小班音乐小铃铛教案
2024年小班小铃铛教案通用
2024年小班小铃铛教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《小铃铛》，详细内容包括：认识小铃铛，学习小铃铛的基本演奏方法，通过小铃铛进行节奏练习，培养幼儿的音乐节奏感和集体协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的基本演奏方法，掌握简单的节奏。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐节奏感和集体协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：小铃铛的演奏方法和节奏掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和集体协作能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、音乐播放器、教学课件。
学具：小铃铛、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物，如小猫、小狗等，让幼儿模仿小动物的叫声，并引导幼儿用小铃铛模仿小动物的声音。
2. 讲解与示范（10分钟）教师展示小铃铛，让幼儿观察并讲述小铃铛的特征。
教师示范小铃铛的基本演奏方法，讲解演奏时的注意事项。
3. 互动教学（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿用小铃铛跟随节奏演奏。
教师分组进行节奏练习，让幼儿相互协作，完成节奏任务。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出简单节奏，让幼儿用小铃铛进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏方法。
教师邀请幼儿展示自己的演奏成果，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 小铃铛的基本演奏方法2. 简单节奏练习七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首简单的歌曲，如《小星星》。
2. 答案：根据歌曲节奏，用小铃铛进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的演奏方法和节奏掌握情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用小铃铛进行音乐创作，激发幼儿的音乐潜能。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：小铃铛的演奏方法和节奏掌握。
2024年幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思
2024年幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐宝贝》，具体章节为第三单元《声音的世界》，详细内容围绕“小铃铛”展开，通过观察、探索和体验小铃铛的声音，让幼儿感知声音的多样性。
二、教学目标1. 了解小铃铛的基本特征，知道小铃铛可以发出美妙的声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感知小铃铛的声音，培养他们对声音的兴趣。
难点：引导幼儿通过观察、探索和体验，发现小铃铛声音的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、图片、录音机、音乐CD等。
2. 学具：小铃铛、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室，突然听到一阵清脆的铃声，引发幼儿好奇心，询问幼儿：“你们知道这是什么声音吗？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一个小铃铛，让他们尝试用不同的方法摇动小铃铛，观察和记录不同摇动方式下小铃铛的声音变化。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己小组的发现，共同讨论小铃铛声音的特点。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿用画笔描绘自己心目中的小铃铛，培养幼儿的创新能力。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调小铃铛的声音特点。
六、板书设计1. 《小铃铛》2. 内容：小铃铛的形状：圆形、三角形等小铃铛的颜色：金色、银色、彩色等小铃铛的声音：清脆、悦耳等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小铃铛，并描述它的声音。
2. 答案示例：我心目中的小铃铛是金色的，形状像一个小星星，它的声音清脆悦耳，让人心情愉快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索和体验，让幼儿感知了小铃铛的声音特点，培养了他们对声音的兴趣。
但在引导幼儿描述小铃铛声音时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强引导和练习。
2024年小班音乐教案《小铃铛》
2024年小班音乐教案《小铃铛》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《节奏与乐器》，详细内容为第一课《小铃铛》。
通过学习，让幼儿认识小铃铛这种打击乐器，学会使用小铃铛演奏简单节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的音色特点，培养他们对音乐的感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的节奏感。
3. 激发幼儿对音乐创作的兴趣，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的掌握，小铃铛的正确使用。
教学重点：学会使用小铃铛演奏简单节奏，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、音乐CD、PPT。
2. 学具：小铃铛、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐《小铃铛》，让幼儿感受小铃铛的音色特点，引导幼儿关注小铃铛。
2. 知识讲解（10分钟）讲解小铃铛的结构、演奏方法，展示不同节奏的演奏，让幼儿了解并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）演示简单节奏的演奏，让幼儿跟随教师一起演奏，培养他们的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行小铃铛演奏练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 创作实践（10分钟）让幼儿分组进行创作，用小铃铛演奏出自己喜欢的节奏。
6. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的创作成果，教师与幼儿共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小铃铛的结构、演奏方法图示。
2. 简单节奏的演奏示范。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首自己喜欢的儿歌。
答案：根据儿歌的节奏，用小铃铛进行演奏。
2. 作业题目：画一幅与小铃铛有关的画。
答案：发挥想象力，创作一幅与小铃铛有关的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现节奏，如：走路、敲门等，培养他们的音乐素养。
组织家长参与活动，让家长了解幼儿在音乐方面的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
小班音乐小铃铛教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够用小铃铛正确地演奏简单的旋律。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 认识小铃铛：介绍小铃铛的名称、演奏方法和基本特点。
2. 学习简单的旋律：教授一段适合小班幼儿演奏的简单旋律。
3. 演奏练习：分组进行小铃铛演奏练习，教师指导并纠正演奏过程中出现的问题。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小铃铛：教师展示小铃铛，讲解小铃铛的演奏方法和特点，让幼儿初步认识小铃铛。
3. 学习简单旋律：教师教授一段适合小班幼儿演奏的简单旋律，让幼儿跟着教师学唱。
4. 演奏练习：将幼儿分成小组，每组配备一个小铃铛，教师指导幼儿进行演奏练习。
在练习过程中，教师及时纠正幼儿演奏中出现的问题。
5. 展示环节：邀请部分幼儿上台展示所学的小铃铛演奏，鼓励其他幼儿积极参与。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小铃铛的兴趣。
2. 评价幼儿在演奏练习中的表现，关注他们的演奏技巧和准确性。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源：1. 小铃铛：为每个幼儿准备一个小铃铛，以便课堂练习。
2. 教学课件：制作教学课件，辅助讲解小铃铛的相关知识。
3. 音乐素材：适合小班幼儿演唱的简单旋律，用于教学。
4. 展示平台：准备一个舞台，用于幼儿展示小铃铛演奏。
六、教学策略：1. 直观演示：教师通过直观的演示，让幼儿更好地理解小铃铛的演奏方法。
2. 分组教学：将幼儿分成小组，便于教师个别指导，提高教学效果。
3. 循序渐进：从简单的旋律开始教学，逐步提高幼儿的演奏水平。
4. 鼓励参与：鼓励每个幼儿积极参与演奏练习，增强他们的自信心。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在演奏过程中保持安全，避免小铃铛碰撞造成伤害。
小班小铃铛教案(16篇)
小班小铃铛教案（16篇）小班小铃铛教案篇1活动目标1、感受集体舞蹈的欢乐。
2、能掌握自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。
3、随乐仿照小铃铛叮当响的动作。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备1、歌曲《小铃铛》。
2、动作建议：附1。
3、小铃铛若干。
活动过程1、老师出示小铃铛，导入活动。
小伴侣们，听一听这是什么声音?(老师把小铃铛藏在身后，摇动小铃铛，使其发出叮当叮当的声音。
)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。
2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。
提问：小铃铛唱歌的声音是怎样的?(叮当叮当。
)老师示范舞蹈动作。
(坐位，只做上肢动作。
)(1)小铃铛不光会唱歌，它还会跳舞呢，请大家认真看、仔细听，一会儿告知老师它都做了哪些动作?(2)如今我变成了一只小钤铛，看看老师是怎么跳舞的。
老师边唱歌曲边示范动作。
3、引导幼儿提炼动作，稳固学习的。
(逐句梳理动作，并集体仿照。
)(1)唱一只小铃铛时，我做了什么动作?(2)其次句叮当叮当响我做了什么动作?(3)第三句叮当叮当、叮当叮当、叮当响我又是怎么做的?假如幼儿记不清晰动作了，老师可以再示范一次。
4、谁情愿到前面和老师一起来表演小铃(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。
)5、集体表演：你们想和我一起当小铃铛呢?好，我们一起来!(1) 第一遍集体表演时，坐在椅子上做上肢动作。
(2) 老师示范站位加上下肢后的动作。
如：第5-8小节中，上肢动作同上，下肢左右脚分开站立，身体和脚随节拍左右倾斜摇摆，像不倒翁一样。
)(3) 其次遍集体表演时，全体起立加上下肢动作。
(可多做几遍。
)(4)两位幼儿结伴，面对面站立边唱歌曲边做动作。
(可多做几遍。
)6.老师总结、评价，活动结束。
活动建议活动延长：分组表演，一组幼儿拿一个小铃铛和串铃，边唱歌曲边随节拍伴奏;一组幼儿在中间跳舞。
区角活动：可组织涂色活动--小铃铛。
环境创设：可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛，倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。
小班音乐小铃铛教案
一、教案基本信息教案名称：小班音乐《小铃铛》教案年级：小班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园音乐课程》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用铃铛跟随音乐节奏进行演奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会用铃铛跟随音乐节奏进行演奏。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
四、教学方法1. 直观法：通过实物展示，让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 示范法：教师示范用铃铛演奏音乐，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
五、教学内容1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的音色和特点。
2. 学习节奏：教师示范用铃铛演奏简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
3. 音乐游戏：设计关于铃铛的音乐游戏，让幼儿在游戏中培养节奏感和音乐创造力。
4. 集体演奏：让幼儿分组用铃铛进行集体演奏，增强合作意识。
教案一、基本信息教案名称：小班音乐《小铃铛》教案年级：小班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园音乐课程》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用铃铛跟随音乐节奏进行演奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会用铃铛跟随音乐节奏进行演奏。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
四、教学方法1. 直观法：通过实物展示，让幼儿认识铃铛，了解铃铛的音色和特点。
2. 示范法：教师示范用铃铛演奏音乐，让幼儿跟随模仿。
3. 游戏法：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
五、教学内容1. 认识铃铛：让幼儿观察铃铛的外观，了解铃铛的音色和特点。
2. 学习节奏：教师示范用铃铛演奏简单的节奏，让幼儿跟随模仿。
3. 音乐游戏：设计关于铃铛的音乐游戏，让幼儿在游戏中培养节奏感和音乐创造力。
幼儿园小班《小铃铛》教案
幼儿园小班《小铃铛》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小铃铛，了解小铃铛的特点和声音。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉和动手能力，学会用小铃铛进行简单的音乐节奏打击。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小铃铛，学会用小铃铛进行简单的音乐节奏打击。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成小铃铛打击的节奏，并在集体活动中进行展示。
三、教学准备1. 教具准备：小铃铛若干个，音乐播放设备，节奏图谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师展示小铃铛，引导幼儿观察小铃铛的特点和声音。
2. 基本部分：a. 教师示范用小铃铛进行简单的音乐节奏打击，让幼儿跟随模仿。
b. 教师发放小铃铛，引导幼儿独立完成打击节奏，并互相交流分享。
c. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高打击节奏的准确性。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行小铃铛打击比赛，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和节奏感来进行评价。
2. 教师可以通过家长沟通，了解幼儿在家庭中使用小铃铛的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 定期组织幼儿进行小铃铛表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华，提高自信心。
六、教学内容1. 小铃铛的认识：让幼儿进一步了解小铃铛的材质、大小和声音特点。
2. 小铃铛的演奏技巧：教授幼儿正确的握铃铛姿势，指导幼儿用适当的力量敲击铃铛。
3. 小铃铛的节奏练习：通过简单的节奏图谱，让幼儿学会用小铃铛进行节奏打击。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿直观地了解小铃铛的演奏方法和节奏。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手实践，提高幼儿的动手能力和节奏感。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学步骤1. 教师展示小铃铛，引导幼儿观察小铃铛的材质、大小和声音特点。
小班音乐教案《小铃铛》
小班音乐教案《小铃铛》教案一：小班音乐教案《小铃铛》教学目标：1. 能够认识和掌握歌曲《小铃铛》的歌词和曲调。
2. 能够通过歌曲表达对小铃铛的喜爱和情感。
3. 能够通过动作配合歌曲的节奏表达对小铃铛的节奏感和动感。
教学准备：1. CD或录音设备播放歌曲《小铃铛》。
2. 小铃铛实物或图片。
3. 舞台或活动区域。
教学过程：引入：1. 教师拿出小铃铛实物或图片，让学生看一看，问他们知道这是什么。
2. 引导学生说出小铃铛的特点和用途，比如它可以发出声音、可以挂在物品上等。
歌曲学唱：1. 教师播放歌曲《小铃铛》，让学生用手拍节奏听一听。
2. 教师带领学生一起跟着歌曲的节奏拍手，并引导他们跟唱歌曲的歌词和曲调。
3. 反复练习，让学生熟悉歌曲。
动作配合：1. 教师示范一些与歌曲节奏相符合的简单动作，比如拍手、摇摆身体等。
2. 引导学生跟着教师一起动作配合歌曲的节奏，让他们感受到歌曲的韵律和动感。
3. 反复练习，逐渐增加动作的难度和变化。
歌曲表演：1. 学生们分成几个小组，每个小组安排一个指挥，其他学生则参与演唱和表演。
2. 指挥带领整个小组一起表演《小铃铛》，包括歌曲的唱和动作的配合。
3. 每个小组轮流表演，互相欣赏和学习。
总结：1. 教师和学生一起回顾学习过程，复习歌曲和动作的内容。
2. 引导学生总结自己对小铃铛的喜爱和感受，表达出自己的想法和情感。
3. 点评学生的表演和参与，鼓励他们的努力和进步。
拓展活动：1. 学生们可以分组自己编排一些与小铃铛相关的动作和歌曲，进行小型表演或互动游戏。
2. 带领学生一起制作小铃铛手工，让他们亲自动手体验和享受小铃铛的乐趣。
3. 鼓励学生带着小铃铛回家，与家人一起共享音乐的快乐和小铃铛的惊喜。
教学反思：本教案通过歌曲和动作配合的方式，旨在培养学生的音乐感受力和节奏感，并通过对小铃铛的喜爱和表达来引导学生对音乐的情感的发现和表达。
在教学过程中，由于小班幼儿的特点，教师需要多使用肢体语言和情感表达，让学生更好地理解和接受教学内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班音乐小铃铛教案【篇一：幼儿园大班教案：大班音乐《森林音乐家》教案范文】幼儿园大班教案：大班音乐《森林音乐家》教案范文欢迎来到天津教师资格网，中公天津教师资格网是中国教师最权威门户网站，提供历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
幼儿园大班音乐教案《森林音乐家》活动目标1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。
活动流程集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情——大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动——自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”——游戏评价环节——游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
材料准备1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师：(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧!2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。
(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心!可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。
我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。
好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。
教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。
教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。
当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。
最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。
四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。
请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。
迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。
五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。
但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。
可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?2、鼓励幼儿相互出主意。
【篇二：幼儿园音乐教案】幼儿园音乐课教案合集大全音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。
我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。
最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨) 3、下的是什么雨呢?(大雨) 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦??)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片) 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听??播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥??)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片) 评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度) 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度) 5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨) 评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨 1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍) 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。
这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。
孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。
所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好! 幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏一、活动目标 1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。
2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。
3、培养幼儿对音乐的兴趣。
二、活动重难点 1、听音练习，对音高低的辨别。
2、随着音乐打相对应的节拍。
三、活动准备1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。
3、多媒体课件（五线谱表格）四、活动过程（一）音乐游戏导入，引起幼儿兴趣师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。
（音乐起）幼儿边走边拍手入座。
师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？幼：好！师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。
（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。
师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼：很高很高的声音幼：好听的声音师：小钢琴又要说话了。
（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。
师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很低很低的声音。
师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。
（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。
师：小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音师：再听听，小钢琴又要讲话了（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢？幼：很重的声音，像大巨人走路一样。
师：再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：小朋友为什么要跑呢？幼：因为听到了很快的声音。
师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音（二）师幼共同听音练习师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。
（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。
师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼：很高的人师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在这儿师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。
师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。
师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼：很高和很矮的人做游戏师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。
（音乐起）带幼儿慢慢的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼：很快和很慢的人做游师：快把小手藏起来做游戏吧！（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。
师：小手在和什么样的人做游戏呀？幼：和很快的人做游戏师：小朋友告诉我小手在哪里呀？（三）老师带幼儿做节奏练习1、全班集体练习节拍节奏。
师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。
师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。
2、分组进行节拍节奏练习师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。
（节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束）（四）师幼儿共同发声练习师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。
师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼：嗦的声音高。