瑶族舞曲
《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案教案：《瑶族舞曲》一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章，主题是《瑶族舞曲》。
教材通过介绍瑶族舞曲的历史背景、音乐特点和表演形式，使学生了解瑶族舞曲的独特魅力。
教学过程中，将分析瑶族舞曲的节奏、旋律和歌词，并引导学生参与舞蹈表演，体验瑶族文化的丰富多彩。
二、教学目标1. 了解瑶族舞曲的历史背景、音乐特点和表演形式；2. 能够分析瑶族舞曲的节奏、旋律和歌词；3. 参与舞蹈表演，体验瑶族文化的丰富多彩。
三、教学难点与重点重点：分析瑶族舞曲的节奏、旋律和歌词；难点：熟练掌握瑶族舞曲的舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、舞蹈道具；2. 学具：乐谱、舞蹈鞋、表演服装。
五、教学过程1. 引入：通过播放瑶族舞曲的视频，引导学生感受瑶族舞曲的独特魅力；2. 讲解：分析瑶族舞曲的历史背景、音乐特点和表演形式；3. 演示：教师示范瑶族舞曲的舞蹈动作，学生跟随模仿；4. 练习：分组练习，学生互相纠正动作，教师指导；5. 表演：学生分组进行舞蹈表演，展示学习成果；六、板书设计瑶族舞曲历史背景音乐特点表演形式七、作业设计1. 瑶族舞曲的历史背景、音乐特点和表演形式；2. 舞蹈动作的练习；3. 小组讨论：瑶族舞曲在现代社会的传承与发展。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示和练习，使学生了解了瑶族舞曲的历史背景、音乐特点和表演形式，掌握了舞蹈动作。
但在教学过程中，对于瑶族文化的深入讲解和舞蹈动作的细节指导仍有待提高。
在今后的教学中，将继续丰富教学内容，提高学生的舞蹈技巧，培养学生对瑶族文化的兴趣和热爱。
拓展延伸：引导学生深入了解瑶族文化，参观瑶族文化展览、观看瑶族舞蹈表演等，提高学生对瑶族文化的认识和理解。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：分析瑶族舞曲的节奏、旋律和歌词；熟练掌握瑶族舞曲的舞蹈动作。
难点：深入理解瑶族舞曲背后的文化内涵；灵活运用舞蹈动作表达情感。
二、教学过程1. 引入：通过播放瑶族舞曲的视频，引导学生感受瑶族舞曲的独特魅力；重点和难点解析：在引入环节，教师应选择具有代表性的瑶族舞曲视频，以便让学生初步感受瑶族舞曲的风格特点。
《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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瑶族舞曲赏析
瑶族舞曲赏析
瑶族舞曲是汉藏语系民族文化中传承最古老、最为流行的一种舞蹈形式。
它是中国少数民族舞蹈中的经典古典舞，在很多民族舞蹈形式中具有很强的社会性和文化性。
瑶族舞曲的起源可以追溯到汉族的辉煌古代，被认为是我国原始文化的萌芽。
瑶族舞蹈拥有着悠久的历史，其起源可以追溯到汉代，特别是南宋时期的兴盛时期，瑶族舞蹈被汉族人普遍接受，并在当时广为流传。
瑶族舞蹈它具有独特的美学风格。
表演者们都是穿着传统民族服饰，戴着民族头饰，表现形式则是由舞蹈、歌唱、吹奏等构成，演出气势昂扬、节奏迅疾、配乐婉转。
舞蹈形式有女子团体协舞、男子团体协舞、独舞、金银花等，舞曲旋律婉转动听，配乐精细，还可以搭配伴奏等器乐，给观众带来愉悦的耳视觉享受。
瑶族舞蹈在内容上极富创意，不仅有颂扬自然和尊重祖先的传统类舞曲，而且还有现代生活中的独特内容，以及展现少数民族精神风貌的作品。
从传统的舞蹈形式到现代的舞蹈形式，瑶族舞蹈在表现力上都十分出众，在技巧和表现力上也有很大的改良，以故事性、表演性、伴奏性和气氛形成层次，使舞曲变得更加丰富、生动、跳跃，与观众形成一种精神交流。
瑶族舞蹈不仅受到广大收视群体的普遍欢迎，而且是国家认可的文化产品，被纳入课程教学和表演市场。
每年的艺术节上都有瑶族舞蹈表演，带给观众精彩纷呈的节目，让瑶族舞蹈在人类文化宝藏中越发熠熠生辉。
综上所述，瑶族舞蹈是我国原始文化的萌芽，也是少数民族最经典古典舞蹈之一。
它有着独特的风格，表现形式有舞蹈、歌唱、吹奏等诸多形式，具有很强的社会性和文化性。
此外，瑶族舞蹈也受到了广大收视群体的普遍欢迎，每年都有大量的艺术节上展出瑶族舞蹈节目，也被纳入了教学和表演课程，引领着我国文化的发展。
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇
《瑶族舞曲》教学设计优秀9篇瑶族舞曲篇一【活动准备】录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】一、听音乐入活动室进行律曲表演二、复习节奏型1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2.复习照谱视奏。
(出示节奏谱)小猫：| 0 ||小鸭：| ||小鸡：| ||公鸡：| ||青蛙：| ||3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：例：| || ①我爱幼儿园| || ②夏天到来了荷花香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的？整个音乐分几段？两段有什么区别？2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏第一乐段1.请幼儿听音乐，加深熟悉程度。
启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2.用乐器合奏第一乐段。
第二乐段1.听音乐加深印象。
2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3.用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏1.配班老师用大鼓合奏。
2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动【活动目的】1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3.初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。
瑶族舞曲篇二尊敬的各位领导：大家下午好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自人民音乐出版社的初中第三册第四单元。
教学对象是初中二年级的学生。
我将本首乐曲分为五个部分：一、教材分析1、说教材《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
2、教学目标结合教材，根据课标要求和八年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
瑶族舞曲课件
瑶族舞曲采用中国传统音乐的曲 式结构，以散板和节拍自由的节 奏为主，兼有变奏和循环的结构 特点。
特点概括
瑶族舞曲以其独特的旋律和节奏 表现出瑶族音乐的风格和特点， 其中散板和自由的节奏处理为最 大亮点。
瑶族舞曲的演奏技巧和难点解析
演奏技巧
瑶族舞曲演奏中需要运用滑音、颤音 、装饰音等技巧，以表现瑶族音乐的 韵味和情感。
在多次的演出中，我逐渐认识到瑶族舞曲的魅力所在。首 先，要尊重原作，严格按照作曲家的意图进行演奏。其次 ，要注重细节，无论是音色、节奏还是表情都要做到极致 。最后，要投入感情，将个人情感与作品情感融为一体， 让观众感受到作品的内涵和价值。
瑶族舞曲演奏中的情感表达和心理状态调节
情感表达
在演奏瑶族舞曲时，情感表达是至关重要的。一方面 ，要通过节奏和音色的变化来表现曲目的情感变化。 例如，在表现欢乐和热烈的场景时，可以使用较强的 力度和较快的节奏；在表现抒情和柔和的场景时，可 以使用较弱的力度和较慢的节奏。另一方面，要通过 演奏者的面部表情和身体语言来传递情感。例如，在 表现瑶族人民的热情和奔放时，可以使用灿烂的笑容 和灵活的身体语言。
随着社会的发展和文化的多元化，瑶族舞曲逐渐走向创新和发展，出现 了许多新作品和新的表演形式。
然而，瑶族舞曲的传承和发展仍面临着一些挑战，如后继无人、资金不 足等问题。未来需要采取更加有效的措施，加强人才培养和资金投入， 推动瑶族舞曲的传承和发展。
05
瑶族舞曲实践体验
瑶族舞曲的表演形式和演出经验分享
节奏感
掌握瑶族舞曲的节奏特点是演奏的关键，要注重节奏的准确性和稳定性。
音色选择
根据瑶族舞曲的特点，选择适合的音色进行演奏，以达到更好的效果。
瑶族舞曲中的演奏速度和力度控制
幼儿园中班教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园中班教案《瑶族舞曲》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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瑶族舞曲课件
04 瑶族舞曲相关文化
瑶族的文化和传统习俗
01
02
03
瑶族概述
瑶族是中国南方的一个少 数民族，拥有着丰富的民 族文化和传统。
传统服饰
瑶族的服饰具有独特的风 格，通常以蓝靛染色为主 ，绣有各种图案。
传统节日
瑶族有许多传统节日，如 “赶鸟节”、“盘王节” 等，都充满了浓厚的民族 特色。
瑶族音乐的文化内涵和价值
瑶族舞曲课件
• 瑶族舞曲简介 • 瑶族舞曲欣赏 • 瑶族舞曲演奏技巧 • 瑶族舞曲相关文化 • 瑶族舞曲课件总结与展望
01 瑶族舞曲简介
瑶族舞曲的起源和历史
01
瑶族舞曲起源于中国古代瑶族民 间舞蹈和音乐。
02
早在唐代，瑶族人民就有自己的 歌舞，经过千百年的发展，瑶族 舞曲逐渐形成了独特的音乐风格 和特点。
表达情感
瑶族舞曲通过欢快、热情的旋律和节奏，向听众传达了瑶族 人民对生活的热爱和对美好未来的向往。同时，这首乐曲也 表现了人们对团结和友谊的珍视以及对家乡和亲人的思念之 情。
03 瑶族舞曲演奏技巧
瑶族舞曲的演奏技巧和方法
弹拨技巧
瑶族舞曲以弹拨乐器为主，掌握 弹拨技巧是演奏瑶族舞曲的基础
。
滑音技巧
族文化和传统。
舞蹈动作教学
瑶族舞曲通常配有舞蹈动作，通 过舞蹈动作的教学，可以帮助学 生更好地理解音乐和舞蹈的内涵
。
民族自豪感培养
通过学习和表演瑶族舞曲，可以 培养学生的民族自豪感和自信心
。
05 瑶族舞曲课件总结与展望
对瑶族舞曲课件的总结和回顾
内容丰富
瑶族舞曲课件包含了大量的历史、文化、音乐和 舞蹈元素，为学生提供了全面的学习体验。
社会和人民群众的需求。
瑶族舞曲介绍
管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。
这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。
作品创作于20世纪50年代。
作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。
乐曲用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情貌。
据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩——《瑶族舞曲》《瑶族舞曲》突出了民族乐器的音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。
作曲家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的表现手法，由中国民族乐曲改编成的现代乐曲。
它表明在接受了西方管弦乐队的影响的中国正在起着怎样的变化。
管弦乐《瑶族舞曲》为单乐章复三段体结构（A→B→A）引子(行板) D小调，2/4拍子以低音乐器（中阮、大阮、大胡、低胡）拨奏出舞蹈性节奏，犹如姑娘们敲起了心爱的长鼓，歌舞即将开始。
乐曲模仿优雅的长鼓节奏轻轻奏响，描绘月光下瑶寨的男女老少从各自家中纷纷进入寨中的旷地的情景。
逐渐带起第一部分。
第一部分（A段.行板)由高胡奏出悠静委婉的主题，犹如一位窈窕少女翩翩起舞，然后管子、笙和低音喉管吹奏主旋律，姑娘们纷纷加入舞蹈的行列，情绪逐渐高涨。
主要描写美丽的瑶族姑娘婀娜多姿的舞步。
音乐非常柔美轻缓，人们仿佛看到节日之夜长鼓奏响歌声轻起时，身着盛装的瑶家儿女聚集在银色的月光之下。
乐队的弦乐器奏出幽静委婉的主题宛如窈窕少女翩翩起舞，婀娜多姿，美轮美奂。
随着主题的发展，越来越多的姑娘纷纷加入舞蹈行列。
气氛逐渐热烈，管乐奏出活泼欢快的主题，恰似一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来，尽情抒发了兴奋的心情。
第二部分(B段.中板)转为D大调，改用3/4拍子悠扬的旋律由笛子和笙奏出，恰似一对恋人正在边歌边舞，相互表达爱慕之情，共同品味着爱情的甜蜜，憧憬著美好的未来。
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尊敬的各位老师，早上好！今天我说课的题目是《瑶族舞曲》。
《瑶族舞曲》是人音版新教材九年级上册第三单元第二课。
下面我主要从教学分析、教学设计教学过程、教学反思这四方面进行说课。
一、教学分析
《瑶族舞曲》是一节欣赏课，课本第三单元西南情韵的内容有歌唱教学《美丽的家乡》、《远方的客人请你留下来》、《瑶族舞曲》。
《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，生动地描绘了瑶族青年男女在欢庆节日时夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
这节课也是中学生必须学习的一课，占据十分重要的地位。
通过对民族管弦乐《瑶族舞曲》的学习，有助于弘扬民族音乐文化，培养学生民族音乐的热爱。
本节课的教学内容是：1.了解瑶族的风土人情2.感受音乐的情绪3.了解乐曲曲式结构4.通过声势练习，了解瑶族音乐的节奏特点
根据上述教材结构与内容分析，依据中学音乐新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：（知识目标：了解瑶族的风土人情以及乐曲的曲式结构。
技能目标：通过分段欣赏《瑶族舞曲》这一过程，引导学生掌握欣赏其他乐曲的方法。
情感目标：通过声势练习，理解《瑶族舞曲》的节奏特点，进而领略瑶族音乐的特点，激发学生热爱祖国民族民间音乐的兴趣）学生在音乐方面的学习情况：接触过其他地区的民族民间音乐，如：好一朵茉莉花的江苏民歌《茉莉花》；南方飞来的小鸿雁的内蒙古民歌《嘎达梅林》等，了解了什么是五声调式，以及之前学习的《青春舞曲》,对于舞曲有一定的了解。
但是对于对音乐情绪的表达与感知还有待提高。
本着课程标准，在研究教材之后确立了教学重难点。
教学重点：了解瑶族的风土人情，体会乐曲所表达的情感和意境。
教学难点：划分乐曲的曲式结构，感受不同乐段情绪变化。
二、教学设计
为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法有：讲授法：对于瑶族的习俗，乐器等加以介绍。
讨论法：让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，发挥学生在学习中的主体作用。
示范法：，通过
老师示范，让学生更加直观的学习，有效参与课堂活动。
情景体验法：运用多媒体放音频图片使学生感受瑶族的风土人情。
好的学习方法能降低学习难度，提高学习效率，达到事半功倍的效果，所以这节课主要使用的学习方法有：视听法，小组合作法，整体感知法。
这样来更丰富我们的教学。
三、教学过程
导入：播放歌曲《爱我中华》，引出我国是五十六民族汇成的一个大家庭，师生共同探讨对于少数民族的认识，从而引出少数民族—瑶族，进而导出今天的课题乐曲欣赏《瑶族舞曲》
介绍瑶族：主要通过情景体验法播放瑶族图片并加以讲授法，通过语言和图片直观地向学生介绍瑶族这一少数民族。
整体感知：初听音乐，通过小组讨论，合作探究从音乐中仿佛看到了什么场景？有效调动学生积极性，并认识到合作的重要性。
对于乐曲的曲式结构，学生还是比较模糊的，我会通过类似于下图这样图示的方法：前后两个蓝色部分图形较像，并且主旋律一样，中间红色部分与其他两个形状颜色与旋律各不相同，独立呈现，因此分为A-B-A’三个部分，是一个三段式的结构。
这是对于乐曲整体结构和风格的把握。
接下来就是分段的细化欣赏，这一部分我会通过视听结合的方法，通过对于画面的想象描述，使学生仿佛身临其境。
主题一让学生想象瑶族姑娘翩翩起舞。
气氛逐渐热烈起来的画面，进而引导学生总结音乐优美、委婉、轻盈的情绪以及乐曲的速度。
主题二我会让学生想象热情奔放的小伙子加入姑娘们的舞蹈行列。
这样一画面，并通过图片进而升华到粗狂热烈、欢快幽默的情绪以及稍快的速度。
后面两个主题同样是运用视听结合，情景交融的方法引导学生感受音乐情绪与速度。
最后我会通过播放不同段落的音频，通过对比的方法让学生更能体会音乐情绪的不同。
声势练习：⚪代表跺脚，⚪代表拍手，用来模仿长鼓敲击的节奏，进而了解瑶族音乐富有节奏性，有律动的特点。
同时使课堂更有互动趣味性。
最后我会对有关于乐器编配这一方面的知识进行拓展，每种乐器都有自己独特的音色，因而在不同音乐情感表达上运用的乐器也各不相同，如：中提琴、大
提琴和低音提琴拨弦音色摹拟瑶族长鼓的敲击声，小提琴用其柔美的音色用来描绘主题一部分瑶族姑娘在月光下翩翩起舞等让学生感受到音乐的魅力，感受艺术对于情感的表达。
四、教学反思
由于乐曲篇幅较长，课堂时间有限，因此对于乐曲中具体音乐知识的细化并没有特别深入的讲解，如乐曲的调式调性。
另外欣赏课多以感受音乐情绪为主，学生参与意识不强，因此课堂互动方面还有待加强。
课堂小结：本节课除了对介绍瑶族这一少数民族，主要就是划分乐曲结构感受旋律美，体会音乐所表达的意境，感受西南情韵。
课堂小结除了对教学内容的总结以外更要上升到另一个层面——美育。
从瑶族到西南再到中华民族各民族的节日在各方面千差万别，但它们都有稳定性、群众性、民族性和传承性的共同特点。
成为深深植根于中华大地上的一种文化现象。
最后就是课堂作业的布置，让学生加深对瑶族音乐的印象。
我的说课结束，敬请各位老师多提宝贵意见。
谢谢！。