以省略根音) ⑨在结束终止处,由于旋律需要所形成的非常规进行可已使用(声部超越,平行反向五八度等) PART 4 终止四六和弦以及运用 k46—用于半终止和结尾终止处(属的一种预备) 其功能特性:以属为主,兼有主功能特性 k46后面必须找属【【不可以直接接主】】 k46的节拍条件强于属(如果k46在一个小节的最后,而属和弦在下一小节的开头,这样的连接是错误的。因为k46处于弱位置,而属和弦处于强位置,与 k4的节拍条件不符合)

PART 5三和弦与六和弦连接时的跳进(四五度关系和 弦) ①跳进声部与低音呈反向 ②尽量使用和声连接法 ③除跳进声部,其他声部平稳进行为主 ④根五双跳时,根音必须处于五音上方,避免平行五度 PART 6经过的和辅助的四六和弦 功能很弱,只是经过或者辅助 I6……V46……I I……V46……I6 IV6-……I46……IV6 主音持续时 I……IV46……I也可用于补充终止,主要用于开始或半终止 属音持续时 V……I46……V PART 7 属七和弦以及属七和弦的衍生和声及其解决㈠ 结构:大小七(任何一个大小七和弦都一定是某个调的属七和弦) 预备:可以使用任何一级和弦作准备 a,下属 IV,IV6+V7 (IV+V7时,V7常用省五充根的形式) b,主 I,I6+V7 c,属 V,V6+V7 解决:一般采取根,三上行;五七下行原则 ps:在半终止处,常用k46—V(稳定),极少使用k46—V7 ㈡ V56 —I V2—I6 V34 V34可以代替V46用于前面所提到的经过四六和弦,在声部连接时非常规可以放宽使用(避免增三,允许七音上行解决到主和弦的五音,纯五到增五) ㈢ 同和弦转换时最好不要作七音和根音的互换,产生9或者7度的不良进行,七音一定要正确解决 ㈣ v9.v13和弦的省略,根音和三音是不可以省略的 PART 8大小调的完全功能体系及和声大调 主功能组:ⅠⅢⅥ 下属功能组:ⅡⅣⅥ

数学建模写论文过程中应该注意的问题

写论文过程中应该注意的问题: (一)问题提出和假设的合理性 (1)论文中的假设要以严格、确切的数学语言来表达,使读者不致产生任何曲解。 (2)所提出的假设确实是建立数学模型所必需的,与建立模型无关的假设只会扰乱读者的思考。 (3)假设应验证其合理性。假设的合理性可以从分析问题过程中得出,例如从问题的性质出发作出合乎常识的假设;或者由观察所给数据的图象,得到变量的函数形式; 也可以参考其他资料由类推得到。对于后者应指出参考文献的相关内容。 (二)模型的建立在作出假设后,我们就可以在论文中引进变量及其记号,抽象而确切地表达它们的关系,通过一定的数学方法,最后顺利地建立方程式或归纳为其他形 式的数学问题,此处,一定要用分析和论证的方法,即说理的方法,让读者清楚地了 解得到模型的过程上下文,之间切忌逻辑推理过程中跃度过大,影响论文的说服力, 需要推理和论证的地方,应该有推导的过程而且应该力求严谨;引用现成定理时,要 先验证满足定理的条件。论文中用到的各种数学符号,必须在第一次出现时加以说明。总之,要把得到数学模型的过程表达清楚,使读者获得判断模型科学性的一个依据。 (三)模型的计算与分析把实际问题归结为一定的数学问题后,就要求解或进行分析。在数值求解时应对计算方法有所说明,并给出所使用软件的名称或者给出计算程序(通常以附录形式给出)。还可以用计算机软件绘制曲线和曲面示意图,来形象地表 达数值计算结果。基于计算结果,可以用由分析方法得到一些对实践有所帮助的结论。有些模型(例如非线性微分方程)需要作稳定性或其他定性分析。这时应该指出所依 据的数学理论,并在推理或计算的基础上得出明确的结论。在模型建立和分析的过程中,带有普遍意义的结论可以用清晰的定理或命题的形式陈述出来。结论使用时要注 意的问题,可以用助记的形式列出。定理和命题必须写清结论成立的条件。 (四)模型的讨论对所作的数学模型,可以作多方面的讨论。例如可以就不同的情景,探索模型将如何变化。或可以根据实际情况,改变文章一开始所作的某些假设,指出 由此数学模型的变化。还可以用不同的数值方法进行计算,并比较所得的结果。有时 不妨拓广思路,考虑由于建模方法的不同选择而引起的变化。通常,应该对所建立模型的优缺点加以讨论比较,并实事求是地指出模型的使用范围。

剧本写作格式

剧本写作格式 剧本写作基础:剧本的格式 首先明确一点,剧本区别于任何一种文体形式,我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记,这是不对的,至少是不专业的。剧本有自己专署的格式,写剧本从某种程度上说是个技术活。 写剧本也不是什么很崇高的艺术创作,这只是一个普通的工种,剧作家和清洁工人没什么区别,都是很普通的工作而已,所以每个人都可以写剧本,每个人都可以当导演。当然,既然是一个工种,就有自己的规范。这些规范也许不会让你迅速变成一个专家,但至少能使你看上去像一个专家。或者,不至于让你糟糕的格式成为审稿人枪毙你稿子的理由。因为一个审稿人每天要看三到四篇稿子,如果你的剧本格式看上去不怎么专业的话,他完全有理由翻上几页就把你的剧本扔在角落里凉快。 先来看看剧本写作常犯的错误: 1:把剧本写成了小说 刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说,不是不可以,但那个是文学剧本,根本不能用来指导拍摄和制作。举个例子,你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世,背景,家庭组成,或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程,但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。你的剧本就是一个屏幕,你所要表现的是电影屏幕上能被观众直接看到感受到的东西。像心理活动这类东西是无法很好的表现出来的。加旁白?当然可以,除非你能忍受主角的画外音在一动不动的镜头里读几页小说。电影*画面表达情绪,你的剧本就是电影画面,要通过摄像机的角度来写,这可能引起第二个问题。 2:不必要的摄象机标注 如果你这样写剧本:在5号升降台,用盘纳为升70型相机,60mm镜头,由8. 5m摇至2m对焦…………如果你这样写,就算过了审稿人这一关,你的剧本也会被导演扔掉。你不需要教他怎么拍,这不是你的事。你在写剧本的时候完全不用担心相机的事。但是不是剧本就不要考虑相机了呢?也不是,你需要考虑相机的关系而不是位置。剧本里有自己的专用相机术语,多多使用这些术语,能让你的剧本很专业,至少看上去很专业。 1.Angle on 角度对准:比如BILL走出便利店,相机对准BILL。 2.Favoring 主要表现:BILL在一个大广场,人很多,但主要表现BILL。 3.Another angle 另一个角度:换个角度的相机表现BILL在大广场玩的很开心。 4.Wilder angle 更宽的角度:先表现BILL在广场的一角喝可乐,然后镜头拉远,

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