苏教版小学语文二年级下册第8单元教材分析
苏教版小学语文二年级下册第八单元教材分析一、单元整体解读：本单元课文的教学，旨在激发学生热爱科学，勇于探索大自然的奥秘。
本单元共四篇课文：《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会会走路的树》、《问银河》、练习8.。
诗歌《真想变成大大的荷叶》通过丰富的想象，揭示了大自然的无限乐趣。
课文《猴子种果树》是一篇童话故事，写了一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
课文《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友谊。
《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。
二、单元教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第21、24课。
2．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
3．抓住重点词、句、段来理解课文内容、培养学生的观察能力、朗读能力和说话能力。
三、单元课时安排：21 真想变成大大的荷叶 2课时22 猴子种果树 2课时23 会走路的树 2课时24 问银河 2课时练习8 2课时四、单篇教材解读21、真想变成大大的荷叶（一）教材解读全诗共五小节，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。
通过“我”夏天姐姐“想变点什么”的问答，展开了丰富的想象，展现出一系列想变的事物。
这首诗歌以“变”贯穿全文，同时在“变”的过程中，透露出了儿童对美好事物向往的愿望，表现了他们对大自然的热爱之情。
（二）教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２．学会本课７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３．通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。
4.启发学生说出类似“眨眼的星星，弯弯的新月”这样的短语。
（三）教学重、难点：通过观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。
（四）教学建议：1.揭题设疑，激发兴趣。
教师设疑：谁想变成大大的荷叶呢？为什么“真想变成大大的荷叶”呢？自读课文，整体感知时，要注意后鼻音，翘舌音、平舌音。
2.指导精读，体会课文内涵。
从“夏天是位小姐姐”入手，让学生一开始就亲切地感受到夏天的可爱以及小朋友和夏天的亲密无间。
读“想变点什么”引起悬念，激发学生的阅读兴趣。
紧接着，第二小节让学生自读，感知我“想变点什么”，继而让学生结合自己的体验想象诗歌所描绘的事物。
如“透明的雨滴”是什么样子等。
教师适时点拨文中用词准确、生动。
如“清凌凌”。
此外，教师还要进一步启发学生想象：雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎样想？我们看到这样的景象，心里又会怎么想？导读第三小节，应启发学生思考：“我”为什么又想变“一只蝴蝶”、“一只蝈蝈”？让学生充分展开想象，并且指导朗读时调动学生的思维，在脑中形成一个画面。
导读第四小节，结构上有所不同，夏天迷人的东西真是太多了。
“我”不仅想把自己变成身边可爱的事物，还把自己的遐想延伸到遥远的天宇。
要指导反复诵读，唤起他们在夏夜和家人乘凉时的美好回忆。
这一节最后两行，思路骤转，看见一个“小小的荷塘”改变了主意，“真想变成大大的荷叶”。
第五小节，是对第四节留下的疑问的回答，也是理解的难点。
这里要从全诗入手，帮助学生理解内涵。
是因为荷叶像一柄大伞，不仅自己美丽可爱，还可以给嬉戏的小鱼遮挡烈日，雨点落在荷叶上能发出美妙动听的声音，给他们带来欢乐。
末尾的省略号留给学生更多的想象空间，还可以给谁带来欢乐？22、猴子种果树（一）教材解读：全文有9个自然段，第一自然段写猴子种下梨树苗，就等着吃梨子。
第二至八自然段，写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树。
第九自然段写猴子总是拔了种，种了拔，结果什么树也没有种成。
课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。
教学时可以通过各种方式的朗读、表演，理解课文内容，感悟寓意。
（二）教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。
（三）教学重、难点：通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。
（四）教学建议：1.看图入手，揭题设疑：猴子是怎样种果树的？结果怎么样？带着问题自读全文，回答问题，初步感知课文内容。
2．细读课文，了解猴子种果树的经过和结果，明白做事如果急于求成，没有主见，到头来什么事都办不成的道理。
二至八自然段可根据课文三层意思内容相近和叙述形式相似的特点，先扶后放，渗透学法指导，培养学生的自学能力。
3.指导朗读，分角色读，读出猴子急于吃果实，没有一旦耐心的情态，加上动作表情，还有三种鸟的语言个性。
4.引导讨论，在尊重学生个性化理解的前提下，可以启发引导，对猴子的评价可以是多元化的。
23、会走路的树（一）教材解读：全文有9个自然段，分两个部分。
第一部分是1至4自然段，写小鸟认识了一棵会走路的树，“小树”陪小年玩了许多的地方，看见了许多有趣的东西。
第二部分是5至9自然段，写小鸟认识了小驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。
（二）教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。
3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
（三）教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
（四）教学建议：1.就题设疑：树怎么会走路呢？“会走路的树”究竟是指什么呢？以此激发学生的兴趣，带着问题自读全文，回答问题，初步感知课文内容。
2．细读课文。
第一自然段抓关键词“好奇”，因为别的树没有动，唯独这棵“树”能走。
而小鸟并不知道这是鹿的角。
第二、三段写“小树”热情带着小鸟到处玩。
第四自然段写小鸟长大了，飞向了远方，和“小树”告别，但他始终不知道这棵“树”是谁？3.指导朗读，读好课文中的对话，读出小鸟和小鹿的个性特点。
4.引导想象，续编故事。
发展孩子的语言表达能力和思维能力。
24、问银河（一）教材解读：全文有5个自然段，第1至4自然段是向银河发问，分四层，一问“河水”里有什么？能养鱼儿，长水草，让小朋友戏水吗？二问“河道”里有什么？有客轮、货船、航标灯吗？三问“河面”上有什么？建了斜拉桥吗？能让牛郎织女在桥上相会吗？四问“上游”有什么？有拦河大坝、水力发电站吗？第5自然段表达了“我”的志向，为解开心中疑团,“我”立志有一天要驾驶着中国的宇宙飞船，到宇宙去探索，充分表达了少年儿童的美好愿望。
（二）教学目标：１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
３．激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。
（三）教学重点：1.有感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2.认识课文中的9个生字（四）教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像。
2、有感情地朗读每个小节中的问句。
（五）教学建议：1.揭题后，指导看图，认识银河。
就题设问：是谁向银河发问？问了哪些问题？初读课文，大体了解课文的内容。
2．细读课文。
要抓住“问”，写了两个孩子仰望银河时产生的丰富的想象，这些想象是用向银河发问的方式来表现的。
而且所设的问题都是和江河有关，说明想象的基础和依据是“河”，在孩子眼中，以为“银河”就是“河”，所以就有了河水、河道、河面和上游，是按照一定的顺序发问。
这样由近及远、由小到大，既符合儿童的情趣，也符合联想的思维规律。
3.指导朗读和背诵时，注意这几个自然段在语言表达上存在着相同点：每段都问了两个问题，每段开头都是“银河呀，在你……”，每个问题几乎都是“有……吗？”语言富有韵律。
先逐段背诵，再全文背诵。
4．实践活动：利用晚上时间观察银河，展开想象，模仿课文的方式再发问，并且把它写下来交流。
练习8（一）教材解读：本次习安排了4个板块，包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写。
其中学用字词句和说说写写是重点。
（二）教学建议：1.学用字词句：小组合作的方式读资料，查字典正音：“颌、叉、粘”，多音字“中”。
指导看图说明白了什么意思？有什么感想？目的是让学生懂得保护动物的重要性，而不是如何将这段话写得怎么生动。
只要求语句通顺，言之有理即可。
还可以说还有那些动物是人类的朋友，激发学生保护动物的感情。
2．写好铅笔字：写好长横是关键。
3.读读背背：注重成语归类的积累。
四个成语都含有“月”字，可以联系之前学过的内容，或者再说几个带“月”字的成语。
如花好月圆、日新月异、日积月累、花前月下等。
此外，还要引导学生看图：是一个老师连夜进行家访。
结合这幅图，让学生思考可用上哪个成语比较贴切。
4．说说写写：这是一次画画、说说、写写的训练。
先说说自己所知道的交通工具名称。
画一画，你希望未来的交通工具是什么样子的？取了一个形象、生动的名字。
写一写，介绍自己理想中的交通工具的颜色、构造、有点等。
苏教版二年级语文二年级下册教材分析（课文解读）
苏教版二年级语文二年级下册教材分析（课文解读）本课是看图读韵文识字，分别介绍了春节、清明、端午、中秋这四个传统节日及其常见的民间风俗。
全课共十二个词语，分成四组，并且每一组都配以相应的情景图画。
我们把它们分开看，是排列整齐的四组词语，每一组的开头点明了节日的名称，后面告诉我们在这些节日里，人们通常习惯做些什么。
我们把它们连起来读，押韵上口，便于诵记。
篇尾图可供学生联系新学的词语，结合生活实际，充分发挥想象，练习说话，以求形成积累。
识字2本课是看图读“词串”识字。
全课十二个词语，分四组，分别介绍了桂林一带秀山碧水、山水相偎、水映群山的美景；南国榕树掩映下的壮族同胞的风土人情；千姿百态的名山；平静江面上竹筏移过，鸬鹚捕鱼的场景。
篇尾以一幅连绵不断的南国特点鲜明的水墨画衬底，更增添了美感。
学生可以借助词语，联系图，充分感受祖国山河的壮美和民族风情的浓郁。
识字3本课属于形近偏旁的比较识字。
课文将两组易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读，分别安排了三部分内容：第一部分是两个表，以两两相对的形式表现了“木、禾” “竹、草”的“实物一一古文字一一今文字（偏旁）”的演变过程，意在让学生通过直观形象的图文来了解有关偏旁的本义，从而进行辨析认记。
第二部分采用了偏旁带字的形式依次列出了十二个词语，分成四组。
第一组词语介绍了一些树的名称和木制品，第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物，第三组词语介绍了三种竹制品，第四组词语介绍了一些植物。
连起来读，押韵上口，便于记诵。
第三部分配了一些与词语对应的实物图画。
篇尾图是学生熟悉的故事，可据此引出部分新学词语。
本课意在帮助学生进一步建立形义联系，形象地了解偏旁、本词的本义，提高识字能力，激发认识事物的兴趣，使学生在学习汉字的同时也增加知识。
本课属于形近偏旁的比较识字。
选取两组形近易混淆的偏旁，分别安排了三部分内容：第一部分是两个表，以两两相对的形式表现了“日、目” “冫、氵”的“实物一一古文字一一今文字（偏旁）”的演变过程，意在让学生通过直观形象的图文来了解有关偏旁的本义，从而进行辨析认记。
苏教版语文二年级下册第八单元教学计划（5篇模版）
苏教版语文二年级下册第八单元教学计划（5篇模版）第一篇：苏教版语文二年级下册第八单元教学计划第八单元教学计划一、教材分析本单元课文的教学，意在激发学生热爱科学，勇于探索大自然的奥秘。
诗歌《真想变成大大的荷叶》通过丰富的想象，揭示了大自然的无限乐趣。
课文《猴子种果树》告诉我们大自然有它自身的规律，我们要按照自然规律办事，不能急于求成，不按规律，没有主见办不成事。
课文《会走路的树》、学用字词句、《庄家的保护神》介绍了自然中两种小动物的形态、生活特性。
课文《问银河》通过仰望银河引发的无限遐想，激发起学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
二、教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
2、学会本单元33个生字，认识11个生字。
3、认识疑问句，学会问号的用法。
4、编演课本剧。
能分清剧中人物，剧情的发展，人物出场的顺序，能流利、大声、有感情地进行对话5、让他们学会梦想，为未来创造发明、改造自然打好基础。
二、重难点能有感情的朗读课文。
理解课文内容，能在理解课文内容的基础上，展开丰富的想象。
四、学情分析1、童话是小朋友非常喜欢的文学作品，是平常阅读最多的读物，这单元的文章会引起学生强烈的兴趣。
2、这一年龄段的孩子非常善于想象，常常有出人意料的奇特想法，如何使他们想象得有理有序在于教师的引导。
三、教学建议1、字词教学。
充分发挥学生的识字能力，让他们借助字典、文后生字表，开展自主识字。
2、理解课文内容。
3、展开丰富的想象。
要引导学生在与课文内容相一致的基础上展开合理的想象，使他们的想象奇特而不荒诞。
要引导学生学习课文的表达方式，流利、清楚地表达自己的想象，使他们的想象丰富而不紊乱。
六、课时安排《真想变成大大的荷叶》二课时《猴子种果树》二课时《会走路的树》二课时《问银河》二课时练习八二课时第二篇：人教版二年级数学下册第八单元单元教学计划人教版二年级数学下册第八单元单元教学计划教学内容：课本P106～111页，第八单元（统计）教材分析：学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。
小学语文S版二年级下册第八单元教学计划及教案
单元教学设计第八单元教材分析：本单元由4篇课文和语文百花园八组成。
4篇课文是《晏子劝齐王》《丝绸之路》《*三借芭蕉扇（一）》《*三借芭蕉扇（二）》。
这些课文有的是历史故事，有的是古代传说，有的是神话故事，主要讲了晏子，诺亚和孙悟空的聪明机智，忠诚勇敢等。
四篇课文中编排有4幅精美的插图，帮助学生理解课文内容和进行形象思维能力的培养。
教学目标：1. 认识38个生字，会写15个字。
2.能够正确流利、有感情地朗读课文；能分角色朗读，表演。
3.通过理解重点语句的意思，从重点语句中感悟人物的优秀品质。
4.练习写出句子中的反义词。
5.学习写打比方的句子。
教学重点：教学重点：指导学生随文识字，认识38个生字，会写15个字;正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会人物的优秀品质。
教学策略：1.引导学生对导语和情境图进行阅读和观察，画面色彩鲜艳，容易引起学生的注意力，激发学生的读书兴趣。
引发阅读欲望。
2. 指导写字时，一要强调写字的正确姿势，二要强调字的笔顺。
3. 通过阅读课文，理解课文内容，对相应知识点进行学习、掌握。
体会人物的优秀品质。
单元各课主要学习内容：1.《晏子劝齐王》是一篇历史故事，记叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决定向山神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。
齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井灌溉农田，齐国的庄稼不再枯黄，百姓也不再饿肚子了。
正确流利地朗读课文，认识4个生字，会写6个生字。
练习写出句子中的反义词。
2. 《诺亚方舟》是一篇传说故事，。
正确流利地朗读课文，认识10个生字，会写9个生字，会写打比方的句子。
3.《*三借芭蕉扇（一）》讲的是孙悟空为师徒四人能够越过火焰山去西天取经，从三借芭蕉扇的故事，看出了孙悟空不畏艰险，神通广大，顽皮可爱的特点。
正确流利地朗读课文，认识12个生字。
4.《*三借芭蕉扇（二）》写孙悟空二借和三借芭蕉扇的经过，从中体会孙悟空的神通广大，顽皮可爱的性格特点。
二下语文第八单元教材分析及教学建议
二下语文第八单元教材分析及教学建议本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》、《羿射九日》三篇课文。
既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。
课文语言富有童趣想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。
单元教学目标1.认识本单元44个生字（其中随课文认识34个，语文园地中能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字），会写25个字。
会写36个词语。
2.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意义，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
3.积累与快慢有关的近义词语，能选用词语说句子。
4.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。
5.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
6.朗读《祖先的摇篮》，注意读好问句。
能根据课文内容，展开想象。
仿照《祖先的摇篮》第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
7.朗读《当世界年纪还小的时候》能感受其中奇妙的想象，试着读好自己感兴趣的部分，并根据提示说出自己想象的内容。
8.默读课文，做到不指读，能根据表格的提示讲《羿射九日》的故事，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
9.背诵《舟夜书所见》。
10.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
11.口语交际方面：（1）能把自己感兴趣的内容说清楚。
（2）能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
（3）能认真听，了解别人讲的主要内容。
单元教学建议一、把准年段目标，在“让学”中总结、提炼和过渡。
本单元是孩子小学低段语文学习的最后一个单元，教学时需把准低段目标的同时，兼顾向中段目标过渡。
关于识字方面，孩子已初步具备识记字形字音的能力，要充分调动孩子的主观能动性，在孩子自主识记字音字形的基础上，师生合作学习了解字义。
学生自主识记字音字形时，让孩子不断去总结哪些类型的字音容易记错，并树立遇到这一类型的汉字时加强记忆的意识。
二年级语文下册第八单元单元分析及教案
二年级语文下册第八单元单元分析及教案单元教材简析：本单元包括“数星星的孩子”“爱迪生救妈妈”“恐龙的灭绝”“阿德的梦”语文园地八这组是以走进科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜，茫茫的夜空璀璨的群星，那个数星星的孩子，能否数得清，移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦？几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命！一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言。
单元教学目标：1、会写30个字，会认56个字，积累好词佳句。
2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句，体会故事的情趣和蕴含的道理。
4、学习张衡善于观察和思考的好品质。
5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手善于发现的意识。
教学重点难点：1、会写30个字，会认56个字，积累好词佳句。
2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习从小善于观察和思考的好品质。
增强学生多动脑，多动手，善于发现的意识。
课时安排：《数星星的孩子》 2课时《爱迪生救妈妈》 2课时《恐龙的灭绝》 2课时《阿德的梦》 1课时语文园地八 3课时教学建议：在本组教学中，可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。
29 数星星的孩子教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
教学重难点：1.在理解课文内容的基础上,学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观察事物,认真观察自然现象是教学的重点。
2.天文知识比较难懂,是教学难点。
苏教版小学语文二年级下册(五～八)单元教材分析
三、创设语境，说话练习，强化识写 （一）小鸟们说，XX班小朋友识字的本领可真不小，要和你们交朋友呢！ 你最想和谁交朋友？大声告诉它吧。 出示（图片和相对应的词语 ） 我最想和 交朋友。 预设： 我最想和美丽的杜鹃交朋友，它会唱歌。 1、那就让我们来听它唱一唱吧。（播放杜鹃的叫声）芒种前后，它们会一声 声叫一遍遍地催—— “阿公阿婆，割麦插禾！阿公阿婆，割麦插禾！”谁猜出 来了杜鹃还有一个好听的名字叫？——（布谷）布谷就是杜鹃。 出示——杜 杜是形声字，看偏旁，与什么有关？对，在最初造字的时候，杜，就是指一种 木本植物，杜鹃鸟儿呢就落在上面唱歌。这个字好写吗？能写好吗？那就认认 真真写一个。师巡视、评价、反馈。 2、我最想和海鸥交朋友，它可以在大海上飞。 3、我最想和…… 4、大家都只喜欢漂亮的鸟儿，有个朋友不开心了——（乌鸦） 乌鸦虽然长着乌黑的羽毛，叫声也不好听，但却有许多关于乌鸦的故事呢，听 过吗？
编排意图
1、在识记生字理解词语的基 础上，使学生初步了解祖国 国防事业的发展情况，激发 他们热爱解放军、热爱祖国 的情感。 2、了解自然界中可爱的动物 ，告诉学生动物是人类的朋 友，我们要保护动物。 3、采用形近偏旁比较和特殊 偏旁识字的形式，使学生识 记字词，大体了解形声字的 形义关系，培养识字能力。
4、出示要求： 1、读一读：借助拼音、插图读准鸟儿的名字。 2、想一想：从鸟儿的名字中找找有什么发现？ （二）交流、汇报 1、读准鸟儿的名。（带拼音 男生读，女生读，相机正音。） 出示： 乌鸦、海鸥、杜鹃 麻雀 老雕 大雁 2、小鸟们听到小朋友叫它的名字好开心。去掉拼音你还能认识它们吗？（不 带拼音个别读 开火车读，一组一组读。） 3、鸟儿们悄悄的告诉老师说它们的小秘密，你们发现了吗？（出示我们的小 秘密 点出带鸟、隹的生字，找相同之处） 4、引导质疑：有没有什么疑惑想问问鸟儿们呢？ （三）认识“隹” 写好带有隹旁汉字 1、出示象形字——隹 观察像什么？（像一只小鸟） 2、“隹”也是——（象形字）古文字像一只鸟形，字形突出了鸟头、尖嘴和 翅膀，楷书（点出）“隹”右边四横正是鸟翅的翎毛。“隹”指的就是——鸟。 不过，现在的“隹”已不独立成字了，只作偏旁，也就是现代汉字的部首。 （一起认读、师范写、书空）
苏教版小学语文二年级下册第八单元教案
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉悦，激起学生的环保意识。
3、学习文章表情达意的方式，模仿课文说说写写。
4、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重难点：1、展开想象，引导学生进行个性化的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱。
2、识字写字。
教学准备：词卡、课件教学时间：2课时第一课时课时目标：1、能正确朗读课文，了解课文大概内容。
2、学习本课的生字，并能正确书写。
教学过程：一、谈话导入1、大家都知道，一年有四个季节，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？2、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。
当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？3、现在请小朋友把书打开，大声地读读课文，要求把字音读准，把句子读通。
二、初读课文，整体感知1、学生自读。
2、检查字词：3、分段朗读。
这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？4、理清思路。
读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？（1）学生自由说。
教师贴出彩图。
（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？出示填空：我想变（），又想变（），还想变（），最想变（）。
三、分析字形，指导写字。
1.出示生字，认读；2.分析字形：怎么记住这些字？3.指导书写：怎样写好看？写时应该注意什么？4.教师范写；5.学生书写；6.展示评价。
总第课时第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过情境的创设，课文的朗读感悟，引领学生体验，激发学生对美好自然的向往，体会亲近自然的愉快。
教学过程：一、复习词语导入二、品读诗歌，读中感悟过渡：不知不觉，夏姐姐已来到了我们身边，她穿着绚丽多彩的衣裳，来到人间。
她飞过高山，山峰变得更苍翠；她飞过小河，河水流得更欢快；她飞过树梢，知了唱起欢乐的歌……让我们变成夏天的草木虫鱼，一起去感受夏天的情怀，好吗？先请五个小朋友来把这首诗歌读一读。
苏教版小学语文二年级下册第八单元教案
真想变成大大的荷叶教学目标1、借助语言和生活经验储备理解“穿梭”“嬉戏”等词，并在反复诵读中感悟体味诗歌丰富的内涵。
2、在观察生活和感悟诗意的基础上，展开丰富的想象，以恰当的文字表达自己的美好心愿。
教学重难点重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。
难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。
教学时间：2课时教学准备：多媒体课件教学过程第一课时1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。
老师说一小句，小朋友跟我读。
（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。
（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。
（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。
（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。
3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。
当夏天来到的时候，他有很多的想法和愿望呢？是哪些想法和愿望呢？5、现在请小朋友把书打开，大声地读读21课，要求把字音读准，把句子读通。
老师相信只要大家认真读，一定会找到答案的。
一、初读课文，整体感知1、学生自读。
2、这首诗歌一共有几小节？谁愿意选一节来读给大家听？可以是你读得最好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读得还不够好的一段，让大家当你的小老师，来帮帮你。
3、小朋友读的真好！读了课文，你们知道在夏天，我想变成哪些事物呢？（1）学生自由说。
教师贴出彩图。
（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话来说清楚呢？出示填空：我想变，又想变，还想变，最想变。
（3）（指板书）这位小朋友有很多的愿望，他最想变——（4）板书课题：（真字用红色笔写大一点。
）（5）课题中的哪个字可以看出小朋友最想变成大大的荷叶呢？（6）谁来把这个课题读好呢？（指读，齐读）# 你把小朋友想变成大大荷叶的强烈愿望读出来，真棒！# 你把荷叶的特点读出来了。
苏教版二年级语文下册第八单元教材分析(表格式)
“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”这是《标准》对低年级阅读的要求之一。本单元教师通过指导学生自主阅读，使其对课文产生独特的感受与体验，教师提供足够的机会，让学生运用各种方式进行创造性的外显表现。
本单元包括四篇课文：21、《真想变成大大的荷叶》22、《猴子种果树》23、《会走路的树》24、《问银河》和练习8。
三、教学目标：
1、学会本单元的30个生字，认识11个两条绿线内的字。理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，复述或背诵指定课文。
3、让学生明白做事情如果急于求成，没有主见，到头来什么事情都办不成的道理。感受大自然的美好。树立美好的愿望。
五、教学具准备及开发利用的资源：
多媒体课件、生字、词卡片，课文朗读录音。
六、课时安排：
教学时数：共计14课时
真想变成大大的荷叶……………2课
猴子种果树…………………………2课时
会走路的树…………………………2课时
问银河………………………………2课时
练习8………………………………3课时
单元测评……………………………………3课时
4、培养学生具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作和口语交际、动手操作等能力，锻炼口语交际能力。
四、教学重难点：
教学重点：
1、学会本单元的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵或复述指定课文。
3、理解课文内容，体会文中所表达的含、领悟《猴子种果树》中蕴含的道理。
苏教版二年级语文下册第八单元教材分析
一、本单元教材编排意图及教学意义：
本单元包括四篇课文：《真想变成大大的荷叶》《猴子种果树》《会走路的树》《问银河》和练习8。这些课文有的运用童话的手法，教育学生光有美好的理想，没有足够的耐心和主见，就会一事无成，还有的通过想象激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
苏教版小学语文二年级下册第八单元备课
苏教版小学语文二年级下册第八单元备课本组教材选编了一首儿童诗，一篇散文诗，两篇童话故事。
教材练习八还安排了学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写、四个板块。
《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。
《猴子种果树》写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。
《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。
《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。
练习八中学用字词句和说说写写是练习的重点。
二、学生分析：现在的学生对于枯燥无味的课文不感兴趣，而对于童话及感兴趣的诗歌、散文诗并不陌生，并且深受喜爱，他们早已在课内外阅读过许多童话。
因此学习本单元的专题，要充分利用好教材中提供的优秀童话及诗歌，也要有效的利用学生自己阅读过的童话及诗歌，还要引导学生阅读更多的童话，引导学生对太空的探索，并在大量阅读，建立感性认识的基础上，通过讨论、交流、引导学生体会童话的特点，帮助学生建立起对童话及诗歌这种文学体裁的初步认识。
三、教学设想：1、以“走进奇妙的童话及儿歌世界，了解童话及诗歌内容，品味童话及诗歌语言，体会童话及诗歌特点，进一步感受童话的魅力”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近童话，调动学生参与学习的热情；2、师生共同查找一些著名的童话故事及资料；3、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练；4、推荐一些世界著名的童话作品以及电影、电视作品。
四、学习目标：1、认识11个生字，会写35个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文的内容，体会童话所揭示的道理，从中受到真、善、美的熏陶；3、鼓励学生读童话，编童话，演童话。
五、教学重难点：了解课文的内容，体会童话所揭示的道理，从中受到真、善、美的熏陶，体会童话的特点。
六、课前准备：1、生字词卡片；2、让学生回顾自己读过的童话故事，以动听优美的声音讲给同学听，激发他们学习本组课文的欲望。